四年级语文上册习作例文 (7)
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部编版小学四年级语文上册习作例文·习作(教案)+交流平台·初试身手(教案)+麻雀习作例文·习作1.通过学习两篇习作例文,弄清作者是如何把事情写清楚的。
2.学习作者的写作手法,选取生活中的一件事情,把这件事情的起因、经过、结果写清楚。
3.学写习作提纲。
4.学会互相修改习作。
5.留心身边生活,把生活中常见的事物变成自己的写作素材。
重点学习作者的写作手法,把一件事情写清楚。
难点把事情的起因、经过、结果写清楚。
学会互相修改习作。
1.例文引路通过《我家的杏熟了》和《小木船》这两篇文章的学习,了解作者是如何交代清楚事情的起因、经过和结果的,学习作者有详有略地把一件事情写清楚、写具体的方法。
2.写真事教学中要让学生如实表达,事实是什么样的就写成什么样,不要走样,不要瞎编,不要写假话,评价作文要看是不是反映了事物的本来面目。
教学准备多媒体课件教学课时2课时第1课时课时目标1.学习例文的叙述方法。
2.养成留心观察身边事物的习惯,并把身边的事物变成习作素材。
通过习作例文的学习,清楚什么是习作提纲。
一、复习导入上节课我们通过“交流平台”的学习,知道了本单元两篇课文的作者是如何把故事写清楚的,这节课,我们继续通过两篇习作例文来学学怎样把事情写清楚。
二、习作例文(一)《我家的杏熟了》1.自读课文,了解主要内容。
(1)找出课文中与题目有关的表示时间的词。
(每年、这一年、今年……) (2)在这些时间里,杏儿熟了的时候,作者各写了什么事?预设:①每年麦收时节,“我”家大杏树上就结满了黄澄澄的杏儿;②这一年杏儿熟了的时候,邻居的小孩子“偷”杏儿时从树上摔下来,“我”说看“我”奶奶怎么收拾你们,而奶奶却打下杏儿分给“偷”杏儿的孩子吃;③今年杏儿熟了的时候,“我”挑熟透的杏儿送给乡亲们。
2.再读课文,讨论下列问题。
课件出示:1.从哪儿可以看出“我”家杏树上结的杏儿又多又好?2.邻居小淘淘“偷”摘杏儿摔下来时,“我”是怎么说的,怎么想的?奶奶又是怎么做的?3.找出文中表示人物语言的句子,读一读,讨论:你认为哪句话说得最好?为什么?4.文中两次出现“香甜”这个词,把它们所在的句子用横线画出来,读一读。
四年级上册第六组习作一、本次习作写什么呢?同学们,这次的习作要写什么呢?这个在我们的课本里写得十分清楚,快翻开书我们一起来看看吧──观察《胜似亲人》这幅图,注意图中人物的服饰,想一想她们是谁,她们之间可能发生了什么事。
再把你想到的写下来,内容具体,语句要通顺。
可以用“胜似亲人”做题目,也可根据习作的具体内容自己拟题。
如果你不想写这幅图,也可以写生活中真实的故事。
所写的事可以是自己亲身经历的,也可以是听到的或见到的。
要把事情经过写清楚,最好能写出自己的感受。
写完后,先自己读一读,看看有什么不满意的地方,再听听同学或家长的意见,然后进行认真修改。
二、请同学们注意啦,本次习作有四点要求:1、如果你不想写这幅图,也可以写生活中真实的故事。
2、所写的事可以是自己亲身经历的,也可以是听到的或见到的。
3、要把事情经过写清楚,最好能写出自己的感受。
4、写完后,先自己读一读,看看有什么不满意的地方,再听听同学或家长的意见,然后进行认真修改。
三、怎么样,现在你想好了吗?准备写哪一个内容呢?师:同学们,本次习作有两个内容,《看图作文》《自己亲身经历的事情》,各不相同,想一想,你对哪一个内容最感兴趣,你就写哪一个。
我要写的内容是四、有一些问题需要弄清楚1、如何观察这一幅图画呢?观察《胜似亲人》这幅图,注意图中人物的服饰,想一想她们是谁,她们之间可能发生了什么事。
想一想,如,小姑娘为什么要给老奶奶洗衣服?老奶奶没有亲人可以依靠吗?她们是怎样认识的?小姑娘一直这样照顾老奶奶吗?老奶奶搂着小姑娘会说些什么?为什么说她们胜似亲人?这些都是我们可以写作的素材。
2、写好这篇看图作文的重点是什么呢?重点是要想象具体一件事情,通过具体事情的描述,来表现人物之间的亲情。
3、写好这篇看图作文的要求是什么呢?观察《胜似亲人》这幅图,注意图中人物的服饰,想一想她们是谁,她们之间可能发生了什么事。
再把你想到的写下来,内容具体,语句要通顺。
可以用“胜似亲人”做题目,也可根据习作的具体内容自己拟题。
例如:你好!你在新学校的生活还习惯吧,别忘记了老同学哟。
(3)正文另起一行空两格写,一般一件事一段,注意要分层次叙述清楚,简洁清晰。
正文的主要部分——主体文,即写信人要说的话。
它可以是禀启、复答、劝谕、抒怀、辞谢、致贺、请托、慰唁,也可以是叙情说理、辩驳论证等。
这一部分,动笔之前,就应该成竹在胸,明白写信的主旨,做到有条有理、层次分明。
若是信中同时要谈几件事,更要注意主次分明,有头有尾,详略得当,最好是一件事一段落,不要混为一谈。
例如:最近我们准备开一次同学聚会,不知你有时间回来参加没有。
另外,请你帮我到新华书店买一本语文学习资料,阅读方面的。
(4)结尾要根据收信人的身份,写表示祝愿的话,以示礼貌。
一般性的祝词“此致”“敬礼”,格式是另起一行空两格写“此致”,“敬礼”下一行顶格写。
给长者的信往往写“祝您健康长寿”,给朋友写“祝工作顺利”,给晚辈写“祝你学习进步”。
例如:祝学习更上一层楼。
(5)署名和日期最后两行靠右写写信人的姓名,姓名正下方落下写信日期。
根据写信人与收信人的关系,在姓名前可表明身份,如“学生×××”、“儿××”等。
例如:好友:刘星××年×月×日学习任务二:借助老师的指导,完成习作(检测目标2)(一)写作指导1.学习完习作例文,我们知道了写信的具体格式,为了便于大家记忆,老师把书信的格式编成了顺口溜,我们一起来读一读。
称呼顶格打冒号,先向亲友问个好。
正文每段空两格,一事一段不乱套。
事情说完写祝福,健康快乐常说到。
署名日期别漏掉,工整写在右下角。
2.写完信之后我们要学会寄信,那么你知道信封该如何填写吗?信封的格式:出示信封图片进行讲解信封的填写格式:左上角填写收信人邮编信封上有三条横线,第一条线左边空两格写收信人的地址;第二条写收信人的姓名加上称呼(注意:一般是写信人对收信人的称呼。
收信人后面没有称呼是不礼貌的,属于格式上的错误。
习作例文(教案)四年级上册语文部编版教学内容本节课教学内容为《习作例文》,选自四年级上册语文部编版教材。
习作例文旨在通过阅读和分析优秀的作文,帮助学生掌握写作技巧,提高写作能力。
教学内容包括对例文的结构、语言、表达方式等方面的分析,以及如何运用到自己的写作中。
教学目标1. 理解并分析例文的结构和语言特点。
2. 学会运用例文中的写作技巧,提高写作能力。
3. 培养学生对写作的兴趣和自信心。
教学难点1. 对例文结构和语言特点的理解和分析。
2. 将例文中的写作技巧运用到自己的写作中。
教具学具准备1. 教材:《习作例文》2. 投影仪:用于展示例文和写作技巧。
3. 笔和纸:用于学生做笔记和练习。
教学过程1. 导入:通过提问或小故事引起学生对写作的兴趣,引出本节课的主题《习作例文》。
2. 阅读例文:让学生阅读教材中的例文,注意观察其结构和语言特点。
3. 分析例文:引导学生对例文进行深入分析,包括结构、语言、表达方式等方面。
4. 讲解写作技巧:根据例文中的写作技巧,进行讲解和示范,帮助学生理解和掌握。
5. 练习:让学生运用所学的写作技巧,进行写作练习,教师进行指导和反馈。
6. 总结:对本节课的内容进行总结,强调重点和难点,提醒学生注意。
板书设计1. 《习作例文》2. 教学内容:例文的结构、语言、表达方式等。
3. 写作技巧:如何运用到自己的写作中。
4. 练习:进行写作练习,教师进行指导和反馈。
作业设计1. 阅读教材中的例文,总结其结构和语言特点。
2. 根据所学的写作技巧,写一篇短文,尽量运用到自己的写作中。
3. 互相交流:与同学分享自己的写作心得和经验。
课后反思本节课通过阅读和分析例文,帮助学生掌握了写作技巧,提高了写作能力。
在教学过程中,教师要注意引导学生的思维,激发学生的兴趣,培养学生的自信心。
同时,教师要对学生的写作进行及时指导和反馈,帮助学生不断提高写作水平。
重点关注的细节是“教学过程”部分,因为这是整个教案中最为关键和核心的部分,直接关系到教学效果和学生的学习成果。
统编版四年级上册单元习作名师指导和佳作点评第七单元《写信》一、习作目标1.学习写信的格式,懂得写信的实用意义和一般知识。
2.给亲友或老师写一封信,能够运用书信与人进行思想、感情交流。
【语文要素】二、审题1.写信的对象:亲友或老师2.写信的内容:学校的生活、学习情况、想对亲友(老师)说的话等3.写信的格式:注意信和信封的格式要正确。
三、写法指导书信的六要素:称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期。
(1)称呼:称呼要顶格写,称呼后面加冒号。
有的还可以加上一定修饰词,如“亲爱的”“敬爱的”等。
(2)问候语:另起一行空两格。
如写“你好”“近来身体是否安康”等。
独立成段,后面不直接接正文。
(3)正文:另起一行空两格,一事一段。
书信与一般文章不仅格式不同(正文),而且内容也有所不同,文章需要围绕一个中心写,而书信的内容比较广。
写信可以写一件,也可以写几件,如果内容多,就分段写,要紧的事写在前面。
(4)祝福语:接正文,再另起一行顶格。
如“此致敬礼”、“祝身体健康”等等。
祝愿语一般分两行写。
以“此致敬礼”为例,“此致”可以紧接正文之后写,也可以另起一行空两格写,“敬礼”则一定要另起一行顶格写。
“祝身体健康”可以像例文中的祝福语那样换行,“身体健康”顶格写;也可以横着写成:“祝您身体健康!”“祝”字前空两格。
(5)署名:写信人的名字写在祝福语下方空一至二行的右侧。
最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系,如儿XXX、父XXX、你的朋友XXX等。
再下一行写日期。
(6)日期:可以写在署名的后面,也可以写在署名下一行的后半行。
写清年月日。
(切记:先署名后日期)写信格式口诀称呼顶格加冒号,换行空格问声好。
正文分段空两格,一事一段很明了。
事情说完写祝福,健康快乐常说到。
署名日期莫遗漏,工整写在右下角。
署名在上面,日期在下面。
数字占一格,错年月日一个不能少。
如何正确填写信封?正确填写示例:四、思路指导1.明确写信对象,选择写信内容。
部编版语文(统编版人教版)四年级上册全册完整“习作范文”目录列表第一单元推荐一个好地方我最喜欢去新华书店我的家乡真是一个好地方书店的诱惑快乐的小树林游迪士尼乐园我喜欢的一个地方我的凤凰古城游记家乡的小树林畅游九寨沟美丽的三亚游迪士尼乐园第二单元小小“动物园”我的爷爷是“老虎”我家是个“动物园”我的妈妈是“动物”我家是个“动物园”我家是个“动物园”我不想当“小猪”第三单元写观察日记科学观察日记观察日记_可爱的小松鼠动物观察日记_小猫猴子观察日记小鹅儿植物观察日记其他观察日记第四单元我和过一天我和孙悟空过一天我和白雪公主过一天我和悟空过一天我和嫦娥过一天我和神笔马良过一天第五单元生活万花筒一件烦心事捉蚊趣事我收到了礼物爷爷戒烟了家庭风波照片里的温暖第六单元多彩的活动快乐的六一儿童节快乐的六一儿童节快乐六一激烈的运动会精彩的运动会记一次难忘的活动第七单元写信给校长的一封信给妈妈的一封信给妈妈的一封信给同学的一封信给同学的一封信给市长的一封信第八单元我的心儿怦怦跳参加百米比赛登上领奖台一个人走夜路参加班干部竞选参加班干部竞选第一次当众讲故事第一次主持晚会第六单元多彩的活动第六单元多彩的活动快乐的六一儿童节六月花儿香,六月好阳光,六一儿童节,歌儿快乐唱。
明天就是“六一”儿童节。
今天我们早早的来到学校,盼望着高升实验小学庆祝“六一”文艺表演迅速开始。
八时多,震耳欲聋的高升锣鼓拉开了整个庆祝活动的序幕,接着又是几个节目过去了,当正在表演篮球操《活力童年》的时候,李老师叫我了。
我迅速做好准备,终于轮到了我,我稳重高兴快乐地走上舞台,十四架古筝围绕着我,身着古装的十四个女同学弹起了《渔舟唱晚》,那悠扬的琴声,让我的书法兴致迅速提升至100 %,拿好文房四宝——纸、笔、墨、砚。
尽情发挥,如清泉般流畅,“童心向党,个性飞扬”在悠扬的琴声中书写结束,两位主持人把我的作品举起来给大家展示,三千多观众响起了雷鸣般的掌声。
最后以欢快的少儿群舞蹈《美丽的可可西里》结束了庆祝活动。
部编版四年级语文上册第七单元习作《写信》教材分析及相关素材一、教材分析本单元习作是写信。
随着电话、QQ、微信的普遍使用,书信在人与人的沟通中不再扮演重要角色了,但是书信是人类文明的象征,是传统文化的重要组成部分,在学习、工作、生活中有着特殊的应用意义。
本次习作是在写留言条、通知、启事等基础上,继续培养学生用应用文进行日常交流的能力。
教材第一部分,先用简要的文字说明了书信在生活中的作用,然后通过例文加旁批的形式,让学生感知书信内容特点,明确书信格式要求。
选编的例文是一名叫小杰的孩子写给他叔叔的信。
信的正文有三个自然段,第1自然段告诉叔叔,他寄的书收到了,并表达了感谢之情;第2自然段告诉叔叔学校搬进了新的校园,和叔叔分享自己的快乐;第3自然段表达对叔叔的想念。
信的内容贴近学生生活,语言浅显易懂,能让学生感受到书信在互通消息、交流情感中的作用。
旁批形象地提示了书信中称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期的书写位置和规则。
教材第二部分只有一句话,前半句话提示学生,寄信需要信封;后半句引导学生交流写信封的注意事项。
教材没有直接用范例加批注的形式展示信封的填写格式,而是启发学生联系实际,积极思考,再通过交流得出书写信封的注意事项。
教材第三部分提出了写信、寄信的习作任务,体现了应用文以"实用"为导向的教学原则。
教材在写信对象上给予学生选择的空间,还为寄信的实践活动,提供了两种方式,即通过邮局寄送和通过电子邮件发送,体现了与时俱进的特点。
二、教学建议1.借助生活经验和例文,增进学生对书信的认识。
教学前,可以让学生从长辈哪里了解书信,可以听长辈讲一讲家书的故事,如果有条件还可以找出家书,看一看,读一读。
也可以借助例文,让学生自主阅读思考∶这封信是谁写给谁的,写了什么内容?教师可在学生交流后总结∶书信可以传递消息、交流情感,有特定的阅读对象和基本的格式。
2.比较留言条格式,掌握书信格式。
学生已经在二年级掌握了留言条的基本格式,可以让学生在两者的比较中把握书信的基本格式。
部编版四年级语文上册第七单元习作范文:写信给老师的一封信敬爱的张老师:您好!敬爱的张老师,我永远也不会忘记您的亲切教诲。
多少个白天,您在明亮的教室里孜孜不倦地给我们讲课;多少个寂静的夜晚,您在灯下不知疲倦地批改我们的作业。
为了把我们培养成才,您流下了多少汗水,耗费了多少心血。
您是我心目中最敬重的好老师,您虽然十分严厉,但是您把一颗心扑在我们身上。
您起早贪黑,琢磨着更好的教学方法。
您就像蜡烛一样,让我感到前途无限的光明,却燃烧了自己。
树木的成长,离不开阳光雨露,只有他们无私的施舍,才会有生机勃勃。
花朵的生活,离不开大地,有了大地提供的营养,才会有花儿的艳丽动人。
而我们的生活,离不开老师,有了您的热情帮助,有了您的谆谆教诲,才会有我们的健康成长……老师,太谢谢您了!师恩如鱼得水,这一年来,您苦口婆心的教育我们,您的每一句金石良言,我一直还历历在目,由此让我想起了很多很多。
老师,我想对您说:“您真伟大!您是我最好的老师!我喜欢您!”正因为有您的教育,我们才能有今天的见识,才会有今天这样的才学,正因为您的呵护,我们这些“祖国的花朵”才能健康的成长,正因为您的点滴教诲,才使我们明白做人的道理。
您好比大树,我们在您的树荫下茁壮成长。
老师,我们的好成绩离不开您的辛苦教育,我们的好成绩更少不了您的细心培养。
我们每前进一步,都离不开您洒下的辛勤汗水。
是的,您有时对我们很严厉,也经常严格要求我们,也经常教训我们,对我们认真负责,哪怕我们有一点点的过错,您也会发现。
但我知道,您是为了我们能够更好的更深入的学习,使我们将来能有伟大的成就。
老师,谢谢您对我们认真负责的教育,谢谢您对我们的关心,谢谢您教给了我们许多知识,谢谢您对我们无私的奉献,一千声一万声“谢谢”都无法回报您对我们的教导。
亲爱的老师,您似春蚕,似蜡烛,把自己的每一根丝、每一份热,毫不保留地献给祖国,献给人民,献给了千千万万像我一样的学生。
您的精神将激励着我们勤奋学习、努力向上。
护鸟节今日下午,万里无云。
因为刚下过雨,空气分外清爽。
几个小鸟在唧唧喳喳的叫着,有几个还在为自己搭窝。
我下学了。
在回家的路上,经过一片小松林。
这片松林可漂亮了!住着好多好多的鸟儿,有红色的、黄色的、蓝色的,还有绿色的。
我背着深重的书包,边走边赏识着这片漂亮的风景。
突然,我发现一个大哥哥手里拿着一个长长的木棍,带着自己的小妹妹走到一个有鸟窝的树下,他举起木棍,瞄准鸟窝用力一捅,只听“咔嚓”一声,一个鸟窝掉了下来。
大哥哥看了看鸟窝,高快乐兴地回家了。
以后,鸟妈妈回家了,她看见自己的家没有了,特别悲伤,飞走了。
我当时,感觉鸟妈妈太可怜了,自己没有了家,那孩子怎么办?再说了,鸟是我们的朋友,又对我们有利处,比方说,一只啄木鸟一天能吃 300 多只害虫,多听鸟儿的喊声能够缓解疲惫等等。
我想:为何人类不可以在 3 月 15 日创一个护鸟节呢?在这日,人们应当爱鸟护鸟,给鸟儿们送吃的。
不准吃鸟或鸟蛋,更不可以屠戮鸟儿。
我真棒寒假的一天下午,我写好作业就去看电视。
过了一会儿,我感觉肚子有点饿了,但是妈妈上班还没有回来,该怎么办呢?这时,我想起了妈妈成天上班是多么的辛苦,我为何不趁这一个机遇学一学做饭,这样能够为妈妈减少一点负担。
于是,我到达厨房,先用勺子在米桶里舀出一勺米来,再向电饭锅里倒上一点水,而后我再学着妈妈的样子把米在水里往返搓几遍,掏事后,我把电饭锅放进电饭煲中煮。
做完了全部,我便称心如意地回到房间持续做我的作业。
大概过了 20 分钟,我到达厨房,只见电饭煲里开始咕嘟咕嘟到响了,我认为饭做好了就急不可以待的打开盖子,一股热气直冲我的脸,我一看锅里还有水,米粒还硬着哩,说明饭还没有做好,我又把锅盖按了回去。
又过了好长一会儿,一股米饭的香气才慢慢的飘出来了。
我想,这一次饭应当好了吧!这时,妈妈也下班回来了。
妈妈一进门就闻到了一股饭的香味,快乐地说:“孩子,你把饭给做好了。
”我愉悦到点了点头。
妈妈打开锅盖说:“还能够,不过水放得多了一点,饭有点软。
四年级上册语文第五单元作文四年级上册语文第五单元作文1每当我看到手上几个通红的包,就会想起那件捉蚊趣事。
记得有一次,我睡在外婆家的`小床上,睡得正香,突然一只蚊子悄悄的飞到我手上,送了我几个“红包”,手都被叮肿了。
我气得上气不接下气,准备消灭这只“害人精”,给它们一个下马威。
可这只蚊子好似早就料到我要消灭它,于是“嗡……”的飞来飞去,一会儿飞到书桌上,一会儿飞到墙上。
我的手一会儿拍这,一会儿拍那,都拍红了。
最后我忍无可忍,用力一拍,将这只蚊子送上了西天。
可消灭一只蚊子哪够啊!没等我躺下,又来了一群“蚊子军队”。
看到这一群蚊子,我心中又生一计。
我想:爸爸一喝酒就会醉,一醉就会迷迷糊糊。
我可以用酒来消灭蚊子。
我说干就干,从柜子上取下来一个喷雾器。
又从桌子上拿了一杯白酒,用出吃奶的劲拔开盖子,倒上一点在喷雾里,盖上盖子,坐在床上等着。
没过多久,就来了六七只蚊子。
我打开喷雾器的盖子,抓住时机猛按喷雾器,可蚊子好似闻不到一样,依旧很精神。
可我已经“醉”了,扔下喷雾器跑出了房间。
外公听到动静后走了过来,看到我那疲劳的样子,他哈哈地笑了。
接着他拿了一盘蚊香,用火一点,“蚊子大军”一下子就撤退了。
每当我想起那件“捉蚊趣事”时,我就会捧腹大笑,你们觉得有趣吗?四年级上册语文第五单元作文2在一个夏天的夜晚,全家坐在一起看电视,可是几只蚊子发出的声音打破了寂静。
起初大家没有管它们,后来越叫越欢,我们也越来越烦躁。
除掉蚊子这件事就被我自告奋勇的接了下来。
我与蚊子的第一个回合开始了,我抄起苍蝇拍向蚊子挥去。
没想到蚊子轻而易举的躲过了我的’攻击。
等它落到墙上,我又快速的向它发起了第二次攻击。
它虽然躲开了,但好像被我激怒了,一直向上飞,飞到天花板上,我跳起来也打不到,还把自己弄得气喘吁吁。
我休息了一会儿,第二回合就开始了。
我两只手都有苍蝇拍,而且为了快一点,我还穿上溜冰鞋。
等天花板上那一群蚊子下来,我就快速的向它们发起攻击,没想到的是几次攻击都没有打到它们。
四年级上册作文优秀7篇四年级上册作文篇一做炒蛋,我也想试试,便央求妈妈让我炒,妈妈同意了。
我从冰箱里拿出六个鸡蛋和一个碗,便磕起来。
我怎么磕也磕不开,那个鸡蛋好像挺着大肚子说:“小傻瓜,像你那么磕能磕开吗?还是让你妈妈来磕我吧,”我气的头上直冒火,用力把鸡蛋往碗上一磕,啊,这下糟了,蛋清撒了我一手,上面还有一层蛋黄呢,这时妈妈笑着说:“小笨蛋,手上的劲儿要使匀,不要忽轻忽重。
”妈妈又给我亲自磕了一个给我看看,我照妈妈的方式把鸡蛋一一打进碗里,撒了些香菜和葱段,盐末,就用力搅拌起来。
妈妈帮我把黑色砂锅放到火上,倒上菜油,一小会儿,油锅冒烟了,妈妈说:“快把鸡蛋液到进锅里。
”兹啦一声,吓得我往后退,手里的锅铲也掉了,妈妈一边洗锅铲,一边说:“不要紧张。
”我又重新回到锅旁,只见锅里的鸡蛋液已经起了变化。
鸡蛋的四周起了一层乳白色的小泡泡,泡泡不住地向上扑扑地冒热气,一会儿,这些小泡泡迅速地凝成了团团。
妈妈说:快翻翻,我急忙用锅铲翻…。
.炒鸡蛋弄好了,我吃了一口,香碰碰的,这是我吃过最好吃的一次炒蛋,什么山珍海味都比不上它。
四年级上册作文篇二习作要求:长城、颐和园、秦兵马俑……给我们留下深刻的印象。
为了让更多的人了解我国的“世界遗产”,我们来写写介绍“世界遗产”的导游词。
先确定自己要介绍的景点。
可以讲景点风光,也可以讲与景点有关的故事、传说,还要提示参观游览的注意事项。
写好以后,可以根据所写的导游词,模拟导游进行讲解。
课前准备:1.学生搜集有关我国“世界遗产”的资料;2.教师撰写范文《天坛导游词》,制作录像短片。
教学目标:1.学习导游词的格式和写法,会写导游词。
2.培养搜集和处理信息的能力。
3.体会“世界遗产”的魅力,感受中国悠久历史和灿烂文化。
教学重点:导游词的格式及写法。
教学难点:将资料中的语言,转化为导游词中的实用性语言。
教学过程:一、创设情境,了解“导游词”,理解习作要求。
1.播放一段录像——北京天坛公园导游员迎接游客时的情景。
《习作例文》(教案)部编版语文四年级上册教材版本:部编版语文四年级上册教学内容:习作例文教学目标:学生能够通过模仿习作例文,提高自己的写作水平。
教学重点:学生掌握习作例文的语言特点和写作技巧。
教学难点:如何让学生在模仿习作例文的同时保持自己的风格。
教学准备:习作例文,笔记本,笔。
教学方法:游戏教学法,情境教学法。
教学流程:1.导入(5分钟)教师通过自己的亲身经历或提出一个话题来激发学生的写作兴趣,如:“你们有没有做过一个特别奇怪的梦?请举手分享。
”2.讲解习作例文(5分钟)教师向学生 introduce 习作例文,并分析其中的语言特点、结构和写作技巧。
3.分组游戏(20分钟)教师将学生分为若干个小组(每个小组4-5人)。
然后,将每组的学生要求合作发挥,选择一个习作例文进行模仿,并要求在15分钟内完成模仿写作。
4.展示与点评(10分钟)教师要求小组代表展示模仿的习作例文,并针对每组的作品进行评价和指导。
要求评价要具体,准确,有针对性。
5.个人写作(20分钟)学生根据教师的评价和指导,进行个人的习作。
同时,教师在学生写作的过程中,给予适当的指导和帮助。
6.分享与总结(10分钟)教师要求学生互相分享自己的作品,并让学生总结习作的经验和收获。
7.作业布置(5分钟)教师布置作业:选择一个自己喜欢的文章,进行写作。
教学总结通过本节课的学习,学生对习作例文有了更深入的理解,能够有意识地运用语言特点和写作技巧,提高自己的写作水平。
同时,学生也通过游戏的方式快速融入了课堂,参与性更高,效果更好。
编号:89385412744576565852344429学校:测查习市复体语镇末上卷学校*教师:强中强*班级:开心伍班*篇一:校园里的小花园我要推荐我们学校的小花园,它虽然不大,却是个美丽的地方。
小花园在教学楼的后面,它周围种着墨绿的冬青和几棵松树,那几棵松树就像好客的主人,伸出手臂,欢迎每一位客人的光临。
一到入口处,便会看见两座蘑菇形状的凉亭,凉亭的周围是一片草坪,微风吹过,小草、小花便左右摆动,尽情地展现着婀娜(ē nuó)的舞姿。
这清新、恬静的氛围,真是让人沉醉其中。
沿着花园里的小径再往中央走,映入眼帘的是两棵枫树。
每到秋天,枫树便会捧出满树的红叶,与苍翠的松柏一起装饰着小花园。
举目向上望去,只见枫叶像一团团明亮的火焰,放出炫目的光芒,让人领略到“霜叶红于二月花”的艳丽。
再凝目细瞧,那一片片枫叶又恰如一张张造型精巧的剪纸,在蓝天的衬托下,展现出绰约的风姿。
小花园深处是一座形状奇特的假山,假山下有一汪池水。
池水清澈如碧,一眼就能看见几尾金鱼在水底自由自在地游来游去。
池边有几棵垂柳,细长如丝的枝条垂到水面,轻风一拂,柳条便翩翩起舞。
池上还有一座小桥,走上小桥,倚靠桥栏,顾盼四周,颇有诗意。
每当结束了一天紧张的学习之后,我就会不由自主地来到这个小花园。
这里的绿草红枫、假山曲桥总会给我一种心旷神怡的感觉,让我的身心得以放松。
我爱学校的小花园,它不仅美丽,还使我的学习生活更加轻松愉悦。
名师评析:小作者在描写校园里的小花园时,按照游览的顺序,生动、细致地描写了小花园里的景色,字里行间洋溢着自己对小花园的喜爱之情。
文章的语言优美生动,清新流畅,读来颇有美感。
篇二:黄山“四绝”我的家乡在黄山。
黄山是中外闻名的旅游胜地,它因“四绝”被人们称为“天下第一山”。
一绝是奇松。
黄山松四季常青,姿态奇特。
它们的枝杈大都向一边生长,矮矮的,壮壮的,看上去像一把把翠绿的伞。
奇妙的是,它们的根长在悬崖峭壁的石缝里,紧紧地抓住石缝,顽强地生长着,任凭风吹雨打,都岿(kuī)然不动!其中最有名的是迎客松。
人教版四年级语文上册全册习作范文第一单元例文一秋游景山八月的北京,阳光灿烂,凉爽的秋风把我们送到了景山公园。
走进景山大门,抬头望去,高大的万春亭红柱黄瓦,在茂密的翠林映衬下,像一幅美丽的图画。
山脚下是一个大花坛,一朵朵傲霜的菊花,像节日的礼花一样,五颜六色,千姿百态。
我们沿着青石铺成的山道,拾级而上,来到了万春亭。
举目眺望,那美丽的北京全貌尽收眼底。
东边,一座座高大的楼房,一排排崭新的厂房,鳞次林比。
远远的地方,一个高大的烟囱吐出的白烟。
像一缕缕白纱在蔚蓝的天空中同散开来。
西边,北海公园那洁白如玉的白塔,屹立在琼岛的顶峰。
岛的四周是明亮的湖水。
湖里游船很多,登高望去,仿佛是一片片嫩绿的叶子,飘荡在水里。
向南望,紫禁城庄严的建筑群展现在眼前。
橙黄色的玻璃瓦给故宫披上了一层金装,仿佛一条条金带,直通雄伟的天安门广场。
远处,是布局整齐、颜色淡雅的一幢幢高楼。
我们伟大的首都北京,今天正迈着巨大的步伐,朝着现代化的目标前进!离开了万春亭,我们沿着崎岖的山路来到了果园。
这里,果实累累,海棠果摇动着它那圆圆的小脸,冲着你点头微笑;红艳艳的大苹果像挤在一起的胖娃娃,扒开绿叶笑眯眯地往外瞧;金黄的大柿子把树枝压弯了腰,好一派选人的秋色啊!太阳慢慢地从西方落下去,火红的晚霞映照着天空。
朵朵浮云,像一块块红绸,把景山映照得更加美丽了。
找优点谈体会:【体验文章新揭秘】这篇习作按照游览顺序,描写了高大的万春亭、登上万春亭眺望的北京全貌以及离开万春亭见到的果国秋色。
在此基础上,习作的结尾再次描写了晚霞映照下的景山,给美丽的景山更增添了一层迷人的色彩。
这种结尾犹如画家涂上渲染之笔,把美丽的画日点缀得更加可爱。
例文二黄果树瀑布我的家乡在贵州。
它虽不及上海经济繁荣,也不及云南物产丰富,可山清水秀,旅游业发达,是个环境优美的好地方。
贵州的名胜古迹很多,可是,最令我自豪的,就是黄果树瀑布了。
黄果树瀑布是中国最大的瀑布,也是世界上的三大瀑布之一。
小学四年级语文上册1-8单元作文范文姓名:第一单元作文范文本次习作有三点要求:可以写著名的旅游景点,也可以写身边的景物。
写之前要想象主要突出哪一点奇特之处,大体按怎样的顺序写。
习作一:《游乐山》妈妈的故乡四川有一处中外闻名的游览胜地──乐山。
今年暑假同妈妈一起回家乡,我有幸游览了乐山。
清早,江面上晨雾弥漫。
我们由乐山城乘汽艇沿江而下,过青衣江、混江、大渡河三江汇合口,来到有中流砒柱之称的乌龙山。
乌尤山四面环水,孤峰兀立,山上树木繁茂,翠竹成阴,山壁陡峭,江流澎湃。
古人曾赞道:“何处飞来缥缈峰,独立江心江四曲,环水有山不见山,一耸云树插天绿。
”我们离船登岸,踏上山间小径,两旁竹木苍翠,不时传来阵阵鸟语,十分幽雅恬静。
不知不觉我们来到乌龙寺,乌龙寺坐落在乌龙山顶。
据门正中高悬金匾,门上雕刻着十分精美的花卉图案,显得富丽堂皇。
寺内主要建筑有弥陀殿、大雄宝殿、观音殿和方丈室等,这些建筑结构谨严,庄重雄伟。
入门为天王殿,殿内有四大天王塑像,一个凶猛,一个严肃,一个威武,一个神气。
天王手拿擒妖宝物,个个魁梧高大,神态庄重。
寺中烟气弥漫,看来寺内香火很盛,烧香拜佛者络绎不绝。
沿着石铺小路下了山,过铁索桥,来到雄伟秀丽的凌云山。
凌云山文物古迹丰富。
历史名人题咏遍山皆是。
加上寺宇辉煌,并有世界最大的石佛。
因此自古以来有“天下山水在蜀,蜀之山水在嘉州,嘉州山水在凌云”的美誉。
险峻的凌云栈道下奔腾的江水不时地冲击着山石,十分壮观。
顺着凌云栈道,我们来到大佛脚下。
乐山大佛是世界上最大的石刻弥勒坐像,佛像依凌云山西壁凿岩而成,在三江激流汇合口处,坐东西西,佛像高71米,鼻长5.6米,单是脚背就可坐百余人,如今大佛身上长满了绿色的苔禁,像披着绿色的袈裟,大佛背山面水,已在这里打坐l100多年了。
一双慧眼远眺峨嵋,近观乌尤,双眼欲睁似闭,神态端庄慈祥,真是形神兼备,其雕刻精细,充分显示出古代劳动人民巧夺天工的技艺,实在令人惊叹。
部编版语文(统编版人教版)四年级上册全册完整“习作范文”目录列表第五单元生活万花筒一件烦心事捉蚊趣事我收到了礼物爷爷戒烟了家庭风波照片里的温暖第六单元多彩的活动快乐的六一儿童节快乐的六一儿童节快乐六一激烈的运动会精彩的运动会记一次难忘的活动第七单元写信给校长的一封信给妈妈的一封信给妈妈的一封信给同学的一封信给同学的一封信给市长的一封信第八单元我的心儿怦怦跳参加百米比赛登上领奖台一个人走夜路参加班干部竞选参加班干部竞选第一次当众讲故事第一次主持晚会第五单元生活万花筒第五单元生活万花筒生活万花筒一件烦心事每个人都有烦心事,我何况不是这样呢?今天,大课间的时候,烦心事发生了:我正和我的一个好朋友杨雪莹上侧所的时候,她突然问我:“如果你跟我玩,就和高博睿绝交,如果你跟高博睿玩,我就和你绝交,你选谁?”我一下子懵了,大家如果看过《我的同学》这篇作文,一定知道高博睿和我关系是多么好,可杨雪莹也是我的好朋友,这两点我都很难选择。
其实我知道,高博睿和杨雪莹的关系本来就不太好,可她俩也没说什么,不知道杨雪莹今天是吃错什么药了,竟然说出这种话来,我左右为难,不知道该怎么样。
幸亏杨雪莹给我时间让我好好考虑一下,要不然我就无路可走了。
我静下心来想事,可她俩我都舍不得,我突然想和高博睿说一下,并且了解了解她的想法。
她说:“如果你选我,我会很高兴;如果你选杨雪莹,我会留念你。
”虽然她并不生气,可我还是舍不得她,我们毕竟是幼儿园一个班、学英语一个班、上学一个班吗,可杨雪莹对我也很好,杨雪莹说她很烦人,可我觉得不是,高博睿对杨雪莹一点怨言都没有,她还是个活泼、可爱、开朗的一个女孩子。
杨雪莹有点内向,但也很可爱。
杨雪莹说过:“都是同学,干吗要选择谁跟谁玩呢?”可她现在就不符合这句话了。
我想说一句:“我真的好烦啊!”杨雪莹,这句话还是你说的,你怎么就忘了呢?希望你不要再问这样的问题。
第五单元生活万花筒捉蚊趣事有一天,我在电视里看见一个人竟然可以一手抓苍蝇,他自己还说成功率在百分之九十以上。
人教版四年级语文上册全册习作范文第一单元例文一晚霞我对晚霞情有独钟。
说起晚霞,我有一种刻骨铭心的感动。
瞧,太阳似乎累了,慢吞吞地回家了,只留下一段灿烂的红霞在天边放射出美丽的色彩,将大地染成一片桐红。
“早霞不出门,晚霞传千里。
”晚霞逐渐向四面八方伸张,似断又连,形成了一朵又一朵的红鳞云,轻盈地飘动着,像一个个顽皮的小孩在互相追逐嬉戏,又如大狮子,仙女的绸带,火红的玫瑰……晚霞,是母亲那温暖的手。
远远的,仿佛像我招手。
让一天的疲惫随霞光散去;依偎在妈妈的怀里,怀着甜蜜的梦、对明天的期待、睡下了……晚霞是我小心翼翼走过的每一条路,那路是那样的坑坑洼洼,曲曲折折。
在这一路上,我忘不了一望无垠的草地是我那银铃般的笑声;忘不了小溪中欢乐的嬉戏声;忘不了山林中捉迷藏时那所留下的串串小脚印……悠悠晚霞起,萋萋乡情在……简评:从字里行间可以看出对晚霞的喜爱,绚丽的晚霞给我带来了无限的遐想,这种记忆现在依然美好。
春雨从小,我就很喜欢春雨。
你看,那透明的雨丝如牛毛,如千万条银丝,如迷迷漫漫的轻纱在天地间飘荡。
一阵风吹来,把它吹得如烟、如雾、如尘。
这时,我总是喜欢倚在窗前,探着身子,伸出手臂享受这斜风细雨的爱抚。
或是打着小花伞走进雨雾中。
好让雨丝儿轻轻地拂过我的手臂,那一点点淡淡的凉意好舒服。
它悄无声息地飘在我的衣服上,密密的、柔柔的,使人不由得从心底涌出一缕温情。
细雨如痴如醉地下着,那么轻、那么密。
凉丝丝的雨中,偶尔还飘来一股泥土的清香味儿,那么清新好闻。
小雨滴洒落在窗前胭脂般娇嫩的花瓣上,不停地滚动着,聚集着,花瓣上便出现了成千上万颗闪烁着光彩的“珍珠”。
慢慢地、慢慢地,小雨滴变成了大雨滴,急切的浸入大地的怀抱。
它轻轻的打在屋檐上,发出“滴滴、哒哒”的响声,好像在弹奏一首欢快的乐曲。
渐渐地,雨水从屋檐上流下来,开始像断了线的珠子,一滴一滴地往下落。
后来顺着瓦檐淌下来,汇成一股股涓涓细流。
雨扑进门前的那条小河,河面上立刻漾起了一圈又一圈的波纹。
部编版四年级语文上册第五单元《习作:生活万花筒》例文展示首先要回想一下自己亲身经历过得,看到的;听到的事情,想一想那件事情印象最深刻,,然后确定事情的起因、经过、结果,最后根据选择的内容安排合理的写作顺序。
书写时注意事情的真实性和感染力。
例文:(一)照片里的温暖这是老师拍下的最值得珍藏的一组照片。
这里记录着一个温暖的大家庭。
记得那是一个周五的下午,语文课结束后,下面就是社团活动了。
今天的社团活动是“学习用气球做小动物”。
家长们早早赶给我们充好五颜六色的细细的,长长的气球。
过了一会儿他们都陆续走进教p吸烟对身体危害特别大,我也想让爸爸戒烟。
于是,在爸爸生日那天,我和妈妈送给爸爸一份特别的礼物——戒烟药。
一开始爸爸看到戒烟药很是生气,过了一会儿,他沉默不语。
一家人在无语中度过了一天。
没想到,爸爸开始戒烟了。
他克制自己,不卖烟,不摸烟,不敬烟,实在想抽了,就拿出戒烟药,一看就是老半天。
日子一天一天过去了,爸爸的烟瘾也没有再犯过。
听大人们说,烟瘾是很难戒掉的,可我爸爸做到了。
(三)捉蚊趣事我十分讨厌蚊子。
它不仅吸人血,还会传染疾病。
所以我每次看到蚊子,手下绝不留情。
记得上个周末,我在沙发上看书,一只蚊子悄悄地飞到我胳膊上,我立刻用手去拍,结果动作还是慢了,被叮了一个大包。
没过一会儿,“嗡嗡嗡”蚊子在我耳边飞过,这次我不能错过机会,我就静静地不动,等它落下,又过了不一会儿,蚊子悄悄地落到我的大腿上,我气得狠狠地向它拍去,可蚊子又狡猾地飞走了,我不但没打着它还把自己的腿打疼了。
这次可把我气坏了,心想我不捉到你誓不罢休。
我假装看书,蚊子又偷袭我,在它飞过的时候,我趁它不注意,狠狠地一巴掌打过去,蚊子终于被我消灭了。
作品编号:51897654258769315745896
学校:五朱角市鸟砟镇四灵小学*
教师:猴挪黑*
班级:占卜参班*
篇一:
校园里的小花园
我要推荐我们学校的小花园,它虽然不大,却是个美丽的地方。
小花园在教学楼的后面,它周围种着墨绿的冬青和几棵松树,那几棵松树就像好客的主人,伸出手臂,欢迎每一位客人的光临。
一到入口处,便会看见两座蘑菇形状的凉亭,凉亭的周围是一片草坪,微风吹过,小草、小花便左右摆动,尽情地展现着婀娜(ē nuó)的舞姿。
这清新、恬静的氛围,真是让人沉醉其中。
沿着花园里的小径再往中央走,映入眼帘的是两棵枫树。
每到秋天,枫树便会捧出满树的红叶,与苍翠的松柏一起装饰着小花园。
举目向上望去,只见枫叶像一团团明亮的火焰,放出炫目的光芒,让人领略到“霜叶红于二月花”的艳丽。
再凝目细瞧,那一片片枫叶又恰如一张张造型精巧的剪纸,在蓝天的衬托下,展现出绰约的风姿。
小花园深处是一座形状奇特的假山,假山下有一汪池水。
池水清澈如碧,一眼就能看见几尾金鱼在水底自由自在地游来游去。
池边有几棵垂柳,细长如丝的枝条垂到水面,轻风一拂,柳条便翩翩起舞。
池上还有一座小桥,走上小桥,倚靠桥栏,顾盼四周,颇有诗意。
每当结束了一天紧张的学习之后,我就会不由自主地来到这个小花园。
这里的绿草红枫、假山曲桥总会给我一种心旷神怡的感觉,让我的身心得以放松。
我爱学校的小花园,它不仅美丽,还使我的学习生活更加轻松愉悦。
名师评析:小作者在描写校园里的小花园时,按照游览的顺序,生动、细致地描写了小花园里的景色,字里行间洋溢着自己对小花园的喜爱之情。
文章的语言优美生动,清新流畅,读来颇有美感。
篇二:
黄山“四绝”
我的家乡在黄山。
黄山是中外闻名的旅游胜地,它因“四绝”被人们称为“天下第一山”。
一绝是奇松。
黄山松四季常青,姿态奇特。
它们的枝杈大都向一边生长,矮矮的,壮壮的,看上去像一把把翠绿的伞。
奇妙的是,它们的根长在悬崖峭壁的石缝里,紧紧地抓住石缝,顽强地生长着,任凭风吹雨打,都岿(kuī)然不动!其中最有名的是迎客松。
迎客松枝干粗壮挺拔,一根又长又粗的枝丫伸出来,仿佛是一只巨大的手臂,在热情地欢迎游客的到来。
二绝是怪石。
登上玉屏峰,可以看到不远处的山顶上有一只“大松鼠”,它拖着一条大尾巴,正伏在山巅上,双眼一眨不眨地盯着天都峰,像要跃过山谷,蹦上天都峰一般。
放眼望去,黄山石可真“怪”呀,有的像仙人背篓,有的像猴子观海,有的像猪八戒吃西瓜,还有的像武松打虎……真是姿态万千。
三绝是云海。
上黄山的人,差不多都以一睹云海日出为快。
云海日出的情景与巴金爷爷描绘的海上日出的景色大致相同,到处彩云翻滚,美妙无穷,宛如置身人间仙境。
黄山云海还有一大特点,那就是来也快,去也快。
云海来时铺天盖地,将群峰遮没,眼前变成云的世界;眨眼间,流云尽退,群峰重现,游人又可以饱览周围的山川美景,真是变幻莫测。
四绝是温泉。
在黄山游览一天后,人就会感到疲劳。
这时要是在温泉里泡一泡,半天都不想出来呢!一天的疲惫都随着温泉水消散,只觉得浑身轻松。
来吧,朋友!我家乡的黄山一定会给你留下美好、难忘的记忆。
名师评析:本文的特点在于选材好。
黄山以“四绝”著称,作者逐一描述“四绝”的景象,抓住了景物的基本特征,绘形绘色,形神兼备,写感受,让读者宛如亲见。
小作者观察力敏锐,材料组织得清晰、有条理,做到了首尾呼应。