苏教版六年级上册数学教学设计 分数与整数相乘

苏州苏教版六年级数学上册第二单元《分数与整数相乘》教学设计一. 教材分析苏教版六年级数学上册第二单元《分数与整数相乘》是本册教材中非常重要的一部分。

这部分内容主要让学生掌握分数与整数相乘的计算法则，理解在实际问题中的应用。

教材通过丰富的实例和练习题，引导学生探究规律，发现分数与整数相乘的计算方法，并能够灵活运用。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本知识，对分数的加减法有了一定的了解。

学生在学习过程中，能够运用已有的知识解决一些简单的实际问题。

但是，对于分数与整数相乘，部分学生可能会存在一定的困难，因此，在教学过程中，需要教师引导学生通过观察、操作、交流等活动，自主探究分数与整数相乘的计算方法。

三. 教学目标1.理解分数与整数相乘的计算法则，能够正确进行计算。

2.能够运用分数与整数相乘的知识解决实际问题。

3.培养学生的动手操作能力，提高学生的数学思维能力。

四. 教学重难点1.教学重点：分数与整数相乘的计算法则。

2.教学难点：理解分数与整数相乘的实际应用，能够灵活运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置实际问题情境，引导学生理解和运用分数与整数相乘的知识。

2.探究教学法：引导学生通过观察、操作、交流等活动，自主发现分数与整数相乘的计算方法。

3.练习法：通过适量的练习题，巩固学生对分数与整数相乘的理解和运用。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示分数与整数相乘的实例和练习题。

2.练习题：准备一些分数与整数相乘的练习题，用于巩固和拓展学生的知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个实际问题：某班有40人，其中男生占60%，女生占40%，请问这个班男生和女生各有多少人？引导学生思考如何用数学知识解决这个问题。

2.呈现（10分钟）展示分数与整数相乘的实例，如2/5×3，引导学生观察和思考，如何进行计算。

同时，引导学生发现分数与整数相乘的计算方法：分子乘整数，分母不变。

苏教版小学数学六年级上册《分数与整数相乘》说课稿第一篇：苏教版小学数学六年级上册《分数与整数相乘》说课稿分数与整数相乘说课稿各位评委老师好！今天我说课的内容是苏教版小学数学六年级上册的《分数与整数相乘》，我将从下面几个方面进行说课。

一、说教材（1）教学内容本课是第三单元《分数乘法》的第一课时，主要教学内容是38、39页的例1、练一练以及42页的练习八1—5题，在解决实际问题的背景中教学计算知识，应用学到的算法解决实际问题。

（2）地位作用分数与整数相乘是在学生理解了分数的意义、分数的基本性质，以及分数加减法和整数乘法的基础上安排的，本节课的学习将为本单元学习应用分数乘法解决实际问题和混合运算做好铺垫。

（3）教学目标知识技能：理解并掌握分数与整数相乘的计算意义和计算方法，知道计算时能约分的先约分再相乘比较简便。

数学思考：经历探索分数与整数相乘的计算方法，培养学生的计算能力，进一步培养学生的类推、比较和概括等思维能力。

情感态度：通过学习进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的应用价值，提高学生学好数学的信心。

（4）教学重难点重点：初步理解分数与整数相乘的意义和计算方法。

难点：让学生探索、发现能约分的要先约分，再相乘，这样计算比较简便，而且能减少计算错误。

二、说教法、学法教法：本课我将采用情景教学法导入课题，新授部分将以谈话法为主并进行启发式教学，同时在教学中我还使用多媒体辅助教学，丰富教学形式，提高课堂效率。

学法：通过自主探究、合作交流的学习方法，经历发现问题、分析问题和解决问题的全过程，实现学习者自觉、积极、主动的构建新知。

三、说教学设计及设计意图（1）复习旧知，激趣导入谈话：“同学们，炎热的夏天，你们猜猜俞老师爱吃什么水果呢？今天老师就以这个话题出道数学题考考大家。

”然后出示题目：一个炎热的星期天，妈妈在水果摊上买了一个西瓜，把它分成16块，妈妈吃了3块，姗姗吃了3块，爸爸也吃了3块，他们一共吃了几块西瓜？设计意图：以猜猜老师爱吃什么水果的话题引入，能很快挑起学生的兴奋点，活跃课堂气氛。

苏教版六年级数学上册《分数与整数相乘》优质教案设计一. 教材分析苏教版六年级数学上册《分数与整数相乘》这一章节，是在学生已经掌握了分数的意义、分数与整数的四则运算的基础上进行教学的。

本节课的主要内容是分数与整数的相乘，包括同分母分数相乘、异分母分数相乘两种情况。

教材通过例题和练习，让学生掌握分数与整数相乘的计算方法，并能够灵活运用。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数的概念和四则运算有一定的了解。

但是，对于分数与整数相乘的计算方法，可能还存在一定的困惑。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、操作、交流等活动，自主探索分数与整数相乘的计算方法，并在过程中培养学生的动手操作能力、观察能力、交流表达能力。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握分数与整数相乘的计算方法，能够正确进行计算。

2.过程与方法：培养学生观察、操作、交流的能力，提高学生的解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学与生活的紧密联系。

四. 教学重难点1.教学重点：分数与整数相乘的计算方法。

2.教学难点：异分母分数相乘的计算方法。

五. 教学方法采用引导发现法、合作交流法、实践操作法等教学方法，引导学生自主探索、合作交流，培养学生的动手操作能力、观察能力、交流表达能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示分数与整数相乘的例题和练习。

2.学习单：设计学习单，帮助学生巩固所学知识。

3.练习题：准备一些练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾分数的意义、分数与整数的四则运算，为新课的学习做好铺垫。

呈现（10分钟）教师通过课件呈现分数与整数相乘的例题，引导学生观察、分析，让学生尝试用自己的方法进行计算。

操练（10分钟）教师引导学生进行同分母分数相乘、异分母分数相乘的计算，并让学生说出自己的计算过程，与大家分享。

巩固（10分钟）教师出示一些分数与整数相乘的计算题，让学生独立完成，并检查答案。

六年级上册苏教版数学《分数与整数相乘》市级公开课教学设计一. 教材分析六年级上册苏教版数学《分数与整数相乘》是本册教材中的一个重要内容，主要让学生掌握分数与整数相乘的运算方法，理解分数乘整数的意义。

本节课的内容在学生已经掌握了分数的基本概念、分数与整数的加减法运算的基础上进行学习。

教材通过例题和练习，引导学生运用分数与整数相乘的方法，解决实际问题。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数的概念和运算有一定的了解。

但在实际运用中，部分学生可能会对分数与整数相乘的运算方法理解不透彻，对运算过程容易产生混淆。

因此，在教学过程中，需要关注学生的学习需求，针对性地进行讲解和辅导。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握分数与整数相乘的运算方法，能正确进行计算。

2.过程与方法：培养学生运用分数与整数相乘的方法解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识。

四. 教学重难点1.教学重点：分数与整数相乘的运算方法。

2.教学难点：理解分数乘整数的意义，能灵活运用分数与整数相乘的方法解决实际问题。

五. 教学方法采用讲授法、例题演示法、练习法、小组讨论法等多种教学方法，引导学生主动探究、合作学习。

六. 教学准备1.教学PPT：制作含有动画、图片等元素的PPT，帮助学生直观地理解分数与整数相乘的运算过程。

2.练习题：准备适量的练习题，用于巩固所学知识。

3.学习小组：将学生分成若干小组，便于进行小组讨论和合作学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一个实际问题：某班有40名学生，其中男生占60%，求男生人数。

引导学生思考如何用数学方法解决这个问题，从而引出本节课的主题——分数与整数相乘。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示分数与整数相乘的运算方法，并用动画演示运算过程，让学生直观地理解分数乘整数的意义。

同时，讲解分数与整数相乘的运算规则，如：同分母分数相乘，分子相乘；异分母分数相乘，先通分，再乘。

苏教版六年级数学上册《分数与整数相乘》教案一. 教材分析苏教版六年级数学上册《分数与整数相乘》是本学期的重要内容，主要让学生掌握分数与整数相乘的计算法则和应用。

通过这一单元的学习，学生能够进一步理解分数的概念，提高运算能力，并能够运用分数与整数的乘法解决实际问题。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本概念和简单的运算方法，对于新的学习内容有一定的接受能力。

但是，学生在分数与整数相乘方面的理解还存在一定的困难，需要通过具体例子的引导和实际操作来加深理解。

三. 教学目标1.让学生掌握分数与整数相乘的计算法则。

2.培养学生运用分数与整数的乘法解决实际问题的能力。

3.提高学生的运算能力和逻辑思维能力。

四. 教学重难点1.分数与整数相乘的计算法则的掌握。

2.运用分数与整数的乘法解决实际问题。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法进行教学。

通过具体例子的引导和实际操作，让学生深入理解分数与整数相乘的计算法则，并通过小组合作解决实际问题，提高学生的运算能力和逻辑思维能力。

六. 教学准备1.教学课件和教学素材。

2.练习题和答案。

3.小组合作讨论的题目和指导。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过问题驱动，引导学生思考在日常生活中遇到的分数与整数相乘的问题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）利用教学课件和素材，呈现分数与整数相乘的计算法则，并通过具体例子进行讲解，让学生初步理解并掌握计算方法。

3.操练（15分钟）让学生进行分数与整数相乘的计算练习，教师巡回指导，及时纠正错误，帮助学生巩固所学知识。

4.巩固（10分钟）通过一些实际问题，让学生运用分数与整数的乘法进行计算，检验学生对知识的掌握程度。

5.拓展（10分钟）引导学生思考分数与整数相乘在实际生活中的应用，通过小组合作讨论，解决实际问题，提高学生的运算能力和逻辑思维能力。

6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行回顾和总结，强调分数与整数相乘的计算法则和应用。

苏教版六年级数学上册《课时1 分数与整数、分数相乘》教案一. 教材分析苏教版六年级数学上册《课时1 分数与整数、分数相乘》这一节内容，是在学生已经掌握了分数的意义、分数与整数的四则运算的基础上进行教学的。

本节课主要让学生掌握分数与整数、分数相乘的运算方法，理解乘法的分配律在分数运算中的运用，培养学生解决实际问题的能力。

教材通过例题和练习，让学生在具体的情境中感受和理解分数与整数、分数相乘的意义和运算方法。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数的意义和四则运算有一定的了解。

但是，学生在分数与整数、分数相乘的运算上，可能还存在一些困惑，比如对乘法的分配律在分数运算中的应用还不够熟练。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对学生的困惑进行讲解和辅导。

三. 教学目标1.理解分数与整数、分数相乘的意义和运算方法。

2.掌握乘法的分配律在分数运算中的运用。

3.能够运用所学的知识解决实际问题。

四. 教学重难点1.分数与整数、分数相乘的运算方法。

2.乘法的分配律在分数运算中的应用。

五. 教学方法采用讲授法、引导发现法、实践操作法、小组合作交流法等。

通过生动有趣的例题和练习，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索、积极思考，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学课件或黑板。

2.练习题。

3.教学道具或教具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题，引入分数与整数、分数相乘的话题。

例如：小明有一块巧克力，平均切成8小块，他吃了3块，又吃了剩下的一半，问小明一共吃了几块巧克力？2.呈现（10分钟）通过例题和练习，引导学生理解和掌握分数与整数、分数相乘的运算方法。

例如，展示1/2 * 3，1/3 * 4/5等题目，让学生思考和解答。

3.操练（10分钟）让学生进行实际的计算操作，巩固所学的运算方法。

可以设置一些类似的题目，让学生独立完成，然后互相检查和讨论。

4.巩固（10分钟）通过一些练习题，巩固学生对分数与整数、分数相乘的运算方法的掌握。

苏教版六年级数学上册《课时1 分数与整数、分数相乘》教学设计一. 教材分析苏教版六年级数学上册《课时1 分数与整数、分数相乘》是本册教材的一个重点和难点。

在本节课中，学生将学习分数与整数、分数相乘的计算方法，理解分数乘法的意义，并能够熟练地进行计算。

教材通过丰富的情境和实例，引导学生探究分数乘法的计算方法，培养学生的运算能力和解决问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本概念和分数的加减法运算，对分数有一定的认识和理解。

但是，学生对于分数与整数、分数相乘的计算方法可能还存在困惑，需要通过实例和练习来进一步理解和掌握。

三. 教学目标1.理解分数乘法的意义，掌握分数与整数、分数相乘的计算方法。

2.能够运用分数乘法解决实际问题，提高解决问题的能力。

3.培养学生的运算能力，提高学生的数学思维能力。

四. 教学重难点1.分数与整数、分数相乘的计算方法。

2.分数乘法的意义和实际应用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中感受和理解分数乘法的意义。

2.实例教学法：通过具体的实例，引导学生探究和发现分数乘法的计算方法。

3.练习法：通过大量的练习，让学生巩固和掌握分数乘法的计算方法。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示分数乘法的计算方法和实例。

2.练习题：准备相关的练习题，用于课堂练习和巩固。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个实际情境，如做蛋糕时，蛋糕平均分给若干人，每人得到的蛋糕数量是分数。

引导学生思考，如何计算得到的蛋糕的总数量。

2.呈现（10分钟）展示分数乘法的计算方法，引导学生观察和理解分数乘法的意义。

通过具体的实例，引导学生探究和发现分数乘法的计算方法。

3.操练（10分钟）让学生进行分数与整数、分数相乘的计算练习，教师巡回指导，及时纠正错误。

4.巩固（10分钟）让学生进行一些分数乘法的应用题练习，巩固所学知识，提高解决问题的能力。

5.拓展（10分钟）引导学生思考分数乘法的推广应用，如分数与小数的乘法，分数与分数的乘法。

苏教版六年级数学上册第二单元第1课《分数与整数相乘》教案一. 教材分析苏教版六年级数学上册第二单元第1课《分数与整数相乘》是本册教材中非常重要的一课。

在这一课中，学生将学习分数与整数相乘的计算法则，掌握计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。

教材通过生动的实例和循序渐进的练习，帮助学生理解和掌握分数与整数相乘的规律。

二. 学情分析在进入本节课的学习之前，学生已经掌握了分数的基本概念和分数的加减法运算。

但是，对于分数与整数相乘，学生可能存在一定的困难，需要通过实例和练习来进一步理解和掌握。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解分数与整数相乘的计算法则，掌握计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养观察能力、动手能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够积极参与学习，克服困难，增强自信心，培养对数学的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：分数与整数相乘的计算法则，分数乘整数的计算方法。

2.教学难点：理解分数与整数相乘的规律，能够灵活运用到实际问题中。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和实际问题，引发学生的兴趣，引导学生主动参与学习。

2.合作学习法：学生通过小组合作，交流讨论，共同解决问题，培养团队合作能力。

3.引导发现法：教师引导学生观察、操作、思考，发现分数与整数相乘的规律，培养学生的观察能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教具准备：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2.学具准备：练习本、铅笔、橡皮。

七. 教学过程导入（5分钟）1.利用生活实例引入：例如，妈妈做了5个苹果，小明吃了2个，小红吃了1个，问小明和小红一共吃了几个苹果？引导学生思考和回答。

呈现（10分钟）1.教师通过PPT展示分数与整数相乘的实例，如2/3乘以4，引导学生观察和思考。

2.引导学生发现分数与整数相乘的规律，如2/3乘以4等于8/3。

操练（10分钟）1.学生分组进行练习，每组给出几个分数与整数相乘的题目，要求学生在规定时间内完成。

六年级数学上册教案：分数与整数相乘（苏教版）教学目标1. 知识与技能：使学生理解分数与整数相乘的意义，掌握计算法则，并能正确熟练地进行计算。

2. 过程与方法：通过实例和练习，让学生经历自主探究、合作交流的过程，培养其解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养其认真细致、合作交流的良好学习习惯。

教学内容分数与整数相乘的意义。

分数与整数相乘的计算法则。

相关例题及练习。

教学重点与难点重点：分数与整数相乘的计算法则。

难点：理解分数与整数相乘的意义，特别是在实际问题中的应用。

教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。

学具：练习本、铅笔。

教学过程1. 导入：通过日常生活中的实例引入分数与整数相乘的概念。

2. 探究新知：引导学生自主探究分数与整数相乘的计算法则，通过小组讨论加深理解。

3. 巩固练习：进行课堂练习，及时反馈和纠正错误。

板书设计中心：分数与整数相乘的计算法则。

左侧：相关概念和步骤。

右侧：典型例题及解答。

作业设计基础题：分数与整数相乘的计算。

提升题：结合实际情境的应用题。

思考题：探索分数与整数相乘的更多应用。

课后反思反思教学目标是否达成，学生的学习效果如何。

分析教学过程中的优点与不足，思考如何改进。

考虑学生的个别差异，如何进行差异化教学。

此教案设计旨在通过多样化的教学方法，使学生在理解分数与整数相乘的基础上，能够灵活运用到实际问题中，培养其数学思维和解决问题的能力。

同时，注重学生的情感态度和价值观的培养，促进其全面发展。

教学重点与难点详细说明分数与整数相乘的意义理解乘法的本质：分数与整数相乘，其本质是求几个相同加数和的简便运算。

例如，3乘以1/4，可以理解为1/4加上自己三次。

这个概念对于学生理解乘法运算非常重要。

实际情境中的应用：通过实际情境（如分数的度量、物品分配等）来解释分数与整数相乘的意义，帮助学生建立数学与生活之间的联系。

分数与整数相乘的计算法则计算步骤：将整数与分数的分子相乘；保持分母不变；对结果进行化简。

苏教版6年级数学上册第2单元第1课《分数与整数相乘》教案一. 教材分析苏教版六年级数学上册第二单元第一课《分数与整数相乘》是本册教材中分数乘法部分的重要内容。

通过本节课的学习，让学生掌握分数与整数相乘的计算法则，理解在乘法运算中，整数与分数相乘，分子与整数相乘的规律，发展学生的数学思维能力。

二. 学情分析学生在五年级时已经学习了分数的加减法和乘除法，对分数的概念和运算有一定的了解。

但六年级的学生在理解和运用分数乘法运算时，仍存在一定的困难。

因此，在教学过程中，要关注学生的知识基础，针对学生的实际情况进行有针对性的教学。

三. 教学目标1.理解分数与整数相乘的计算法则，掌握分数与整数相乘的运算方法。

2.能够正确进行分数与整数相乘的计算，解决实际问题。

3.培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。

四. 教学重难点1.教学重点：分数与整数相乘的计算法则，分数与整数相乘的运算方法。

2.教学难点：理解分数与整数相乘时，分子与整数相乘的规律。

五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的动手操作能力和思维能力。

六. 教学准备1.教学课件：分数与整数相乘的动画演示、例题和练习题。

2.学具：白纸、彩笔、剪刀、胶水等。

3.教学素材：生活中的分数乘法问题。

七. 教学过程导入（5分钟）1.创设情境：教师出示一个水果拼盘，其中有3个苹果，每个苹果上切了2刀，共切了6块。

让学生观察并回答：这个水果拼盘里有几块水果？2.学生回答后，教师引导学生思考：如果把这个水果拼盘分给6个同学，每个人能分到几块水果？呈现（10分钟）1.教师通过课件展示分数与整数相乘的算式：3 × 1/22.引导学生观察算式，提问：这个算式表示什么意思？3.学生回答后，教师解释：这个算式表示3个1/2相加的结果。

操练（10分钟）1.学生自主完成教材中的例题：4 × 3/52.教师引导学生思考：在计算这个算式时，应该如何操作？3.学生回答后，教师讲解：分数与整数相乘，相当于分数的分子与整数相乘，分母保持不变。