强化对中华民族的高度认同

关于推动各民族坚定对中华文化高度认同的表述摘要：一、引言二、推动各民族坚定对中华文化高度认同的重要性1.提升民族凝聚力2.增强民族自豪感3.促进文化传承与发展三、如何推动各民族坚定对中华文化高度认同1.加强中华文化教育2.弘扬中华优秀传统文化3.推动文化交流与融合四、结论正文：一、引言中华民族是一个历史悠久、文化灿烂的民族，拥有五千年的文明史。

中华文化是中华民族的灵魂和精神支柱，对于各民族来说，对中华文化的认同感至关重要。

在新时代背景下，如何推动各民族坚定对中华文化的高度认同，是摆在我们面前的一项重要任务。

二、推动各民族坚定对中华文化高度认同的重要性1.提升民族凝聚力一个民族的凝聚力是民族发展的重要基石。

对中华文化的高度认同，能够增进各民族之间的感情，加强民族间的联系与交流，从而提升民族凝聚力。

2.增强民族自豪感对中华文化的高度认同，有助于增强各民族的民族自豪感。

一个民族的自豪感来源于其民族文化的优秀与独特。

中华文化源远流长，具有极高的价值，各民族对中华文化的认同感越强，民族自豪感就越强烈。

3.促进文化传承与发展对中华文化的高度认同，能够促进文化的传承与发展。

各民族对中华文化的传承与发展，有助于文化的多样性与创新，从而推动中华文化的繁荣发展。

三、如何推动各民族坚定对中华文化高度认同1.加强中华文化教育教育是推动各民族坚定对中华文化高度认同的重要途径。

通过加强中华文化教育，让各民族深入了解中华文化的精髓，感受中华文化的魅力，从而增强对中华文化的认同感。

2.弘扬中华优秀传统文化弘扬中华优秀传统文化，是推动各民族坚定对中华文化高度认同的重要手段。

我们应该积极挖掘和传承中华优秀传统文化，让各民族充分感受到中华文化的独特魅力。

3.推动文化交流与融合文化交流与融合，是推动各民族坚定对中华文化高度认同的重要途径。

通过开展各种文化交流活动，增进各民族间的文化了解与互鉴，促进文化的融合与发展。

四、结论推动各民族坚定对中华文化的高度认同，是新时代背景下我们面临的重要任务。

关于推动各民族坚定对中华文化高度认同的表述引言中华文化作为中国五千年历史的瑰宝，拥有丰富的内容和深厚的底蕴。

在当今社会，推动各民族坚定对中华文化高度认同，不仅有助于增强国家凝聚力和民族认同感，还能促进多元文化的交流和传承。

本文将从多个角度探讨如何推动各民族对中华文化的认同。

一、加强中华文化教育1.1 学校教育在学校教育中，应加强对中华文化的传承和教育。

通过开设中华文化课程，学生可以深入了解中华文化的起源、发展和特点。

同时，学校可以组织各类文化活动，如传统节日庆祝、文化展览等，让学生亲身体验中华文化的魅力。

1.2 社区教育社区教育是传承中华文化的重要途径。

各地可以建立文化学习中心，提供中华文化的培训和教育课程。

同时，社区可以组织文化交流活动，邀请各民族代表分享自己的文化传统，促进不同民族之间的交流和认同。

二、加强中华文化传统的保护和传承2.1 文化遗产保护加强中华文化传统的保护是推动各民族对中华文化认同的重要举措。

政府应加大对文化遗产的保护力度，修缮古建筑、保护传统手工艺品等，确保中华文化的传统元素得以保留。

2.2 传统节日的传承传统节日是中华文化的重要组成部分，通过传承和庆祝传统节日，可以增强各民族对中华文化的认同感。

政府和社会组织可以组织各类传统节日活动，包括舞龙舞狮、赏花灯等，让各民族共同参与，感受中华文化的魅力。

三、加强跨文化交流和合作3.1 文化交流活动加强跨文化交流活动，是推动各民族对中华文化高度认同的有效途径。

政府可以组织各类文化交流活动，邀请各民族代表参与，展示自己的文化特色。

同时，各民族之间可以开展文化交流项目，促进不同文化之间的融合和互鉴。

3.2 跨民族合作项目跨民族合作项目是推动各民族对中华文化认同的重要手段。

政府可以鼓励各民族之间开展合作项目，如共同举办文化展览、开展传统技艺培训等，促进各民族之间的交流和合作，增强对中华文化的认同感。

结论推动各民族坚定对中华文化高度认同是一个长期的过程，需要政府、学校、社区和全社会的共同努力。

关于在“90后”大学生“形势与政策”教育中强化“四个认同”的思考［摘要］文章就在对当前大学生的形势与政策教育中注意针对大学生的行为方式和特点，紧紧围绕爱党爱国教育核心，不断强化大学生“四个认同”的教育实践进行了总结和理论探讨，介绍了以爱党爱国为核心，以专题化教学为抓手，吸引学生深度参与的做法和效果，提出了强化“四个认同”，增强形势与政策教育的针对性和实效性的三个要件，总结了可以应用于实践的三种教学方式。

［关键词］大学生形势与政策四个认同当前的大学生普遍生活在改革开放的黄金时代，绝大多数身的一代，是家庭给予最多培养、最高期望的一代。

他们通常体都享受着前人无法想象的物质生活，他们是集两代人宠爱于一魄健康、心智发达、富有爱心，接受新事物能力较强，但普遍对作为高校学生思想政治教育重要内容的形势与政策教育不太感兴趣，对作为形势与政策教育主渠道、主阵地的“形势与政策”课不太感兴趣，对“四个认同”（对祖国的高度认同、对中华民族的高度认同、对中华文化的高度认同、对中国特色社会主义道路的高度认同）也呈现出不同程度的不足。

形势与政策教育要收到实效，必须紧紧围绕爱党爱国教育核心，精心设计教学内容，吸引学生深度参与，不断强化学生“四个认同”。

一、围绕爱党爱国教育核心，精心设计教学内容按照《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》（教社政［2004］13号）要求，高校形势与政策教育要根据国内外形势的发展变化，针对国内外发生的重大事件和大学生普遍关注的热点问题，对学生进行“五个教育”，即“党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育”；“我国改革开放和社会主义现代化建设的形势、任务和发展成就教育”；重大活动和重大改革措施教“党和国家重大方针政策、育”；发展趋势和我国的对外“当前国际形势与国际关系的状况、政策，世界重大事件及我国政府的原则立场教育”“马克思主义；形势观、政策观教育”。

①高校“形势与政策”课贯穿大学四年全过程，覆盖全校各专业各年级学生，存在着摊子大、范围广、课时少、任务重等诸多问题。

关于推动各民族坚定对中华文化高度认同的表述一、引言中华文化是中国几千年来积淀下来的宝贵财富，它不仅是我们民族的根基，也是我们民族的骄傲。

然而，在现代社会的多元文化冲击下，各民族对中华文化的认同程度有所不同。

为了推动各民族坚定对中华文化的高度认同，我们需要采取一系列措施，以激发民族自豪感和认同感，促进中华文化的传承和发展。

二、加强中华文化教育2.1 深入挖掘中华文化的精髓通过学校教育、社区教育等途径，加强对中华文化的教育，使各民族了解中华文化的深层含义和精髓。

这包括对中华文化的历史、哲学、文学、艺术等方面的深入研究和传授。

2.2 弘扬中华文化的价值观念中华文化蕴含着丰富的价值观念，如仁爱、孝道、忠诚等。

通过教育和宣传，让各民族了解和认同这些价值观念，并将其融入到日常生活中，使之成为各民族共同的精神纽带。

三、促进各民族文化交流3.1 举办多样化的文化活动通过举办各类文化活动，如文化节、艺术展览、演出等，让各民族之间有更多的机会接触和了解彼此的文化。

这样不仅可以增进各民族之间的友谊，还能够促进各民族对中华文化的认同。

3.2 支持各民族文化产业的发展各民族拥有自己独特的文化传统和艺术表达方式，应该鼓励和支持各民族文化产业的发展，推动各民族文化与中华文化的融合。

通过文化产业的繁荣，各民族能够更好地认同和传承中华文化。

四、加强中华文化的国际传播4.1 建设中华文化交流平台建立中华文化交流平台，加强与其他国家和地区的文化交流。

通过展览、演出、交流活动等形式，让更多的外国人了解和认同中华文化，促进中华文化在国际上的影响力和认同度。

4.2 增加中华文化在国际上的曝光度加大对中华文化的宣传力度，通过媒体、互联网等渠道，将中华文化推广到世界各地。

同时，鼓励各民族代表参加国际文化交流活动，展示中华文化的独特魅力，引起国际社会的关注和认同。

五、总结通过加强中华文化教育、促进各民族文化交流和加强中华文化的国际传播，我们可以推动各民族坚定对中华文化的高度认同。

加强四个高度认同增强民族凝聚力加强四个高度认同增强民族凝聚力进入21世纪，面对复杂多变的国际形势，中国要在国际竞争中取得优势，要实现全面建设小康社会的既定目标，要实现中华民族的伟大复兴，就必须不断地与时俱进，必须不断提高执政能力和执政水平。

对于新疆来说，除了经济文化发展相对滞后，条件艰苦以外，区情和周边环境复杂，国际敌对势力和境内民族分裂主义、宗教极端主义、暴力恐怖主义对新疆渗透破坏猖獗，更是十分尖锐的问题。

因此，必须明确新疆领导人才培养的战略目标，就是提高我们党在新疆的执政能力和执政水平。

从而确保国家统一、民族团结、社会稳定、经济文化发展、人民生活水平不断提高，由于新疆居民和领导干部队伍的多民族特点，要达到上述战略目标，就必须注重对新疆各民族的领导人才强化“四个高度认同”的教育。

“四个高度认同”即是：对祖国的高度认同，对中华民族的高度认同，对中华文化的高度认同，对中国特色社会主义道路的高度认同。

从国内外正反两面的经验教训来看对新疆领导人才强化“四个高度认同”教育的重要性“认同”是属于人的心理层次的感情和认识，又称“归属感”。

这是人心问题，是人思想认识的深层次问题，因而也是最基础最根本的问题。

“四个高度认同”是爱国主义的基础，也是民族凝聚力的基础，民族凝聚力主要是由“认同感”和“亲和力”构成，没有认同感，是不可能有凝聚力的。

“冷战”结束以后，以美国为首的西方敌对势力把坚持社会主义道路的中国当作他们的主要敌手，运用各种方式对中国实行“西化”“分化”战略，而新疆恰恰是他们对我国搞“分化”的重点，抵制“分化”、反对民族分裂的任务历史地落在新疆各级领导班子的肩上。

我们认为，强化“四个高度认同”，是解决新疆民族关系问题、维护祖国统一、反对民族分裂、保持新疆长期稳定与发展的重要的治本之策。

新疆在“四个高度认同”上存在的主要问题，面临的主要挑战，是民族分裂主义分子鼓吹的“三个我们的”。

半个多世纪以来，这构成了新疆一系列民族分裂活动的思想基础。

深化“五个认同”教育铸牢大学生中华民族共同体会在当今世界，民族主义思潮正在蓬勃发展，许多国家和地区都面临着民族认同的问题。

而在中国特殊的历史和文化背景下，中华民族共同体建设被提上了议事日程。

构建中华民族共同体，实现国家的长治久安，需要每个中国公民都有强烈的民族认同。

而大学生作为国家的未来和希望，应当深化“五个认同”教育，铸牢中华民族共同体的认同。

第一个认同是对民族的认同。

中华民族是一个复杂而又庞大的集合体，拥有着悠久的历史和深厚的文化。

在现代社会，民族认同具有重要的意义，可以促进社会的和谐与稳定。

大学生作为具有知识和见识的群体，应该通过学习历史、文化、语言等方面的知识，增强对中华民族的认同感。

只有深刻理解和认同中华民族的文化传统和历史根基，才能真正找到自己在这个民族中的定位，培养出强烈的民族自豪感和使命感。

第二个认同是对国家的认同。

国家是一个政治实体，是中华民族共同体的组织形式。

只有牢固地认同国家，才能建设起强大的国家意识和国家认同。

大学生要从国家发展的大局出发，树立正确的国家观，明确国家的根本利益和发展方向。

在面对国家利益和民族使命的时候，要始终站在国家的一边，全心全意为国家的繁荣和发展贡献自己的力量。

第三个认同是对中国特色社会主义的认同。

中国特色社会主义是我国的基本国情和发展方向，是中华民族共同体建设的指导思想。

大学生要深入学习马克思主义和中国特色社会主义理论，树立正确的社会主义核心价值观和时代精神。

只有牢固地认同中国特色社会主义，才能找到自己在国家建设和社会发展中的角色和定位。

第四个认同是对当代文明的认同。

当今世界正经历着百年未有之大变局，各种文明交流碰撞交融。

大学生作为知识精英，应该通过广泛的视野和深入的思考，加深对当代文明的认同与理解。

只有了解和尊重其他文明，才能更好地推动中华民族共同体的建设，并在世界文明进程中发挥积极的作用。

第五个认同是对未来发展的认同。

中华民族共同体建设是一个长期而艰巨的历史任务，需要每个中国公民都有坚定的信念和使命。

加强四个高度认同增强民族凝聚力进入21世纪，面对复杂多变的国际形势，中国要在国际竞争中取得优势，要实现全面建设小康社会的既定目标，要实现中华民族的伟大复兴，就必须不断地与时俱进，必须不断提高执政能力和执政水平。

对于内蒙古来说，除了经济文化发展相对滞后，条件艰苦以外，区情和周边环境复杂，国际敌对势力和境内民族分裂主义、宗教极端主义、暴力恐怖主义对内蒙古渗透破坏猖獗，更是十分尖锐的问题。

因此，必须明确内蒙古领导人才培养的战略目标，就是提高我们党在内蒙古的执政能力和执政水平。

从而确保国家统一、民族团结、社会稳定、经济文化发展、人民生活水平不断提高，由于内蒙古居民和领导干部队伍的多民族特点，要达到上述战略目标，就必须注重对内蒙古各民族的领导人才强化“四个高度认同”的教育。

“四个高度认同”即是：对祖国的高度认同，对中华民族的高度认同，对中华文化的高度认同，对中国特色社会主义道路的高度认同。

从国内外正反两面的经验教训来看对内蒙古领导人才强化“四个高度认同”教育的重要性“认同”是属于人的心理层次的感情和认识，又称“归属感”。

这是人心问题，是人思想认识的深层次问题，因而也是最基础最根本的问题。

“四个高度认同”是爱国主义的基础，也是民族凝聚力的基础，民族凝聚力主要是由“认同感”和“亲和力”构成，没有认同感，是不可能有凝聚力的。

“冷战”结束以后，以美国为首的西方敌对势力把坚持社会主义道路的中国当作他们的主要敌手，运用各种方式对中国实行“西化”“分化”战略，而内蒙古恰恰是他们对我国搞“分化”的重点，抵制“分化”、反对民族分裂的任务历史地落在内蒙古各级领导班子的肩上。

我们认为，强化“四个高度认同”，是解决内蒙古民族关系问题、维护祖国统一、反对民族分裂、保持内蒙古长期稳定与发展的重要的治本之策。

内蒙古在“四个高度认同”上存在的主要问题，面临的主要挑战，是民族分裂主义分子鼓吹的“三个我们的”。

半个多世纪以来，这构成了内蒙古一系列民族分裂活动的思想基础。

关于推动各民族坚定对中华文化高度认同的表述摘要：一、引言二、推动各民族对中华文化的高度认同1.增强民族文化自信2.传承和弘扬各民族优秀传统文化3.促进各民族文化互学互鉴、交融创新4.强化中华文化符号和形象三、结论正文：【引言】中华文化自古以来就是中华民族共同的精神纽带，推动各民族坚定对中华文化的高度认同，是我们共同为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力的关键。

为此，我们需要深入挖掘和传承各民族优秀文化，强化中华文化符号和形象，增强民族文化自信，促进各民族文化互学互鉴、交融创新。

【推动各民族对中华文化的高度认同】1.增强民族文化自信要推动各民族坚定对中华文化的高度认同，首先需要增强各民族的文化自信。

我们要深入挖掘和传承各民族独特的文化传统和价值观念，让各民族深刻认识到自身文化的独特魅力和优势，从而增强文化自信。

2.传承和弘扬各民族优秀传统文化各民族优秀传统文化是中华文化的瑰宝，我们要加强对各民族优秀传统文化的保护和传承，让各民族优秀文化在新时代焕发出新的生机和活力。

通过举办各类文化活动、民族节庆等，弘扬民族优秀文化，促进各民族文化交流。

3.促进各民族文化互学互鉴、交融创新为推动各民族文化共同发展，我们需要促进各民族文化间的互学互鉴、交融创新。

通过开展民族文化交流、研究、创作等活动，鼓励各民族文化在相互学习中不断丰富和发展，形成独具特色的民族文化体系。

4.强化中华文化符号和形象中华文化符号和形象是各民族共同的精神支柱，我们要着力强化中华文化符号和形象，让各民族在共同的文化传承中增进共识、凝聚力量。

通过各类文化载体、传媒等渠道，广泛传播中华文化，增强各民族对中华文化的认同感。

【结论】总之，推动各民族坚定对中华文化的高度认同，有利于增进各民族间的文化认同和团结，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大的精神动力。

五个认同中共中央政治局委员、自治区党委书记、兵团党委第一书记、第一政委张春贤在自治区爱国宗教人士座谈会上指出，各族干部群众，包括宗教人士和广大信教群众都要继续发扬优良传统，坚持“五个认同”，不断强化对伟大祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同、对中国共产党的认同、对中国特色社会主义的认同，这在我区具有极强的针对性和现实性。

自治区党委、政府历来高度重视宗教工作。

特别是第一次中央新疆工作座谈会以来，自治区党委、政府坚决贯彻中央决策部署，把中央关于宗教工作的大政方针与新疆实际紧密结合起来，不断探索新思路、新办法、新举措，宗教工作迈出新的重要步伐。

与此同时，我们也要看到，境内外敌对势力利用宗教对新疆进行的渗透破坏活动不断加剧，严重影响社会大局稳定。

为此，坚持“五个认同”精心做好宗教工作，积极引导宗教与社会主义社会相适应，在我区就显得十分重要。

要不断强化对伟大祖国的认同。

我国是一个统一的多民族国家，各民族共同缔造了伟大的祖国，共同捍卫了祖国的统一。

维护祖国统一是各族人民的根本利益所在。

各族人民包括宗教人士和广大信教群众，都要强化国民意识。

要把维护祖国统一和加强民族团结作为自己的神圣职责，旗帜鲜明地维护国家利益和祖国尊严，同一切分裂祖国行为作坚决斗争。

要不断强化对中华民族的认同。

中华民族是一个命运共同体，各民族都要增强中华民族共同体意识，强化中华民族一员的意识，牢固树立各民族水乳交融、唇齿相依、休戚相关、荣辱与共的观念和中华民族利益高于一切的思想，始终把中华民族的共同利益摆在首位。

要不断强化对中华文化的认同。

中华文化是各民族优秀文化的集中体现。

新疆是一个多民族、多宗教、多元文化的地区，解决好文化认同问题极为重要和关键。

文化认同是最深层次的认同，是民族团结之根、民族和睦之魂，只有实现了文化认同，才能谈得上其他的认同。

各民族包括宗教人士和广大信教群众，都要坚持以现代文化为引领，以开放的态度对待各民族文化，尊重差异、包容多样、相互欣赏。

“五个认同”教育融入职业院校思想政治理论课教学改革的实践探索作者：常金玉来源：《高教学刊》2021年第16期摘要：文章首先从近年来高校思想政治理论关于“五个认同”教育教学工作的问题和具体实践出发，结合高校思想政治意识形态领域出现的新情况和新问题，以职业院校思想政治理论课加强“五个认同”教育作为研究对象，进行可视化可操作性的实证研究。

对职业院校思想政治理论课加强“五个认同”教育状况进行分析，科学研究职业院校在加强大学生思想政治理论课“五个认同”教育中存在的突出问题，深入剖析存在的客观现象和内在原因，借鉴现有教育实践有益经验，综合调查研究中存在的问题，进一步对职业院校学生思想政治理论课加强“五个认同”教育研究范畴中所涉及的思想政治理论课教育教学问题、高校“五个认同”教育的开展情况、思想政治理论课“五个认同”教育师资力量建设状况以及学生思想政治理论课“五个认同”教育的情感认知、行为参与等方面进行探索性研究，提出今后职业院校学生思想政治理论课加强“五个认同”教育常态化的可行性意见和可操作性对策，将“五个认同”教育这项系统工程贯穿职业院校思想政治教育教学管理的全过程。

關键词：“五个认同”教育;职业院校;思想政治理论课;教学改革;实践中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2021）16-0124-04Abstract： This paper starts from the problems and concrete practice of the "five identities" education and teaching in the ideological and political theory of colleges and universities in recent years， and combines the new situation and new problems in the field of ideological and political ideology in colleges and universities. This paper analyzes the educational situation of strengthening the "five identities" in the ideological and political theory courses of vocational colleges， and scientifically studies the outstanding problems existing in the education of strengthening the "five identities" in the ideological and political theory courses of college students and deeply analyzes the existing objective phenomena and internal causes. It further studies the problems of the ideological and political theory course， the development of the "five identities" education in colleges and universities， the construction of the "five identities" education teachers in the ideological and political theory course and the emotional cognition and behavior participation in the "five identities" education of the students in the ideological and political theory course， and puts forward the feasible suggestions and operational countermeasures for strengthening the normalization of the "five identities" education in the ideological and political theory course of the students in the future，making the system of "five identities" education run through the whole process of ideological and political education teaching management in vocational colleges.Keywords： "five identification" education; vocational colleges; ideological and political theory course; teaching reform; practice随着社会发展和经济建设的推进，人才的培养标准越来越高，职业院校是教育领域中重要的组成部分，其每年都为国家输送大量专业型、技术型人才。