陕旅版小学六年级英语上 U2 I'm healthy Part A 教学课件

六年级英语上册Unit2I’mHealthy第1课时教学设计陕旅版

Unit 2 I

’m healthy

【主

题】 Part A: Warming-

up: Think and write. Let

’s learn.

【课

时】第

1 课时

一、教课目的

1. 能听、说、读、写有关平时活动的词汇 : take a walk, play ping-pong, play tennis,

go boating, go skating, go shopping.

2. 能灵巧运用所学词汇。

3. 学习和感知“ go + 动词 - ing ”在句子中的用法。二、教课准备 教师准备：

（1）Let ’s learn 部分的教课卡片。

（2）若干水果、蔬菜、食品、饮品、一个乒乓球、一个网球。

（3）Let ’s learn 部分的音频（教师可在优教平台直接下载使用） 。

三、教课方法建议

I. 课程导人（ Leading In ）

i. 课前热身

教师指引学生先学说、再边做动作边唱以下歌谣：

I am hungry. Eat some cake, eat, eat.

Can I have more?

（学生问）

There is no more, no more. （教师答）

I am thirsty. Drink some milk, drink, drink.

Can I have more?

（学生问）

There is no more, no more.

（教师答）

第一遍说唱以后， 教师能够出示所准备的食品或饮品图片指引学生变换歌谣中的重点词，

进

行新一轮的练习。

ii. 新课导入

Part A Warming-up: Think and write

1. 教师先将全班分红两大组，而后逐个出示所准备的各种饮食和体育物件的图片，学生进行抢回复习。抢答正确的小组奖赏一颗星星。

Unit2 第2课时教学设计

【内容来源】陕西旅游出版社〔三起点〕六年级上册Unit 2 I’m healthy

【主 题】Part A: Warming-up: Look and tick. Let’s talk.

Part B: Ask and answer.

【课 时】第2课时

一、教学目标

1. 能理解Let’s talk局部对话的内容。

2. 复习运用一般疑问句Doyou often ...就日常生活习惯进行问答；并能运用句 型How often do you ...就活动频率进行问答。

3. 能听懂并熟读对话，语音语调准确。

4. 通过对对话的学习，培养学生的会话能力，激发其学习兴趣。

二、教学准备

教师准备：

〔1〕Let’s learn局部的词汇卡片。

〔2〕Let’s talk局部的音频〔教师可在优教平台直接下载〕。

三、教学方法建议

I. 课程导人〔Leading In〕

i. 课前复习

1.教师快速出示卡片，引导学生复习上节课所学的短语。

2.教师将学生分成两大组，然后给出每个短语中的第一个单词或空出第一个动词，要求学生抢答并拼写所缺的单词，补全短语。抢答较快较准确的组得一分。屡次练习后，教师发问：What do you like best Playing tennis or playing ping-pong

Or something else并指导学生根据实际情况作答：I like ... best. My favorite sport

is...

ii.新课导入Part A Warming up: Look and tick

1.教师逐一做出play basketball, play football, run, swim, climb the mountain, jump

rope的动作，让学生根据动作说出单词或短语。

2.教师请一名英语水平比较好的学生到讲台前，与该学生进行如下对话：

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Unit2 第1课时教学设计

【内容来源】陕西旅游出版社（三起点）六年级上册Unit 2 I’m healthy

【主 题】Part A: Warming-up: Think and write. Let’s learn.

【课 时】第1课时

一、教学目标

1. 能听、说、读、写有关日常活动的词汇: take a walk, play ping-pong, play tennis,

go boating, go skating, go shopping.

2. 能灵活运用所学词汇。

3. 学习和感知“go +动词-ing”在句子中的用法。

二、教学准备

教师准备：

（1）Let’s learn部分的教学卡片。

（2）若干水果、蔬菜、食物、饮品、一个乒乓球、一个网球。

（3）Let’s learn部分的音频（教师可在优教平台直接下载使用）。

三、教学方法建议

I. 课程导人（Leading In）

i. 课前热身

教师引导学生先学说、再边做动作边唱以下歌谣：

I am hungry. Eat some cake, eat, eat.

Can I have more? （学生问）

There is no more, no more.（教师答）

I am thirsty. Drink some milk, drink, drink.

Can I have more? （学生问）

There is no more, no more.（教师答）

第一遍说唱之后，教师可以出示所准备的食物或饮品图片引导学生变换歌谣中的关键词，进行新一轮的练习。

ii. 新课导入Part A Warming-up: Think and write

1. 教师先将全班分成两大组，然后逐一出示所准备的各类饮食和体育物品的图片，学生进行抢答复习。抢答准确的小组奖励一颗星星。 2 / 7

2. 全班同学一起快速复习图卡上的单词。教师在黑板上写上名称Fruit, Vegetable,

第一课时

教学目标

1. 能听、说、读、写有关日常活动的词汇：take a walk, play

ping-pong, play tennis, go boating, go skating, go

shopping。

2. 能灵活运用所学词汇。

3. 学习和感知“go + 动词-ing”在句子中的用法。

教学准备

教师准备：

（1）Let’s learn部分的教学卡片。

（2）若干食物和饮品的图片以及一个乒乓球、一个网球。

（3）Let’s learn部分的录音磁带、录音机。

教学方法建议

Ⅰ. 课程导入（Leading In）

ⅰ. 课前热身

教师引导学生先学说、再边做动作边唱以下歌谣：

I am hungry. Eat some cake, eat, eat.

Can I have more? （学生问）

There is no more, no more.（教师答）

I am thirsty. Drink some milk, drink, drink.

Can I have more? （学生问）

There is no more, no more.（教师答）

第一遍说唱之后，教师可以出示所准备的食物或饮品图片引导学生变换歌谣中的关键词，进行新一轮的练习。

ⅱ. 新课导入 Part A Warming-up: Think and write

1. 教师先将全班分成两大组，然后逐一出示所准备的各类饮食和体育物品的图片，学生进行抢答复习。抢答准确的小组奖励一颗星星。

2. 全班同学一起快速复习图卡上的单词。教师在黑板上写上名称Fruit, Vegetable, Food, Drink, Sport，要求学生快速将卡片进行分类。

3. 学生在规定的时间内快速完成分类活动，并结合Think and

write部分写出

更多的相关词汇。

4. 师生一起玩词汇接龙游戏。以Fruit为例，教师首先说出一个水果类单词，学生接说同类词，要求单词不能重复。此环节完成后，教师可带领学生拼写一些常用的相关词汇，然后，继续进行Think and write部分的词汇练习。