海外人才培养班方案

培养学生成为国际化人才的方案随着全球化进程的加速，培养学生成为具备国际化视野和竞争力的人才已成为教育工作者的一项重要任务。

在全球化浪潮中，如何培养学生具备跨文化交际和创新能力，成为国际化人才，为未来的发展做好准备？本文将从教育目标、课程设置、教学方法以及学生参与等方面，阐述培养学生成为国际化人才的方案。

一、明确教育目标培养学生成为国际化人才，要明确教育目标。

这包括培养学生具备跨文化交际能力、良好的国际意识和国际视野，以及创新思维和独立解决问题的能力。

学生需要学会运用所学知识解决跨文化交流中的问题，并能够在全球范围内适应并融入多元文化的环境。

教育目标的明确是培养学生成为国际化人才的基础。

二、优化课程设置为了培养学生的国际化素养，优化课程设置是必要的。

在选择教材和知识点时，注重全球视野、跨文化交流和创新能力的培养。

增设国际交流、跨文化研究、创新创业等课程，使学生对国际文化有深入了解，懂得在跨文化环境下的交流技巧，以及在全球化背景下的创新思维。

同时，引入国际标准课程，增加学生的国际认可度和竞争力。

三、注重项目实践在培养学生成为国际化人才的过程中，注重项目实践是必不可少的。

学生可以通过校外实习、社区服务、国际交流等方式，增加与不同文化背景的人接触的机会。

项目实践可以让学生直接参与国际事务，并通过实践中的挑战和问题解决，培养学生的创新能力和团队合作精神。

四、引入跨文化交流促进跨文化交流是培养学生国际化意识的重要手段。

学校可与国际学校或机构建立合作关系，开展师生互访、文化交流等活动。

学生可以通过参与国际学生交流项目，了解并体验不同国家的文化和教育制度，培养和锻炼自己的跨文化交流能力。

五、创设国际化教学环境为了培养学生成为国际化人才，学校需要创设国际化的教学环境。

这包括设置国际学生班级、引进外籍教师、开设国际课程等。

学生在国际化的教学环境中接触到多元文化，培养自己的国际意识和适应能力。

六、提供国际化资源为了提高学生的国际化素养，提供丰富的国际化资源是必要的。

国际化人才培养方案随着全球经济的快速发展和国际交流的日益广泛，国际化人才的需求成为了各行各业的共识。

为了培养符合国际标准和市场需求的人才，许多高校纷纷推出了国际化人才培养方案。

本文将探讨国际化人才培养方案的内涵、目标和实施策略。

一、国际化人才培养方案的内涵国际化人才培养方案是指高等教育机构为培养适应国际化形势需要的人才所制定的一系列人才培养计划和项目。

该方案旨在培养学生具备跨文化交流和国际合作能力，熟悉国际规范和商务礼仪，具备国际化思维和全球背景的人才。

二、国际化人才培养方案的目标国际化人才培养方案的目标是培养具备全球视野和创新思维的人才。

具体目标包括：1. 培养学生具备流利的跨文化交流能力，能够自如地与不同国籍的人进行交流和合作；2. 培养学生熟悉国际规范和商务礼仪，了解国际市场潜力和挑战；3. 培养学生具备国际化思维和全球背景，能够解决跨文化交流中的问题和挑战；4. 培养学生具备创新思维和解决问题的能力，以适应全球化背景下的职业发展需求。

三、国际化人才培养方案的实施策略为了有效实施国际化人才培养方案，高等教育机构可以采取以下策略：1. 设立国际合作机构和项目：与外国高校合作，开展学术交流和项目合作，提供学生赴外交流的机会；2. 引进外籍教师和学者：通过招聘外籍教师和学者，提供国际化的教学环境，加强对学生的跨文化培养；3. 丰富英语语言环境：提供课程以英语为主要教学语言，举办英语角、英语演讲比赛等活动，营造全英语学习环境；4. 开展海外实习和交流项目：为学生提供赴海外实习和交流的机会，使其能够亲身体验跨文化交流的环境和挑战；5. 加强国际视野教育：开设国际化的课程，增加学生对国际事务和全球化趋势的了解，提升学生的全球视野。

结语随着全球化与国际交流的不断深入，培养具备国际化背景和全球视野的人才已成为高校教育的重要任务。

国际化人才培养方案通过制定全面的培养计划和实施策略，旨在培养具备跨文化交流和国际合作能力的人才，提升学生的国际竞争力。

国际贸易专业人才培养方案一、培养目标及人才规格（一）培养目标本专业培养德、智、体全面发展，遵纪守法，勇于开拓进取，面向市场经济，具有较宽的知识面和扎实的经济理论，较系统地掌握国际贸易的基本理论及相关业务技能，了解当代国际经济贸易的发展现状，熟悉通行的国际贸易规则和惯例，以及中国对外贸易的政策法规，了解主要国家与地区的社会经济情况，能在涉外经济贸易部门、外资企业及政府机构从事实际业务、管理、调研和宣传策划工作的应用型经济管理人才。

（二）毕业生去向及工作范围本专业要求学生具备较高的外语水平和国际政治经济方面的背景知识，能运用英语和电子计算机等从事涉外经贸工作。

本专业毕业生应能胜任对外经济贸易部门和外贸公司企业的业务工作，国内外金融机构的业务工作，国际化企业的经营管理工作，驻外商务机构以及海外驻华商务机构的业务代办，涉外运输企业的业务工作等。

适应岗位：报关员、外销员、单证员、跟单员、报检员、货运代理、企事业单位的会计人员、文秘人员、电子商务业务员、政府外贸部门进出口业务管理人员等。

（三）招生对象及修业年限从统一招生考试中招收高中程度学生，在校学习3年。

（四）毕业生素质要求（一）主干课程名称1、国际贸易原理 54学时2、电子商务 72学时3、市场营销 90学时4、国际贸易实务 72学时5、国际结算 54学时6、国际金融 72学时7、国际商务 54学时8、外贸制单业务 36学时实训36学时9、外贸英语函电（英文） 72学时10、WTO概论 54学时（二）课程名称、要求及学时数1、体育学时：108学时学分：6学分要求：增强学生体质，增进健康，全面提高学生的体能和对环境的适应能力，促进身心的全面发展。

使学生掌握体育的基本理论知识，建立正确的体育观念，掌握科学锻炼身体的技能，培养学生终身体育锻炼的意识和良好习惯。

培养学生爱国主义和集体主义的思想品德，树立正确的体育观及勇敢顽强，团结进取、开拓创新的精神风貌。

2、思想品德与法律基础学时：18学时学分：1学分要求：本课程的教学旨在加强对学生的爱国主义思想教育，帮助学生树立远大的理想和目标，树立正确的价值观念，提高学生的思想道德水平，促使学生的健康成长；掌握马克思主义法学的基本观点，了解中国宪法和主要法律的基本精神和规定，具有社会主义法制观念和法律意识，熟悉与专业有关的专门法律法规，具有依法办事、严格遵纪守法的素质与能力。

人才培养方案的基本内容和要求1.人才培养目标：明确培养的人才需求和目标。

根据社会和企业的需求，制定合适的人才培养目标，包括专业技能、素质要求和核心能力等。

2.教育体系设计：建立完整的教育和培训体系，包括基础教育、职业教育、终身教育等。

并确定培养的阶段和层次，确保培养的连贯性和可持续性。

3.课程设置：根据培养目标，制定相应的课程设置。

包括专业课程、基础课程，以及拓展课程等。

课程设置要与人才需求和社会发展趋势相适应。

4.教学方法：采用多种教学方法和手段，灵活多样地培养人才。

如实践教学、案例教学、项目实训等。

注重培养学生的实际操作能力和问题解决能力。

5.师资队伍建设：构建一支高素质的师资队伍，培养具有国际视野和创新能力的教师。

提供相应的培训和支持，提高教师的教学水平和专业素养。

6.实习实训：加强实习实训环节。

与社会和企业建立紧密的合作关系，提供实习实训机会。

通过实践，培养学生的工作能力和实践经验。

7.质量评估体系：建立完善的质量评估体系，对人才培养过程进行监控和评估。

通过考试、考核等方式，确定培养效果，及时进行调整和改进。

8.协同创新：加强与企业、社会和其他高校的合作，推动产学研一体化。

通过校企合作，进行技术研发和创新，培养具有创新精神和团队合作能力的人才。

9.国际化培养：推动国际化教育，培养具有国际竞争力的人才。

建立国际交流合作机制，提供留学和海外交流的机会，培养具有全球视野和国际背景的人才。

10.持续发展：人才培养是一个长期的过程，需要不断调整和更新。

要及时关注社会和企业的变化，根据需求进行调整和改进。

并积极推动人才培养的创新和发展。

以上是人才培养方案的基本内容和要求。

制定和实施一个科学合理的人才培养方案，可以更好地满足社会和企业对人才的需求，促进人才的全面发展和社会的可持续发展。

国际化人才培养方案一、强化学生的外语能力1.设立外语培训课程，提供专业化的外语培训，包括口语、听力、阅读和写作。

2.鼓励学生参加国际交流项目，如交换学生计划或海外实习，以提高实际应用外语的机会。

3.创建一个国际化的学习环境，提供外籍教师和国际学生的支持和指导。

二、开设国际化课程1.针对不同专业设置国际化课程，如国际商务、跨文化交流和国际项目管理等，以培养学生的全球竞争力。

2.引入国内外优质教材和课程资源，提供多元化的学习材料和案例分析。

3.鼓励学生参加国际研讨会和学术会议，积极参与学术讨论和研究。

三、开展跨文化沟通培训1.开设跨文化沟通课程，培养学生在不同文化背景下进行有效沟通的能力。

2.组织文化交流活动，如国际文化节、文化讲座和文化体验活动，促进学生对不同文化的理解和尊重。

3.定期邀请国际教育专家和外籍教师进行讲座和培训，提高学生的跨文化敏感性和意识。

四、推动学生参与国际实习和项目1.与企业合作开展国际实习项目，提供学生与国际企业合作的机会，了解国际化工作环境和能力要求。

2.推动学生参与国际合作项目，如英语演讲比赛、国际科技创新大赛等，提高学生的全球竞争力和团队合作能力。

五、加强国际合作与交流1.建立国际教育合作伙伴关系，促进学生的国际交流和合作项目。

2.增加国际交流机会，如学生交流计划、短期留学项目和暑期学校，提供学生与国际学生交流的平台。

3.定期举办国际学术研讨会和国际教育论坛，促进学术交流和合作。

六、开展国际化人才评价和认证1.设立国际化人才评价标准，评估学生的国际化能力和素质。

2.推行国际化人才认证制度，为符合标准的学生颁发国际化人才证书，提高学生的就业竞争力。

以上是一份针对高校学生的国际化人才培养方案，通过强化外语能力、开设国际化课程、开展跨文化沟通培训、推动学生参与国际实习和项目、加强国际合作与交流以及开展国际化人才评价和认证等方面，培养具备国际视野、跨文化沟通能力和全球竞争力的人才。

中国青年领袖海外训练营策划书团队组长陈良富学号12170123团队成员谭最满学号12170126唐雨学号12170128郑伟学号12170105桂林理工大学博文管理学院市场12-1班二〇一四年五月二十四日一，项目背景（一）基本情况简介青年领袖海外训练营是我院联合其它高校举办的高端素质教育项目，今年已经步入第四个年头了，四年的积淀铸就了海外训练营全面而有针对性的行前培训、出色的师资团队以及明确的教育目的。

本次海外特训营我院秉持全面提升学员各方面基本素质的教育理念，并通过对加拿大文化的切身体验使学员明确自我对未来学业的定位。

我们希望学员能得到充分的学术收获，学习到终身受益的思想和能力，走向世界的舞台勾画出自我最清晰的未来道路。

（二）市场机会与问题分析1，随着我国经济市场化、国际化、规范化、诚信化程度的不断提高，培养具有经济管理才能和良好道德修养的商科人才，是社会主义市场经济健康发展的需要。

随着我国经济的迅速发展，越来越多人重视教育，越来越多的老师和家长希望把孩子打造成与国际接轨，国际视野、职业道德强，受业界欢迎的应用性人才。

中国家庭的经济环境也有了很大的提高，为支持学生参加青年领袖训练营提供了必要的经济基础, ，现在社会就业竞争压力非常大，学生也为自己的将来而感到烦恼。

而海外训练营，恰好给他们提供一个自我锻炼的平台，让他们有自己增长自己的文化知识与道德修养，可以在未来的学习和工作中立于不败之地。

2，但是我国人口众多，还存在相当一部分经济水平的家庭，无法承担得起海外训练的费用。

还用一些家长和学生对海外训练不够了解，不愿意花费时间和金钱在这个活动上面。

各种夏令营和国内培训班的发展，与其形成竞争状态。

（三）营销环境分析当今世界全球经济一体化的形成，无论是文化，经济都与国际息息相关。

我们学院海外训练营培训基地主要是在加拿大、美国等政治制度、体制、方针政策、法律健全的发达国家。

并且选取了该国家中的著名城市，是学习和工作的好地方。

山东省教育厅、中共山东省委外事工作委员会办公室关于实施职业教育海外“班·墨学院”建设计划的指导意见文章属性•【制定机关】山东省教育厅•【公布日期】2023.10.10•【字号】鲁教职字〔2023〕8号•【施行日期】2023.10.10•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文山东省教育厅中共山东省委外事工作委员会办公室关于实施职业教育海外“班·墨学院”建设计划的指导意见鲁教职字〔2023〕8号各市教育（教体）局、外办，各高等职业院校：为深入贯彻党的二十大精神，落实《中共中央办公厅国务院办公厅关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》和《教育部山东省人民政府关于促进职业教育提质升级赋能绿色低碳高质量发展先行区建设的意见》（鲁政发〔2023〕6号）及《山东省教育厅等10 部门关于支持新时代职业教育对外开放的意见》（鲁教外字〔2020〕2号），创新职业教育国际交流与合作机制，经研究，决定启动实施职业教育海外“班·墨学院”建设计划，有组织地推动我省职业院校“走出去”，更好服务“一带一路”沿线民生福祉和海外中资企业需求。

现制定本意见，请遵照执行。

一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，充分发挥山东省作为“匠圣”鲁班、“中华科圣”墨子故里的传统文化优势，国家职业教育创新发展高地的教育优势和海陆丝绸之路重要交汇点的区位优势，统筹做好“引进来”和“走出去”，与“一带一路”沿线国家共享职业教育发展成果，以服务国际产业合作为主要任务，以校企合作为主要模式，以“职业技能+中文”为主要内容，整体谋划、积极推进、分步实施，布局建设一批海外工程技术大学、职业技术学院和办学点，培养海外中资企业急需的本土技术技能人才和国际化人才，提升当地民众就业能力，促进产业发展和民生改善，塑造接地气、聚人心的职业教育海外“班·墨学院”品牌，为构建人类命运共同体注入教育力量。

Customers are an important source of innovation.同学互助一起进步（WORD文档/A4打印/可编辑/页眉可删）国际化人才培养方案——课程设置要体现语言、业务培训和道德培养的结合性。

任何培训项目，都是要建立或强化一定的价值理念的。

国际化培养要建立思想道德培训与专业培训有机结合的机制，使思想道德培训在教学过程中得到体现。

（3）国内短期培训的举办方式——充分利用社会培训机构。

短期国际化培训可以尽量委托外部培训机构承办，尤其是在语言、电脑等通用技能培训方面。

但这种培训必须通过竞争机制进行。

这种竞争主要表现在两个方面：第一，学员可以选择培训机构和培训课程；第二，的培训资金可以“选择”培训机构。

——完善培训体系。

完备的内部培训体系是质量的重要保障。

对此，的经验很值得借鉴。

设立了专门的“公务员培训处”，下设7个组别，还在许多部门建立了专业知识和技能训练机构。

培训处拥有具有丰富知识和经验的高级培训人才和专业顾问、每年有超过2亿元的财政拨款，培训设施在亚太地区一流。

2、开展人才国际化的国外培养（1）开展人才的国外培养要实现几个转变——从短期培养向中长期培养转变。

国际上通常认为，只有通过一年以上的国外工作和生活经历，才有可能初步塑造出熟悉一国情况的国际化人才。

要把过去低层次、短时间、开眼界式的境外培训方法（出国培训人员在境外接受培训的时间在一个月以下的占41.5%），转变为选拔一批有培养前途、具有较高学历和较高外语水平的年轻干部到国外进行中长期系统培训的培养方式。

——从单纯地听课向在国外工作、实习转变。

目前74.3%的人员在境外接受的是进修、学习型的培训，只有5.7%的人员是在国外工作。

只有亲身参与工作实践，才能真正学到国外同行的管理经验，提高业务水平和语言沟通能力。

因此，要加大与境外机构的合作力度，为培训人员提供更多接触实际、了解实际的工作机会。

——从简单地获取知识向完成课题转变。

一、背景与目的随着全球化进程的加快，企业对国际化人才的需求日益增长。

为了提升员工的专业技能、拓展国际视野，增强企业的核心竞争力，特制定本海外培训计划方案。

通过有针对性的海外培训，旨在提高员工的专业素养，培养具备国际竞争力的复合型人才。

二、培训对象1. 公司高层管理人员；2. 关键岗位的技术骨干；3. 具有发展潜力的年轻员工；4. 与国际业务紧密相关的部门员工。

三、培训目标1. 提升员工的专业技能，使员工具备国际一流的专业水平；2. 拓展员工的国际视野，增强跨文化沟通能力；3. 培养员工的国际市场意识，提高团队协作能力；4. 为企业储备国际化人才，助力企业国际化发展。

四、培训内容1. 专业技能培训：根据员工岗位需求，安排相应的专业课程，如财务管理、市场营销、供应链管理、人力资源管理等；2. 跨文化沟通培训：学习不同国家的文化差异，掌握跨文化沟通技巧，提高跨文化协作能力；3. 国际市场分析培训：了解全球市场动态，掌握国际市场分析方法和策略；4. 团队建设培训：通过团队建设活动，增强团队凝聚力，提高团队协作能力；5. 企业领导力培训：提升领导者的战略思维、决策能力、团队管理能力等。

五、培训方式1. 短期海外研修：选派优秀员工赴国外知名大学、研究机构或企业进行短期研修，学习先进的管理理念和技术；2. 长期海外实习：与国外企业合作，安排员工进行长期实习，了解国际企业的运营模式和管理方法；3. 海外培训课程：邀请国际知名专家、学者为企业员工提供专业培训课程；4. 线上线下结合：利用网络平台，开展线上线下相结合的培训课程，提高培训的便捷性和灵活性。

六、培训实施1. 培训需求分析：针对不同岗位和员工特点，进行培训需求分析，制定个性化培训计划；2. 培训资源整合：整合国内外优质培训资源，确保培训质量和效果；3. 培训项目管理：建立健全培训项目管理机制，确保培训计划顺利实施；4. 培训效果评估：对培训效果进行评估，及时调整培训方案，提高培训质量。