2023新北师大版一年级数学上册动物乐园教案

课题动物乐园课型新授课教学目标1、借助“动物乐园”这情境，激发学生的兴趣，使学生数一数、比一比的活动中，初步体会一一对应的思想。

2、认识<、> 、=符号，并会读、写、应用。

教学重点认识符号，并会读、写、应用。

教学难点通过数一数、比一比、体会一一对应的思想。

教学方法讲述、练习、讨论教具准备情境图、多媒体教学活动设计一、创设情境、引入新课动物乐园里要举行“好朋友”联欢会，小动物们都兴高采烈地赶来了。

都有谁啊？每种动物都来了几只呢？引导学生观察并数一数第种动物各多少只？二、探究新知，讲授新课1、认识同样多认识等号=小熊有4只，小鹿也有4只，他们是一只对一只，你发现了什么？谁也不多，谁也不少，他们的只数相同，我们就说它们的只数同样多，都是4只。

可以用一个符号。

“=”把两个连起来，4=4读作四等于四，“=”叫作等号。

2、建立多、少、大、小的概念，认识〈〉（1）小兔有5只，小猴有3只，一只小兔对一只小猴，小猴都对应上了，小兔多出2只没有对应上，小兔比小猴多反过来小猴比小兔少。

（2）小兔5只，小猴3只，5比3多，5 和3之间用〉连起来，5 〉3读作五大于三。

（3）小猴与小兔比：3小于3〈5读作三小于五3、= 〈〉这三个符号我们叫做关系符号，用来表示两个量之间的关系。

三、巩固练习，形成能力1、比一比，说一说：3吸只小猴与2只小鸟2、小熊4只，小兔5只，小猴3只，谁多谁少呢？引导学生用○代表小熊，△代表小兔，□代表小猴。

（1）小熊和小兔比，小熊和小猴比，你发现了什么？（2）这三种动物中谁最少，谁最多呢？（3）你还能提出哪些问题？小鹿和小兔比，谁多谁少？3、学生独立在第13面填空，集体订正。

4、填一填：在圆圈里填上全程的符号。

在方框里填上全程的数，鼓励学生找出不同的答案。

一、小结：这节课我们学习了大于号，小于号，等号，以后我们还要继续认识其他的符号。

教学反思：波利亚曾说，学习任何知识的途径是由自己去发现，只有这样理解才最深刻，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。

动物乐园教学设计第一单元生活中的数北师大版（2024）小学数学一年级上册本课教材分析和学情分析《动物乐园》是北师大版小学数学一年级上册第一单元《生活中的数》中的一课。

本课以“动物乐园”为情境，通过生动有趣的动物图片和实践活动，引导学生学习并理解“大于、小于、等于”等基本数学关系，帮助学生初步建立符号感。

教材结构分析：1. 情境引入：通过展示动物乐园的场景，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。

2. 知识探究：在情境中，学生需要比较不同动物的数量，从而引出“大于、小于、等于”的概念。

通过具体的例子，让学生理解这些概念的含义和用法。

3. 符号学习：在理解概念的基础上，学习读写“=”、“<”、“>”等符号，并能正确运用这些符号表示两个数的大小关系。

4. 活动体验：通过一系列的数学活动，如数数、比较、分类等，让学生在实际操作中感受相等和不等关系，加深对知识的理解和记忆。

学情分析：对于一年级的学生来说，他们刚刚开始接触数学知识，对于“比大小”这一教学内容，他们在日常生活中已经有所接触，但还没有形成一个完整的、系统的概念，更没有符号感。

因此，在教学过程中，教师需要注重以下几点：1. 激发兴趣：通过生动的动物乐园情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

2. 直观教学：利用实物、图片等直观教具辅助教学，帮助学生建立数的概念和计算技能。

3. 引导探究：引导学生通过观察、比较、思考等活动，自主发现规律，掌握知识。

4. 强化训练：通过大量的练习和巩固，帮助学生巩固所学知识，形成扎实的数学基础。

一、教学目标1. 知识与技能：通过观察动物乐园的情境，让学生能正确数出10以内的物体数量，并进行简单的数量比较。

认识并使用符号“>”、“<”、“=”表示数量之间的大小关系。

2. 过程与方法：通过小组合作和探究，培养学生的观察、比较、分析和解决问题的能力。

引导学生通过一一对应的方法比较物体的多少，初步建立数量关系的概念。

小学一年级数学教案北师大小学数学一年级上动物乐园优秀教学案例9篇北师大小学数学一年级上动物乐园优秀教学案例 1教学目的：1、认知目标：雕塑动物由基本形体入手，要抓住动物特征，确定动态，用加、减法，采用粘结、切削、刻、划等多种手法进行创作。

2、技能目标：参考相关资料，结合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，临摹或创作泥塑动物形象。

3、情感目标：贯彻可持续性发展的思想，培养学生热爱生活，保护珍稀动物，关注艺术，增强审美能力、创造能力、动手能力、探究能力。

教学重点、难点：1、学习圆雕的基本知识，学习用基本形体塑造动物形象。

2、作品的完整、牢固、美观、生动、新颖。

教学准备：彩泥、剪刀、直尺等工具。

教学过程：一、激趣导入。

师：小朋友们，你们想去动物园吗?放映录像片段，引导学生进入动物世界，观察自然界中动物的种类及特征。

带领学生进入真实的动物世界。

二、赏析探究。

1、板书课题。

2、教师出示一件用泥捏成的动物作品。

3、你们来比较一下，泥捏的动物与真正的动物有什么区别?生：分析艺术作品中大象与现实生活中的大象的区别;分析艺术作品中兔子、老鼠、长颈鹿等动物与现实生活中这些动物的区别。

分析步骤：形状更夸张、更可爱;颜色更鲜艳;省略了动物的很多细节地方;抓住动物的主要形态特征。

4、观察老师制作;1)可以把动物的身体分成两大部分或整体制作身体;2)添加眼睛、耳朵、鼻子等细节部分。

3)添加花纹，整理完成。

5、在我国民间早就有了各种动物的泥塑作品：惠山泥人中的蚕猫。

蚕怕鼠害，在养蚕季节，农民称泥猫为“蚕花猫”，买回去以保障一年一度的养蚕。

从艺术上看，蚕花猫通体金黄并点缀着散笔绒毛，长长的胡子和大大的眼睛，生相给人一种机警敏锐之感，非常有特色。

这件作品以有百年历史了。

三、创作表现。

1、首先来作个热身操，搓一搓、捏一捏，让泥又软又有韧性。

2、分小组制作。

3、介绍自己的作品并介绍制作方法。

4、找找你还有哪些更好的表现花纹的方法?熟悉泥塑的基本方法。

新北师大版小学一年级数学上册《动物乐园》教案教学内容：动物乐园教学目标：1、通过数一数、比一比、摆一摆的活动，让学生体验比较多少的方法，认识符号“〉”、“〈”、“=”，并能用符号来表示比较结果，建立符号感。

2、培养学生初步的观察能力和主动参与研究的精神。

3、让学生感受数学与生活的密切联系，初步体会到生活中处处有数学，并培养学生数学研究兴趣和热情。

教学重难点：1、掌握比较多少的方法。

2、会用“〉”、“〈”、“=”表示比较的结果。

教学方法：自主、合作、探究。

课前准备：课件教学过程：一、创设情景，激发兴趣老师：小朋友们，你们听过骆驼和羊的故事吗？他们通过比较，知道了高有高的好处，矮也有矮的好处。

今天我们要研究的新课也是“比较”，内容也和骆驼和羊的故事一样有趣。

二、引导操作，探究新知1、出示“动物乐园”图老师：动物乐园要举行盛大的庆典活动，小动物们都到动物乐园帮忙，热闹极了。

我们看看都有哪些动物？它们各有几只？请小朋友们自己在心里数一数，等汇报的时候再告诉老师和其他同学。

2、汇报交流老师：你们看到了哪些动物？它们各有几只？（学生：4只小鹿，5只小白兔，4只小熊，3只猴子，2只小鸟。

）3、动手操作1）老师：谁愿意用动物头像来表示你观察到的图上的各种动物？2）老师：请其他同学也在下面摆一摆：你看到了几只什么动物？请用学具表示出来。

3）学生摆完后，引导学生观察评价：摆出来的和看到的一样吗？4、设疑激趣老师：来了这么多的动物，到底哪一种动物比较多，你们想知道吗？那我们把它们比一比好吗？1）、小组讨论：可以把哪些动物进行比较？2）汇报：我准备把……和……进行比较。

5、探究方法1)认识同样多和“=”（熊和鹿比）老师：咱们先把熊和鹿做比较，那么这两种动物，谁多？谁少？你是怎么知道的？（根据学生的实际情况引导）动手操作：比较两种动物谁多谁少，可以直接根据数量多少来比较，还可用摆的方法来比较，那么要怎么摆呢？请大家先想一想，再动手摆一摆。

北师大版一年级数学上册动物乐园教案5篇《动物乐园》是一节实践活动课，它是在教学0—10的认知后进行的综合运用，并含有统计思想的渗透。

使学生们在有趣的活动中学数学、用数学，体会数学的价值。

今天小编在这里整理了一些北师大版一年级数学上册动物乐园教案文案，我们一起来看看吧!北师大版一年级数学上册动物乐园教案文案1教学片段(片段一)：导入。

小朋友们，你们去过游乐园吗?你们喜欢去吗?在我们数学王国里有一个数学乐园，章老师想带你们去玩一玩，你们想去吗?那我们坐上小汽车一起去吧!(揭示课题：数学乐园)(片段二)：活动。

迷宫游戏师：“我们到了数学乐园，看谁来欢迎我们了?”(课件出示1-10) 师：“听数娃娃要告诉我们什么?”(课件出示数娃娃)数娃娃：“小朋友们欢迎你们到数学乐园来做客，要进入数学乐园就要通过数字迷宫，走数字迷宫要按照1、2、3、4、5、6、7、8、9的顺序，就能走出来。

”学生在地上画好的图上走迷宫。

小鸟回家看，我们的加油声把小鸟都吸引来了。

小鸟请小朋友和它们一起跳舞一起飞翔。

(音乐响起做小鸟飞的动作)看我们来到了小鸟的家。

(出示树)。

小鸟累了想请同学们把它们送回家。

每棵树上的鸟窝上都有一个数字，这是小鸟家的门牌号码。

小鸟身上的算式的得数是几，小鸟就住在那个鸟窝里，请你们把小鸟送回家吧。

学生活动。

小鸟回家了，我们也该回家了。

我们坐上小汽车回家吧。

北师大版一年级数学上册动物乐园教案文案2教学设计创设情境，导入实践活动课应用电脑课件，向学生展示一幅“数学乐园”的全景图，然后和学生谈话。

师：同学们，你们喜欢做游戏吗?(喜欢)今天老师想和你们一块儿去“数学乐园”做游戏，你们想不想参加?(想)(师板书课题：数学乐园)师：在“数学乐园”里还有很多“数字之星”，待会儿谁最爱动脑筋，发言最积极，老师就奖给他一颗“数字之星”。

[上课伊始，创设带领学生去“数学乐园”游玩的情境，一下就把学生的注意力吸引过来了，同时以奖励学生“数字之星”这种外显的评价、激励手段激发学生参与实践活动的动力。

新北师大版小学数学一年级上册《动物乐园》教学设计一. 教材分析《动物乐园》是新北师大版小学数学一年级上册的一单元，主要介绍了动物的分类和数量。

本课通过介绍各种动物，让学生在实际情境中认识和理解数的意义，培养学生的数感和逻辑思维能力。

教材内容丰富，插图生动有趣，符合一年级学生的认知特点。

二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对新的学习环境充满好奇。

他们对动物具有较强的兴趣，通过本课的学习，可以激发他们对数学的兴趣。

但一年级学生的注意力集中时间较短，需要通过多种教学手段和方法，吸引他们的注意力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能认识各种动物，理解数的意义，能用数词描述动物的数量。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流，培养数感和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，树立自信心，培养合作意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能认识各种动物，理解数的意义，能用数词描述动物的数量。

2.难点：学生能通过观察、操作、交流，培养数感和逻辑思维能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设动物乐园的情境，让学生在实际情境中认识和理解数的意义。

2.游戏教学法：通过动物分类、数动物等游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.合作学习法：学生分组进行观察、操作、交流，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备各种动物的图片、卡片、教具等教学资源。

2.准备教室环境，布置动物乐园的场景。

3.准备教学课件，生动有趣地展示动物乐园的情境。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生进入教室，引导学生观察教室环境，引入动物乐园的情境。

教师出示各种动物的图片，引导学生认识和命名动物。

2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现动物乐园的场景，展示各种动物的数量。

引导学生观察和描述动物的数量，让学生用数词表达出来。

3.操练（10分钟）教师学生进行动物分类游戏，学生分组观察动物卡片，按照某种特征（如颜色、大小等）进行分类。

数学一年级上册《动物乐园》的教学设计北师大版数学一年级上册《动物乐园》的教学设计（通用11篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。

写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是店铺精心整理的北师大版数学一年级上册《动物乐园》的教学设计，希望能够帮助到大家。

数学一年级上册《动物乐园》的教学设计篇1教学目标：1、通过数数活动，掌握比多少的方法，初步体会一一对应的思想。

2、认识“>”、“3、培养学生初步判断、分析及处理问题的能力，初步体会到生活中处处有数学。

重点难点：重点：10以内数大小比较的方法。

难点：能正确区分和运用大于、小于、等于符号比较两个数的大小。

教学学具：课件教学过程：一、创设情境，发现问题。

1、课件演示：动物乐园场景。

谈话引入：同学们，你们喜欢小动物吗？你们最喜欢哪种小动物？你们的心真善良，那你们希望小动物生活的怎么样？大家说得对。

为了让小动物能过上幸福、快乐的生活，我们人类不仅制定了动物保护法，还在世界各地为小动物修建了动物乐园。

听说今天动物乐园要举行盛大的庆典活动，小动物们都到动物乐园帮忙。

我们去看看谁来了。

（出示动物乐园挂图一）1．从这幅图中你看到谁来了？和组里的同学说一说。

（我看见图中有4只小鹿，有5只小白兔，有4只小熊，2只小鸭还有3只小猴子。

）2．你们数得这么快，是怎么数的？3．集体交流：我是用铅笔点着一个一个数小兔子的。

我数的也是小兔子，我的方法和他的不一样，我用铅笔在数过的小兔子旁做个记号，这样就不会重复了。

我用手点着小鹿一个一个地数。

远处有1只小熊，近处有3只小熊，一共有4只小熊。

天上还飞着2只小鸟。

教师小结：大家用不同的方法数出了每种小动物的只数，真不错。

学数学就应该这样，要善于思考。

2、设疑激趣：来了这么多的动物，到底哪一种动物比较多，老师很想知道，你们想知道吗？那我们来比一比看。

（师板书：比一比）（1）小组讨论：可以把谁和谁进行比较？（2）汇报：我准备把和进行比较。

《动物乐园》（教案）2023-2024学年数学一年级上册北师大版一、教学目标1. 让学生通过观察和操作，认识和理解动物乐园中的各种动物，培养他们的观察能力和思维能力。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，如分类、排序、比较等。

3. 培养学生的合作意识，提高他们的团队协作能力。

4. 培养学生的环保意识，让他们关爱动物，保护环境。

二、教学内容1. 认识动物乐园中的各种动物，如大象、狮子、老虎、长颈鹿、猴子等。

2. 学习动物的特征，如大象的耳朵、狮子的鬃毛、老虎的条纹等。

3. 学习动物的分类，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等。

4. 学习动物的排序，如从大到小、从高到低等。

5. 学习动物的比较，如谁跑得快、谁跳得高等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：认识动物乐园中的各种动物，学习动物的特征、分类、排序和比较。

2. 教学难点：让学生理解动物的特征和分类，并能运用数学知识解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：动物乐园挂图、动物卡片、磁性动物玩具等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 引入：通过挂图或实物展示，让学生观察动物乐园中的各种动物，引起他们的兴趣。

2. 观察：让学生观察动物的特征，如大象的耳朵、狮子的鬃毛、老虎的条纹等，并用自己的语言描述出来。

3. 分类：让学生将动物按照不同的特征进行分类，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等。

4. 排序：让学生将动物按照不同的标准进行排序，如从大到小、从高到低等。

5. 比较：让学生比较动物的不同之处，如谁跑得快、谁跳得高等。

6. 游戏：组织学生进行动物乐园的游戏，巩固所学知识。

7. 总结：让学生总结本节课所学的内容，加深对动物乐园的认识。

六、板书设计1. 《动物乐园》2. 内容：动物乐园中的各种动物、动物的特征、分类、排序和比较等。

七、作业设计1. 让学生画一幅自己喜欢的动物，并写出它的特征。

2. 让学生回家后，向家长介绍动物乐园中的动物，并说出它们的特点。