小说结尾的类型及作用

高三语文高效课堂资料小说专题五—小说结尾作用【考情分析】【考纲要求】1.了解小说结尾题的考查形式。

2.掌握小说结尾的作用和答题思路。

3.提升小说阅读能力。

【考题分布】【命题规律】小说结尾是小说组成的重要组成部分，也是高考小说命题的重要方面，分值在6分左右，虽然不是高频考点，但是考查的难点。

【考向预测】虽然小说结尾不是高频考点，但在2014和2017年全国卷中已有考查，并且分值较大，所以可以看做是重点也是难点，所以2018年此类题型考查可能性极大。

【核心知识点探究】（一）小说结尾分类：1、出人意料的结尾，如《项链》2、令人伤感的悲剧结尾，如《药》的结尾华小栓、夏瑜的死3、令人喜悦的大团圆结尾，如《柳毅传》。

（二）考查方式：1、这篇小说的结尾令人印象深刻，请赏析它的妙处。

2、谈谈你对这篇小说结尾的看法。

3、有人说这篇小说的结尾很震撼人心，有人说还是去掉结尾好。

你认为怎样更好？为什么？（三）答题角度：1、情节角度①陡生波澜，出人意料又合乎情理，震撼人心。

②与前文的内容/伏笔照应，使情节连贯/ 基调一致2、主题角度深化主题+结合内容具体分析（讽刺，揭露……)3、手法角度戛然而止，给人以极大的想象空间，耐人寻味。

4、情感角度悲剧性结尾，（与……形成强烈的对比）震撼人心，有极大的感染力。

喜剧性结尾，符合主人公的意愿，给人以愉悦、和谐之感。

[深度挖掘]小说结尾这类题目如果详细地进行分类，其类型和答题方式如下：①出人意料式。

（欧·亨利式结尾）结构上：使故事陡生波澜，表现手法上：与前文的伏笔相照应；内容上：突出人物形象，深化主题。

表达效果上：产生震撼人心的力量；②戛然而止、留下空白式。

表达效果上：留下空白，让读者驰骋想象，进行艺术的再创造。

③补叙式。

结构上：与上文情节的呼应，解释悬念；内容上：使人物形象更加完整，深化主旨。

④卒章显志式。

往往有解释悬念、揭示主题的作用。

⑤令人感伤式。

主题上：深化主题；表现人物性格上：突出人物性格，增强悲剧色彩；表现效果上：”令人感动和回味，引人思考。

小说阅读中结尾的分析说起小说结尾的作用，很多高中老师一下子会说欧亨利的结尾，并如数家珍地列举出了《最后的常春藤叶》和莫泊桑的短篇小说《项链》，仿佛这个知识点尽在掌控中，1.为什么说最后的常春藤叶的结尾是出乎意料之外,又在情理之中的作者并没有正面描述贝尔曼用生命画出那片藤叶的情景，只是在结尾以苏艾之口转述。

谜底一揭开，小说达到了高潮，但高潮即结尾。

作者不动声色地向读者叙述这个故事。

而这一切又在情理之中，这得益于作者在此之前的铺垫。

小说写了贝尔曼的自视甚高与无所作为，比如他老是说要画那幅杰作了，还有他对女画家的同情，认为她不应该在这个地方生病。

正是由于爱，他才毫不犹豫地走向那个凄风苦雨的夜晚，用他的生命创造了与大自然永远共存的杰作。

所以欧亨利的结尾出乎意料又在情理之中。

欧·亨利式的结尾。

欧·亨利在短篇小说的艺术处理上最大的特点就是“小说的意外结局”。

出乎意料之外，又在情理之中。

读者眼看着情节似乎明明朝着一个方向发展，但结局往往来了个出其不意。

这意外的情节逆转，一方面是主人公形象得以升华，另一方面是主题也得到揭示，从而造成独特的艺术魅力。

莫泊桑的短篇小说《项链》,那出人意料的结尾,既让我们惊讶又引人无尽的深思浙江省许多高中优秀教师猜测到浙江省一定会在这个考点上出题，为此出现了很多模拟题，但是一年又一年的失望，这真象2012年地球要毁灭的猜想一样，2012年真的到了，这题会在高考中出现吗看护父亲的孩子[意]亚米契斯一个春雨绵绵的早晨，一个满身泥水的乡下孩子，来到那不勒斯市一家著名的医院门口，递了一封信给看门人，说要找他入院不久的父亲。

看门人瞥了一眼信的大致内容，就叫了一个护士领孩子过去。

看着病人的样子，孩子哭起来。

病人很瘦，头发变白了，胡须变长了，肿胀的脸又青又暗，皮肤像要破裂似的发亮，眼睛变小了，嘴唇变厚了，全然不像父亲平日的模样。

呼吸很微弱，只有额头轮廓和眉毛还有点像父亲。

孩子叫着：“父亲!父亲!认得我吗?我是西西洛!母亲不能来，叫我来照顾你。

高考小说之结尾题一、知识结构小说常用结尾方式及作用(1)出人意料的结局作用：①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量；②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中；③突出人物形象；④突出文章主旨。

（2）令人感伤式这种结尾，①从主题上看，能更好地深化主题；②从表现人物性格上看，能很好地塑造人物性格，增强悲剧色彩；③从表现效果上看，令人感动，令人回味，引人思考。

（3）大团圆式这种结尾，①从表现效果上看，给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味；②从读者的感情体验上看，与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感；③从主题上看，能凸显出美好的人性，符合大众对审美的追求，容易引起读者的共鸣。

（4）戛然而止、留下空白式这种结尾，①从表现效果上看，耐人寻味，留下了“空白”让读者想象，进行艺术再创造，②深化主题，③更好的塑造人物形象。

(5)补叙式①这种结尾常有对上文情节的呼应和解释悬念的作用，②人物形象更加完整，③深化主旨。

(6)卒章显志式①情节更加完整；②更加表现人物形象；③这种结尾往往有解释悬念、揭示主题的作用。

二、题目练习【2017年全国Ⅰ卷】阅读下面文字，完成4-6题。

天嚣风，像浪一样，梗着头向钢架房冲撞。

钢架房，便发疟疾般地一阵阵战栗、摇晃，像是随时都要散架。

渴！难忍难挨的渴，使人的思想退化得十分简单、十分原始。

欲望，分解成最简单的元素：水!只要有一杯水，哪怕半杯，不，一口也好哇!空气失去了气体的性质，像液体，厚重而凝滞。

粉尘，被风化成的极细小的砂粒，从昏天黑地的旷野钻入小屋，在人的五脏六腑间自由巡游。

它无情地和人体争夺着仅有的一点水分。

他躺着，喉头有梗阻感，他怀疑粉尘已经在食道结成硬块，会不会引起别的疾病，比如矽肺？但他懒得想下去。

疾病的威胁，似乎已退得十分遥远。

他闭上眼，调整头部姿势，让左耳朵不受任何阻碍，他左耳听力比右耳强。

探究高考小说的结尾一、结尾的常见方式1.出人意料式结局，作用是使平淡的故事情节陡生波澜，与前文的伏笔、铺垫相照应，使人觉得又在情理之中，更好地突出、深化主题;2.悲剧式结局，作用是更好地塑造人物性格，更好地突出、深化主题，这种结局令人感动、令人回味、引人思考;3.大团圆式结局，作用是给读者留下了广阔的想象空间，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感，反映出人类追求美好的愿望;4.留白式结局，作用是故事情节戛然而止，留给读者广阔的想象空间。

二、结尾的作用1.总结全文，归结主旨，卒章显志，画龙点睛；2.强化作者情感，深化或升华主旨；照应题目，照应开头（首尾呼应，使文章浑然一体），照应前文（前后呼应，使文章浑然一体）；3.委婉含蓄，意在言外，言有尽而意无穷，引发读者思考，发人深思；4.交代背景（特例），如海明威《桥边的老人》结尾段；5.暗示象征（特例），如海明威《桥边的老人》结尾段。

三、尾段的常见题型1.作者写××段有什么作用(或好处、效果、用意、目的）？2.为什么要写××段内容？3.删去××段可以吗？为什么？4.从某一角度提问（从主旨角度）看尾段的作用？四、答题格式：三段论内容（写了什么内容，）+结构（包括表现手法、语言特色、修辞）+感情（抒发什么感情，有什么社会意义）。

五、解题思路1.结构方面：结尾段与开头、标题、前文比照，寻找结构关系。

照应题目、呼应开头（首尾呼应）、呼应前文（前后照应）。

2.手法方面：想象、联想、虚实相生、动静结合、对比等表现手法，反问、比喻、引用诗句等修辞手法。

3.内容方面：结尾段与全文、主旨比照，理清二者关系。

总结全文、点明主旨、暗示主题、深化中心（结合文章分析）。

4.情感方面：结尾段表现作者的情感。

（一）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成6~9题。

草鞋张品成来宽满周的那天，被爷娘放在床上任由他爬，只是在板床上放了些东西。

小说结尾的功能
小说的结尾是整个故事的收尾部分，它有着重要的功能。

一个好的结尾可以使读者产生强烈的印象，并对整个故事产生深刻的思考和共鸣。

以下是小说结尾的几个功能：
总结故事
小说结尾的首要功能是对整个故事进行总结。

它将主要情节和角色发展的重要点呈现出来，让读者在经历故事的起承转合之后，能够明了故事的主线。

一个好的结尾应该能够回顾故事中的重要事件和转折点，给读者留下一个完整的印象。

引发共鸣与思考
一个出色的结尾应该能够引发读者的共鸣和思考。

它可能提供某种启示或道德教训，帮助读者从故事中获得深层含义。

通过将故事与现实生活联系起来，结尾可以激发读者对人生、爱、友情或其他主题的思考。

留下悬念
有时，小说的结尾会故意留下悬念，引发读者的好奇心和想象力。

这样的结尾可以激发读者的兴趣，让他们期待着故事的续集或对未来情节的猜测。

留下悬念可以让读者对故事保持兴趣，以及对可能的发展方向进行思考。

改变观点
在结尾时改变观点是一个有趣的方法，可以给故事增加意外的转折。

通过改变故事的视角或揭示隐藏的真相，结尾可以打破读者对故事发展的既定认知。

这种方式可以带给读者惊喜和震撼，使他们对整个故事的解读产生新的思考。

总之
小说的结尾不仅仅是一个故事的结束。

它是整个故事的重要组成部分，具有总结故事、引发共鸣与思考、留下悬念和改变观点等功能。

一个好的结尾可以让读者对故事产生深刻的体验和感觉，并且值得反复回味和思考。

文学作品阅读辅导6小说结尾的特点及艺术效果姓名：学号：一、题型举例：1、这篇小说的结尾令人印象深刻，请赏析它的妙处。

2、谈谈你对这篇小说结尾的看法。

3、有人说这篇小说的结尾很震撼人心，有人说还是去掉结尾好。

你认为怎样更好？为什么？二、小说结尾的特点1、情节出人意料的结局（“欧亨利笔法”）。

2、景物描写式结尾。

3、戛然而止，留下空白的结尾（留下了“空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造。

）。

4、含义隽永深远的结尾。

三、艺术效果①从结构安排上看，如出人意料的结尾它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。

如《项链》②从表现手法（表达效果）上看，如出人意料的结尾与前文的伏笔相照应，使人觉得出人意料又在情理之中。

如《项链》直到结尾才点出是假的，但前面以作了埋伏。

如借项链时主人一口答应，还项链时主人没有打开盒子检查等，暗示了项链是不值钱的。

③从主题表达上看，能更好地深化主题。

《项链》：主人公为还那条项链一辈子节衣缩食，最后却得知项链是假的，而她为此却付出了一生的艰辛和幸福，让人喟叹和深思。

④从人物形象刻画来看，更好地突出人物的性格特点。

四、解题思路总结：“小说的结尾的特点与作用”的问题，可以从1、内容角度（包括：人物刻画、情节设置、情感体验、主题表达等）；2、手法角度（从写作手法或表达效果等角度去分析结尾的特点与作用。

如：“欧亨利笔法”、景物描写式、对比手法等）。

3、结构角度（如伏笔照应等）等角度去分析作答。

一、一碗米粉徐全庆⑴天有些冷了，父亲突然对我说，陪我去一趟桂林吧。

父亲越来越老了，行动也越来越不方便了，已经不能独自外出了。

我那时正好要去西双版纳，就说，桂林你已去过了，西双版纳还没去过，干脆和我一起去西双版纳吧。

父亲摇摇头。

我又提了几个父亲没去过的地方，父亲仍然摇头，态度很坚决。

⑵没办法，只好陪父亲去桂林。

路上，我问，为什么非要去桂林呢？父亲说，我要去吃米粉。

小说复习之结尾的类型和表达效果常见小说结尾类型：1.出人意料式结尾：这种结尾使主人公命运、情节陡然逆转，突然让阅读者的心理情境发生出人意料的变化，出现意想不到的结果。

既在意料之外，又在情理之中，回味无穷，发人深省，久久难以忘怀，并借此深刻地反映主题。

答题格式：①与前文的伏笔相照应，使人觉得在情理之中。

②突出人物形象；③使平淡的故事陡生波澜，使行文富有变化，撞击读者心灵，具有震撼人心的力量，耐人寻味；④有利于表现……的主题；使主题更加丰富。

2.卒章显志式结尾：①解释前文……的悬念，显得合理自然，水到渠成。

②解释了……的主题或创作意图。

3.戛然而止式结尾：①通过留白（留下空白），让读者去想象，给读者留下了广阔的艺术想象空间，耐人寻味；②为读者进行艺术再创造留下了空间。

4.悲剧式结尾：①与前文的美好情景形成鲜明对比，具有强烈的艺术感染力。

②能更好地塑造人物……的性格；③有利于表现……的主题；深化小说……的主题；④结局令人感动（惋惜），引发读者对……的思考，耐人寻味。

5.喜剧式结尾：①情感体验上，符合主人公（作者、读者）的理想愿望和情感追求，使读者产生阅读的欣慰和愉悦感；②主题上，彰显人性（真善美、道德、法律、社会、人民、真理、宽容、智慧）的巨大力量，反映人民（作者）对幸福美满人生的向往；有利于表现……的主题；深化小说……的主题；③表达效果上：给读者留下广阔的想象空间，耐人寻味。

6.首尾呼应式结尾：使小说内容完整，结构紧凑严谨，强调……的主题,加深读者印象,引起读者共鸣。

7.以景作结式结尾：暗示情节发展或故事的结局；升华或深化小说的主题、情感；烘托人物形象；与开头的景物描写形成首尾圆合之势，首尾呼应。

言有尽而意无穷，留给读者以无限想象的空间。

8.以人物心理描写或行为神态描写作结：表现人物复杂的内心世界或矛盾的心理；展现人物性格，烘托或丰富人物形象；含蓄地表达主题；引发读者思考。

此类题型常见的问法为：如“结尾设置颇具匠心，请结合小说内容简要分析。

小说结尾的作用
小说的结尾是整个故事的收束，也是作者对主题和情节的总结。

结尾的作用是给读者留下深刻而有力的印象，让读者对整个故事能有个圆满的感受。

比如，某个科幻小说的结尾可以是主人公战胜了外星人的入侵，拯救了地球；或者某个爱情小说的结尾可以是主人公经历了一系列波折后终于和心爱的人在一起。

这种结尾会给读者一种满足感，让他们觉得故事的结局是合理而自然的。

结尾还有一个很重要的作用就是留下悬念。

有些小说的结尾设计得非常巧妙，不是将所有问题一一解答，而是留下一些未解之谜，让读者留下思考的余地。

这种结尾往往会引发读者的想象力，让他们对故事进行推理和解读。

这样的结尾会让读者在故事结束后继续思考，产生更深层次的共鸣。

除了满足读者的好奇心外，结尾还可以起到给读者以启示和思考的作用。

有些小说的结尾会通过主人公的经历和故事的发展，传达出一种深刻的哲理或思想，给予读者以启发和思考。

这样的结尾可以让读者在娱乐的同时，也能获得一些人生的智慧和体悟。

最后，好的结尾还会给读者留下一种情感上的共鸣。

有些小说的结尾会以一种感人而令人动容的方式结束，触动读者的情感。

这样的结尾会在读者心中留下深刻的印象，让他们产生情感共鸣，与故事中的角色产生情感上的契合。

总之，小说的结尾起到了给读者一个完整的故事体验，让读者有所收获和思考的作用。

无论是结束故事的前程，还是留下悬念或思考的余地，亦或是给读者以启示和情感共鸣，好的小说结尾都将给读者以深刻的印象，让读者对整个故事留下了记忆。

小说结尾的处理与技巧小说是一种文学作品，通过故事情节和人物形象来表达作者的思想和情感。

而小说结尾的处理与技巧对于整个故事的完整性和读者的阅读体验起着至关重要的作用。

本文将探讨小说结尾的处理与技巧，以帮助作者更好地构建令人满意的故事结尾。

一、回归主题小说结尾应该回归到故事的主题，将之前的情节和人物形象进行收束。

通过巧妙的叙述和安排，使得故事的结尾与整个故事前后呼应，形成完整的逻辑闭环。

这样的处理可以让读者感受到故事的完整性，同时也加深了作品的思想内涵。

二、留下余韵给读者一定的遐想空间是一个有效的小说结尾技巧。

在故事的高潮之后，合理地停顿一下，让读者自己来思考和想象故事的接下来的发展。

这样的结尾既不会给读者一切都交代清楚，又能够激发读者的好奇心和阅读欲望。

留下余韵的小说结尾让读者觉得故事没有结束，而是在他们的心中继续回荡。

三、回顾成长有些小说的结尾可以适当回顾主人公的成长过程，通过描写主人公在经历了一系列的困难和挑战后获得的成长和收获，给读者一种鼓舞和启示。

这样的结尾不仅可以给读者带来感动和思考，也使整个故事更具有教育意义。

四、暗示前景一些优秀的小说结尾技巧是通过暗示故事的前景，给读者一种对未来的期待。

可以通过描写某个人物的一句话、一个动作或者一幅画面来引发读者的想象和猜测。

这样的结尾给读者一个预示，让他们期待着故事的延续或者下一部作品的出现。

五、情感释放小说结尾还可以通过情感的释放给读者带来震撼。

可以通过某个人物的独白、一场大战的描述或者一次转折的发生来引发读者的强烈情感共鸣。

这样的结尾让读者在阅读完整个故事后，充满感情地投入到故事中，增强了作品的感染力。

综上所述，小说结尾的处理与技巧对于整个故事的完整性和读者的阅读体验起着重要的作用。

无论是回归主题、留下余韵、回顾成长、暗示前景还是情感释放，都是有效的方式来构建令人满意的小说结尾。

作者可以根据自己的创作风格和故事情节选择适合的处理方法，以提升作品的质量和吸引读者的注意力。

小说结尾的效果小说的结尾是整个故事的收尾之处，它对于读者来说具有重要意义。

一个好的结尾能够给读者留下深刻的印象，引起共鸣，甚至让人回味无穷。

下面将讨论几种小说结尾的效果。

1. 令人满足的结尾：这是最常见的结尾类型之一，特点是将故事中的问题或冲突圆满解决，给读者带来一种满足感。

这种结尾通常让读者感到故事有个完整的结局，不会留下太多的悬念。

读者会感到故事告一段落，心满意足。

2. 令人震撼的结尾：有时候，作者会选择给读者一个令人震惊的结局。

这种结尾往往出人意料，能够让读者刹那间产生强烈的情感反应。

它可能是以一个重大的转折、揭示一个秘密或带来一个意外事件来结束故事。

这样的结尾会让读者深思，并留下深刻的印象。

3. 开放式的结尾：开放式结尾意味着故事的结局并不是完全封闭的，留下了一些悬念或问题没有明确解答。

这种结尾能够激发读者的想象力，使他们对故事的发展进行自己的推测和解读。

读者会被引导去思考故事的可能性，让他们产生更深的思考和探索。

小说结尾的效果取决于作者的意图和故事的情节发展。

作者可以选择不同的结尾来达到不同的效果，但无论如何，一个成功的结尾都应该引起读者的共鸣和思考。

它应该是故事的和点睛之笔，给予读者留下深刻印象的机会。

好的结尾也能够为整个故事增添一些意义和价值。

它可以为读者提供一种深刻的体验，让他们对于人生、爱情、友谊等主题有新的认识和理解。

一个精心设计的结尾可以让读者在故事结束后仍然回味无穷，思考问题，甚至产生行动上的改变。

总之，小说结尾的效果在很大程度上决定了整个故事的成功与否。

一个好的结尾能够赋予故事更深刻的含义，引起读者的共鸣，让人久久难以忘怀。

小说各种情节的作用一、开头的类型与作用1、一般开头：（1）开门见山，点名题旨；（2）引出下文，为后面情节做铺垫；（3）交代故事发生的时间、地点。

2、设疑开头：（1）造成悬念，引出下文；（2）引起读者的思考或阅读兴趣。

3、写景开头：（1）交代故事发生的环境；（2）渲染气氛；（3）烘托人物心情。

二、中间情节的作用1、补充叙事，揭示矛盾关系。

2、照应前文，或为后面的情节发展做铺垫或埋伏笔。

3、推动情节发展或转折。

三、结尾的类型及作用1、出乎意料的结尾（1）结构安排上，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，产生震撼人心的力量；（2）表现手法上，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。

2、令人伤感的悲剧结尾（1）主题上，能更好地深化主题。

（2）表现人物性格上，能更好地塑造人物性格（3）结局令人感动，令人回味，引人思考3、令人喜悦的大团圆的结尾（1）从表达效果上看，喜剧性的结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味；（2）从阅读者的情感体验上看，戏剧性的结局与主人、作者的意愿构成和谐的统一体，给人以欣慰、愉悦之感。

（3）从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性，符合大众对审美的追求，容易引起读者的共鸣。

4、戛然而止的结尾留下空白，给读者留有无穷回味的余地。

解答情节作用类型需要考虑的角度一、内容：1、交代情节本身内容2、点名人物活动的环境、渲染气氛3、表现或突出了人物形象4、表现或深化了主题，强化情感表达二、结构：1、照应题目（或上文或下文）2、引起下文、承上启下、总结全文3、设置悬念、埋下伏笔、作铺垫4、推动情节发展或转折。

四小说阅读知识汇总——小说结尾作用一、结尾的分类（一）小说的结局如果如果出人意料（欧亨利式结尾）答题角度为：①内容上，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。

如《项链》。

②结构上，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。

如《项链》，直到结尾才点出是假的，但前面以作了埋伏。

如借项链时主人一口答应，还项链时主人没有打开盒子检查等，暗示了项链是不值钱的。

③从主题上看，能更好地深化主题。

（二）小说的结局如果是令人伤感的悲剧答题角度为：①从主题上看，能更好地深化主题。

如《药》华小栓、夏瑜的死（悲剧）揭示了辛亥革命的不彻底性----没有发动群众。

②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。

如《药》写华小栓吃了人血馒头后的死，突现了群众（华老栓）的愚昧性格。

③这种结局令人感动，令人回味，引人思考。

如《杜十娘怒沉百宝箱》，杜十娘的死，引起读者思考死的原因。

（三）小说的结局如果是令人喜悦的大团圆答题角度为：①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。

②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。

③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。

（四）小说的结局如果是戛然而止，留下空白答题角度为：留下了“空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造，能更好地深化主题。

如：微型小说（《我没有病》）请简要分析小说是如何通过奇特的情节设置悬念的，这样写有什么好处？（4分）答：（1）小说开头没有交代“他”的身份，而是写“他”来到办公室安排工作，接待来访的人，怒斥企图行贿的人，接听电话，制造了“他”是不是局长的悬念。

小说最后点明“他”不是局长而是病人。

（2分）(2)这样设置悬念的好处：使故事扑朔迷离，情节曲折；使主人公这个人物形象更具传奇色彩，激发读者的阅读兴趣。

（2分）二、结尾的作用（一）表现手法上，与前文伏笔照应，使人觉得在情理之中。

中考复习之文章结尾、分析文章的写作特点及作用备课资料(人教版中考复习)一、文章结尾题型：小说结尾的特点、含义、作用1、小说结尾的形式：A、议论抒情式，《故土》 B、耐人寻味式《孤独之旅》 C、情节逆转式：《我的叔叔于勒》 D、设置悬念式《孔乙己》 E 特写镜头式《最后一课》2、结尾的作用：结构上：照应前文，点明题目；内容上：总结全文，点明中心，深化主题，抒发了作者的思想感情。

例：《孤独之旅》：杜雍和从儿子手中接过还有点温热的蛋，嘴里不住地说：“下蛋了，下蛋了……”结尾的省略号耐人寻味，给读者留下了思考和想象的空间。

鸭下蛋，杜雍和与儿子可以回家了，他儿子可以读书了，再也不会孤独了。

同时，照应了文章开头的放鸭。

二、分析文章的写作特点及作用。

方法：1、从写作方法的角度分析：比照、衬托2、从小说的三要素（情节、人物、环境）的角度分析3、从语言特点的角度分析4、寻找伏笔和照应，分析其作用伏笔、照应：内容之间有相同、相反、相似的关系。

三、拓展题型;1、评价人物 2、联系实际，发表对主题的体会中考题：P31 （19） P32 （19）(一)表达人称1.第一人称：表达亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。

2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。

3.第三人称：能比拟直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比拟灵活自由。

提问方式：使用这种人称写的好处是什么?或：为什么要改变人称?答题模式：第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写;第二人称：便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用;第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。

答题例如：但梦想毕竟是梦想，封闭终不能封闭。

几多和番公主的幽魂，带着环佩的响声在月夜中归来了。

几多寒霜冻硬的弓弦，射出了断喉的利箭。

蓟门被踏平，燕台被摧垮，吼叫着风声的宝剑，掀翻了太液秋波。

由是人们发现：边墙不再是屏障，紫塞(注：指长城)不再是嵚奇。