《对折》教学随笔

二年级上册《对折剪纸》教案一、教学内容本节课选自二年级上册《对折剪纸》章节，详细内容包括对折剪纸的基本概念、步骤和技巧，通过实践操作，让学生掌握对折剪纸的基本方法，培养动手操作能力和审美观念。

二、教学目标1. 让学生了解对折剪纸的基本概念，掌握对折剪纸的步骤和技巧。

2. 培养学生的动手操作能力和审美观念，激发学生对民间艺术的热爱。

3. 培养学生合作交流、观察思考的能力，提高学生的综合素质。

三、教学难点与重点教学难点：对折剪纸的步骤和技巧。

教学重点：掌握对折剪纸的基本方法，培养学生的动手操作能力和审美观念。

四、教具与学具准备教具：剪刀、彩纸、胶棒、教学课件。

学具：剪刀、彩纸、胶棒。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过展示对折剪纸作品，引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。

（2）简要介绍对折剪纸的历史和民间艺术价值，提高学生的文化素养。

2. 讲解与示范（10分钟）（1）讲解对折剪纸的基本概念、步骤和技巧。

（2）示范对折剪纸的制作过程，边讲解边示范，让学生直观地了解对折剪纸的方法。

3. 实践操作（10分钟）（1）学生分组，每组发放剪刀、彩纸等材料。

（2）学生按照讲解的步骤和技巧进行对折剪纸实践操作。

（3）教师在实践过程中进行巡回指导，解答学生疑问，指导学生完成作品。

4. 展示与评价（5分钟）（1）学生将完成的剪纸作品进行展示。

（2）师生共同评价，从创意、技巧等方面进行点评，给予鼓励和表扬。

（2）布置课后作业，鼓励学生在课后进行拓展练习。

六、板书设计1. 对折剪纸的基本概念、步骤和技巧。

2. 对折剪纸作品展示。

七、作业设计1. 作业题目：利用对折剪纸的方法，制作一幅创意作品。

2. 答案：根据个人创意，完成一幅对折剪纸作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对对折剪纸的基本方法和技巧掌握情况较好，但在创意方面还有待提高。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试使用不同的彩纸和工具，创作出更多富有创意的对折剪纸作品，提高学生的动手操作能力和审美观念。

《对折剪纸》教学总结及反思对折剪纸教学设计篇一一、图片欣赏，发现规律。

（赏趣）1、认识对称形1）出示花瓶图片（课件1）同学们，看我今天给大家带来了什么？你们仔细看看花瓶的造型有什么特点？左右两边的样子相同吗？（花瓶两边“耳朵”的形状、大小都相同）2）课件出示对折剪的图形同学们蝴蝶的翅膀、触角两边相同吗？（形状、大小完全相同）用同样的方法了解圣诞树、松鼠等图形。

你发现这些图形都有什么共同的特点呢？可以用什么方法来制作？教师总结：物体如果从中间折起来，左右两边能完全重合，甚至颜色、斑点、花纹等都完全一样，这样的物体或图形，我们就可以用对折的方法来制作。

对称的物体结构完美，造型好看。

出示课题《对折剪纸》2、说说生活中可以对折剪的物体请同学们找一找，在我们身边，你还发现了哪些物体，它们的哪一部分是一样的？二、实践探究，学习技法。

（探趣）1、刚才我们找到了许多可以用对折剪出的图形，请同学们先试着剪出梨的造型，注意只要剪出外形就可以了，比一比谁剪的又快又好。

技法指导：有些同学将纸对折后，对称线的位置拿反了，结果剪成了两半；对折后纹样画得过小，剪的形状不美观；对折剪纹样时，纸张没有捏紧，剪的图形不够对称。

2、同学们已发现了规律，都懂得先将纸张对折，然后剪出半个图形后，将纸打开会出现有趣的图案。

你们想不想看到更有趣的事情发生呢？师演示树干对折剪，将学生剪出梨的作品与自己剪出的树干、树叶在黑板上组合成一幅硕果梨树的画面。

老师完成的画面美不美？想不想，看到同学们制作的好看作品呢？课件欣赏学生拼摆组合的作品。

让学生找出作品中哪些物体是靠对折剪出的，她们是如何组成的一幅幅美丽的画面的。

你能用对折剪纸的方法剪出图案，并将剪好的作品拼摆组合成一幅美丽的画面吗？三、学生实践活动用各色彩纸运用对折剪纸的方法剪出有趣的图形，还可以试试重复剪出多个对折剪纸图形并拼摆成一幅画。

四、展示与评价每个小组选出自己认为满意的一件作业，进行展示交流。

《对折剪纸》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 掌握对折剪纸的基本方法，能够独立完成简单的剪纸作品。

2. 培养学生对剪纸艺术的兴趣和热爱，增强动手能力和创新意识。

3. 了解中国传统文化中的剪纸艺术，培养文化自信。

二、教学重难点：1. 教学重点：学会对折剪纸的基本方法，能够独立完成简单的作品。

2. 教学难点：在实践中不断创新，制作出有特色的剪纸作品。

三、教学准备：1. 剪刀、彩纸、胶水、画笔、垫板等剪纸工具和材料。

2. 制作一些简单的示范作品，便于学生参考学习。

3. 收集一些有关剪纸文化的资料，以便在课堂上介绍和分享。

四、教学过程：（一）导入新课1. 猜谜语，引出课题。

2. 展示欣赏：一些优秀的剪纸作品，学生欣赏并请学生简单说说自己的一下感受。

3. 揭示课题：对折剪纸（二）探究新知1. 教师演示：对折剪纸的方法。

（1）将一张纸对折起来。

（2）在折好的纸上画出自己想要的图案。

（3）沿着画好的线用剪刀把不要的部分剪掉。

（4）展开纸，美丽的图案就出现在纸上了。

4. 学生尝试：教师巡视辅导。

5. 学生展示：讲一讲自己的剪纸过程和作品内容。

6. 小组探究：讨论剪纸的工具、材料、方法步骤等。

7. 分工合作：绘画、剪纸、书写、美化等。

8. 作品展示：评价、交流。

（三）课堂小结1. 教师总结评价。

2. 表扬在课堂上有进步的学生。

3. 鼓励有更多的学生参加课外兴趣小组活动，进一步提高自己的剪纸水平。

（四）布置作业让学生收集各种废旧材料，用来实践对折剪纸。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 掌握对折剪纸的基本技巧和方法，能够独立完成简单的对折剪纸作品。

2. 培养学生的动手能力和创新意识，激发他们对传统文化的兴趣。

3. 引导学生感受对折剪纸的魅力和文化价值，培养他们的审美能力。

二、教学重难点：1. 教学重点：让学生熟练掌握对折剪纸的基本技巧和方法，能够独立完成简单的作品。

2. 教学难点：如何培养学生的创新意识，让他们在剪纸过程中发挥自己的想象力和创造力，同时如何引导学生感受对折剪纸的魅力和文化价值。

二年级上册美术教案与反思-第7课对折剪纸一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解对折剪纸的基本概念和特点。

2. 培养学生运用对折剪纸的方法创作简单的剪纸作品。

3. 培养学生观察、分析、动手操作的能力。

过程与方法：1. 通过观察、讨论和实践，让学生掌握对折剪纸的基本方法。

2. 引导学生发挥想象，创作出具有个性和创意的剪纸作品。

3. 培养学生合作交流、分享展示的学习习惯。

情感态度与价值观：1. 培养学生对传统民间艺术的兴趣和热爱。

2. 培养学生欣赏美、创造美的能力。

3. 培养学生积极参与、自信表达的态度。

二、教学内容1. 对折剪纸的基本概念和特点。

2. 对折剪纸的方法和步骤。

3. 对折剪纸作品的创作和展示。

三、教学重点与难点重点：掌握对折剪纸的基本方法和步骤，创作出简单的剪纸作品。

难点：如何运用对折剪纸的方法创作出具有个性和创意的作品。

四、教具与学具准备教具：PPT、剪纸作品、剪刀、彩纸、胶水、示范视频等。

学具：剪刀、彩纸、胶水、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入：通过展示对折剪纸作品，引导学生关注并激发学习兴趣。

2. 新课：讲解对折剪纸的基本概念、特点和制作方法。

3. 示范：播放示范视频，让学生了解对折剪纸的具体操作步骤。

4. 实践：学生分组进行对折剪纸实践，教师巡回指导。

5. 展示：学生展示自己的剪纸作品，进行交流和分享。

6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

7. 作业布置：布置剪纸创作作业，要求学生课后完成。

六、板书设计1. 对折剪纸2. 内容：对折剪纸的基本概念、特点和制作方法，重点与难点。

七、作业设计1. 创作一幅对折剪纸作品，要求具有个性和创意。

2. 完成剪纸作品后，用文字或图画记录自己的创作过程和心得体会。

八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的剪纸作品和课堂表现，评估教学目标是否达成。

2. 教学方法是否恰当：反思教学过程中采用的方法是否适合学生的认知水平和兴趣。

二年级上册《对折剪纸》教学设计、反思（范文）第一篇：二年级上册《对折剪纸》教学设计、反思（范文）《对折剪纸》教学设计教学目标知识与技能：认识对称，掌握对折剪纸的方法和步骤。

过程与方法：通过观察感知对折剪纸的特点，通过分析、示范、创作练习掌握对折剪纸的方法。

情感态度价值观：激发学生对剪纸兴趣。

进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。

教学重点：了解并掌握对折法剪纸的制作方法教学难点：激发兴趣，创作出富有新意的作品教学准备：教师：课件、对折剪纸范例、演示用材料工具学生：彩纸、剪刀、胶水课时：1 教学过程（一）欣赏发现引入课题．认识对称形（1）出示花瓶、蜻蜓标本实物引导同学仔细观察花瓶、蜻蜓的造型有什么特点？左右两边的样子相同吗？（蜻蜓身体两边的翅膀、眼睛、身体的形状、颜色、大小都相同）（3）课件出示对称图形动态图教师总结：物体如果从中间折起来，左右两边能完全重合，这样的物体的图形，就是对称图形。

这些对称的物体结构完美，造型好看。

（4）回忆一下，生活中还有那些是对称的图形呢？（学生说生活中自己见过的对称图形）（5）课件出示生活中的对称图形，引导学生共同欣赏。

你们觉得我们可以用什么方法制作对称图形呢？今天这节课，我们就来学习用对折剪的方法来制作对称图形。

（板书课题：对折剪纸）（二）实践探究，学习技法1、出示两个对称剪纸图形（花和青蛙）这两幅剪纸就是对折剪纸，你觉得它是怎么制作出来的？2、演示对折剪纸的方法过程。

强调剪出的线条要流畅圆滑。

3、总结对折剪纸的方法构思——画——剪（构思要剪的内容、沿折痕画出图形的一半、小心地剪出）4、欣赏对折剪纸作品。

可以把很多的对称剪纸拼摆成奇妙有趣的画面。

5、请学生说说自己的构思。

你想剪什么对称图形呢？（三）创新实践自由表现1、出示作业要求2、学生自由创作，巡视指导。

3 ．在学生剪的过程中进行技法指导如，将纸张对折后，对称线位置拿反了，结果剪成两半；对折后，纹样画得过小，剪坏了；对折后剪纹样时，纸张没有捏紧，剪的图形不够对称；4、学生将剪出的图形贴在衬纸上展示到黑板上。

对折对折再对折随笔
对折对折再对折随笔
我们生活中的许多物品都可以对折，可是一张纸到底可以对折几次呢？答案无人知晓。

今天，我们将在何老师家揭开这个问题的神秘面纱……
有人说，一张规则的纸，对折次数最多不会超过九次。

我们很不服气，要挑战。

我们先拿出一张纸全班一起折。

前两次很轻松，但第三次纸就有点儿硬了，往后越来越困难，第六次对折，纸已经硬得像铁板，到了第七次，纸已经硬得像石头一样无法再折了。

可我们还是不服气，因为我们的纸小。

如果何老师敢接受挑战的话，就拿张大点的纸来折。

果然，何老师说他是真金不怕火来炼，拿出一张大的报纸来折。

第一次很轻松；第二次也不难；第三次，纸开始有点儿硬了；到了第四次，对折的纸边上已经开始鼓起来了；第五、六两次，纸已经无法压实了；第七次，何老师请了一个重量级的同学——林秋，他使出浑身解数，咬紧牙关，用尽全身力气才折过第七折。

可这时原先大大的报纸现在只有我大拇指的'指甲盖儿那么大，已经无法再折了。

我们的挑战失败了。

可这时又有同学说报纸太厚了。

于是，何老师拿出了一张最薄的餐巾纸。

前六次折得十分轻松，可折到了第七次已经有点儿困难了。

于是何老师请陈子周来折。

终于，陈子周不负众望折到了第八次。

第九次了。

如果这次折过去我们就打破了何老师所说的，可如果失败就会前功尽弃。

于是我自告奋勇来折。

我收腹、运气，把所有的力气都运到指尖上，用指甲把纸硬向里折，可是，仍旧不行。

看来，无论多长、多大、多薄、多宽的纸，都只能折八至九次。

这是我们一起试验出来的结果。

对折剪纸教学反思《对折剪纸教学反思》在幼儿园的美术教学中，对折剪纸是一种常见的手工活动。

它不仅可以锻炼幼儿的手部精细动作，还可以培养幼儿的创造力和想象力。

在本次对折剪纸教学中，我通过引导幼儿观察、思考和实践，让他们体验到了对折剪纸的乐趣和魅力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处，需要进行反思和改进。

一、教学目标的达成情况本次教学的目标是让幼儿掌握对折剪纸的基本方法和技巧，能够剪出简单的图案，并培养幼儿的创造力和想象力。

通过教学实践，我认为幼儿在以下方面取得了较好的学习效果：幼儿对折剪纸的基本方法和技巧有了一定的掌握。

在教学中，我通过示范和讲解，让幼儿了解了对折剪纸的基本步骤和方法，如对折、画图、剪纸等。

大部分幼儿能够按照要求进行操作，剪出了简单的图案。

幼儿的创造力和想象力得到了一定的培养。

在教学中，我鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，剪出自己喜欢的图案。

部分幼儿能够在教师的引导下，剪出一些具有创意的图案，如花朵、动物等。

幼儿的手部精细动作得到了一定的锻炼。

对折剪纸需要幼儿用剪刀剪出图案，这对于幼儿的手部精细动作是一种很好的锻炼。

通过本次教学，幼儿的手部精细动作得到了一定的提高。

二、教学过程中存在的问题教学内容的选择不够合理。

在教学中，我选择了一些较为简单的图案让幼儿进行剪纸，如三角形、正方形等。

这些图案对于幼儿来说过于简单，缺乏挑战性，不能够充分激发幼儿的创造力和想象力。

教学方法的运用不够灵活。

在教学中，我主要采用了示范和讲解的方法，让幼儿了解对折剪纸的基本方法和技巧。

这种方法虽然能够让幼儿快速掌握剪纸的方法，但对于一些理解能力较弱的幼儿来说，可能会存在一定的困难。

教学评价的方式不够科学。

在教学中，我主要采用了教师评价的方式，对幼儿的剪纸作品进行评价。

这种评价方式虽然能够让幼儿了解自己的不足之处，但对于幼儿的创造力和想象力的评价不够全面和科学。

三、教学改进的措施优化教学内容的选择。

对折剪纸教学反思在过去的教学实践中，我曾尝试过对折剪纸教学这一活动，旨在激发学生的创造力和动手能力。

然而，通过对这次教学的反思，我发现了一些问题和改进的方向。

教学目标不明确在进行对折剪纸教学之前，我没有明确教学目标，只是简单地让学生制作折纸作品，缺乏指导和引导。

这导致学生在制作过程中缺乏明确的目标和方向，容易迷失在细节中，无法形成完整的作品。

缺乏示范和指导我没有给学生提供充分的示范和指导，只是简单地描述制作步骤，没有具体演示。

这导致学生在执行时出现问题，并且无法得到及时的纠正和指导。

他们在制作中遇到困难时，很难找到解决方法。

学生参与度不高由于教学方法的问题，学生的参与度不高，很多学生对这个活动缺乏兴趣和热情。

他们没有找到乐趣和动力去完成作品，只是随便应付。

这对于他们的创造力和动手能力的培养是不利的。

改进方向：明确教学目标在进行对折剪纸教学之前，要明确教学目标，确保学生知道他们将制作什么样的作品，通过指导和示范帮助他们明确目标，从而提高他们的参与度和动机。

提供充分的示范和指导在教学过程中，要提供充分的示范和指导，让学生清楚了解每个步骤的具体操作，并亲自演示给学生看。

这样可以帮助学生更好地理解并掌握制作技巧，避免出现错误和困惑。

激发学生的兴趣和热情通过设计更有趣的折纸作品，结合学生的兴趣点，激发学生的兴趣和热情。

可以引入一些有趣的元素和主题，让学生在制作过程中感到愉快和享受，提高他们的参与度和动手能力。

注重学生的个性发展在对折剪纸教学中，要注重学生的个性发展，鼓励他们发挥想象力和创造力，可以提供一些自由发挥的空间，让学生根据自己的兴趣和想法进行设计和创作。

这可以培养学生的独立思考能力和创造力。

总结通过对折剪纸教学的反思，我认识到了一些问题和改进方向。

明确教学目标，提供充分的示范和指导，激发学生的兴趣和热情，注重学生的个性发展，这些都是我在今后教学中需要改进和加强的方面。

我相信通过这些改进和调整，对折剪纸教学将更加有效和有意义。

第1篇活动时间：2023年4月15日活动地点：学校美术教室参与人员：美术组全体教师活动主题：探讨对折剪纸在美术教学中的应用与创新活动记录人：[记录人姓名]---一、活动背景对折剪纸是中国传统的民间艺术形式之一，具有独特的审美价值和教育意义。

为了更好地传承和发扬这一传统文化，同时提高学生的审美能力和动手实践能力，我校美术组决定开展对折剪纸教研活动，旨在探讨对折剪纸在美术教学中的应用与创新。

二、活动目标1. 深入了解对折剪纸的历史、文化内涵及艺术特点。

2. 探索对折剪纸在美术教学中的实践应用，提高学生的动手能力和创造力。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升教学水平。

三、活动过程（一）专题讲座活动伊始，由我校资深美术教师[教师姓名]进行专题讲座。

讲座内容主要包括：1. 对折剪纸的历史渊源及发展历程。

2. 对折剪纸的艺术特点及分类。

3. 对折剪纸在美术教学中的价值与应用。

讲座过程中，[教师姓名]结合实际案例，生动形象地展示了对折剪纸的魅力，引发了教师们的浓厚兴趣。

（二）分组讨论讲座结束后，教师们分为三个小组，针对以下议题进行讨论：1. 如何将对折剪纸融入美术课堂，提高学生的兴趣？2. 如何设计对折剪纸的教学活动，培养学生的动手能力和创造力？3. 如何在教学中传承和弘扬对折剪纸文化？在讨论过程中，教师们积极发言，分享了自己的教学经验和心得。

以下为部分讨论成果：（1）提高学生兴趣的方法- 结合生活实际，让学生从身边的事物中寻找灵感，如花卉、动物等。

- 利用多媒体技术，展示对折剪纸的动态制作过程，激发学生的好奇心。

- 设置竞赛环节，鼓励学生展示自己的作品，提高他们的自信心。

（2）教学活动设计- 设计循序渐进的教学环节，从简单的图形开始，逐步提高难度。

- 引导学生发挥想象力，创作具有个性化的作品。

- 鼓励学生相互学习，共同进步。

（3）传承与弘扬文化- 在教学中介绍对折剪纸的历史和文化内涵，让学生了解这一传统艺术。

人教版美术二年级上册《对折剪纸》教学设计教材分析"对折剪纸"属于“设计.应用”学习领域，旨在培养学生的动手能力，形象思维和创造力。

通过把纸对折这么一个简单的动作，就可以剪出惟妙惟肖的图案，这可以启发学生，很多看似复杂的事情可以用一种简单的途径化解。

将纸对折是简单的，但是把形象画到纸上，并很完整的剪出来，并不似很轻易就能完成的，这需要学生，多思考，并且做到举一反三，发挥想象力和创造力。

学情分析二年级段的孩子年龄相对较小，好奇心重，对所有的事物都充满浓厚的兴趣，但动手能力相对较弱，缺乏理性思维能力和耐心，尤其是大多数学生对剪纸的接触并不多。

本课教学中，教师不仅要调动起学生的好奇心和积极性，更重要的是引导学生积极思考，真正理解对折剪纸的原理，热爱剪纸艺术，勤于思考，敢于尝试。

养成良好的艺术创作习惯。

教学目标1、欣赏剪纸作品，了解中国剪纸的特点和一般常识，热爱传统艺术，培养对美术课的持久兴趣；2、学习对折剪纸理解对折剪纸的原理，掌握对折剪纸的方法，并运用对折剪纸的方法剪出有趣的形象；3、能够锻炼学生的动手能力，发挥想象力和创造力，举一反三，设计创作出全新的剪纸形象。

养成良好的学习习惯。

教学重点：理解对折剪纸的原理，掌握对折剪纸的方法。

教学难点：对折剪纸原理的理解和掌握教学准备：课件、微视频，范例作品，示范工具材料。

教学过程：一、展示自学成果1．提问导入师：课前，同学们都观看了《对折剪纸》的微视频，下面老师就来检验一下同学们的自学效果，首先提问大家一个问题：对折剪纸需要准备哪些工具材料，请举手回答。

（让学生回答的过程中展示埃及准备好的材料）2．作品展示师：同学们对所需的材料工具都已经了熟记于心了，老师也看到了同学们桌子上准备好的材料，大家做的非常好。

老师再问一下同学们：你们在自学的过程中，有没有尝试着自己创作一下呢？师：请创作的了作品的同学跟大家分享一下你的作品好吗？学生展示作品，师生共同欣赏品评。