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目录1前言 (5)2总体要求 (6)2.1建设目标 (6)2.2建设原则 (7)2.3建设模式 (7)2.4建设内容 (8)2.5建设流程 (9)3用户信息素养 (10)3.1学生信息素养 (10)3.1.1学习态度与思想意识 (10)3.1.2学习方式与技能 (11)3.2教师信息素养 (12)3.2.1工作态度与思想意识 (12)3.2.2教学方法与技能 (12)3.3管理人员信息素养 (13)3.3.1工作态度与思想意识 (14)3.3.2教育领导与管理能力 (14)3.4技术人员信息素养 (15)3.4.1工作态度与思想意识 (15)3.4.2信息技术专业技能 (16)4信息化应用 (16)4.1主要类型 (16)4.2总体要求 (17)4.2.1建设要求 (17)4.2.2应用要求 (18)4.3教育教学 (18)4.3.1网络备课 (18)4.3.2网络教学 (19)4.3.3网络教研 (19)4.3.4课堂教学 (19)4.3.5教学资源 (20)4.4教育管理 (21)4.4.1教务管理 (21)4.4.2行政管理 (21)4.4.3财务管理 (22)4.4.4人事管理 (22)4.4.5学生管理 (22)4.4.6设备资产管理 (23)4.5教育评价 (23)4.5.1学生发展性评价 (23)4.5.2教师发展性评价 (23)4.5.3学校发展性评价 (24)4.6生活服务 (24)4.6.1家校互通 (24)4.6.2文化生活 (24)4.6.3社会开放 (25)5基础设施 (25)5.1主要类型 (25)5.2总体要求 (26)5.2.1建设要求 (26)5.2.2应用要求 (27)5.3网络环境 (27)5.4数字终端 (28)5.5数字化教学空间 (29)5.6创新创造空间 (29)5.7文化生活空间 (30)6网络安全 (31)6.1组织管理 (31)6.2网络应用 (32)6.3校园环境 (32)7保障机制 (33)7.1组织架构 (33)7.2全员培训 (33)7.3制度建设 (34)7.4资金投入 (34)7.5多方协同 (35)8附录 (35)8.1术语定义 (35)8.2规范性引用文件 (38)1前言根据党的十九大报告及《2006—2020年国家信息化发展战略》《国家信息化发展战略纲要》《“十三五”国家信息化规划》《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年)》《教育信息化十年发展规划（2011—2020年)》《教育信息化“十三五”规划》等有关文件精神，特制定《中小学数字校园建设规范（试行)》。
全国中小学学籍系统全国中小学学籍系统一、概述全国中小学学籍系统是指全国范围内的中小学生学籍管理系统，它是由国家教育部统一规划、设计、开发和实施的。
该系统是对全国各地中小学生的学籍信息进行综合管理和掌握的重要工具，也是促进教育信息化的重要途径。
该系统主要包括学籍管理、教务管理和班级管理等子系统。
通过该系统，可以方便、快捷地进行学籍信息录入、查询和修改，同时实现了各个子系统之间的无缝对接，保证了信息的及时共享、准确传递。
二、系统架构全国中小学学籍系统的架构主要包括服务器端和客户端两个部分。
服务器端由教育部门统一建设和维护，客户端则由各个学校自主建设。
客户端主要用于学校内部的管理和处理，包括学籍信息的录入、修改和查询；服务器端则用于全国各地学籍信息的归档、维护和管理，同时也能够支持各个客户端之间的数据共享。
三、功能特点1、学籍管理功能学籍管理功能主要包括学生档案管理、成绩管理、奖惩管理等。
学生档案管理包括个人信息、学业信息、学生状态、培养计划和成长记录等，可以直接查询学生的各项信息。
成绩管理可对学生的考试成绩进行记录和查询，同时也支持奖学金的自动评定。
奖惩管理可对学生的优异表现和不良行为进行统计和奖惩的处理。
2、教务管理功能教务管理功能主要包括课程管理、教师管理和考试管理等。
课程管理包括课程的开设、安排、调整和查询等，可以根据实际需要进行灵活的调整。
教师管理可以进行教师信息的管理和查询，同时也支持对教师评价的统计和综合评定。
考试管理可对各个学科的考试进行安排、修改和查询，为教师和学生提供了方便快捷的服务。
3、班级管理功能班级管理功能主要包括学生管理和课程管理等。
学生管理包括学生的入学和退学、调班和学籍异动等，同时也支持学生之间的交流和互动。
课程管理包括班级课程的安排、教学计划的制定和实施等，为学生提供了良好的学习环境。
四、优势与不足优势：全国中小学学籍系统的优势在于能够将全国各地的学籍信息进行统一管理和集中掌握，从而实现了信息的高效共享和传递。
中小学数字校园建设规范(试行) 中小学数字校园建设规范（试行）教育部2018年4月目录1.前言2.总体要求2.1建设目标2.2建设原则2.3建设模式2.4建设内容2.5建设流程3.用户信息素养3.1学生信息素养3.1.1研究态度与思想意识3.1.2研究方式与技能3.2教师信息素养3.2.1工作态度与思想意识3.2.2教学方法与技能3.3管理人员信息素养3.3.1工作态度与思想意识3.3.2教育领导与管理能力3.4技术人员信息素养3.4.1工作态度与思想意识前言数字校园建设是教育信息化发展的重要组成部分，是推进教育现代化的必然要求。
为了规范中小学数字校园建设，提高用户信息素养，教育部制定了本规范。
总体要求中小学数字校园建设应当贯彻以下总体要求：建设目标中小学数字校园建设的目标是实现教育信息化与教育现代化深度融合，推进教育教学改革与创新，提高教育教学质量和效益，促进学生全面发展。
建设原则中小学数字校园建设应当遵循以下原则：1.服务教育教学，促进学生发展。
2.科学规划，合理布局，注重实效。
3.注重信息安全，保护用户隐私。
4.强化管理，提高效率，降低成本。
建设模式中小学数字校园建设可以采取自主建设、委托建设、合作建设等模式，具体选择应当根据实际情况和需求确定。
建设内容中小学数字校园建设应当包括以下内容：1.网络基础设施建设2.教育信息资源建设3.教育教学应用系统建设4.数字化教学资源建设5.数字化教学环境建设6.信息化管理系统建设7.数字化校园文化建设建设流程中小学数字校园建设应当按照以下流程进行：1.需求分析2.规划设计3.实施建设4.验收交付5.运行维护用户信息素养用户信息素养是指用户在使用数字校园时应具备的知识、技能、态度和价值观。
中小学数字校园建设应当注重用户信息素养的培养。
学生信息素养学生信息素养应当包括以下方面：研究态度与思想意识：鼓励学生积极参与数字化教学，培养学生自主研究能力和创新意识。
中小学的互联网安全领导小组背景随着互联网的普及和发展，中小学生在日常研究和生活中越来越多地接触到互联网。
然而，互联网的使用也带来了一系列的安全威胁和风险。
为了保障中小学生的互联网安全，我们有必要成立一个互联网安全领导小组。
目标- 提升中小学生的互联网安全意识和技能；- 预防互联网安全事件的发生；- 及时应对和处理互联网安全事件。
组成互联网安全领导小组由以下成员组成：1. 校长或副校长：负责整体协调和决策；2. 教师代表：负责互联网安全教育和培训；3. 学生代表：负责反馈学生的需求和问题；4. 家长代表：负责与家长沟通合作。
职责校长或副校长- 协调并推动互联网安全工作；- 制定互联网安全的政策和规定；- 提供必要的资源和支持。
教师代表- 设计和开展互联网安全教育课程；- 组织互联网安全培训活动；- 监督学生的互联网使用。
学生代表- 向领导小组反馈学生在互联网使用中的问题和需求；- 参与互联网安全活动和宣传；- 帮助同学解决互联网安全问题。
家长代表- 协助学校与家长沟通；- 参与互联网安全教育活动；- 提供家庭互联网安全的建议和支持。
工作内容互联网安全领导小组将开展以下工作：1. 制定并推广校园互联网安全政策和规定；2. 开展互联网安全教育课程和培训活动；3. 定期检查和维护校园网络安全设施；4. 组织互联网安全宣传活动，提高学生和家长的安全意识；5. 建立学生互联网安全问题反馈机制，并及时处理问题；6. 与相关部门和机构合作，共同推进互联网安全工作。
评估和改进互联网安全领导小组将定期评估工作效果，并根据评估结果进行改进：1. 收集学生、教师和家长的反馈意见；2. 分析互联网安全事件和问题，并制定改进措施；3. 定期组织互联网安全培训和演练；4. 与其他学校和专业机构交流经验，共同提高互联网安全工作水平。
结论通过成立中小学的互联网安全领导小组，我们能够更好地保障中小学生的互联网安全，提高他们的安全意识和技能。
中心小学校园网络及信息保护规则为了维护学校网络安全，保护学校网络数据和信息安全，根据《中华人民共和国网络安全法》及相关法律法规，特制定本规则。
一、校园网络使用管理1.1 网络接入1. 校园网络仅限于学校教学、科研、管理及学生活动等正常工作需要。
2. 未经允许，不得私拉乱接校园网络，不得擅自更改网络设备接线方式。
1.2 网络设备管理1. 网络设备包括交换机、路由器、无线AP等，由学校网络中心统一管理。
2. 任何人不得擅自更改网络设备设置，不得私自关闭、重启网络设备。
1.3 网络安全防护1. 全校师生应加强网络安全意识，不得轻信各种中奖、奖学金、贷款等诈骗信息。
二、信息保护管理2.1 数据保护1. 学校各类数据资源（包括学生、教师、科研、财务等数据）均需进行加密存储和传输。
2. 数据访问权限严格按照“最小权限原则”进行分配，确保数据安全。
2.2 信息系统管理1. 学校信息系统（包括教学管理系统、校园一卡通系统等）由学校信息化办公室统一管理。
2. 未经允许，不得擅自开发、使用学校信息系统。
2.3 信息安全防护1. 全校师生应加强信息保护意识，不得在互联网上泄露学校内部信息。
2. 不得在互联网上发布、传播反对党和国家方针政策的言论。
三、违规处理1. 对于违反本规则的行为，学校将根据情节严重程度，对相关人员进行通报批评、停网处理，直至移交司法机关。
2. 全校师生应积极参与网络安全教育和培训，提高网络安全防护能力。
本规则自发布之日起执行，解释权归学校网络与信息中心所有。
---请各位师生严格遵守以上规则，共同维护中心小学校园网络及信息安全，为创建一个安全、健康的网络环境而努力。
2024年版中小学校园网络安全规则和政策为了加强中小学校园网络安全管理，保障网络信息安全，维护正常的教育教学秩序，根据《中华人民共和国网络安全法》等相关法律法规，制定本规则和政策。
一、适用范围本规则和政策适用于全国范围内所有中小学校园网络的使用和管理。
二、校园网络使用原则1. 遵守国家法律法规。
2. 遵循教育教学需求。
3. 保障网络安全、信息安全。
4. 促进信息技术与教育教学的深度融合。
三、校园网络管理组织架构1. 学校成立网络安全领导小组，负责校园网络安全的领导工作。
2. 学校网络中心负责校园网络的日常管理和维护工作。
3. 各部门、各班级负责本部门、本班级的网络使用和安全教育工作。
四、校园网络使用行为规范1. 教师、学生和家长应当遵守国家网络安全法律法规，不得利用校园网络从事违法活动。
2. 教师、学生和家长应当合理使用校园网络资源，不得损害网络设备，不得影响教育教学秩序。
3. 教师、学生和家长应当保护个人隐私，不得泄露他人隐私。
五、网络安全防护措施1. 学校应当建立健全网络安全防护体系，确保校园网络的安全稳定。
2. 学校应当定期检查网络设备，及时更新安全防护软件，防止网络攻击和病毒入侵。
3. 学校应当对教师、学生和家长进行网络安全教育，提高网络安全意识。
4. 学校应当建立健全网络信息安全制度，加强对重要信息系统的保护。
六、违规行为处理1. 对违反本规则和政策的行为，学校将视情节轻重，给予批评教育、停网等处理。
2. 对违反本规则和政策，造成严重后果的行为，学校将依法移交相关部门处理。
七、附则本规则和政策自发布之日起实施，原有相关规定与本规则和政策不符的，以本规则和政策为准。
学校保留对本规则和政策的解释权。
新校园百家讲坛· 167 ·一、引言信息化建设已进入一个新的时期，网络规模更大、承担的任务更多、业务更加丰富，这些对传统的网络运维提出了更高的要求。
我区面临越来越多的老校园网改造和新校园网建设，如何在校园网建设中避免走以往的老路，建设起点过低、网络管理落后、难以适应新业务的需求，特别是对于全新的校园网建设，如何在一张白纸上画好蓝图，如何整合利用各种新的技术和手段来构建一个更加安全、可靠、高效、灵活的校园网成为一个新的课题。
软件定义网络（Software Defined Network ，SDN ），是由美国斯坦福大学Clean Slate 研究组提出的一种新型网络创新架构，其核心技术OpenFlow 通过将网络设备控制面与数据面分离开来，从而实现了网络流量的灵活控制，为核心网络及应用的创新提供了良好的平台。
人大附中丰台学校校园网建设正是在这样的背景下展开的，该校校园网建设业务需求复杂、应用场景多样，不仅涵盖小学、中学部，按功能区还包含教学区、办公区、公共区、宿舍区。
业务需求包括办公教学需要的有线、无线、IP 电话、IPTV 、IP 广播、多媒体大屏、电子班牌、计算机教室等。
校园网建设不仅需要按时高质量交付以满足招生和教学管理的基本需要，同时需要体现一定的技术领先性。
我们在项目中引入SDN 理念，为网络硬件设备提供抽象虚拟化的能力，实现按需定义网络，将一个物理网络虚拟化成多个逻辑网络并与各个业务网络一一对应，使众多业务多网合一；同时利用VXLAN 技术将用户IP 与物理地址解耦，做到底层设备自动下发相同配置的情况下用户在任何位置IP 地址不变，访问权限不变，便于设备运维和用户审计。
二、传统校园网建设存在的问题校园网业务复杂场景多样，若按照传统网络方案进行部署会出现以下几方面问题。
1. 无法满足校园跨区域移动性需求目前，校园移动化特征增强，用户上网位置不确定性增加，校园跨区域移动性需求增加。
小学网络中心管理制度1. 网络中心的职责：网络中心负责学校网络设备的安装、维护和管理，提供网络技术支持和帮助学校教师和学生解决网络使用问题等。
2. 网络设备的安全管理：网络中心负责网络设备的安全管理，包括网络防火墙的配置和更新，杜绝非法入侵和网络病毒的侵扰，定期备份重要数据等。
3. 网络资源的合理分配：网络中心负责合理分配网络带宽，确保学校师生正常使用网络资源。
在特殊情况下，可以根据学校的需求，对网络带宽进行优化，提高网络速度。
4. 用户管理：网络中心负责学生和教师的网络账号管理，包括帐号的申请、注销和密码重置等。
学生需要经过老师的推荐和家长认可后方可获取网络账号。
5. 网络安全教育：网络中心负责组织开展网络安全教育活动，提高学生的网络安全意识，教育学生正确使用网络，防止上网成瘾和涉及违法、不良信息等。
6. 网络使用规范：网络中心负责制定学校网络使用规范，并向学生和教师进行宣传和培训。
学生和教师必须遵守网络使用规范，不得进行违规操作，否则将会面临相应的处罚。
7. 故障处理：网络中心负责及时处理网络故障，并提供技术支持，解决学生和教师在使用网络过程中遇到的问题。
如果无法解决，及时联系外部技术服务商进行处理。
8. 定期检查和维护：网络中心负责定期对网络设备进行检查和维护，确保网络设备处于正常工作状态，并及时升级更新网络设备的软件版本。
9. 网络使用监控：网络中心负责对学校网络的使用情况进行监控，及时发现并阻止恶意攻击和非法上网行为，确保网络的安全和正常运行。
10. 保密工作：网络中心负责保护学校网络的安全和学生教师的隐私信息，不得泄露学生和教师的个人信息和上网记录。
以上是小学网络中心管理制度的一些基本要点，对于具体的管理细则和规定，可以根据学校的实际情况进行具体规定和实施。
中小学数字校园建设规范(试行）教育部2018年4月目录1前言62总体要求72.1建设目标72.2建设原则82.3建设模式82.4建设内容92.5建设流程103用户信息素养113.1学生信息素养113.1.1学习态度与思想意识113.1.2学习方式与技能123.2教师信息素养133.2.1工作态度与思想意识133.2.2教学方法与技能133.3管理人员信息素养143.3.1工作态度与思想意识153.3.2教育领导与管理能力15 3.4技术人员信息素养163.4.1工作态度与思想意识163.4.2信息技术专业技能174信息化应用174.1主要类型174.2总体要求184.2.1建设要求184.2.2应用要求194.3教育教学194.3.1网络备课194.3.2网络教学204.3.3网络教研204.3.4课堂教学204.3.5教学资源214.4教育管理224.4.1教务管理224.4.2行政管理224.4.3财务管理234.4.4人事管理234.4.5学生管理234.4.6设备资产管理24 4.5教育评价244.5.1学生发展性评价24 4.5.2教师发展性评价244.5.3学校发展性评价25 4.6生活服务254.6.1家校互通254.6.2文化生活254.6.3社会开放265基础设施265.1主要类型265.2总体要求275.2.1建设要求275.2.2应用要求285.3网络环境285.4数字终端295.5数字化教学空间30 5.6创新创造空间305.7文化生活空间316网络安全326.1组织管理326.2网络应用336.3校园环境337保障机制347.1组织架构347.2全员培训347.3制度建设357.4资金投入357.5多方协同368附录368.1术语定义368.2规范性引用文件391前言根据党的十九大报告及《2006—2020年国家信息化发展战略》《国家信息化发展战略纲要》《“十三五”国家信息化规划》《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年)》《教育信息化十年发展规划（2011—2020年)》《教育信息化“十三五”规划》等有关文件精神，特制定《中小学数字校园建设规范（试行)》。
