道德与法治三年级说说我们的学校

4《说说我们的学校》
学习目标
1.了解学校的基本情况。

2.描述学校的环境、设施、特色等。

3.理解自己是学校的一份子，应该如何爱护和珍惜学校。

教学重点
1.学习描述学校环境、设施、特色等的词语和句子。

2.理解爱护学校的重要性，树立敬畏学校的意识。

教学难点
1.运用所学的词语和句子进行口语表达。

2.意识到自己是学校的一份子，应该爱护和珍惜学校。

教学内容
1. 基本情况介绍
我们学校位于城市的中心地带，占地面积很大，有很多栋教学楼、实验室和宿舍楼。

学校有很多老师和同学，是一个很热闹的地方。

2. 环境和设施
学校的环境非常好，有很多草坪和花园。

在草坪上有很多树和花，四季都很美丽。

学校有很多设施，如图书馆、体育馆、游泳池等等。

这些设施学生们都可以免费使用。

3. 特色
我们学校有很多特色，比如有很多社团和俱乐部，学生可以自由选择自己感兴趣的活动参加。

学校还举办很多文化活动和体育比赛，每年都会有很多不同的活动。

4. 如何爱护学校
作为学校的一份子，我们应该爱护和珍惜学校。

我们应该保持学校的卫生和环境整洁，不乱扔垃圾，不破坏设施和植物。

我们还应该遵守学校的各种规定和纪律，不做违法乱纪的事。

思考题
1.你觉得学校有哪些优点？
2.你觉得学校还可以改进哪些方面，使其更适合学生学习和成长？
课堂作业
请同学们在下一页中完成一篇200字左右的文章，介绍一下自己心目中理想的学校，可以包括学校的环境、设施、特色等方面。

部编三年级上册道德与法治《说说我们的学校》优秀教案一、教学目标知识目标：1.把握“我们的学校”这个话题的主题；2.能够就“我们的学校”的基本概况做出简单的描述；3.理清学校规章制度与行为规范的关系；4.培养学生对学校的认同感和责任感。

能力目标：1.能够运用简单的词语说明学校守则；2.能够表述对学校的具体规定和管理措施的理解。

情感态度：1.培养学生热爱学校的情感；2.维护学校公共秩序的意识；3.注重培养学生的合作学习及班级管理能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：知道学校的基本情况；了解学校的守则；学生对学校的掌握度。

2.教学难点：让学生掌握学校治理方式，养成学生对学校的认识和感觉。

三、教学内容与教学步骤教学内容1.导入2.学校的基本情况3.学校的守则4.学校治理方式5.总结教学步骤第一步：导入•讲解学生习惯与人际关系方面注意什么，要求学生听讲、集中注意力、保持纪律。

第二步：学校的基本情况•引入全班讨论：“我们是哪个学校的学生？”•让学生回家整理出学校的基本情况，介绍学校的概况，如：学校名称、网站、联系电话、地址等。

•全班交流彼此整理出来的各自学校的情况，了解各个学校的异同点以及获得知识，建立彼此之间的友谊。

第三步：学校的守则•让学生思考有哪些家规学生必须遵守，然后学生自主讨论，提出学校的守则。

•学生A：讲述学校什么样的行为是禁止的，不可在校内吸烟、说脏话、打架斗殴等等。

•学生B：讲述学校什么样的行为是要遵守的，需遵守学校纪律、安静上课、小心珍惜学习设施、师长敬爱、文明礼貌等等。

第四步：学校治理方式•让学生掌握学校治理方式，让全班分成小组（3-5人），让每个小组发言汇报，模拟学生议论环节。

•学生C：学生自主讨论对于违法违规行为的处理方式；•学生D：学生自主讨论对于家长如何才能更好地配合学校管理，学校有哪些分享家长可以做到让孩子在学校更好地表现。

第五步：总结•对学习到的知识及重点进行总结，提出一个要求，能与小组成员一起制定班级规章制度，并给班里人进行宣传，以建设一个有秩序的班级。

三年级道德与法治上册部编版《说说我们的学校》（第二课时）说课稿一. 教材分析《说说我们的学校》是三年级道德与法治上册部编版的一节课。

这一节课的主题是让学生了解和热爱自己的学校，培养学生的集体荣誉感和归属感。

教材内容主要包括学校的基本情况、学校的设施、学校的规章制度以及如何在学校中做一个遵守纪律、尊敬师长、团结同学的好学生。

通过本节课的学习，学生可以更加全面地了解学校，增强对学校的热爱，培养良好的行为习惯。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的认知能力，对学校有一定的了解，但可能对学校的某些方面还不是很清楚。

学生在日常生活中已经形成了一些行为习惯，但还需要进一步引导和规范。

此外，学生对学校的热爱和集体荣誉感的培养是需要长期进行的，需要通过各种途径和方式进行引导和教育。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解学校的基本情况、设施和规章制度，知道在学校中应该遵守的纪律和规范。

2.过程与方法目标：通过观察、讨论和分享，学生能够更好地了解学校，培养观察和思考的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够产生对学校的热爱，培养集体荣誉感和归属感，形成良好的行为习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：学校的基本情况、设施和规章制度，以及如何在日常生活中遵守纪律、尊敬师长、团结同学。

2.教学难点：如何引导学生产生对学校的热爱，培养集体荣誉感和归属感，形成良好的行为习惯。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、分享和讲解等方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的观察和思考能力。

2.教学手段：利用图片、视频等教学资源，以及黑板、粉笔等教学工具，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：通过展示学校的图片和视频，引导学生回忆和分享自己对学校的了解和感受，引出本节课的主题。

2.新课导入：介绍学校的基本情况、设施和规章制度，让学生对学校有更全面的了解。

3.案例分析：通过讲解和讨论，让学生了解在学校中应该遵守的纪律和规范，以及如何做一个遵守纪律、尊敬师长、团结同学的好学生。

部编版小学三年级上册道德与法治说课稿第二单元我们的学校第四课《说说我们的学校》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《说说我们的学校》。

下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。

一、说教材《说说我们的学校》是义务教育课程标准人教版《品德与社会》三年级上册第三单元第一课。

本节课活动内容主要是让学生通过回忆、收集、整理学校相关的资料，通过讨论、交流等探究活动，从历史发展的角度去认识学校，体会学校的变化，增强学生对学校亲近感的同时，获得积极的人生启迪。

激发学生为学校感到自豪的情感，产生为学校争光的愿望。

在对比中，开阔学生的视野，增进学生对不同类型学校的认识和对未来学校的憧憬。

二、说学情为了更好地掌握学情，课前可以进行调查。

课前我对学生访谈的内容为：1、你认为你的优点是什么？2、你在学习中遇到过困难和烦恼吗？能说说你在学习上遇到的困扰是什么吗？经过课前调查了解学生存在的问题并分析原因，以便有的放矢地进行教学。

将学生学习生活实际与教材相关事例进行整合，从生活切入，进入文本，走向真实的学习实践。

本单元是学生升人小学中年段后的第一个学习单元。

三年级的小学生经过低年段两年的学习，已经积累了一些学习经验，这为探究如何进一步提高学习效率提供了可能的条件。

学生学习经验和经历是教学的切入口，学生每天都在经历着学习，但他们对“更快更好的学习”缺乏科学认识。

一部分学生还依赖于老师、家长的监督和帮助，学习主动性不强，兴趣缺乏。

但他们跟一二年级的学生也有明显的差别，自我认识正悄悄萌芽，对事物的认识逐渐由直观向理性过度，这为教学的展开提供了契机。

三、教学目标：知识与技能：了解学校的发展变化和师生取得的成绩。

过程与方法：1、通过口述学校情况，提高口语表达能力。

2、通过设计、绘制校园图，培养学生的观察能力、绘画能力、创新能力和丰富的想象力。

情感与态度：1、为学校的变化而感到骄傲，为自己是学校的一员感到光荣。

部编版道德与法治三年级上册《4 说说我们的学校》说课稿1一. 教材分析《道德与法治》三年级上册第四课《说说我们的学校》，旨在帮助学生了解和认识学校，培养学生对学校的热爱和归属感。

本课内容丰富，包括学校的设施、规则、活动和师生关系等方面。

通过本课的学习，使学生能够理解学校是他们成长的重要场所，学会尊重他人、遵守规则、积极参与学校生活。

二. 学情分析三年级的学生已经适应了学校的生活，对学校有一定的了解。

但他们对学校的认识还比较片面，缺乏深入的了解。

此外，学生的个体差异较大，有的学生对学校的感情较深，有的学生则对学校有一定的抵触情绪。

因此，在教学过程中，要充分考虑学生的实际情况，因材施教。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解学校的设施、规则、活动和师生关系等方面，认识学校是他们成长的重要场所。

2.过程与方法：通过、交流、讨论等方式，培养学生对学校的热爱和归属感。

3.情感态度与价值观：引导学生尊重他人、遵守规则、积极参与学校生活，培养良好的行为习惯。

四. 说教学重难点1.重点：了解学校的设施、规则、活动和师生关系等方面，认识学校的重要性。

2.难点：培养学生对学校的热爱和归属感，使学生能够尊重他人、遵守规则、积极参与学校生活。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用、交流、讨论等教学方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的实践能力和合作精神。

2.教学手段：利用图片、视频等教学资源，帮助学生更直观地了解学校。

六. 说教学过程1.导入：通过展示学校的图片，引导学生回顾学校的生活，激发学生对学校的热爱之情。

2.新课导入：介绍学校的设施、规则、活动和师生关系等方面，使学生对学校有更全面的认识。

3.案例分析：分享学校生活中的真实案例，引导学生思考和讨论，培养学生的道德观念和法治意识。

4.小组讨论：让学生分成小组，讨论学校的优点和不足，并提出改进建议，培养学生的批判性思维和参与意识。

5.总结提升：引导学生总结学校的重要性，强调尊重他人、遵守规则、积极参与学校生活的重要性。