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第4节风和降水预习速填1．风的形成风是空气的运动。
在同一水平高度上，风是从气压区流向气压区的。
2．风的基本要素：风向和风速（1）：指风吹来的方向。
天气观测和预报中常使用8种风向（东风、南风、西风、北风、东南风、西南风、西北风、东北风）。
（2）：指单位时间内空气流动的距离。
常用单位有：m/s、km/h。
（3）表示风向和风速的天气符号是风向标：风向标上的矢杆表示风向，风向标上的矢羽表示风速。
（4）观测风向和风速的工具分别是风向标和。
3．空气的湿度（1）湿度表示空气中的多少。
（2）相对湿度表示空气中水汽的丰富程度，常用表示。
（3）空气中水汽的多少往往是相对的，气温的高低不同，空气中所含的水汽量也不同。
一般来说，温度越高，水汽含量就，空气中的相对湿度就越大。
（4）测量仪器：。
4．降水（1）水珠和冰晶随着温度的降低和水汽的增多逐渐增大，最终形成、或冰雹降落到地表，形成降水。
（2）降水形成的条件：①空气中含有足够的和；②空气温度下降到水汽能够出来的程度。
（3）降水形成的机理：空气上升、、水汽凝结、水滴增大、降水形成。
（4）降雨量：表示一定时间内降落到地面的水层深度，用来计量。
气象观测中，常用收集雨水。
自我检测1．我们把从东南方向吹向西北方向的风称为（）A．东南风 B．西北风C．东南—西北风 D．西北—东南风2．云飘在空中而不降水，这可能是由于（）A．空气中的水汽不足B．气温不够高C．云中凝结的水珠还不够大D．云的上升运动太快3．产生风的主要原因是（）A．海拔高低的差异B．气压高低的差异C．气温高低的差异D．空气湿度的差异4．测量风的两个基本要素是（）A．风向和风能B．风力和风向C．风级和风速D．风向和风速5．某人面对北方站着，风从他的背面吹来，则此风为（）A．东风 B．南风 C．西北风 D．北风6．下列行为不能了解某地天气变化的是（）A．查看卫星云图B．听天气预报C．浏览“中国气象在线”网站D．阅读空气质量日报7．下列天气符号，表示阴天的是（）8．下列符号表示北风8级的是（）9．某同学以一定的速度向东跑，他感觉到无风，则此时（）A．无风B．吹西风，风速与跑速相同C．吹东风，风速与跑速相同D．吹西风，风速比跑速小10．外面好像有风。
为什么会降水(一)学习目标1.理解空气湿度及其与气温之间的关系。
2.知道观测湿度的常用仪器，学会测量空气湿度。
3.了解空气湿度与天气的关系。
课堂学习设计[科学探究]一、观察平常能直接观察到的水有雾、雨、雪、霜、冰雹等。
不能直接观察到的水有水蒸气。
思考并讨论:你能用实验说明空气中有水蒸气吗?二、空气的湿度1.事实证明:不论是阴雨天还是晴天，冬天还是夏天，室内还是室外，温润的海边还是干燥的沙漠地，空气中都含有水蒸气，称水汽。
2.湿度:表示空气中水汽的多少，一般用相对湿度表示。
相对湿度:表示空气中水汽的丰富程度，常用百分比表示。
[实验探究] 三只相同的烧杯中盛放相同质量的适量的水，调节水温，使三只烧杯中的水温分别为25℃、45℃、65℃，用三块相同的玻璃靠近烧杯口。
观察:(1)玻璃上发现了什么?(2)三块玻璃上的现象有什么不同?[思考] 你能从上述现象得出什么结论?3.温度越高，空气中所能含有的水汽就越多，即空气中的相对湿度越大。
4.相对湿度的测量。
(1)测量仪器: 湿度计，最常用干湿球湿度计、毛发湿度计、自动感应湿度计等。
(2)干湿球湿度计的结构和使用。
①结构:由一支干球温度计和一支湿球温度计组成，都有湿棉纱包着。
②使用方法:读出干球温度计刻度和湿球温度计刻度，计算出它们的温度差，再查相对湿度表，得出相对湿度。
(3)阅读相对湿度表，思考:为什么会出现温度差?[讨论] 根据自身体验，议一议相对湿度的大小与人体舒适感的关系。
5.湿度与天气的关系。
湿度越大，空气中的水汽越丰富，成云、降水的可能性也越大。
如“蜻蜓低飞，不雨也阴”就是说蜻蜓由于空气中湿度大，翅膀变软之故。
[思考] 你能解释谚语“燕子低飞要下雨”包含的科学道理吗?[课内练习]1.决定云、雾、降水等天气现象的重要因素是 ( A )A.大气的湿度B.气温C.气压D.风2.下列说法中，正确的是 ( B )A.大气中含有水汽就一定会降水B.利用卫星云图可了解云的大范围的变化和演变C. 露一般在夏、冬两季无风夜晚出现D.霜对冬季植物有利，可补充水分[课时小结]本课时学习的重点是观测湿度的常用仪器和如何测量空气的湿度，并了解空气湿度与天气的关系。
为什么会降水目标提示1.理解空气湿度及其与气温之间的关系。
2.知道观测湿度的常用仪器，学会测量空气湿度。
3.了解空气湿度与天气的关系。
4.理解空气中水汽凝结的原因。
5.了解降水的形成过程。
6.学会测量降水量。
要点指津1.湿度和降水是天气的两个重要因素。
湿度又和降水有密切的联系。
湿度表示空气中水汽的多少。
空气的湿度一般用相对湿度来表示。
温度越高，空气中所含有的水汽就越多。
2.湿度的观测常用干湿球温度计。
它由一支干球温度计和一支湿球温度计组成。
空气中的相对湿度越小，湿棉纱布中的水蒸发得越快，带走的热量就越多，湿球温度计读数就越小。
干湿球温度计上的读数差值，能反映出空气中水汽的丰富程度。
3.湿度与人类的生活和许多自然现象有关。
相对湿度过小，会使人感到干燥、皮肤发生干裂等；相对湿度过大，在冬季会感到特别寒冷，夏季则会感到闷热。
“燕子低飞要下雨”是因为大雨前昆虫大多飞得很低，燕子也就低飞觅食。
4.成云并不意味着降水，降水是一个云滴不断增大，最终变成雨滴、雪花或冰雹的过程。
雨滴形成过程有关的诸多外力因素，如大气浮力、大气上升顶托力、摩擦力等，这些不作要求。
降水的基本机理，即空气上升、冷却降温、水汽凝结、水滴增大、降水形成。
5.降水是人类用水的主要来源。
水是一种不可替代的资源，但降水的不稳定又对人类产生很多不利的影响。
人工降雨的方法也可用于消雨，即在降雨云团移来前，对云团先期实施人工降雨，把雨下到其他地方。
[例1l “燕子低飞要下雨”的科学道理是 ( )。
A.雨前空气湿度大，燕子翅膀变软，飞不高B.气压低，飞不高C.燕子捕食的昆虫受湿度影响飞不高D.气压大，飞不高[分析和解] 大雨来临之前，空气中的湿度较大，昆虫的翅膀变软不能高飞，燕子捕食昆虫时就低飞。
所以选C。
[例2] 下列不属于降水的是( )。
A.雪B.雾C.雨D.冰雹[分析和解] 空气中凝结的水珠和冰晶很小，形成云以后飘浮在空中，并不一定形成降水。
水珠和冰晶随着温度的降低和水汽的增多逐渐增大，最终形成雨滴，雪或冰雹落到地表，形成降水。
为什么会降水(一)
学习目标
1.理解空气湿度及其与气温之间的关系。
2.知道观测湿度的常用仪器，学会测量空气湿度。
3.了解空气湿度与天气的关系。
课堂学习设计
[科学探究]
一、观察
平常能直接观察到的水有雾、雨、雪、霜、冰雹等。
不能直接观察到的水有水蒸气。
思考并讨论:你能用实验说明空气中有水蒸气吗?
二、空气的湿度
1.事实证明:不论是阴雨天还是晴天，冬天还是夏天，室内还是室外，温润的海边还是干燥的沙漠地，空气中都含有水蒸气，称水汽。
2.湿度:表示空气中水汽的多少，一般用相对湿度表示。
相对湿度:表示空气中水汽的丰富程度，常用百分比表示。
[实验探究] 三只相同的烧杯中盛放相同质量的适量的水，调节水温，使三只烧杯中的水温分别为25℃、45℃、65℃，用三块相同的玻璃靠近烧杯口。
观察:(1)玻璃上发现了什么?
(2)三块玻璃上的现象有什么不同?
[思考] 你能从上述现象得出什么结论?
3.温度越高，空气中所能含有的水汽就越多，即空气中的相对湿度越大。
4.相对湿度的测量。
(1)测量仪器: 湿度计，最常用干湿球湿度计、毛发湿度计、自动感应湿度计等。
(2)干湿球湿度计的结构和使用。
①结构:由一支干球温度计和一支湿球温度计组成，都有湿棉纱包着。
②使用方法:读出干球温度计刻度和湿球温度计刻度，计算出它们的温度差，再查相对湿度表，得出相对湿度。
(3)阅读相对湿度表，思考:为什么会出现温度差?
[讨论] 根据自身体验，议一议相对湿度的大小与人体舒适感的关系。
5.湿度与天气的关系。
湿度越大，空气中的水汽越丰富，成云、降水的可能性也越大。
如“蜻蜓低飞，不雨也阴”就是说蜻蜓由于空气中湿度大，翅膀变软之故。
[思考] 你能解释谚语“燕子低飞要下雨”包含的科学道理吗?
[课内练习]
1.决定云、雾、降水等天气现象的重要因素是 ( A )
A.大气的湿度
B.气温
C.气压
D.风
2.下列说法中，正确的是 ( B )
A.大气中含有水汽就一定会降水
B.利用卫星云图可了解云的大范围的变化和演变
C. 露一般在夏、冬两季无风夜晚出现
D.霜对冬季植物有利，可补充水分
[课时小结]
本课时学习的重点是观测湿度的常用仪器和如何测量空气的湿度，并了解空气湿度与天气的关系。
课外同步训练
[基础过关]
1.空气中水汽的多少用湿度表示，一般情况下温度越高，空气中所含有的水汽就越多，即空气中的相对湿度越大，这样成云、降水的可能性也越大。
2.相对湿度常用干湿球湿度计测量，它是由一支干球温度计和一支湿球温度计组成的。
先测量这两支温度计的温度差，再用相对湿度表读出相对湿度。
3. 下列说法中错误的是 ( D )
A.“蜻蜓低飞，不雨也阴”说明空气中湿度较大
B.“燕子低飞要下雨”说明空气中相对湿度较大
C. 相对湿度表示空气中水汽的丰富程度，常用百分比表示
D.干燥的沙漠地里没有水汽。
