《故乡》正版

2023/10/2
……
杨二嫂的变化
• 阅读39——52自然段，对比二十年 前后杨二嫂发生了怎样的变化（找 出外貌、语言等描写）
“终日坐着”人称“豆腐西施”“擦着白粉， 表现杨二嫂
颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄”“ 年轻漂亮，
因为伊，这豆腐店的买卖非常好”
安分守己。
凸颧骨，薄嘴唇，50岁上下的女人 站在我面前，两手搭在髀间，没有 系裙，张着两脚，正像一个画图仪 器里细脚伶仃的圆规。
的
故
乡
：
2023/10/2
时代背景
由于辛亥革命的不彻底,中国的经济仍 掌握在少数落后的封建官僚手中,在 西 方经济的冲击下,中国经济日趋破产。本 文以“我”回故乡的见闻和感受为线 索, 通过闰土20年前后的变化,描绘了 辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧 条、日趋破产的悲惨景象,揭露了广大 农民生活痛苦的根源,表达了作者改造 旧社会、创造新生活的强烈愿望。
年轻20漂23/10亮/2 端庄文静豆腐西施
泼辣刻薄自私势利 贪婪的圆规
杨二嫂为什么也发生这么大 的变化？
农村经济衰败、生活的贫困、小市 民势利贪婪（或：市侩）的恶习使她发 生了这么大的变化。 尖酸刻薄自私势利贪婪的小市民
2023/10/2
思考：作者写闰土就行了,为什么 还要写杨二嫂呢?
因为写人物是为了反映社会生活 , 只写闰土就显得单薄,写上杨二嫂就 有力地补充了反映主题的材料,另外 也是从另一角度反衬了闰土的纯朴, 丰满了人物形象。
“我”不是消沉的知识分子，而是一个同情、 热爱劳动人民的具有民主进步思想倾向 的小资产阶级知识分子形象。
中心思想：
小说通过闰土和杨二嫂20 年前后的变化,描绘了辛亥革命 后十年间中国农村衰败、萧条、 日趋破产的悲惨景象,揭露了广 大农民生活痛苦的根源,表达了 作者改造旧社会、创造新生活 的强烈愿望。

5.思考：小说塑造“闰土”和“杨二嫂”有何作用？
充分揭示了帝国主义和封建势力的残酷剥削和压 迫，也披露了封建等级制度和等级观念的毒害，是使 旧中国农村经济日趋破产、广大农民生活日趋贫困、 纯真人性扭曲的总根源。
（四）抓住对比——“我”之变
小时候 地主家的少爷 天真、好奇、无忧无虑 长大后 知识分子 异地谋生 辗转奔波
对“我”的 态度
只是不怕我，送贝壳，讲稀奇古
怪的事，和我友好。
对我恭恭敬敬、称“老爷”、与 我之间有厚障壁。
对生活的态 热爱生活、知识丰富，天真活泼，
度
无忧无虑。
悲哀、痛苦、被生活压的喘不过 气，寄托神灵。
（二）抓住对比——闰土之变
小说通过外貌、动作、语言、神态等多角度对比的手法，
成功的塑造了闰土这个典型的农民形象。少年闰土，天 真活泼、无忧无虑，懂得很多生产知识，是个小英雄；
寥寥数笔,便画出了一幅衰败荒 凉的故乡风景,渲染出一种沉寂荒凉 的气氛,为全篇奠定了暗淡的基调， 衬托了“我”悲凉的心情。
理想中 故乡的 美丽景
象
……眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上
再现故乡的美丽画面，这是“我”
面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月…… 的美好希望的象征，也是对新生活的
想象和憧憬。
现在的故乡景色，引起了作者哪些情思？从中你体会到了什么？
为什么昔日的童年伙伴如此麻木辛酸？ 为什么当年的“豆腐西施”竟如此粗俗尖刻？ 是什么改变了他们？ 这些问题不由得引起了人们深深地思考。
huì
阴晦
huān
chá jì sì
猹 祭祀
quán bì
jiàng zhān
弶 毡帽
dǐ sè
bǐ
bó gū

读课文，回答下列问题：
三、品读课文，回答下列问题： 1、文中有几处景物描写？各有什么作用？ ①第2自然段是景物描写。其作用是渲染了沉寂、荒凉的气氛，衬托出“我”的悲凉心情。 ②第12自然段描写的少年闰土月夜瓜地刺猹图。段是景物描写。景物色彩明快、艳丽。人物英俊、活泼，二者相映成辉。 其作用是展现了20年前故乡的太平景象。表明帝国主义的势力还没来得及渗透到南方农村。 ③结尾段再现海边奇异的图画是景物描写。 其作用是表明“我”对新的希望的想象、憧憬。
故 乡 鲁 迅
鲁迅： （1981-1936），我国现代伟大的无产阶级革命家、思想家、文学家。为我们留下800多万字的文学巨著。
作者简介：
解题：
“我”于1919年12月回故乡绍兴接母亲到北京，目睹农村的破败和农民的凄苦，深切感受到少年的好友与乡邻同“我”之间的巨大隔膜，引起“我”内心无法消除的痛苦的感情波澜，同时也激起了“我”要求改变现状的强烈愿望。一年后，作者便以这段经历为素材，写下了这篇小说。
“故乡”这个题目，既交代了事情发生和发展的具体地点，又为人物活动提供了特定的场所和环境。
分析课文： 一、结构： 小说按时间顺序，以“我回故乡的见闻和感受为线索展开故事情节。全文分三部分： 第一部分（至“搬家到我在谋食的异地去”）：写“我”回故乡。“我”在故乡所见到的萧条景象以及“我”悲凉的心情。 第二部分（至“已经一扫而空了”）：写“我”在故乡。这是小说的主体。主要刻画闰土和杨二嫂两个人物，深刻反映了帝国主义、封建主义给中国农村带来的苦难，给中国农民带来的心灵上的创伤。
希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美，在于它必然的流逝。 春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺，才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间 三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事，结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安好。 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！ 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。 因为有了因为，所以有了所以。既然已成既然，何必再说何必。想念是人最无奈的时候唯一能做的事情。你受的苦，会照亮你的路。 我希望有个如你一般的人。 如这山间清晨一般明亮清爽的人，如奔赴古城道路上阳光一般的人，温暖而不炙热，覆盖我所有肌肤。由起点到夜晚，由山野到书房，一切问题的答案都很简单。我希望有个如你一般的人，贯彻未来，数遍生命的公路牌。 岁月极美，在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪说并用程这为再年余生，风雪是你，成多每内淡是你，清贫是你，荣华是你，心底温柔是你，并用光所内为界，也是你。个人的遭遇，命运的多舛都使我被迫成熟，这一切的代价都当是日后活下去的力量。送你的白色沙漏,是一个关于成长的礼物,如果能给你爱和感动,我是多么的幸福,我有过很多的朋友,没有谁像你一样的温柔,每当你牵起我的手,我就忘掉什么是忧愁。很多故事不就是因为没有结局才有了继续等下去的理由。 有些人，有些事,是不是你想忘记,就真的能忘记?也许有那么一个时侯，你忽然会觉得很绝望，觉得全世界都背弃了你，活着就是承担屈辱和痛苦。这个时候你要对自己说，没关系，很多人都是这样长大的。风平浪静的人生是中年以后的追求。当你尚在年少，你受的苦，吃的亏，担的责，扛的罪，忍的痛，到最后都会变成光，照亮你的路。 你要做一个不动声色的大人了。不准情绪化，不准偷偷想念，不准回头看。去过自己另外的生活。你要听话，不是所有的鱼都会生活在同一片海里。有人说，鲁迅是杂文，胡适是评论；鲁迅是酒，胡适是水。酒让人看到真性情，也看到癫狂，唯有水，才是日常所需，是真生活。有时候会很自豪地觉得，我唯一的优势就是，比你卑微。于是自由。再也读不到传世的檄文，只剩下廊柱上龙飞凤舞的楹联。再也找不见慷慨的遗恨，只剩下几座既可凭吊也可休息的亭台。再也不去期待历史的震颤，只有凛然安坐着的万古湖山。 呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。 诗意上来时，文字不要破坏它。 水，看似柔顺无骨，却能变得气势滚滚，波涌浪叠，无比强大；看似无色无味，却能挥洒出茫茫绿野，累累硕果，万紫千红；看似自处低下，却能蒸腾九霄，为云为雨，为虹为霞…… 一切达观，都是对悲苦的省略 我们孩还发多夫道知道了，就得看不我们后心回的”家“，不是起用看把一个有邮递区号、邮差找得到的家，后心天能们后心回的”家“，不是空于而，风每都到小是一段时光。 它们能够躲过所有凝视的目光，却躲不过那些出其不意投来的目光。 中国人对待自然环境与外国人截然不同，外国人注意到的是人如何改变土地，而中国人关注的是土地怎样改变了人。、堂皇转眼凋零，喧腾是短命的别名。在流光溢彩的日子里，生命被铸上妖冶的印记。托尔斯泰说：“忧来无方，窗外下雨，坐沙发，吃巧克力，读狄更斯，心情又会好起来，和世界妥协。” 成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的声响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会喧闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无需声张的厚实，一种能够看的很远却并不陡峭的高度。我不要天堂，我只要底线。因为没有底线，就没有自由。 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。 如果你想知道周围有多么黑暗，你就得留意远处的微弱光线。如果我没有刀，我就不能保护你。如果我有刀，我就不能拥抱你。“今天比昨天慈悲，今天比昨天智慧，今天比昨天快乐。这就是成功。” 没有悲剧就没有悲壮，没有悲壮就没有崇高 我们都在阴沟里，但仍有人仰望星空。 没有人性的觉醒，权力与财富只使人更粗鄙堕落。 满地都是六便士，他却抬头看见了月亮。走出酒吧的那一刹，我被遽然刺来的阳光下了一跳。闭上眼，我想起了我的收音机。它已经很旧很老，退役多年了。

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阅读1—5段
第一段中的“冒了严寒”说明什么？
“冒了严寒”写回故乡的季节，写出我回故乡急切心情 。
2、第2段描写了怎样的景象，起什么作用？
“横着”是不整齐、不规则的放着的意思，有一种零乱，死寂的感觉。
“萧索的荒村”：写出了村落的荒凉、凋敝。
“没有活气”指这样的荒村没有活泼的生活气息，只是一片死寂。
思考：
第一部分（1—5）
描写了故乡的萧条景象和“我”见到故乡的复杂心情，并交代了“我”回故乡的目的。
01
02
1
2
3
4
5
6
7
8
9
第二部分（6—77）
第三部分（78—88）
01
写“我”怀着深深的失望与痛苦的心情离开故乡，但“我”并不因此消沉、悲观，而是寄希望于未来和下一代。
02
活动二 研习课文
“不认识了么？我还抱过你咧！” “忘了？这真是贵人眼高……”
“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。”
“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……”
表现杨二嫂势利、尖刻
二十年后
语言描写
动作描写
“迅哥儿你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。”
故 乡
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鲁迅
谈谈小说
小说：
小说分类：
长篇
短篇
中篇
（小小说）
小说三要素：
人物、故事情节、环境
人物塑造方法：
外貌、语言、动作、心理。 （神态）
故事情节：
开端、发展、高潮、结局。 （序幕、尾声）

2. “我”见到了哪些人？你们对文中 哪个人物印象更深刻？
少年的好友闰土 豆腐西施杨二嫂
故事情节
小说以“我”的行踪（回故乡、在故乡、离故乡）
整 为经，以“我”的见闻、感受为纬，逐步展开情节。
体 感
开 回故乡 端 1-5段
回乡时间： 严寒的冬天 回乡原因： 卖屋、搬家 所见景象及心情： 萧索、悲凉
知
潺潺（chán） 恣睢（zì suī）
预习检查
【萧索】缺乏生机，不热闹。 【鄙夷】轻视，看不起。 【寒噤】因受冷或受惊而身体颤动。 【惘然】心里好像失去了什么的样子。 【隔膜】彼此思想感情不相通。 【恣睢】任意胡为。
初读课文，整体感知
1. 我们读小说往往很在意情节，请 大家用最简洁的话概括《故乡》讲了个 什么故事？
鲁迅的著作以小说、杂文为主， 代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故 事新编》，散文集《朝花夕拾》，文学 论著《中国小说史略》，散文诗集《野 草》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》 等18部。毛主席评价他是中国文化革命 的主将，也被称为“民族魂”。
作者简介
代表作： 1、小说集：《呐喊》、《彷徨》、《故事 新编》
故 乡 鲁迅
导入： “月是故乡明”，乡情已积淀为生命中的血
肉、精魂。饱经沧桑的鲁迅先生对故乡的体 验又何尝不是如此？透过生意盎然、趣味无 穷的百草园，景色优美、人情淳朴的平桥乐 土，我们能触摸到的是先生流露其间的对故 乡的喜爱思念。1919年先生返回故里，卖掉 老屋，举家北上。这次诀别故乡给了他怎样 的体验呢？
一、疏通字词，扫清障碍
检查预习
1.订正字音
阴晦（huì） 瓦楞（lénɡ） 猹（chá）
胯下（kuà） 祭祀（jì sì） 装弶（jiànɡ） 秕谷 （bǐ） 鹁鸪（bó ɡū） 缚（fù）

年轻漂亮端庄文静 豆腐西施
泼辣刻薄自私势利 贪婪的圆规
人 角度 二十年前 二十年后 人物性
物
格归纳
外貌
杨 语言
二 动作 嫂 对我的
态度
对生活 的态度
人 角度 二十年前 二十年后 人物性
物
格归纳
外貌 年轻美丽 像个圆规 自私自利
杨 语言 二 动作 嫂 对我的
态度
对生活 的态度
终日坐着 本分生活
尖酸刻薄 顺手牵羊
时代背景
1919年12月鲁迅回故 乡绍兴接母亲到北京， 目睹了在现实社会生活 的重压下失去了精神生 命力的故乡的人和事， 十分悲愤, 1921年1月便 以这次回家的经历为题 材，写了这篇小说。
整体感知
1、朗读课文，疏解字词。
2、小说以什么为线索来组织故事情节？ 3、梳理情节结构。
秕谷（ bǐ） 鹁鸪（ b）ó颧g骨ū （ 潺潺（shé） 阴晦( ) chán
2
“他们应该有新的生活，为我们所 未经生活过的”句中的“新的生活” 是指什么样的生活？
自由、平等、 幸福的生活。
离故乡畅未来 ——寄希望
齐读课文最后三段， 解析“地上本没有路， 走的人多了，也便成了 路。”
明确：
希望的有无，正像路的有无一样。 路，是人们走出来的，是勇敢的 人们开拓出来的。敢于奋战而前 行的人多了，世界上也就有了路。 也就是说，要实现自己的希望， 要创建希望中的新生活，就要脚 踏实地，奋然前进。
谈谈小说
小说——以塑造人物为中心，通过完整的故 事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。
长篇
小说分类： 中篇 按篇幅长短 （小小说）
短篇
小说三要素： 人物、故事情节、环境
人物塑造方法：外貌、语言、动作、心理。 （神态）

只是不怕“我” 不到半日，便
对“我” 熟识了 告诉我许多稀奇事 分别
的态度 时躲到厨房哭着不肯出门 送“我”
贝壳和很好看的羽毛——建立了 淳朴的友谊 热情
对生活 的态度
热爱生活，农村生活知识丰 富——无忧无虑，快乐纯真
态度恭敬，称“我”为“老 爷”——隔了一层可悲的厚障壁
要一副香炉和烛台——悲苦 无奈，寄希望于神灵
嗤笑：讥笑。
鄙夷：轻视，看不起。
展转：同“辗转”，形容生活不安定，到处奔波。
恣睢：放纵，放任。 瑟索：彼此思想感情不相通。
景况：光景、情况；本课指生活状况。
伶仃：孤独、没有依靠。
愕然：吃惊的样子。愕，惊讶；发愣。
寒噤：因受凉或受惊而身体颤动。
松松爽爽：形容轻松爽快。
隔膜：彼此思想感情不相通。
整体感知
速读课文，思考以下问题：
本文的人物有哪些？哪些人物是主要人物？ 有：“我”、母亲、宏儿、闰土、杨二嫂、水生； 主要人物是：闰土、杨二嫂。
小说以什么为线索来组织故事情节？采用 了什么写作顺序？
以“我”在故乡的见闻感受为线索。 时间顺序。
整体感知
“我”的这次故乡之行的心情如何？ “我”为什么会有这样的心情？
作者态度：既可恨、可鄙又可怜。
合作探究
作者塑造闰土和杨二嫂形象的意义：
小说通过对比手法的运用，表现闰土和 杨二嫂在二十多年里发生的巨大变化，说明 辛亥革命前后农村经济衰败，农民和小市民 生活的贫困，封建社会传统观念对人们的精 神毒害，造成人们纯真的人性被扭曲。作者 塑造这两个人物形象，真切地抒发了对现实 社会的不满，希望有新的生活的炽热感情。
“我”的愿望是普天下的人都过上自 由、平等、幸福的生活，“我”的愿望 能否实现还是未知数，所以“茫远”。

课程导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
字词检测
恣睢：放纵，放任。 景况：光景、情况；本文中指生活状况。 伶仃：形容瘦弱或细长。 愕然：吃惊的样子。愕，惊讶，发愣。 寒噤：因受凉或受惊而身体颤动。 松松爽爽：形容轻松爽快。
课程导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
课程导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
文学常识
小说集
主要作品
散文集
散文诗集
课程导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
文体知识
小说
三要素
以长刻篇画小人说物形象为中心，诗通歌过完整的故事情节和微环型境小描说
写来反人四大映物社会生活的文学体裁。
环境
心理文描写
情节
动作学描写
身材增加了一倍，脸色灰黄，
少年，紫色的圆脸， 有很深的皱纹，眼睛周围肿得通
头戴淳一朴顶小天毡真帽、，颈 红，头戴受破毡尽帽生，活身折上磨只一，件极
外貌
上套可一亲个明可晃爱晃。的银 薄的棉衣命，浑运身悲瑟惨索。着，手提一
项圈，有一双红活圆 个纸包和一支长烟管。手又粗又
实的手。健康壮实。 笨而且开裂，像是松树皮。饱经
课程导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
活动小结
交
回忆
叉
带有神异 色彩的美 的“故乡”
现实
失去了精 神生命力 的“故乡”
美丽
破败
理想
充满希望 的新生活
美好
课程导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
技法点拨
环境描写 的作用
✓ 渲染营造某种氛围，为后边内 容作铺垫。