小学一年级数学教案 北师大小学数学一年级上动物乐园优秀教学案例9篇

一年级上册数学教案－1.6《动物乐园》｜北师大版教学目标1.通过本节课的教学，使学生能够掌握比大小的概念。

2.培养学生认真观察、比较、判断的能力。

3.了解同伴之间的差别，学会尊重和关爱他人。

教学重点1.教会学生如何用数字表达大小关系。

2.帮助学生学会通过观察、比较得出结论。

3.引导学生用友善的态度对待他人。

教学难点1.帮助学生将所学的知识应用到生活中。

2.提高学生在观察、比较、判断时的准确性。

教学准备1.教案、课件、教具：数学公仔、数字卡片、动物卡片2.班级角色扮演服饰：动物造型帽、动物面具、T恤教学过程第一步：引入1.打开课件介绍今天的学习内容：动物乐园。

2.通过形象生动的图像引入大家对于大小关系的认识。

第二步：呈现1.法1：老师将数学公仔拿出来，让同学们排成一排，按照高低顺序依次排好。

2.法2：老师将数字卡片发给同学们，让同学们自己试着排一排，再通过比较得出正确的结果。

第三步：应用1.老师通过动物卡片介绍一系列的动物，比如：大象、老虎、兔子等。

2.然后老师让同学们通过观察卡片上的图片，自己比较大小，然后分别站到大小不同的队伍里。

3.最后老师帮助每个同学总结自己队伍的规律和特点。

第四步：拓展1.老师通过课件或者实地观察，展示一些不同种类的动物，让同学们认识不同的动物，并探讨它们之间的区别和特点。

2.老师鼓励同学们在团队中讨论，了解同伴之间的差异，尊重和关爱他人。

第五步：课堂延伸1.老师与同学们一起扮演各种动物，互相学习和交流，让同学们从身体上感知所学的知识。

2.老师可以引导同学们尝试用数字、图像、语言等不同的方式，自由地表达动物大小关系，进一步深化对于比较和判断的理解。

课后作业1.教给家人或朋友动物的大小关系，让其判断大小关系是否正确。

2.向家人或朋友介绍最喜欢的动物，分享一些有趣的关于它的知识。

3.搜集动物的图片和信息，自己做一个属于自己的动物图鉴。

教学反思通过教学过程，同学们能够更加直观地、深入地了解大小关系，并通过实际操作和团队合作的形式，加深了对于比较判断的认识。

动物乐园教学设计第一单元生活中的数北师大版（2024）小学数学一年级上册本课教材分析和学情分析《动物乐园》是北师大版小学数学一年级上册第一单元《生活中的数》中的一课。

本课以“动物乐园”为情境，通过生动有趣的动物图片和实践活动，引导学生学习并理解“大于、小于、等于”等基本数学关系，帮助学生初步建立符号感。

教材结构分析：1. 情境引入：通过展示动物乐园的场景，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。

2. 知识探究：在情境中，学生需要比较不同动物的数量，从而引出“大于、小于、等于”的概念。

通过具体的例子，让学生理解这些概念的含义和用法。

3. 符号学习：在理解概念的基础上，学习读写“=”、“<”、“>”等符号，并能正确运用这些符号表示两个数的大小关系。

4. 活动体验：通过一系列的数学活动，如数数、比较、分类等，让学生在实际操作中感受相等和不等关系，加深对知识的理解和记忆。

学情分析：对于一年级的学生来说，他们刚刚开始接触数学知识，对于“比大小”这一教学内容，他们在日常生活中已经有所接触，但还没有形成一个完整的、系统的概念，更没有符号感。

因此，在教学过程中，教师需要注重以下几点：1. 激发兴趣：通过生动的动物乐园情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

2. 直观教学：利用实物、图片等直观教具辅助教学，帮助学生建立数的概念和计算技能。

3. 引导探究：引导学生通过观察、比较、思考等活动，自主发现规律，掌握知识。

4. 强化训练：通过大量的练习和巩固，帮助学生巩固所学知识，形成扎实的数学基础。

一、教学目标1. 知识与技能：通过观察动物乐园的情境，让学生能正确数出10以内的物体数量，并进行简单的数量比较。

认识并使用符号“>”、“<”、“=”表示数量之间的大小关系。

2. 过程与方法：通过小组合作和探究，培养学生的观察、比较、分析和解决问题的能力。

引导学生通过一一对应的方法比较物体的多少，初步建立数量关系的概念。

202X新北师大版一年级数学上册动物乐园教案通过老师对教材分析、知道、归纳、整合，若是专业课的话，也可按类别分为若干技术或技能单元，把每个技术或技能单元作为一个教学项目，实行理论、实践一体化的单元教学。

今天作者在这里整理了一些202X全新新北师大版一年级数学上册动物乐园教案，我们一起来看看吧!202X全新新北师大版一年级数学上册动物乐园教案1教学目标1、初步学会运算一日之内经过的时间。

2、能够认识时间与时刻的区分。

教学重点区分时间与时刻。

教学难点运算一日之内经过的时间。

教具准备课件教学进程教学设计教学反思一、学前准备1、口答。

(1)平年全年有多少天?1天有多少时?(2)17时是下午几时?22时40分是晚上几时几分?2、用24时计时法表示下面的时刻。

晚上11时是()时中午12时是()时上午8时是()时下午3时是()时二、探究新知1、创设谈话情形。

(1)了解学生外出旅行所乘坐的交通工具。

(2)出示一张火车票和汽车票。

(3)视察车票上的时间，你发觉了什么?2、学习教材第84页例3.(1)视察情形，你能知道哪些信息?你还想了解哪些信息?(2)说明：火车9:00动身，下午6点到达奶奶家。

(3)提问：你能回答中途经过量长时间吗?教师：怎样来运算经过的时间呢?探究方法。

(1)直接在钟表上数一数。

用钟表来表示两个时间。

通过说一说，可以知道坐火车到奶奶家要用9小时。

(2)用运算的方法。

教师：这两个时间的表示方法不同，能直接运算吗?引导学生回答。

表示方法不同，不能直接运算，要把时间都转化成24时计时法。

将下午6点转化成24时计时法，即18时，用到达时刻减去开车时刻就是所经过的时间。

18-9=9(小时)三、课堂作业新设计1、教材第85页练习十八的第3题。

(1)读题，知道题意。

(2)提问：题中给我们的是什么计时法?(3)集体交换解题思路。

(4)教师鼓励不同的解题思路。

2、在括号里填上适当的数。

(1)阳阳晚上9时睡觉，第二天早上6时起床，她一共睡了()小时。

北师大版数学一年级上册《动物乐园》教学设计教学内容：北师大版小学数学第一册第二单元p12-13《动物乐园》教学目标：1.通过数数、比较等活动，掌握比较多少的方法，初步体会一一对应的思想。

2.认识符号“＞”、“＜”、“＝”，知道它们的含义，并能用符号来表示比较的结果。

3.培养学生初步判断、分析及处理问题的能力，初步体会到生活中处处有数学。

教学重难点：学会用一一对应的方法比较物体的多少，认识“＞”、“＜”、“＝”的含义，用词语和符号来表示10以内数的大小。

教具准备：教学课件、各种动物头像图片教学过程：一、创设情境，激发兴趣教师出示情境图“动物乐园图”，介绍动物大聚会的盛况，激发学生的兴趣。

二、发现问题，自主探索。

1.数一数教师让学生从图中数出每种动物的数量，学生用不同的方法数出了每种动物的只数，教师及时给予肯定，强调研究数学应该掌握方法，学会有序观察。

2.说一说，摆一摆，比一比①研究“＝”教师拿出4朵红花，让学生选择一种小动物送花，要每种小动物都能得到一朵。

学生提出了不同的意见，教师引导学生思考，最终得出正确答案。

在这节课中，学生研究了数学符号“＝”、“＞”、“＜”，并学会了用这些符号表示数量大小的关系。

在研究过程中，教师引导学生用自己的语言表达“同样多”的意思，帮助学生更好地理解数学符号的含义。

教师还通过比较不同动物的数量，引导学生运用“＞”、“＜”符号表示数量大小的关系，并让学生在实践中掌握这些符号的书写方法。

最后，教师让学生进行练和拓展，巩固所学知识。

四、游戏1、数字找朋友游戏规则：将六个学生分别发一个数字卡片，男孩和女孩要相互匹配，但男孩的数字必须大于女孩的数字，限定时间内找到自己的朋友。

2、数字卡片游戏规则：一个小朋友和老师抽取数字卡片，比较两个数的大小，其他学生要用我们刚学的知识说一句话。

3、排排队游戏规则：将数字娃娃按照大小顺序排队。

学生可以使用数字卡片自己摆摆看。

4、摆图游戏规则：教师摆出4个苹果圆片，要求梨比苹果少。

北师大版一年级数学上册动物乐园教案5篇《动物乐园》是一节实践活动课，它是在教学0—10的认知后进行的综合运用，并含有统计思想的渗透。

使学生们在有趣的活动中学数学、用数学，体会数学的价值。

今天小编在这里整理了一些北师大版一年级数学上册动物乐园教案文案，我们一起来看看吧!北师大版一年级数学上册动物乐园教案文案1教学片段(片段一)：导入。

小朋友们，你们去过游乐园吗?你们喜欢去吗?在我们数学王国里有一个数学乐园，章老师想带你们去玩一玩，你们想去吗?那我们坐上小汽车一起去吧!(揭示课题：数学乐园)(片段二)：活动。

迷宫游戏师：“我们到了数学乐园，看谁来欢迎我们了?”(课件出示1-10) 师：“听数娃娃要告诉我们什么?”(课件出示数娃娃)数娃娃：“小朋友们欢迎你们到数学乐园来做客，要进入数学乐园就要通过数字迷宫，走数字迷宫要按照1、2、3、4、5、6、7、8、9的顺序，就能走出来。

”学生在地上画好的图上走迷宫。

小鸟回家看，我们的加油声把小鸟都吸引来了。

小鸟请小朋友和它们一起跳舞一起飞翔。

(音乐响起做小鸟飞的动作)看我们来到了小鸟的家。

(出示树)。

小鸟累了想请同学们把它们送回家。

每棵树上的鸟窝上都有一个数字，这是小鸟家的门牌号码。

小鸟身上的算式的得数是几，小鸟就住在那个鸟窝里，请你们把小鸟送回家吧。

学生活动。

小鸟回家了，我们也该回家了。

我们坐上小汽车回家吧。

北师大版一年级数学上册动物乐园教案文案2教学设计创设情境，导入实践活动课应用电脑课件，向学生展示一幅“数学乐园”的全景图，然后和学生谈话。

师：同学们，你们喜欢做游戏吗?(喜欢)今天老师想和你们一块儿去“数学乐园”做游戏，你们想不想参加?(想)(师板书课题：数学乐园)师：在“数学乐园”里还有很多“数字之星”，待会儿谁最爱动脑筋，发言最积极，老师就奖给他一颗“数字之星”。

[上课伊始，创设带领学生去“数学乐园”游玩的情境，一下就把学生的注意力吸引过来了，同时以奖励学生“数字之星”这种外显的评价、激励手段激发学生参与实践活动的动力。

新北师大版小学数学一年级上册《动物乐园》教学设计一. 教材分析《动物乐园》是新北师大版小学数学一年级上册的一单元，主要介绍了动物的分类和数量。

本课通过介绍各种动物，让学生在实际情境中认识和理解数的意义，培养学生的数感和逻辑思维能力。

教材内容丰富，插图生动有趣，符合一年级学生的认知特点。

二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对新的学习环境充满好奇。

他们对动物具有较强的兴趣，通过本课的学习，可以激发他们对数学的兴趣。

但一年级学生的注意力集中时间较短，需要通过多种教学手段和方法，吸引他们的注意力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能认识各种动物，理解数的意义，能用数词描述动物的数量。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流，培养数感和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，树立自信心，培养合作意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能认识各种动物，理解数的意义，能用数词描述动物的数量。

2.难点：学生能通过观察、操作、交流，培养数感和逻辑思维能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设动物乐园的情境，让学生在实际情境中认识和理解数的意义。

2.游戏教学法：通过动物分类、数动物等游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.合作学习法：学生分组进行观察、操作、交流，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备各种动物的图片、卡片、教具等教学资源。

2.准备教室环境，布置动物乐园的场景。

3.准备教学课件，生动有趣地展示动物乐园的情境。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生进入教室，引导学生观察教室环境，引入动物乐园的情境。

教师出示各种动物的图片，引导学生认识和命名动物。

2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现动物乐园的场景，展示各种动物的数量。

引导学生观察和描述动物的数量，让学生用数词表达出来。

3.操练（10分钟）教师学生进行动物分类游戏，学生分组观察动物卡片，按照某种特征（如颜色、大小等）进行分类。

1.9动物乐园（教案）一年级上册数学北师大版一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，理解并掌握动物乐园中各种动物的数量关系。

2. 培养学生运用数学语言描述动物乐园中的数量关系，提高学生的口头表达能力。

3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，激发学生对数学学习的兴趣。

二、教学内容1. 认识动物乐园中的各种动物，如兔子、猴子、大象等。

2. 学习用数学语言描述动物的数量关系，如“3只兔子”、“5只猴子”等。

3. 学习用数学符号表示动物的数量关系，如“3<5”、“4>2”等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解并掌握动物乐园中各种动物的数量关系。

2. 教学难点：引导学生用数学语言和符号描述动物乐园中的数量关系。

四、教具与学具准备1. 教具：动物乐园挂图、动物卡片、磁性数字卡片等。

2. 学具：学生用动物卡片、磁性数字卡片、彩笔等。

五、教学过程1. 引入：教师出示动物乐园挂图，引导学生观察并说出图中的动物名称。

2. 新课导入：教师讲解动物乐园中各种动物的数量关系，引导学生用数学语言描述。

3. 动手操作：学生分组，每组用动物卡片和磁性数字卡片表示动物乐园中的数量关系。

4. 交流分享：每组学生展示自己的作品，用数学语言和符号描述动物乐园中的数量关系。

5. 总结提升：教师总结本节课的学习内容，引导学生用数学语言和符号描述动物乐园中的数量关系。

六、板书设计1. 板书1.9动物乐园2. 板书内容：- 动物名称：兔子、猴子、大象等- 数量关系：3只兔子、5只猴子等- 数学符号：3<5、4>2等七、作业设计1. 让学生用动物卡片和磁性数字卡片表示动物乐园中的数量关系。

2. 让学生用数学语言和符号描述动物乐园中的数量关系。

八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，确保每位学生都能理解和掌握动物乐园中各种动物的数量关系。

2. 在教学过程中，教师应注重培养学生的口头表达能力，鼓励学生用数学语言和符号描述动物乐园中的数量关系。

北师大版一年级数学动物乐园教案文案（模板17篇）教学资源是指教师在教学过程中使用的各种教具、教材、多媒体课件等教学辅助工具。

下面是一些经过实践验证的一年级教案样例，供广大教师参考借鉴。

一年级北师大版数学教案〖教学目标〗1.具体情境中，进一步体会加减法的意义。

2.探索并掌握两位数加、减整十数的计算方法。

3.初步学会应用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系，体会学习数学的乐趣。

4.渗透环保和爱护动物的教育。

〖教学设计〗。

(一)学前准备。

2.谈话导入，揭示课题。

师：同学们喜欢小动物吗?看看今天老师给大家请来了谁?(出示一个青蛙手偶)我们来听听青蛙说什么?(让青蛙做个自我介绍。

)。

师：小青蛙对人类是有益的，以后我们不但自己不要去伤害它们，而且还要阻止别人去伤害它们，做一个保护有益动物的好孩子，你们愿意吗?今天，我们就来学习——青蛙吃害虫。

(揭题板书)。

(二)创设情境，激发兴趣。

1.师：同学们喜欢听故事吗?利用主题图(课件)自编一个青蛙妈妈带小青蛙捉害虫的故事情境。

师：现在我们先来解决第一个问题：两只青蛙一共吃了多少只害虫?你们打算怎样列式呢?生：56+30。

师：56+30=?该怎样计算呢?(三)小组合作，探究新知。

1.探究56+30的计算方法师：四人一组合作利用桌上的学具，来摆一摆、拨一拨，说一说计算的过程。

2.小组汇报交流。

生1：摆小棒：5捆加3捆是8捆，再加上6根，合起来是86根。

生2：从计数器上拨珠，56里有5个十和6个一，再加3个十，合起来是8个十6个一，就是86。

(师边听边整理计算过程。

)。

生3：把56分成50和6，先用50+30=80，再用80+6=86。

……。

3.自主尝试，探究算法。

(1)学生四人一组讨论。

(2)汇报交流。

(3)师强调：30中的3在十位上，表示3个十。

4.青蛙妈妈比小青蛙多吃多少只害虫?怎样列式?(四)实践运用，内化新知。

1.趣味游戏，练一练第3题。

2.同学们，刚刚在做游戏的时候，小青蛙好像又有什么新的发现了，是怎么回事?大家瞧!(出示练一练第1题。

《动物乐园》（教案）一年级上册数学北师大版一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够识别和描述动物乐园中的各种动物，掌握动物的数量、颜色、大小等基本特征，并能运用所学知识解决实际问题。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、操作等方式，培养学生的观察能力、表达能力和动手操作能力，提高学生的合作意识和团队协作能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对动物的兴趣和好奇心，培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，增强学生的环保意识。

二、教学内容1. 认识动物：通过观察动物乐园中的各种动物，引导学生认识并描述动物的数量、颜色、大小等基本特征。

2. 比较动物：通过比较动物的数量、颜色、大小等特征，引导学生发现动物之间的相同点和不同点。

3. 解决问题：运用所学知识，解决动物乐园中的实际问题，如找出数量最多（少）的动物、找出颜色相同的动物等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生能够识别和描述动物乐园中的各种动物，掌握动物的数量、颜色、大小等基本特征，并能运用所学知识解决实际问题。

2. 教学难点：引导学生发现动物之间的相同点和不同点，培养学生的观察能力、表达能力和动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：动物乐园挂图、动物卡片、磁性动物玩具等。

2. 学具：学生用书、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过与学生讨论他们熟悉的动物，激发学生对本节课的兴趣和好奇心。

2. 新课导入：展示动物乐园挂图，引导学生观察并描述动物的数量、颜色、大小等基本特征。

3. 活动一：让学生分组观察动物乐园中的动物，记录下动物的数量、颜色、大小等特征，并进行分享。

4. 活动二：让学生比较动物之间的相同点和不同点，引导学生发现动物的特征和规律。

5. 活动三：解决实际问题，如找出数量最多（少）的动物、找出颜色相同的动物等，巩固所学知识。

6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调动物的数量、颜色、大小等基本特征，并引导学生运用所学知识解决实际问题。

《动物乐园》（教案）2023-2024学年数学一年级上册北师大版一、教学目标1. 让学生通过观察和操作，认识和理解动物乐园中的各种动物，培养他们的观察能力和思维能力。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，如分类、排序、比较等。

3. 培养学生的合作意识，提高他们的团队协作能力。

4. 培养学生的环保意识，让他们关爱动物，保护环境。

二、教学内容1. 认识动物乐园中的各种动物，如大象、狮子、老虎、长颈鹿、猴子等。

2. 学习动物的特征，如大象的耳朵、狮子的鬃毛、老虎的条纹等。

3. 学习动物的分类，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等。

4. 学习动物的排序，如从大到小、从高到低等。

5. 学习动物的比较，如谁跑得快、谁跳得高等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：认识动物乐园中的各种动物，学习动物的特征、分类、排序和比较。

2. 教学难点：让学生理解动物的特征和分类，并能运用数学知识解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：动物乐园挂图、动物卡片、磁性动物玩具等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 引入：通过挂图或实物展示，让学生观察动物乐园中的各种动物，引起他们的兴趣。

2. 观察：让学生观察动物的特征，如大象的耳朵、狮子的鬃毛、老虎的条纹等，并用自己的语言描述出来。

3. 分类：让学生将动物按照不同的特征进行分类，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等。

4. 排序：让学生将动物按照不同的标准进行排序，如从大到小、从高到低等。

5. 比较：让学生比较动物的不同之处，如谁跑得快、谁跳得高等。

6. 游戏：组织学生进行动物乐园的游戏，巩固所学知识。

7. 总结：让学生总结本节课所学的内容，加深对动物乐园的认识。

六、板书设计1. 《动物乐园》2. 内容：动物乐园中的各种动物、动物的特征、分类、排序和比较等。

七、作业设计1. 让学生画一幅自己喜欢的动物，并写出它的特征。

2. 让学生回家后，向家长介绍动物乐园中的动物，并说出它们的特点。

北师大版一年级数学上册《动物乐园》教案教学内容：动物乐园教学目标：1、在数一数、比一比的活动中，初步体验对应思想。

2、认识符号＞、＜、＝，知道它们的含义，并能用符号来表示比较的结果。

3、能正确比较10以内数的大小，能判断生活中具体物体之间的大小与多少。

教学重点：1、认识符号、lt;、=，知道它们的含义；2、学会比较10以内数大小的方法。

教学难点：能用＞、＜正确表示10以内数比较大小的结果。

教学准备：课件、各种动物头像图片、三角形和正方形各5个、0～10的数字卡片。

学具准备：三角形5个、正方形7个、0～10的数字卡片。

教学过程：一、创设情境，激发兴趣师：同学们，你们去过动物园吗？你们在动物园看到过什么动物？你们最喜欢哪种动物？为什么？生１：我喜欢大象，大象鼻子长长的，可以举起很重的东西。

生２：我喜欢小猴子，小猴子聪明、爱动脑。

生３：我喜欢孔雀，孔雀开屏很美丽。

师：你们还想看看这些可爱的小动物们吗？今天，动物乐园要举行盛大的庆典活动，小动物们都到动物乐园去帮忙了。

可热闹了！我们也一起去看看。

二、发现问题，自主探索1、数一数课件出示动物乐园情境图。

师：你从图中都看到哪些动物？它们各有几只？先在自己心里数一数，一会儿再告诉大家。

学生汇报，教师出示动物图片，并出示相应的数量。

师：你们数的这么快，是怎么数的呢？生1：我用手指着一个一个数的。

生2：我是数一个就在旁边做个记号。

生3：我是按从左到右的顺序数的。

生4：我是按从上到下的顺序数的，树上一只小猴子，洞里一只小猴子，还有一只小猴子在地上跑。

生5：我是先数跟前的小熊，再数远处的小熊。

师：大家用不同的方法数出了每种动物的只数，真不错！学习数学就应该掌握方法，学会有序的观察。

2、比一比⑴、学习谁与谁同样多。

北师大版数学一年级上册《动物乐园》教学设计1一. 教材分析《动物乐园》是北师大版数学一年级上册的一篇课文，通过介绍各种动物和它们的特点，让学生认识和了解不同的动物，同时培养学生的观察能力和思维能力。

本课的教学内容主要包括动物的分类和特征，以及如何用数学知识来描述和比较动物的特点。

二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对新鲜事物充满好奇，具有强烈的探索欲望。

他们对动物有一定的了解，但可能缺乏系统的分类和比较的方法。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考、交流，帮助他们建立分类和比较的基本方法。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识和了解各种动物的特点，学会用数学知识描述和比较动物的特点。

2.过程与方法：学生通过观察、思考、交流，培养分类和比较的能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对动物的热爱和保护意识，提高观察和思考的能力。

四. 教学重难点1.重点：学生能够认识和了解各种动物的特点，学会用数学知识描述和比较动物的特点。

2.难点：学生能够运用分类和比较的方法，分析和解决问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过动物乐园的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生观察和思考。

2.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，促进知识的建构和能力的培养。

3.实践教学法：学生通过实际操作，提高观察和思考的能力。

六. 教学准备1.教具准备：动物图片、卡片、课件等。

2.学具准备：学生自带动物图片或玩具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件展示动物乐园的图片，引导学生关注各种动物，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍各种动物的特点，如熊猫的黑白相间、鸟儿的翅膀等，同时引导学生观察和描述动物的特点。

3.操练（10分钟）教师发放动物卡片，学生分组进行分类和比较，讨论哪种动物的特点相同或不同。

通过实际操作，提高学生的观察和思考能力。

4.巩固（10分钟）教师引导学生用数学知识描述和比较动物的特点，如身高、体重等。

小学一年级上册数学《动物乐园》教学教案范本五篇《动物乐园》的教学内容，使学生知道用“大于、小于、等于”来描述数的大小，并且初步建立符号感。

下面就是给大家带来的小学一年级上册数学《动物乐园》教学教案，欢送大家阅读!教学内容：动物乐园教学目标：1、让学生在数一数，比一比，摆一摆的活动中，体验比拟多少的方法。

认识符号“>”、“<”、“=”，知道它们的含义，并能用符号来表示比拟的结果，建立符号感。

2、培养学生初步的观察能力和主动参与学习的精神。

培养学生初步的观察能力和主动参与学习的精神。

3、使学生感受数学与生活的密切联系，初步体会到生活中处处有数学。

培养学生数学学习兴趣和学习热情。

重点难点：1、掌握比拟多少的方法。

2、会用“>”、“<” 、“=”表示比拟的结果。

教学方法：自主、合作、探究。

课前准备：课件教学过程：一、创设情景，激发兴趣师：小朋友听过骆驼和羊的故事吗?骆驼和羊通过比拟，知道了高有高的好处，矮也有矮的好处。

今天我们要学习的新课也是“比拟”，内容也和骆驼和羊的故事一样有趣。

二、引导操作，探究新知1、出示“动物乐园”图师：动物乐园要举行盛大的庆典活动，小动物们都到动物乐园帮助，热闹极了。

我们看看都有哪些动物?它们各有几只?请小朋友们自己在心里数一数，等汇报的时候再告诉老师和其他同学。

2、汇报交流师：你看到了哪些动物?各有几只?(学生：4只小鹿，5只小白兔，4只小熊，3只猴子，2只小鸟。

)3、动手操作(1)师：谁愿意用动物头像来表示你观察到的图上的各种动物?(2)师：请其他同学也在下面摆一摆：你看到了几只什么动物?请用学具表示出来。

(3)学生摆完，引导学生观察评价：摆出来的和看到的一样吗?4、设疑激趣师：来了这么多的动物，到底哪一种动物比拟多，老师很想知道，你们想知道吗?那我们把它们比一比好吗?(1)小组讨论：可以把谁和谁作比拟?(2)汇报：我准备把……和……进行比拟。

5、探究方法(1)认识同样多和“=”(熊和鹿比)师：咱们先把熊和鹿做比拟，那么这两种动物，谁多?谁少? 你是怎么知道的?(根据学生的实际情况引导)动手操作：比拟两种动物谁多谁少，可以直接根据数量多少来比拟，还可用摆的方法来比拟，那么要怎么摆呢?请大家先想一想，再动手摆一摆。

《动物乐园》教学说课稿五篇一、教学目标1.能够观察绘本中的动物图片，并说出动物名称；2.能够用拇指和大拇指比较两个数的大小，掌握基本的数学符号“大于”、“小于”、“等于”；3.能够在乐园场景中自由选择动物，在数轴上进行排序。

二、教学重点和难点教学重点1.教会孩子们用拇指和大拇指比较数的大小；2.激发孩子们观察绘本中的动物图片的兴趣。

教学难点1.学会在乐园场景中选择和排序动物，结合实际生活情境；2.巩固拇指和大拇指比较数的大小。

三、教学流程1.使用绘本《动物乐园》引入课程主题，让孩子们观察动物图片并说出动物名称，激发其学习兴趣。

2.通过举例子、拍手法等方式引入数学符号“大于”、“小于”、“等于”，并由老师向孩子们展示相应的数轴，让孩子们能够掌握大小关系的判断和数学符号的应用。

3.进入乐园场景，让孩子们自由选择不同的动物，老师统计孩子们所选动物的数量，并将其以数轴的形式表示出来，加深孩子们对大小关系的理解。

4.让孩子们带着已选的动物回到教室，进行合理排序。

最后，通过轻松的游戏环节巩固所学知识。

5.对课堂所学知识进行总结，回顾今天的学习内容和收获，激发孩子们学习积极性。

四、教学内容构建本节课程主要分为三个环节，分别是：1.引入绘本《动物乐园》，让孩子们观察绘本中的动物图片并说出动物名称；2.介绍数学符号“大于”、“小于”、“等于”，并以数轴形式展示大小的比较关系；3.进入乐园场景，让孩子们自由选择不同的动物并在数轴上表示，最后进行合理排序。

五、教师的角色1.指导者：在课程中，教师扮演着主导者的角色，替代孩子们进行选择和比较；2.观察者：教师需要密切关注孩子的选择和行动，及时激发兴趣和提供指导；3.评价者：在课程结束时，教师需要总结课程内容，评价孩子们的学习情况，鼓励他们的努力和表现。

以上就是本次教学的教学目标、重难点、教学流程和教师角色的简要说明，希望能够帮助广大老师更好地组织课堂教学。

《动物乐园》教学教案五篇2023-2024学年数学一年级上册北师大版一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握基本的动物分类知识，能够识别并说出各种动物的名称，理解动物的特征和习性。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、操作等方式，培养学生的观察能力、思维能力和动手能力，提高学生合作学习和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对动物的兴趣和好奇心，培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，增强学生的环保意识。

二、教学内容1. 动物的分类：根据动物的特征，将动物分为哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物、鱼类等类别。

2. 动物的特征和习性：介绍各种动物的外形特征、生活习性、繁殖方式等。

3. 动物与环境的关系：探讨动物与生活环境的关系，了解动物对环境的适应和影响。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握动物的基本分类知识，能够识别并说出各种动物的名称，理解动物的特征和习性。

2. 教学难点：引导学生观察动物的特征，进行准确的分类，并理解动物与环境的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：动物图片、动物模型、动物视频等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示动物图片或视频，引起学生的兴趣，引导学生关注动物的特征和习性。

2. 新课导入：讲解动物的基本分类知识，引导学生观察动物的特征，进行准确的分类。

3. 活动设计：组织学生进行动物拼图、动物模型制作、动物观察等活动，培养学生的观察能力和动手能力。

4. 小组讨论：分组讨论动物与环境的关系，引导学生思考动物对环境的适应和影响。

5. 总结与展示：让学生展示自己的作品和观察结果，总结动物的特征和习性，以及动物与环境的关系。

六、板书设计1. 板书《动物乐园》2. 板书内容：动物分类、动物的特征和习性、动物与环境的关系等。

七、作业设计1. 观察身边的动物，记录它们的特点和习性，与同学分享。

2. 制作一份动物手抄报，展示动物的特征和习性。

3. 写一篇关于自己喜欢的动物的文章，介绍动物的外形特征、生活习性等。

北师大小学数学一年级上《动物乐园》优秀教学案例（精选12篇）北师大小学数学一年级上《动物乐园》优秀篇1教学内容课本第12、13页。

教学目的1、通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。

2、认识符号“>”、“<”、“=”，知道它们的含义、读法和作用，并能用符号来表示比较的结果，建立符号感。

3、使学生初步体会到生活中处处有数学。

教学重点1、认识符号“>”、“<”、“=”，知道它们的含义；2、掌握比较多少的方法。

教学难点会用“>”、“<”表示比较的结果。

教学准备课件、实物投影。

教学过程第一节一、创设情景，发现问题1、课件演示：动物乐园场景。

今天，动物乐园要举行盛大的庆典活动，小动物们都到动物乐园帮忙，热闹极了。

我们看看都有哪些动物？它们各有几只？2、汇报交流。

（5只小白小兔，4只小小熊，4只小鹿，3只小猴子，2只小小鸟）3、设疑激趣：来了这么多的动物，到底哪一种动物比较多，老师很想知道，你们想知道吗？那我们来比一比看。

①小组讨论：可以把谁和谁作比较？怎么比?比的结果是什么？a、独立思考。

b、小组交流。

c、全班交流。

②汇报。

根据学生的汇报，可能出现的三种情况：和同样多、比多、比少。

二、探究新知，解决问题。

1、比较小小熊和小鹿的个数，认识“=”。

（研究第一种情况）（1）图上有几只小小熊？几只小鹿？这两种动物，谁多？谁少？你是怎么知道的？（我用数的方法来比较。

鹿有4只，小熊有4只，所以鹿和小熊一样多。

）（2）学习等号小小熊有4只，小鹿也有4只，我们就说小小熊和小鹿的只数同样多，4和4同样多，要用什么符号来表示呢？课件出示4=4读作：4等于4（3）写一写。

教师指导学生在田字格里正确规范地书写“=”。

（4）举例：除了4=4以外，你还能举出别的例子来吗？根据汇报，师板书。

看黑板上这些算式，你发现了什么？（等号两边的数一样）“两边相同用等号”。

2、认识“>”、“<”（小兔和小猴比、小猴和小鸟比）（1）认识“>”。

《动物乐园》教学教案五篇（教案）20232024学年数学一年级上册北师大版一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第一章《数的认识》中的第1节《数字与数量》。

这部分内容主要引导学生认识数字010，并理解数字所代表的数量。

二、教学目标1. 认识数字010，理解数字所表示的数量。

2. 能够运用数数的方法，找出一定数量的物体。

3. 培养学生的观察力、思维能力和动手操作能力。

三、教学难点与重点重点：认识数字010，理解数字所表示的数量。

难点：能够找出一定数量的物体，并运用数数的方法进行验证。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、动物卡片。

学具：学生用书、作业本、动物图片、计数器。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过PPT展示动物乐园的图片，引导学生观察并数一数图片中的动物数量。

以此激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。

2. 知识讲解（10分钟）利用黑板和粉笔，讲解数字010的认识，以及数字所表示的数量。

通过举例子的方式，让学生理解数字与数量之间的关系。

3. 随堂练习（10分钟）让学生拿出作业本，根据PPT上的题目进行练习。

题目包括：数一数图片中的动物数量，写出对应的数字；找出生活中一定数量的物体，用数字表示。

4. 例题讲解（10分钟）利用PPT展示例题，讲解如何找出一定数量的物体，并运用数数的方法进行验证。

引导学生动手操作，培养学生的观察力和思维能力。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容主要包括：数字010的认识，数字与数量之间的关系，数数的方法。

七、作业设计1. 数一数图片中的动物数量，写出对应的数字。

2. 找出生活中一定数量的物体，用数字表示。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，我发现大部分学生能够顺利地完成课堂练习，但对数字与数量之间的关系理解不够深入。

在今后的教学中，我将继续通过实例讲解，让学生更加深入地理解数字与数量之间的关系。

拓展延伸：可以让学生在家里找出一定数量的物体，用数字表示，并拍照，分享彼此的学习成果。