第一课找秋天

部编本⼩学语⽂⼀年级上册第1课《秋天》教学设计（第⼀课时）部编本⼩学语⽂⼀年级上册第1课《秋天》教学设计（第⼀课时）⼀、教材解读《秋天》是部编义务教育⼩学语⽂⼀年级上册第⼀组课⽂的⾸篇课⽂。

这是⼀篇写景类散⽂，作者抓住了“天⽓、树叶、天空、⼤雁”等事物的特点，描绘了“天⾼⽓爽、黄叶飞舞、北雁南飞”的景⾊，全⽂洋溢喜爱秋天、赞美秋天的抒情⾊彩。

课⽂在结构上先描述，后抒情。

1、2⾃然段先选择最具秋天特征的⼏样景物来写，结尾段话锋⼀转，⽤感叹句“啊！秋天来了！”直抒胸臆，表达置⾝秋光之中的愉悦⼼情。

教学时，作为“课⽂”部分的开篇之作，教师⾸先要指导学⽣认识⾃然段，学会数⾃然段。

接着，抓住⽂末抒情语句，引读1、2⾃然段，通过寻找秋天的变化，读懂课⽂，探寻抒情缘由。

在语⾔上，课⽂巧妙运⽤“⼀”的变调、对仗式短语（天⽓凉了、树叶黄了）、复字关联词（那么……那么……，⼀会⼉……⼀会⼉……），使句⼦读起来⾼低起伏、节奏分明、充满⾳韵美。

教学时，教师要充分运⽤⽰范读、学⽣跟读，指导学⽣学习正确、流利朗读课⽂,尤其注意指导读好停顿，读准“⼀”的变调、轻声⾳、⼉化⾳。

随着课⽂的学习，学⽣还要认识“秋、⽓”等10个⽣字和⽊字旁、⼝字旁、⼈字头3个偏旁。

掌握“横撇”⼀个笔画，会写“了、⼦”等4个字。

其中，从本课开始，出现了偏旁教学。

偏旁的学习和掌握对于学⽣识记⽣字字形和理解字义有⾮常重要意义。

教学时，可引导学⽣通过观察⽐较发现字变成偏旁后的差别，还可以引导学⽣根据偏旁表义的特点建⽴偏旁和字义之间的联系。

⼆、教学⽬标1．认读10个⽣字；运⽤⽣活识字、熟字加⼀加、溯源析形等⽅法重点识记“秋、⽓、了、树、叶、⽚”；学习“⼝字旁、⽊字旁”；认识新笔画“横撇”，学写“了、⼦”。

2．认识⾃然段，把课⽂读正确、读通顺，初步感受“⼀”的⾳变。

3．学习课⽂第⼀⾃然段，初步了解秋天特征，感受对仗式短语、叠词营造的秋景美，积累语⾔。

教学重难点：正确朗读课⽂三、教学准备1.幻灯⽚2.微课《“⼀”的⾳变》、《认识⽊字旁》3.课⽂范读视频4.⽣字卡等四、教学过程：（⼀）插图引路，故事造境，初识“秋”1.出⽰插图，引导表达。

【篇一】教学目标★体验发觉秋天的乐趣，感受大自然的美；感受活动、创作的欢乐。

★了解秋天的季节特点，学会用自己的语言来描绘秋天。

★引导学生在活动过程中感受大自然的美，在探索中增加学生的合作意识和协调力量。

养成观看大自然的习惯。

学生学情从本班学生的心理特点与认知程度来看，农村小学生从小就生活在农村这样一个自然的环境里，金黄的稻海，高高的蓝天，胡蝶般飘落的各种树叶。

都是他们司空见惯的景物，但是低年级学生年龄小，对秋天景物的变化缺乏细致的观看、全面的了解，所以通过本课的教学，要哺育学生观看与沟通力量，激发学生对秋天、对大自然的爱慕。

教学重难点★让每一个学生乐观参加找秋天的活动，哺育学生亲近自然、爱慕自然的情感。

激发学生观看自然、探索自然的兴趣。

★让低年级学生在观看秋天的天气、植物、动物等变化中，帮忙学生把握肯定的观看方法，了解秋天的季节特征。

★用自己爱慕的方式制作、写一写或者画一画漂亮的秋天。

教学过程一、找秋天1．导入新课：同学们，你们知道现在是什么季节吗？2．创设情境、感受秋天的漂亮。

(1)小组争论：同学们在课前观看了秋天的体面，你们都看到了什么呢？把你看到的介绍给小组里的同学吧！引导学生结合情境沟通自己看到的情景，并依据课前的观看采集，介绍自己在生活中查找到的秋天，以及相关感受。

(2)全班沟通汇报。

分组汇报可采用如下方式。

“体面采集组”：用照片、图片或者绘画及制作的树叶书签及标本展现秋天的美景；“奇妙声音组”：用手机录下的与秋天有关的声音音，如落叶声、风声、虫叫声；“文学创作组”：课前采集秋天的歌曲和诗歌、童谣；“小小记者组”：课前采访同学、教师、家人和邻居对秋天的感受；“农作物组”：结合实物介绍自己观看的玉米、毛豆角、辣椒、稻子、高粱、丝瓜、南瓜等农作物在秋天的变化；“天气组”：介绍秋天的天气变化，有的学生结合自己记录的前些天的气温来介绍，从气温的变化上体味秋天的到来。

(3)谈话：我们通过自己的调查看到了身边的秋天，我们再一起来欣赏秋天的美景吧！3．创设情境，用歌曲赞叹秋天。

大班主题找秋天教案【含教学反思】一、教学目标1.学习认识秋天的特点和呈现形式。

2.能够根据所学知识完成相关绘画和手工活动。

3.了解秋天的习俗和文化，培养对秋天的喜爱和热爱之情。

4.通过主题探究，激发幼儿的好奇心和探索欲。

二、教学内容1.秋天的特点和呈现形式（秋色、秋风、枫叶、收获、动物等）。

2.秋天的习俗和文化（中秋节、国庆节、秋收等）。

3.秋天的绘画和手工活动（秋天的树、枫叶、收获、月饼等）。

4.主题探究（观察秋天的变化、秋天的动物、秋天的水果、秋天的收获等）。

三、教学方法1.故事讲解法：通过故事的方式引入秋天话题，激发幼儿的学习兴趣。

2.观察发现法：安排户外活动，让幼儿观察秋天的自然景观和变化。

3.亲身体验法：让幼儿亲手制作秋天的手工和画作，增加秋天的感受和体验。

4.主题探究法：设置主题探究活动，让幼儿主动参与学习和探究，充分发挥他们的探索欲和学习兴趣。

四、教学流程第一课：秋天的特点和呈现形式1.故事分享：《收获的节日》2.观察发现：带领幼儿到校园内观察秋天的色彩和变化，引导幼儿感受秋天的氛围和特点。

3.绘画活动：在课堂上为幼儿准备画纸、颜料和画笔，让幼儿自由发挥，画出自己对秋天的表述和感受。

4.反思：观察幼儿的绘画作品，了解幼儿对秋天的理解和感受。

第二课：秋天的习俗和文化1.故事分享：《月饼的故事》2.亲身体验：为幼儿准备制作月饼的材料，引导幼儿亲手制作，了解中秋节的文化和习俗。

3.观察发现：带领幼儿观察秋收的风景和场景，了解秋收的意义和文化内涵。

4.反思：让幼儿分享他们的月饼和收获活动，了解他们对节日和文化的认知和感受。

第三课：秋天的绘画和手工活动1.故事分享：《小兔子种南瓜》2.绘画活动：为幼儿准备南瓜、稻草、彩笔等材料，让幼儿在课堂上画出自己心目中的秋天场景。

3.手工活动：为幼儿提供相应材料，并引导幼儿制作自己喜欢的秋天手工，如小南瓜、枫叶等。

4.反思：观察幼儿的画作和手工制品，了解幼儿对秋天的生动表述和创意，提高他们的艺术创造精神和能力。

一年级语文上册第1课《秋天》（部编版）1.概述秋天，是四季之一，也是大自然给予人们的丰盛果实的季节。

在这个季节里，天空湛蓝、云朵如霞，田野金黄，还有五谷飘香。

秋天是一个丰收的季节，也是一个充满动人诗意的季节。

在小学生的语文课本上，也少不了对秋天的歌颂和描写。

2.秋天的特点1）天高气爽秋天是一个凉爽干燥的季节，早晚温差大，天气晴朗。

让人感到精神振奋、心旷神怡。

2）果实丰收秋天是农民丰收的季节，收割水稻、小麦、玉米等农作物，也是水果成熟的季节。

壮丽的秋景中，丰收的田野、成熟的果实勾勒出一幅幸福安康的画面。

3）景色迷人秋天的景色迷人，金黄色的稻田，红红的石榴，碧绿的苹果，都让人陶醉其中，感受大自然的馈赠。

3.《秋天》这篇课文1）课文内容概述《秋天》这篇课文通过儿童的视角，描绘了秋天的景色和风景。

作者用简洁明了的文字，生动形象地描绘了秋天的景象，让读者仿佛置身于丰收的田野中，感受到一个美丽的秋天。

2）课文的教学价值《秋天》这篇课文很好地展现了秋天的特点和景色，可以引导学生对大自然进行观察和感悟。

通过对课文的教学，可以拓展学生的想象力，增强他们对自然的热爱和对美的感受。

4.教学建议1）观察体验在教学中，可以组织学生进行户外活动，感受秋天的气息，观察秋天的景色和变化。

通过感受大自然的魅力，让学生深刻体会到秋天的美丽和丰收的喜悦。

2）诗歌朗诵在秋天的日子里，教师可以选取一些描写秋天的诗词或者散文，让学生进行朗诵，增强学生对秋天的认识，也可以培养学生的审美情感。

3）作文阅读在教学中，可以引导学生读一些与秋天相关的诗歌或者散文，同时指导学生进行写作，让学生通过作文表达对秋天的感悟和对大自然的热爱。

5.结语《秋天》这篇课文，将秋天的景色和氛围生动地呈现在读者面前。

在教学中，教师可以针对课文的内容，开展丰富多彩的教学活动，让学生通过感受、体验、朗诵等多种形式，对秋天有着更深刻的认识，也能够培养学生对大自然的热爱和对美的感受。