图腾柱

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什么是观叶植物图腾柱
什么是观叶植物图腾柱用棕皮、海绵或其他一些有吸水能力的材料包裹在木桩、塑料柱或竹棍上，再用细绳捆好，即作成图腾柱。

然后把柱子立在花盆中央,周围填充栽培基质，先不要填满，待柱子不倒后，再栽入植株，边栽边继续填充基质，直到填满为止。

图腾柱式栽植常用无土基质，例如陶粒、岩棉等材料。

容器也都是不透水的。

国外有专用于这种栽植的容器，并附有一个简易的水位计，可以使种植者对盆中的持水量一目了然。

观叶植物中能作图腾桂式栽培的种类，一般具有气生根，它能通过图腾柱吸收水分和保持湿度，并能攀附在图腾柱上生长。

一些蔓生性的观叶植物，如绿萝、黄金葛、喜林芋、常春藤、合果芋、白粉藤等都适于作图腾柱式栽植。

图腾柱式栽培有利于造型，
能
把几棵不成形的植株扭合在一起，形成具有装饰效果的整体，又可以把散乱的、蔓生的枝条盘卷在柱子上整理成形。

这种栽培方法，有洒脱、壮观的视觉感，而且管理方便，不污染环境，近年来广泛用于宾馆、饭店等现代化建筑中，在家庭居室中使用这种方法也效果颇佳，大有发展前途。

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教案：五年级下册美术教学设计——《图腾柱》｜广西版一、教学目标1. 让学生了解图腾柱的概念、特点和制作方法，提高学生的审美意识和动手能力。

2. 通过学习图腾柱，培养学生对我国民间艺术的热爱，增强民族自豪感。

3. 引导学生运用夸张、变形等手法创作图腾柱，培养学生的创新精神和团队合作意识。

二、教学内容1. 图腾柱的概念、特点和制作方法。

2. 夸张、变形等手法的运用。

3. 团队合作创作图腾柱。

三、教学重点与难点1. 教学重点：了解图腾柱的概念、特点和制作方法，学会运用夸张、变形等手法创作图腾柱。

2. 教学难点：如何运用夸张、变形等手法创作出具有个性和创意的图腾柱。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、视频、图腾柱样品、绘画工具。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 展示图腾柱样品，引导学生欣赏并发表感受。

1.2 讲解图腾柱的概念、特点和制作方法。

2. 基本技能训练（10分钟）2.1 讲解夸张、变形等手法的运用。

2.2 学生分组讨论，思考如何运用所学手法创作图腾柱。

3. 创作实践（10分钟）3.1 学生分组合作，开始创作图腾柱。

3.2 教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 作品展示与评价（5分钟）4.1 每组展示作品，其他组学生进行评价。

六、板书设计1. 图腾柱的概念、特点和制作方法。

2. 夸张、变形等手法的运用。

3. 团队合作创作图腾柱。

七、作业设计1. 完成一幅图腾柱作品，运用夸张、变形等手法，体现个性化和创意。

2. 写一篇关于图腾柱制作过程的日记，内容包括创作思路、合作体会等。

八、课后反思1. 学生对图腾柱的概念、特点和制作方法掌握程度。

2. 学生对夸张、变形等手法的运用情况。

3. 团队合作的效果以及学生的参与度。

4. 针对教学过程中出现的问题，提出改进措施。

本教案旨在通过教授图腾柱的制作，让学生了解民间艺术，提高审美意识和动手能力，培养创新精神和团队合作意识。

再谈图腾柱驱动电路(diànlù)之一、之二、之三汇总（注：根据(gēnjù)davida的建议，觉得还是(hái shi)把这个三个帖子综合起来跟方便大家探讨。

）一、驱动(qūdònɡ)电路之一由于本人最近(zuìjìn)接触才saber，仿真能力有限，本想仿真，但实在是由于有关saber的基础东西还很多不会呢，所以只能请教大家了1、问：（1）在下面电路中，VCC的选择和哪些因素有关系？VCC和后级的mos管的Vgs电压相等吗？（2) NPN、PNP管子的选取的依据？三极管的电流Ic要满足什么样的条件才能驱动后端的mos？在下帖/bbs/2169.html15楼胡庄主曾提到“1）首先要确定(quèdìng)的是你需要多少的驱动能力？要驱动的负载（一般可认为是功率管）有多少？以MOSFET为例，驱动其实(qíshí)就是对MOS的门级电容的充放电，这就要考虑(kǎolǜ)你有几个MOS并联(bìnglián)，门级电容有多大？MOS的Rg 有多大，加上驱动回路寄生电感(diàn ɡǎn)等，其实就是一个LRC串联回路。

2）驱动能力用个简化的公式来算就是I=C*Du/Dt，MOS的门级电容先确定，再来考虑你准备要几V的门级电压，然后就是这个电压建立和消除的时间，也就牵涉到MOS的开通关断速度，这会直接影响到功率管的损耗及其它问题，如应力等。

这几个想好了，所要的驱动电流也就出来了。

3)得到这个所要的驱动电流，再考虑上驱动回路的一堆寄生参数等，也就可以推出你图腾柱电路需提供多少驱动电流（注意这是个脉冲电流）。

”针对上边的内容我有些疑问：1、MOS属于单级型电压驱动器件，是栅极电压来控制漏极电流的，如果从表面理解的话，是不是只要保证栅极的电压达到Vgs就可以？和电流没有关系？？2、MOS管的门极电容是怎么确定的？是下图这些参数吗？二、驱动电路之二问：1、图中的C18的作用(zuòyòng)？二极管D是否有必要加？要加的话(dehuà)，起作用？2、R15、R16加与不加(bù jiā)？R15、R16在一般(yībān)电路中，是并接在mos的GS端，起消除(xiāochú)Cgs累计电荷的作用，防止mos处于开始处于导通或者状态不明确的情况。

图腾柱电路原理分析图腾柱电路是一种通信设备，用于实现数据的传输和处理。

它由一组逻辑门组成，可以通过控制输入信号的组合逻辑来实现不同的功能。

本文将从电路结构、工作原理和应用领域等多个方面对图腾柱电路进行分析。

首先，我们来看图腾柱电路的结构。

它由若干个逻辑门以及它们之间的电线连接组成。

逻辑门可以是与门、或门、非门等。

图腾柱电路通常使用的是优先级编码器和多路选择器这两种逻辑门。

优先级编码器用于编码多个输入信号，而多路选择器用于根据控制信号选择其中的一路输出信号。

逻辑门之间的连接可以通过导线或者互连连接。

图腾柱电路的工作原理是通过逻辑门的运算实现的。

当输入信号输入到逻辑门中时，逻辑门会根据输入信号的组合逻辑进行运算，并输出相应的结果。

例如，优先级编码器可以根据输入信号的优先级编码成二进制位输出，多路选择器可以根据控制信号选择其中的一路输出。

通过逻辑门的组合与运算，图腾柱电路可以实现不同的数据处理功能，如数据编码、解码、选择等。

图腾柱电路应用领域广泛。

首先，它常用于计算机系统中的控制单元。

控制单元是计算机系统中的一个重要组成部分，负责控制各种操作的进行。

图腾柱电路可以实现控制信号的编码和选择，使得计算机系统可以根据输入信号的不同进行不同的操作。

其次，图腾柱电路也常用于通信系统中的数据处理。

通信系统中的数据处理包括数据的压缩、编码、解码等操作，而图腾柱电路可以通过逻辑门的组合与运算实现这些功能。

此外，图腾柱电路还可以用于各种数字电子设备中，如数字电视、数字音频等。

总结起来，图腾柱电路是一种通过逻辑门的组合与运算实现数据传输和处理的电路。

它的结构主要由逻辑门和它们之间的连接组成，其工作原理是通过逻辑门的运算实现的。

图腾柱电路应用领域广泛，常用于计算机系统的控制单元、通信系统的数据处理以及各种数字电子设备中。

四年级上册美术教学设计-5-神秘的图腾柱｜岭南版教学目标本节课旨在培养学生的审美观念、创造力和团队合作精神，通过对神秘的图腾柱的学习，让学生了解图腾柱的文化背景、艺术特点，并能够运用所学知识创作出自己的图腾柱作品。

教学内容1. 图腾柱的文化背景和艺术特点2. 图腾柱的制作方法和步骤3. 图腾柱的创意设计教学重点与难点重点：图腾柱的文化背景、艺术特点和制作方法。

难点：图腾柱的创意设计和制作技巧。

教具与学具准备1. 教具：图腾柱的图片、制作图腾柱所需的材料（如木棒、彩纸、颜料等）2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、颜料、画笔等教学过程1. 引入：通过展示图腾柱的图片，引导学生观察图腾柱的特点，引发学生的兴趣。

2. 讲解：介绍图腾柱的文化背景、艺术特点和制作方法。

3. 示范：教师示范如何制作图腾柱，讲解制作过程中的注意事项。

4. 实践：学生分组进行图腾柱的制作，教师巡回指导。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和总结。

1. 图腾柱的文化背景和艺术特点2. 图腾柱的制作方法和步骤3. 图腾柱的创意设计作业设计学生根据课堂所学，创作出自己的图腾柱作品，要求作品具有创意，能够体现图腾柱的特点。

课后反思通过本节课的学习，学生是否能够了解图腾柱的文化背景和艺术特点，是否能够独立完成图腾柱的制作，作品的创意是否突出，这些都是评价本节课教学效果的重要指标。

同时，教师应根据学生的反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程是整个教学设计的核心，直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标的实现效果。

以下是针对“教学过程”的详细补充和说明：教学过程详细说明1. 引入引入阶段的目标是激发学生的兴趣和好奇心，为接下来的学习做好铺垫。

可以通过以下方式引入：- 展示实物或图片：展示真实的图腾柱图片或模型，让学生直观感受图腾柱的艺术魅力。

- 提出问题：提问如“你们知道图腾柱是什么吗？”“图腾柱有什么特别的地方？”等问题，引发学生的思考。

“图腾柱”—西北印第安人“木”文化的象征生活在美洲大陆的印第安人当中，北美太平洋沿岸的印第安人（又称西北印第安人）的人口虽不多，活动的地区也不是很大，但其文化和历史却别具一格。

特别是他们留下了以“图腾柱”为代表的“木”文化景观，一直受到人类学家、历史学家以至艺术家们的特别关注。

一、“图腾柱”的形成为什么西北印第安人选择了木材而非其它呢？这与当地自然环境有相当大的联系。

西北印第安人居住的地区，西侧面向波涛汹涌的太平洋，东侧背靠高耸入云的海岸山脉。

在中纬度西风、北大西洋暖流，以及高大的海岸山脉共同作用下，当地形成了终年温和多雨的温带海洋性气候。

这一带夏季微雨不断，冬季则大雪纷飞，而且多雾，非常有利于树木的生长。

海岸以上不远便是直立的高山，分布着原始森林。

那里的树木长得高大笔直，几百年甚至上千年的树龄十分平常，直径粗者需4—5人合抱。

森林中最常见的是雪杉，这种树生长期很长，树干挺拔，木质柔软，饱含油质，在潮湿的环境里长期不会腐烂，是建筑、造船、制作木质器具的理想材料，成为西北印第安人进行创作的首选材料。

千百年来，他们似乎不屑于关心世界上存在陶土、瓷器、青铜等发明，而在木头上倾注了所有的心思，从而形成了独特的“木”文化。

“图腾柱”是西北印第安人“木”文化的象征。

“图腾柱”取材于附近的雪杉，笔直无疤。

雕刻工作耗时巨大，一般一个熟练的原始艺术家从早忙到晚，几乎要花一年时间才能使一个40英尺长（约12米）的图腾柱最后落成。

雕刻过程中，每天还要按时泼水，否则原木一旦爆裂，整个工作半途而废。

完成后的图腾柱是半圆形的，内部经过掏空，剩下一只充满图腾动物生动活泼的六七寸厚的木壳。

二、“图腾柱”的类型：1、“屋前柱”，作用如门牌号码一样，老远便让人们从柱上的图像知道屋内住的是何族何人。

有些“屋前柱”顶部雕刻着三个面向不同方向的人形，他们被称作是“守望者”！他们一式地蹲着，面向海滩和通向村落的道路，注视着前方的一切动静。

图腾柱电路解析整理电路的发展离不开电子元器件的不断创新与进步，图腾柱电路就是其中的一种经典电路。

它由多个图腾柱组成，每个图腾柱上有若干输入和输出线，通过对输入的时钟信号和控制信号进行编码处理，实现复杂的逻辑功能。

本文将对图腾柱电路的结构和原理进行解析整理。

一、图腾柱电路的结构图腾柱电路是由多个图腾柱组成，每个图腾柱包含若干输入和输出线。

一般情况下，图腾柱由多个可编程逻辑阵列（PAL）构成。

每个PAL内部包含与非门和或非门，能够实现复杂逻辑功能。

图腾柱电路的结构灵活，可以根据需要组合不同数量的图腾柱以实现所需的功能。

二、图腾柱电路的原理1. 输入线和输出线每个图腾柱上都有若干个输入线和输出线。

输入线用于接收外部信号，输出线用于输出计算结果。

输入线和输出线的数量取决于电路的复杂度和功能需求。

2. 输入和输出的编码图腾柱电路中，输入信号需要经过编码处理后才能用于计算。

常见的编码方式有二进制编码和格雷码编码。

通过编码，可以实现输入信号的灵活控制和处理。

3. 时钟信号时钟信号是图腾柱电路中非常重要的一个参数，它决定了电路的运行速度和同步性。

时钟信号可以是固定频率的方波信号，也可以是根据实际需求进行调整的可变频率信号。

4. 控制信号控制信号用于控制图腾柱之间的数据流动和计算顺序。

通过合理设置控制信号，可以实现复杂的逻辑运算和判断。

三、图腾柱电路的应用图腾柱电路作为一种经典的电路结构，广泛应用于数字电路、计算机系统和通信系统中。

它具有灵活性强、可扩展性好、功能强大的特点。

以下是图腾柱电路的几个典型应用场景。

1. 数据处理图腾柱电路可以广泛应用于数据处理系统中，如数据编码、解码、压缩等。

它可以通过编码处理，将原始数据进行转换和优化，提高数据处理效率和可靠性。

2. 逻辑运算图腾柱电路可以实现逻辑运算，如与门、或门、非门等。

通过组合不同的图腾柱电路，可以实现复杂的逻辑功能，如加法器、减法器等。

3. 控制系统图腾柱电路可以应用于控制系统中，实现对系统的监控、控制和调节。

第二节西北沿岸印第安人的图腾柱一、图腾柱的定义西北沿岸印第安人的图腾柱是一个影响深远却不准确的词汇，与图腾有联系而不可等同。

关于图腾理论，人类学家已经发表过许多看法。

早在1920年，人类学家吉奈普(A.Van Gennep)已整理出41种不同的图腾理论，提出了各种看法1。

学术界关于图腾至今没有公认定义。

岑家梧先生在《图腾艺术史》中将图腾制归纳出以下几种显著特征：“1、原始民族的社会集团，采取某种动植物为名称，又相信其为集团之祖先，或与之有血缘关系。

2、作为图腾祖先的动植物，集团中的成员都加以崇敬，不敢损害毁伤或生杀，犯者接受一定的处罚。

3、同一图腾集团的成员，可视为一完整的群体，他们以图腾为共同信仰。

身体装饰、日常用具、住所墓地的装饰，也采取同一的样式，表现同一的图腾信仰。

4、男女达到规定的年龄，举行图腾入社式。

同一图腾集团内的男女禁止结婚，绝对的外婚制（Exogamy）。

”2在西北沿岸印第安人的传统村落里，最引人注目的就是在其房前屋后竖立着的一根根雕刻有种种动物图形的木柱。

这些柱子用当地盛产的红雪松雕刻而成。

其宽窄，细则一人合抱，粗则几人合抱。

其长短，矮则二米多，高则二三十米。

最初，当欧洲人看见这些高高低低、参差不齐的木柱的时候，都将它作为图腾崇拜的标志性东西，图腾柱（Totem Pole）的名字也由此而来。

后来，随着了解增多，他们发现“图腾柱”并不是一个准确词汇，这些所谓的“图腾柱”上的动物形象很少是图腾，用“图腾”修饰限定那些木雕柱，并不能概括木柱所蕴藏的丰富内涵。

尽管有些图腾柱是单一表现图腾动物形象，用于氏族的祭祀与仪式，具有庄严神圣的意味。

但是，更多的图腾柱则是表现他们的祖先传说、神话故事等，并没有神秘庄严的宗教意义。

根据美国华盛顿大学勃克博物馆民族学分馆馆长罗宾·赖特的研究，在西北沿岸北部海达语中，Gyáa'aang指的就是那些高高的、上面雕刻反映家族历史、神话传说的红雪松柱子，该词意为“笔直站立的人”，完全是描述性的3。