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沪教版九年级艺术下册全册教案 3沪教版九年级艺术下册全册教案3一、音乐长廊（一）欣赏、内容介绍：《第十交响曲——江雪》作于1997－1998年春。
《第十交响曲•江雪》是为吟唱、古琴（预制录音带）和大型管弦乐队而作的。
作曲家从柳宗元同名诗词所蕴涵的冷峻的意境与独特的声韵中获取灵感，以人声的吟、诵、唱，古琴的时代韵律与交响乐队的现代化铺陈交相辉映所构成的跌宕起伏的音响，传达、塑造、讴歌了浩然正气的独立人格精神。
对这样一部“抽象”的作品，谈“具体”的技术几乎是多余的----尽管后者是前者的基础----但朱践耳对12音这一老技法是常用常新。
这里仅说主题的构成：作曲家得心应手、举重若轻，以琴曲《梅花三弄》曲首纯五度音程为据，按五度间隔相生原则得一中西合璧的音列----1、2、5、6、3、#4、7、#1、b6、b7、b3、4----其前四音为“四基音”，后四音为四曾音；整体是12音，局部则首尾相扣c宫、E宫、bA宫三个五声音阶。
作曲家在《江雪》的演出诠释中写道：“这首交响曲，并非单纯为古诗谱曲，也不在写柳宗元的个人遭遇，而是借助于诗的意境，以吟、诵、唱相结合的手法，加上古琴新韵，站在今人的立场上，给以交响化，现代化的表述，以弘扬浩然正气的独立人格精神。
”唐代文学家、哲学家柳宗元（公元773—819）因主张革新而二度被贬，五言绝句“江雪”就是在第一次被贬时所作，该诗虽是写景，但却意在其外，寄托了诗人藐视世俗、忧虑愤懑、不甘屈服、孤傲清高的情怀。
在诗文平静的表象中，包藏着无穷的动力，在平仄有序中蕴含了丰满的韵律感和音乐性。
朱先生从此引申、拓展，用源自中国汉语的艺术神韵、籍现代交响乐的手法，成功地表述了中国历代爱国的知识分子精英博大的胸怀、崇高的思想和高风亮节的独立人格精神。
对音乐语言的开拓，对中国汉语的音乐神韵全方位的继承和发展是朱先生“江雪”的一个重要特点：汉语“字”有声调，各声调在高音走向上有区别，在长短、快慢、强弱和音色上也有区别，汉语的词组和语句又因表意、表情和使用者的人物特征的影响，而在上述五个方面产生了灵活丰富的变化发展。
沪教版九年级艺术下册全册教案 3沪教版九年级艺术下册全册教案3一、音乐长廊（一）欣赏、内容介绍：《第十交响曲——江雪》作于1997－1998年春。
《第十交响曲•江雪》是为吟唱、古琴（预制录音带）和大型管弦乐队而作的。
作曲家从柳宗元同名诗词所蕴涵的冷峻的意境与独特的声韵中获取灵感，以人声的吟、诵、唱，古琴的时代韵律与交响乐队的现代化铺陈交相辉映所构成的跌宕起伏的音响，传达、塑造、讴歌了浩然正气的独立人格精神。
对这样一部“抽象”的作品，谈“具体”的技术几乎是多余的----尽管后者是前者的基础----但朱践耳对12音这一老技法是常用常新。
这里仅说主题的构成：作曲家得心应手、举重若轻，以琴曲《梅花三弄》曲首纯五度音程为据，按五度间隔相生原则得一中西合璧的音列----1、2、5、6、3、#4、7、#1、b6、b7、b3、4----其前四音为“四基音”，后四音为四曾音；整体是12音，局部则首尾相扣c宫、E宫、bA宫三个五声音阶。
作曲家在《江雪》的演出诠释中写道：“这首交响曲，并非单纯为古诗谱曲，也不在写柳宗元的个人遭遇，而是借助于诗的意境，以吟、诵、唱相结合的手法，加上古琴新韵，站在今人的立场上，给以交响化，现代化的表述，以弘扬浩然正气的独立人格精神。
”唐代文学家、哲学家柳宗元（公元773—819）因主张革新而二度被贬，五言绝句“江雪”就是在第一次被贬时所作，该诗虽是写景，但却意在其外，寄托了诗人藐视世俗、忧虑愤懑、不甘屈服、孤傲清高的情怀。
在诗文平静的表象中，包藏着无穷的动力，在平仄有序中蕴含了丰满的韵律感和音乐性。
朱先生从此引申、拓展，用源自中国汉语的艺术神韵、籍现代交响乐的手法，成功地表述了中国历代爱国的知识分子精英博大的胸怀、崇高的思想和高风亮节的独立人格精神。
对音乐语言的开拓，对中国汉语的音乐神韵全方位的继承和发展是朱先生“江雪”的一个重要特点：汉语“字”有声调，各声调在高音走向上有区别，在长短、快慢、强弱和音色上也有区别，汉语的词组和语句又因表意、表情和使用者的人物特征的影响，而在上述五个方面产生了灵活丰富的变化发展。
沪教版九年级艺术下册教案第一单元制造——跃动艺术的生命第一课卓越的成绩第二课缤纷的舞台第二单元进展——呈现艺术的新姿第三课文化的融合第四课探讨的展现第一单元制造——跃动艺术的生命主题构思：该单元的主题是音乐的制造性特点，正由于艺术的不断创新，才能使艺术生命永久。
艺术实践与理论都告知咱们一个不争的事实，即“不断地革新制造是艺术进展的必由之路”。
组建该单元的宗旨在于让学生明白“艺术的生命在于制造”。
自古以来，之因此艺术不断地进展，直至有今天如此辉煌的功效，都是由于人民群众及艺术家的不懈尽力与追求，不断地推陈出新所至。
在学生积存了大量的艺术作品信息及表现语言的同时，要以制造性的思维来看待艺术作品的功效，熟悉作品的特色、特点及创新点，以更深层的思维方式来熟悉艺术作品，对开拓学生的艺术视野、增强创新意识是十分有助的。
固然，要罗列世界上所有的创新功效是不可能的，因为每一门艺术都是制造的结果。
因此本单元以例举一二、窥探全局的方式，立足于两个方面让学生体验：一是解放以来我国在音乐及以音乐为主的综合艺术上的制造功效，这些功效都具有在某一领域的里程碑的意义，有的乃至是填补了我国艺术史上的空白。
如歌剧、芭蕾舞剧、协奏曲等都在我国的音乐史上留下了重要的一页。
二是让学生了解中外艺术舞台上的缤纷色彩，如戏曲、音乐剧、歌舞等，这些作品既保留了原有艺术样式的特点、风格，但与传统的戏曲、歌剧等相较较都有专门大的不同，而这些作品都是能得以确信及流传，是由于这些作品极具新意，从而说明课的宗旨：制造——跃动艺术的生命。
鉴于以上的宗旨，本单元选材有以下用意：1．经典性：由于要论述观点是创新功效的经久不衰的意义，因此所选曲目必然是十分优秀的，尤其是第一课，这些作品曾普遍流传、记入艺术史册的。
如《红色娘子军》尽管在文革中作为样板戏，但它的艺术价值也是公认的。
《歌唱祖国》已被誉为中国“第二国歌”。
2．时期性：即具有时期感的艺术精品，如《贞观盛世》获多次全国大奖，《大河之舞》享誉世界。
沪教版九年级艺术下册全册教案 3沪教版九年级艺术下册全册教案3一、音乐长廊（一）欣赏、内容介绍：《第十交响曲——江雪》作于1997－1998年春。
《第十交响曲•江雪》是为吟唱、古琴（预制录音带）和大型管弦乐队而作的。
作曲家从柳宗元同名诗词所蕴涵的冷峻的意境与独特的声韵中获取灵感，以人声的吟、诵、唱，古琴的时代韵律与交响乐队的现代化铺陈交相辉映所构成的跌宕起伏的音响，传达、塑造、讴歌了浩然正气的独立人格精神。
对这样一部“抽象”的作品，谈“具体”的技术几乎是多余的----尽管后者是前者的基础----但朱践耳对12音这一老技法是常用常新。
这里仅说主题的构成：作曲家得心应手、举重若轻，以琴曲《梅花三弄》曲首纯五度音程为据，按五度间隔相生原则得一中西合璧的音列----1、2、5、6、3、#4、7、#1、b6、b7、b3、4----其前四音为“四基音”，后四音为四曾音；整体是12音，局部则首尾相扣c宫、E宫、bA宫三个五声音阶。
作曲家在《江雪》的演出诠释中写道：“这首交响曲，并非单纯为古诗谱曲，也不在写柳宗元的个人遭遇，而是借助于诗的意境，以吟、诵、唱相结合的手法，加上古琴新韵，站在今人的立场上，给以交响化，现代化的表述，以弘扬浩然正气的独立人格精神。
”唐代文学家、哲学家柳宗元（公元773—819）因主张革新而二度被贬，五言绝句“江雪”就是在第一次被贬时所作，该诗虽是写景，但却意在其外，寄托了诗人藐视世俗、忧虑愤懑、不甘屈服、孤傲清高的情怀。
在诗文平静的表象中，包藏着无穷的动力，在平仄有序中蕴含了丰满的韵律感和音乐性。
朱先生从此引申、拓展，用源自中国汉语的艺术神韵、籍现代交响乐的手法，成功地表述了中国历代爱国的知识分子精英博大的胸怀、崇高的思想和高风亮节的独立人格精神。
对音乐语言的开拓，对中国汉语的音乐神韵全方位的继承和发展是朱先生“江雪”的一个重要特点：汉语“字”有声调，各声调在高音走向上有区别，在长短、快慢、强弱和音色上也有区别，汉语的词组和语句又因表意、表情和使用者的人物特征的影响，而在上述五个方面产生了灵活丰富的变化发展。
初中音乐沪教版九年级下册第二单元唱歌《要学那泰山顶上一青松》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
(1)情感目标:对京剧产生兴趣,有积极学习了解表现的愿望,增强对中国民族艺术的感情。
激发学生热爱家乡的情感,培养学生继承革命传统的热情。
(2)过程目标:通过学习了解和聆听以及参与演唱,启发学生积极体验与感受京剧,提高学生
鉴赏京剧的能力。
(3)知识技能目标:概要的学习了解京剧的行当、唱腔板式以及现代京剧等基本知识,能够判断京剧的行当和所表现的人物形象特征。
2学情分析
九年级学生的戏曲能力相对较为薄弱,京剧欣赏面较为狭窄,大部分只是喜爱流行音乐,对于我国的传统戏曲,尤其是京剧知识了解甚少,缺乏一定的兴趣,要让学生积极主动地学唱京剧,须结合新课程标准提出的以兴趣爱好为动力,注重学生的参与意识等要求,在课堂教学充分
调动学生的积极性和主观能动性,在聆听京剧、感受京剧、参与实践的过程中,进一步提高学生对我国传统戏曲艺术的兴趣,体验京剧的艺术魅力,使学生在潜移默化中获得戏曲知识。
3重点难点
《要学那泰山顶上一青松》的学唱
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【活动】《要学那泰山顶上一青松》
(一)音乐进入教室
(二)导入
1、(多媒体定格在“朝霞”的图片上)老师引导学生。
第二课缤纷的舞台教学目的1．通过本课的学习，使学生了解活跃在艺术舞台上的富有创造性的中外艺术、音乐经典作品，进一步体会艺术的创造性特征。
2．通过欣赏《一个美国人在巴黎》、《行星组曲》等音乐作品及观赏京剧《贞观盛世》、舞蹈《大河之舞》，使学生了解这些作品的风格，内容及表现手段的新颖之处，从而进一步认识到凡经典的艺术品都具有个性，有独特的表现语汇。
了解在艺术作品中所具有的丰富的想象力和独特的魅力。
了解爵士交响乐、踢踏舞、音乐剧这些音乐艺术体裁，拓宽艺术视野。
3、用抒情优美的声音、较流畅的英语唱好歌曲《美梦纷纷来》。
4、通过活动，进一步让学生了解较成功的具有创新意识的艺术作品，关注艺术文化信息，并在严肃音乐与通俗音乐中间找到较好的交融点。
一、音乐长廊（一）欣赏1．内容介绍美国作曲家格什文（George Gershwin，1808—1937）1928年应纽约交响乐协会指挥达姆罗希（Walter Damroch，1862—1950）之约而作。
为其第一部纯管弦乐曲。
同年12月由纽约爱乐交响乐团在纽约卡内基大厅首次演出。
达姆罗希指挥。
1928年作者第一次访问巴黎，这座繁华喧闹的城市给他留下了深刻的印象，从而产生了以这座城市为题材的创作欲望。
后写成此曲。
这是一首标题交响音乐作品，形式十分自由。
作者曾说，他无意在作品中表现具体的景色，而是想描绘一个美国游客在巴黎的印象和感受。
他还说：乐曲以巴黎街头上散步的美国人的思乡之情为基础。
乐曲一开始，双簧管和弦乐器组就用小快板，2/4拍奏出轻快的第一漫步主题：漫步主题A: （见教材主题1）这以带有倚音和大跳音程特点的曲调，具有双拍子舞曲和谐谑曲的特性，充满了夸张幽默的色彩。
仿佛一个好奇的美国游客在巴黎大街上东张西望，兴致勃勃地行走着。
接着，乐曲突然奏响了老式汽车的喇叭声和二十世纪初在巴黎流行的歌曲旋律的片断，使人联想到巴黎大街上川流不息的汽车和热烈喧嚣的气氛。
随后单簧管在高音区奏出第二漫步主题：漫步主题B：（见教材主题3）这一主题采用强烈的美国爵士乐特有的重音，幽默诙谐，表示这位美国游客继续在拥挤的人流中游逛。
沪教版九年级艺术下册全册教案[001]一、教案概述本教案是针对沪教版九年级艺术下册的全册内容设计的教学指南。
通过本教案的设计，旨在帮助学生全面了解艺术的基本概念、技巧和创作过程，提升学生艺术素养和创作能力。
本教案共包含课时安排、教学目标、教学重难点、教学内容和教学方法等方面的内容。
二、教学目标本教案的教学目标主要包括以下几个方面：1.了解九年级艺术下册的全册内容和学习要求；2.培养学生艺术欣赏、创作和鉴赏的能力；3.提高学生艺术表达和表现能力；4.培养学生的团队合作意识。
三、教学重难点本教案的教学重难点主要包括以下几个方面：1.如何引导学生深入理解艺术的概念和意义；2.如何培养学生的艺术思维和创作能力；3.如何教授九年级艺术下册的各个单元内容。
四、课时安排根据九年级艺术下册的全册内容，本教案将设计共10个课时。
具体课时安排如下：课时教学内容1 第一单元：水墨画2 第二单元：素描3 第三单元：水彩画4 第四单元：版画5 第五单元：彩墨画6 第六单元：立体造型7 第七单元：篆刻8 第八单元：油画9 第九单元：影视动画10 第十单元：装饰设计五、教学内容1. 第一单元：水墨画本单元旨在通过学习水墨画的基本知识和技巧，培养学生的艺术表达能力和审美能力。
教学内容包括水墨画的起源和发展、水墨画的基本构图和画法等。
2. 第二单元：素描本单元旨在通过学习素描的基本知识和技巧，培养学生对形体和光影的观察和表达能力。
教学内容包括素描的基本构图和画法、素描的表现力和表现方法等。
3. 第三单元：水彩画本单元旨在通过学习水彩画的基本知识和技巧，培养学生对色彩和形象的表达能力和创造力。
教学内容包括水彩画的基本构图和画法、水彩画的色彩运用和表现方法等。
4. 第四单元：版画本单元旨在通过学习版画的基本知识和技巧，培养学生对线条和质感的表达和表现能力。
教学内容包括版画的基本构图和制作流程、版画的线条运用和表现方法等。
5. 第五单元：彩墨画本单元旨在通过学习彩墨画的基本知识和技巧，培养学生对颜色和形态的表达和创造能力。
