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【导语】《我爱这⼟地》这⾸诗运⽤象征⼿法，表达出诗⼈愿为祖国奉献⼀切的⾚⼦深情。
以下是为⼤家整理的内容，欢迎阅读参考。
1.部编版九年级上册语⽂第2课《我爱这⼟地》课⽂原⽂ 假如我是⼀只鸟， 我也应该⽤嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风⾬所打击着的⼟地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这⽆⽌息地吹刮着的激怒的风， 和那来⾃林间的⽆⽐温柔的黎明…… ——然后我死了， 连⽻⽑也腐烂在⼟地⾥⾯。
为什么我的眼⾥常含泪⽔? 因为我对这⼟地爱得深沉……2.部编版九年级上册语⽂第2课《我爱这⼟地》教案 教学⽬的： 1.使学⽣了解新诗的特点。
2.通过朗读、背诵和⽐较阅读，激发学⽣阅读新诗的兴趣。
3.引导学⽣体验新诗的意境及思想内容。
4.品味诗歌的语⾔特⾊，提⾼学⽣欣赏诗歌的能⼒。
教学重点： 在学⽣背诵的基础上加深对诗歌思想内容和思想感情的理解。
教学难点： 结合诗歌的写作背景，理解本诗的思想内涵。
教学⽅法：朗诵、讨论、合作探究 课时安排：1课时 教学过程： ⼀、导⼊。
上课前先做个调查：喜欢读⼩说的同学请举⼿，喜欢读诗歌的请举⼿。
（调查后继续导⼊新课），其实，诗歌是最古⽼的⽂学样式，也是很⾼雅的⼀种⽂学形式，她是⽂学⼥神桂冠上璀璨的明珠。
美学家朱光潜说过：“要养成纯正的⽂学趣味，是从读诗⼊⼿，能欣赏诗，⾃然能欣赏⼩说、戏剧及其它种类的⽂学。
”英国思想家培根也说过：“读诗使⼈聪慧。
”从今天起，我们就要⼀起经历⼀次神奇⽽激动⼈⼼的诗歌之旅。
这⼀节课，就让我们通过艾青的⼀⾸诗《我爱这⼟地》先来感受⼀下现代诗歌的魅⼒。
⼆、布置、检查预习作业。
1.布置预习作业（此项内容为上课前布置，或课下通过课代表布置给同学）。
（1）通过查阅资料（络、图书等）了解作者⽣平和本诗的写作背景。
（2）查字典扫清⽂字障碍。
2.检查预习作业。
⽼师在学⽣回答、相互补充的基础上归纳相关内容： （1）作者⽣平简介 艾青（1910～1996），现当代诗⼈。
我爱这土地(6篇)我爱这土地作文1巍然矗立在湖南的北方，拥有着似天府之国的美景，蕴含似物化天宝的资源，真不愧是芙蓉国度中的一颗闪亮的明星，我爱这土地。
它的大儿子壶瓶山简直就是一个世外桃源。
壶瓶山以它独特的风格吸引了不少中外游客，它有高耸入云的惊奇山峦。
近看，这些山像是没有目的地似的往上冲，一座座山像是在竞赛似的，你不让我，我不让你，真像一个个顽皮的孩子。
山之间，有漂流，山水时而湍急，时而平缓，摸不清它的源头究竟在哪儿……它的其次个儿子是白云山林场。
说起白云山林场，那不是一个字两个字能说完的。
这是满山遍野都是茶叶，站在茶园里，一眼望去碧绿一片。
你的心情不好时，如能站在这儿深呼吸，立马就会非常的舒服乃至飘飘欲仙。
每当到了采茶的季节，每每都会闻到茶叶的芳香，听到采茶姑娘们的欢乐声……它的第三个儿子就是皂市水库了，这里和三峡有得一拼了。
这里就是山，玲珑秀丽，树木亦青葱可爱，石崖上倒悬着不少的红色紫色的花，不同的花与山相连，特别调和。
伴着袅袅不断地青烟，坐在船上，似乎是觉得到了西湖或是在扬州，真是别有一番味道。
它的第四个儿子就是步行街了。
这里的街是秀丽的，美在自然。
我总爱听那小街上商贩悠长的叫卖声，都质朴而好玩，我总爱看那些孩子们玩玩具时的那种纯净与天真。
夜幕的步行街更美。
似火的红霞把整个街道染成了一片血色，青色的石板路，古色古香的店铺，再加上天际点点繁星，颇像一幅秀丽的画像。
它还有自己的摇钱树，每年都会给人们带来丰收的喜悦，摇钱树结的果子远到畅销国外，这就是著名世界的——橘子树。
它就是我的家乡，它的名字叫石门。
我爱她，爱这片土地。
是她带给我欣喜、欢乐，愿这片拥有奇怪风味的城市走向中国、走向世界！我爱这土地作文2去年暑假，我有幸到长沙一游，巡游了憧憬已久的橘子洲头。
“湘江北去，橘子洲头。
”口里还在念着毛主席这首《沁园春·长沙》，车就已到橘子洲站了。
橘子洲位于江心，是一座小岛。
据说岛上绿草如茵，树木茂密，有桃树，有梅花树，当然还有很多很多橘子树。
艾青诗选我爱这土地的主旨
《我爱这土地》主旨：作者对祖国的挚爱和对侵略者的憎恨。
《我爱这土地》是艾青于1938年写的一首现代诗。
这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。
原文：
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
这首诗在抒情上不断地强化自己的感情，以便久久地拨动心弦。
此诗偏以“假如”开头，这是第一层强化。
谁不知道鸟声优美清脆，此诗偏以“嘶哑”相形容，这是第二层强化。
光有这两层强化还不够，于是诗中接连出现了所歌唱的
对象：土地、河流、风、黎明。
我爱这土地（优秀3篇）《我爱这土地》诗歌篇一假如我是一只鸟我也应该用欢快的喉咙歌唱这个孕育着中华儿女的土地这个有着五千年灿烂的土地这个承载着几亿人梦想的祖国和那个伟大复兴的时代让后我的青春开始褪色为什么我扔面带微笑因为我对这祖国爱的深沉我爱这土地作文篇二土地从来都不辜负我们的敬畏，它用最肥沃的肉来培植草木，用最纯粹的血来滋润草木，以恰到好处的力气，抬高这些被我们称之为粮食的草木。
草木们每高一截，我们的虔诚也跟着高一截；草木们每壮一分，我们的虔诚也跟着壮一分。
遵照约定，我们等待大地赐予的丰收，兼带着在村庄生儿育女。
庄稼成熟的季节，我们的道路铺了起来，我们的木排车造了起来，我们的牛马也肥了起来。
我们驾着车扑向大地深处，又驾着车从大地深处慢吞吞地向着村庄走来。
马车之上，是庄稼们构成的缓缓移动的山丘。
房屋与房屋之间，村庄的空地上，被高高地垒起来的庄稼们，它们的呼吸此起彼伏，显得生机勃勃。
我们多想在此刻深情地感激大地，感谢大地给予我们的慷慨馈赠，但我们内心的甜蜜已经疲惫得说不出话来。
但我们相信，我们内心的感激，大地一定会一一记录在案。
因为，大地有灵。
大地一定感知到了我们的虔诚。
原野之上，大地养育的一场火正在地下向上探头，它将随着鼓声蹿上来，烧红远处的天空，以为回应。
在此之前，我的祖先相信，那代表人类文明的第一把火，就是来自大地。
就像我们来自大地一样。
我爱这土地读后感篇三《我爱这土地》让我读懂了深藏艾青心中那份对祖国的爱是如此深沉，那份真挚的情感让我感同身受，好象我就是艾青。
或许我贫瘠的语言难以表达我内心热切的想法，可我要说的这就是语言的魅力，诗人的语言魅力。
这种魅力像一块巨大的磁石，深深地牵动着我全身的神经末梢，让我忍不住浅吟低唱，让我忍不住忘情地朗诵，更让我忍不住泪眼婆娑。
这真挚的情啊！为何我手中的笔表达不出我内心沸腾不止的万千思绪呢？我也许成不了作家、诗人，可我愿意成为他们忠实的读者，与他们通过文本进行情感的交流，通过我的声音、他们的文字来宣泄我那心中无法表达的思绪，是他们让我有机会看到自己想说的话，想表达的情在他们手中变成真挚的文字让世人阅读。
艾青《我爱这土地》阅读理解与答案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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艾青《我爱这土地》赏析
《我爱这土地》是艾青的一首爱国诗歌，表现了作者深深的爱国情怀和对祖国的热爱之情。
下面是该诗的参考赏析：
1. 从标题入手。
诗歌的标题《我爱这土地》表现了作者对祖国深深的爱恋之情，同时也蕴含了诗歌主旨。
2. 诗歌结构。
该诗是一首五律诗，诗歌共有20句，每句五个字，节奏清晰、朗朗上口。
3. 诗歌主旨。
作者通过描绘祖国大好河山和热情的人民，表现了自己对祖国热爱的情感和对国家强大的信念，同时也呼唤全体国人要团结一心，共同建设美好祖国。
4. 诗歌表现手法。
艾青使用了大量的象征手法，如“雄鹰展翅，龙虎飞舞”、“红旗招展，茫茫大地”、“忍辱负重，创造奇迹”等，通过具象化的手法突出了祖国的伟大和人民的奋斗精神。
5. 诗歌情感表达。
艾青用热情洋溢的语言来表达对祖国的深深感情，如“眼中不容沙文败类，手中握紧复兴的火炬，心中承
载民族的重托，我爱这土地，爱这里的日出日落”等，诗中充
满着爱国激情和企盼国家强盛的情感。
6. 诗歌历史背景。
该诗创作于抗日战争中期，当时中国正处于危难之中，国土遭受侵袭，人民生活艰苦。
作者通过诗歌表达了自己的爱国情怀和对国家的信仰，呼吁国人要坚持战斗，共同铸就美好的祖国。
《我爱这土地》全文及赏析假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……《我爱这土地》是现代诗人艾青于 1938 年创作的一首现代诗。
这首诗以“假如”开头，假托一只鸟，用悲愤的笔触，倾诉着对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨。
诗的开头，诗人把自己假设成一只鸟。
鸟在诗中具有丰富的象征意义。
鸟原本是自由飞翔的生灵，但在这里，这只鸟却用“嘶哑的喉咙歌唱”，一个“嘶哑”，形象地描绘出了这只鸟歌唱的艰难与痛苦，暗示了当时祖国大地所遭受的苦难。
它歌唱的对象是“这被暴风雨所打击着的土地”，“暴风雨”象征着日本侵略者的肆虐和残暴，“土地”则是我们多灾多难的祖国。
这片土地正承受着侵略者的践踏和蹂躏，满目疮痍。
“这永远汹涌着我们的悲愤的河流”，河流是悲愤的，它承载着我们民族的苦难和愤怒。
“这无止息地吹刮着的激怒的风”，风是激怒的，它象征着人民心中的怒火和反抗的决心。
而“和那来自林间的无比温柔的黎明……”则给人们带来了希望，黎明代表着黑暗即将过去，光明即将到来。
接下来，诗人写道“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
”这表现出了诗人对土地的执着和坚定的爱，哪怕死去，也要与土地融为一体，生死相依。
这种深沉的情感，超越了生死，是一种无私无畏的奉献。
最后两句“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”是整首诗的情感高潮。
诗人直抒胸臆，自问自答，将内心对祖国的热爱之情毫无保留地展现出来。
“常含泪水”这个细节，让我们深切地感受到诗人的痛苦和忧伤，而“爱得深沉”则是这种情感的根源。
这首诗在语言上具有独特的魅力。
它简洁明快，却饱含深情。
没有华丽的辞藻，却能打动人心。
诗人通过质朴的语言，将自己的情感融入到对土地、河流、风、黎明等自然元素的描绘中，使读者能够感同身受，产生强烈的共鸣。
我爱这土地课文
《我爱这土地》
我爱这土地，这是我生活的家园。
这里有广阔的山河，有美丽的湖泊和平原。
这土地孕育了五千年的文明，有悠久的历史和丰富的文化。
我们的祖先辛勤劳作，创造了辉煌的古代文明，留下了宝贵的遗产。
我爱这土地的四季变化。
春天，大地复苏，鲜花盛开；夏天，阳光明媚，河水湖水泛起微澜；秋天，金黄的稻田丰收，果实累累；冬天，雪花飘落，铺满大地。
我爱这土地的人民。
他们勤劳朴实，善良友好。
他们不畏艰辛，努力奋斗，为了美好的未来而努力奋斗。
我爱这土地的文化。
我们有丰富多彩的传统节日，有优美动听的民族音乐，有精美绝伦的传统手工艺品。
我爱这土地，因为我是这土地的一份子。
我为这土地的发展和繁荣而自豪，愿为之贡献自己的力量。
我相信，在我们共同的努力下，这片土地将变得更加美丽和富饶。
我爱这土地！。
