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2019年福建省中学体育教师招聘（中学体育）一、选择题1.缺2.田径项目中，人体从前水平运动转为抛射运动前的技术动作称为（）A.助跑B.起跳C.腾空D.落地3.下列不属于武术接触性防守的是（）A.上架挡B.下截挡C.侧闪D.阻截4.运动动机是指推动学生参与体育学习与身体锻炼活动的（）A.内部心理动因B.积极性动因C.趣味性动因D.快乐性动因5.下列不属于骨骼肌的一项是（）A.股四头肌B.三角肌C.平滑肌D.肱二头肌6.正常成年人在静息状态下的每博排除量为（）A.40-60毫升B.60-80毫升C.80-100毫升D.100-120毫升7.在体育课堂教学的构成要素中，起主导作用的是（）A.学生B.教材C.课程标准D.教师8.下列选项中不属于体育科研选题的基本原则的是（）A.需要性B.可行性C.认真与严谨性D.创新性9.学生投篮的手臂侧靠墙，徒手做投篮动作是为了细（）A.持球手型不正确B.肘关节外展C.手臂过早前伸D.抬肘伸臂不充分10.足球运动过人时，以脚背内侧或脚背外侧触碰，使球向侧方或侧前方滚动的基本动作是（）A.拨球B.扣球C.拉球D.挑球11.《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》根据学生的身心发展特征将义务教育阶段学习水平划分为（）A.三级B.四级C.五级D.六级12.下列不属于以身体练习为主的体育教学方法的一项是（）A.讨论法B.分解练习法C.完整练习法D.领会教学法13运动员在比赛中为达到战术目的而决定的战术行为的思维活动过程是（）A.战术意识B.战术观念C.战术知识D.战术行动14.田径竞赛规则规定，跳高的比赛中，下列记录符号是有效试跳的是（）A.×B.√C.OD.-15.某学生依据《国家学生体质健康标准》进行测试，其学年总分分别为初一学年75分、初二学年85分、初三学年92分，该生初中体质健康标准的毕业成绩为（）A.84分B.86分C.88分D.90分二、判断16.以高度和远度计算成绩的跳跃和投掷项目称为“径赛”。
教招中学体育考纲
中学体育课程是重要的组成部分，在日益严谨的学习环境中，体育课程的安排也越来越复杂。
教招，作为培养少年健康成长的重要渠道，体育课程的考纲也在不断完善。
本文将就教招中学体育考纲的几项要求进行详细说明。
首先，教招中学体育课程的准备工作非常重要。
除了要求考生具备正常的身体状况之外，还要考虑学生的安全问题，以免发生意外。
这就要求考官在考前要进行适当的检查，以确保学生的身体是否适合体育课程的活动。
其次，教招中学体育课程的学习要求也是必须把握的重要组成部分。
根据《教招》精神，在中学体育课程中，要求学生熟悉各种体育活动，养成良好的锻炼习惯，学会认真有效地进行体育锻炼。
除此之外，要鼓励学生合理地安排体育活动模式和时间，从而更好地提升体质。
再次，教招中学体育课程考纲要求学生进行跑步、体操、球类和游泳等各种身体锻炼，旨在培养学生的体质和良好的体魄。
考纲要求学生以有节奏的步伐，有节奏的运动量，既能保持健康，又能增强体能，从而培养学生的良好体育素养。
最后，教招中学体育课程考纲要求学生在体育课程中注重友谊，尊重师生，尊重比赛规则，努力做到以理思，以实行，以结果为导向。
同时，还要教导学生正确发挥体育运动的社会功能，增强体育文化的鉴赏能力，以便把握体育运动的特色。
综上所述，教招中学体育课程的考纲除了能够促进学生的身体健康外，还能培养学生的友谊，增强学生的体育文化素养，有效地实现学生体育革命。
期待更多的家长和教师能够积极参与孩子的体育课程，为孩子创造一个健康成长的环境。
以下哪项是提高学生有氧耐力的常用方法？
A. 重复法
B. 间歇法
C. 持续法
D. 竞赛法
武术的基本手型包括哪些？
A. 拳、掌、爪
B. 拳、掌、指
C. 掌、爪、勾
D. 拳、掌、勾
在篮球比赛中，决定投篮力量及准确性的三个重要环节是？
A. 支撑脚站位—踢球腿摇摆—脚击球
B. 助跑—支撑脚站位—踢球腿摇摆
C. 助跑—踢球腿摇摆—脚击球
D. 支撑脚站位—踢球腿摇摆—随前动作
排球竞赛中，每局每队最多可以请求暂停的次数是？
A. 1次
B. 2次
C. 3次
D. 4次
背越式跳高中的技术特点是？
A. 摇摆腿先越过横杆
B. 摇摆脚与起跳腿同时过杆
C. 俯卧杆上姿势
D. 剪绞状动作
二、简答题
简述在体育教学中如何培养学生的运动兴趣？
请描述体操教学中“队列”与“队形”的基本术语及含义。
列举并解释三种常见的田径运动损伤及其预防措施。
简述篮球教学中的基本战术教学步骤。
如何通过体育教学促进学生的心理健康发展？
现代羽毛球运动诞生于____。
《义务教育体育与健康课程标准(2023年版)》所确立的课程基本理念之一是坚持“____”的指导思想，促进学生健康成长。
常见的支撑跳动动作有山羊分腿腾越、____等。
排球“中一二”进攻战术是指____号传球给2号和4号。
在体育教学中，____分组是指依据学生的人际关系进行分组教学。
泉州教师资格证笔试考纲-初中《体育与健康学科知识与教学能力》一、考试目标1.体育学科的知识与能力。
掌握体育学科的基本理论、基础知识和基本方法，并能够在初中“体育与健康”课程实施中运用;掌握体育学科的教学理论和方法;了解初中“体育与健康”课程的性质、内容和基本理念，能够运用《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》指导教学。
2.体育教学的设计能力。
能够合理制定和表述教学目标，对教学内容和过程进行合理选择与设计，明确教学的重点和难点;能合理选择和运用多种教学资源，采用恰当的教学策略和教学模式，调动学生积极参与学习过程。
3.体育教学的实施能力。
掌握初中“体育与健康”教学实施的组织程序及基本步骤，恰当地运用教学方法与手段，具备准确讲解、示范和纠正错误动作的能力，具备激发学生学习体育的兴趣、有效引导和组织学生学习活动的能力，具有处理体育课堂中安全和突发事故的能力。
4.体育教学的评价能力。
了解“体育与健康”教学评价的基本方法，能够合理运用多种评价方式，通过教学评价改进教学，促进学生身心健康发展。
(一)学科知识与能力1.了解中外体育发展的基本线索和趋势，熟悉运动人体科学、体育人文社会学、体育教育训练学及民族传统体育学等领域的相关知识和发展趋势，掌握学校体育发展的基本特征与规律。
2.了解人体结构的基本组成、人体主要器官和系统的结构特点与功能。
掌握骨骼肌的收缩原理、收缩形式和特征、肌纤维类型与运动的关系;熟悉氧运输系统的功能、能量代谢等内容;掌握运动技能形成的过程及影响因素、运动过程中人体功能变化的规律，掌握身体素质的生理学基础。
了解体育卫生、医务监督的基础知识，掌握常见运动性损伤、运动性病症的预防和处理等内容。
了解食物的营养价值与合理膳食，熟悉各种营养素的来源、功能和需要量，理解营养、环境和生活方式对人体健康的影响。
3.掌握体育的本质与功能、目的与手段，熟悉体育过程要素与结构。
了解学校体育思想的形成与发展、学校体育目标的结构与功能;了解运动兴趣、动机、表现有关知识，掌握提高体育教学的心理知识和干预手段;了解体育课程的性质与特点、资源开发与利用，掌握体育课程的学习指导与评价;熟悉学校课余体育活动、训练与竞赛的特点、组织与实施等内容;掌握体育教学的目标、特点、原则、过程与方法，掌握体育教学计划的制定、课堂教学的组织、管理与评价等内容，了解我国常见的体育教学模式;熟悉《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》。
中学体育试卷〔课程代码9315〕1.本试卷总分值 100 分，考试时间 120 分钟。
2.本试卷分为两局部：第一局部为选择题、其次局部为非选择题。
3.请把全部答案写在“答题卡”的相应位置上，不要错位、越界答题。
第一局部选择题请打答题卡的客观性试题答题区作答。
一、单项选择题〔本大题共 10 小题，每题 2 分，共 20 分〕在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。
错涂、多涂或为涂均不得分。
1. 校田径运动会男子 100 米预赛，假设每道运发动安排两名计时员计时，某道两名计时，计取的成绩分别为 12.8 秒和13.8 秒，那么该道的最终打算成绩是 CA 12.8 秒B 13.3 秒C 13.8 秒D 成绩无效，重赛2.国际足联规定，足球竞赛每队开头上场上运发动人数是 CA 9 人B 10 人C 11 人D 12 人3.2023 年7 月，我国著名跨栏运发动刘翔在瑞士洛桑田径大奖赛上打破男子 110 米栏世界纪录，其成绩是 AA 12.88 秒B 12.89 秒C 12.95 秒D 13 秒4.标准篮球竞赛场地的长和宽分别是 AA 28 米和15 米B 30 米和16 米C 32 米和16 米D 40 米和20 米5.最大吸气后，尽全力所能呼出的最大气体量称为肺活量A 潮气量B 补吸气量C 补呼气量 D6.人体能够利用的直接能量是 BA ADPB ATPC AMPD C6H12 O67.组成人体运动系统的三局部是 DA 心脏、肺、肌肉B 骨、血管、神经C 心脏、肺、骨连接D 骨、骨连接、骨骼肌8.田径 200 米决赛，甲、乙两运发动均起跑犯规，经警告后，重组织起泡，又发生乙、丙两运发动同时起跑犯规，发令员应判定 BA 取消乙运发动竞赛资格，重组织竞赛B 取消乙、丙两运发动竞赛资格，重组织竞赛C 取消乙运发动竞赛资格，赐予丙运发动警告，重组织竞赛D乙、丙两运发动均赐予警告，重组织竞赛9.《国家学生体质安康标准》中的握力体重指数是指 DA 握力+体重B 握力-体重C 握力*体重D 握力/体重10.标准400 米田径场跑道的分道宽是 BA 1.1 米B 1.22 米C 1.32 米D 1.4 米其次局部非选择题请在答题卡的主观性试题答题区作答。
2023年福建省教师招聘中学体育考试真题全文共3篇示例，供读者参考年福建省教师招聘中学体育考试真题篇120xx年，我调入到第二中学，成为一名体育教师，从那一刻起，我就以饱满的热情投入到工作中。
在工作中，我虚心地向有经验的老教师请教教学方法，刻苦钻研业务积累教学经验，探索适合学生实际和体育学科特点的教学模式。
努力学习体育课程标准，掌握新的教学方法，课前认真设计、课中灵活调节、课后冷静反思，认真上好每一节体育课。
就是这样的思想，促进我在教学中脚踏实地、刻苦钻研、更新观念，接受教改思想。
在课堂上以人为本、突出学生的主体地位。
经过课堂实践，学生非常喜欢新的教学方式，积极地参与体育活动中来，同时，我也受到学生的喜爱、领导和同行的好评。
一分耕耘、一分收获，在教学上我取得了优异的成绩。
20xx年被评为市级体育教学能手；在新课程改革大潮的推动下，我积极和同事学习可理会新课程标准，为了参加省里举办的新课程教学展示，我起早贪黑地查找资料汲取营养，结合自己的优势，反复琢磨课堂中的教学环节，预计出现的情况，不断更新观念，并从学生的角度出发，研究教学方法，终于在20xx年全省基础教育新课程课堂教学展示活动中，所执教的《前滚翻》一课，被评为中学体育学科优质课二等奖；20xx年是我县新课改全面推进的一年。
这一年我多次参加各项新课改评比活动，同年8月，在全县中小学音体美教师新课程培训活动中，所出的示范课《篮球、游戏：障碍赛跑》，被评为创新课；11月、我的《足球运球过障碍》一课，在市20xx年度中小学音体美学科课程改革优质课评选中获一等奖；12月、我作为县里初级中学体育教师的中坚力量，在全县音体美新课改推进现场会上，《跨越障碍》一课被评为优质示范课。
随着新课改理念的深值于心，我的执教水平也不断提高《蹲距式起跑》一课，相继在20xx年县中小学体育课程改革优质课评选活动、20xx年全县基础教育课程改革音体美现场会上，被评为优质课。
在传授学生体育知识，培养能力的基础上，我也注重培养学生对体育运动的兴趣，抓住学生特点，发挥学生特长，使每个学生都能品尝到参与体育运动的快乐。
体育教师招聘考试大纲一、考试目的与意义体育教师招聘考试是为了选拔具备优秀教学能力和专业知识的人才，确保体育教育质量的提高，促进学校体育事业的开展。
通过这一考试，可以评估考生在体育教学中的能力和素质，为学校选拔优秀的体育教师提供依据，提高学生的体育水平。
二、考试内容1. 体育教育理论知识1.1 体育教育的目标和意义1.2 体育教育的基本原则1.3 体育教育的发展历程1.4 体育课程与教学设计2. 体育教学与实践能力2.1 教学方法与手段2.2 课堂管理与组织能力2.3 学生指导与辅导能力3. 体育技能与运动项目知识3.1 基本体育运动项目规则和技巧3.2 不同年龄段学生体育运动项目的特点和要求3.3 常见体育运动项目的教学方法和技术要点4. 体育教学评价与考核4.1 常用体育测试方法和评价指标4.2 学生体育能力的评估与提高4.3 体育考试与考核的组织和实施三、考试形式与要求1. 笔试1.1 单选题：对体育教育理论和基本知识进行考查，要求考生掌握相关理论和概念1.2 填空题：要求考生熟悉体育教学中的基本要素和教学技巧1.3 简答题：要求考生理解并回答与体育教学相关的问题，进行思考和分析2. 试讲2.1 考生根据出题方提供的教学内容，进行现场试讲2.2 试讲要求考生进行教学设计和教材解读，展示课堂组织能力和教学效果3. 实际操作3.1 考生进行体育运动项目的实际操作演示，展示体育技能和教学方法3.2 实际操作考试内容根据考试要求确定，需要考生熟悉各项目的规则和技术要点四、参考资料1. 体育教育学相关教材和参考书2. 体育运动项目的规则和技术要点手册3. 体育教学案例和教学设计参考资料4. 体育教学评价和考核相关资料和方法五、考试评分标准1. 笔试部分：1.1 单选题、填空题和简答题按照正确回答的数量给予分数1.2 简答题按照回答的完整性和深度给予分数2. 试讲部分：2.1 教学设计和教材解读得分情况2.2 课堂组织和教学效果得分情况3. 实际操作部分：3.1 体育技能的熟练程度和运动项目的规则掌握情况3.2 教学方法和指导能力得分情况六、考试安排与注意事项1. 考试时间、地点和具体要求将在招聘公告中详细说明2. 考生需准备个人有效身份证件和相关资料进行报名和报考3. 在考试过程中，考生需遵守考试纪律和要求，不得抄袭、舞弊等4. 考试结束后，将根据考生的成绩和面试表现进行综合评定，通知合格者进入下一轮面试或录用流程通过体育教师招聘考试，旨在选拔出具备优秀教学能力和专业知识的人才，推动体育教育的发展，并提升学生的体育水平。
有关“教师招聘”的考试大纲
教师招聘考试大纲是针对教师招聘考试所制定的考试标准和要求的详细说明。
有关“教师招聘”的考试大纲如下：
1.考试科目：包括教育公共基础笔试和专业知识笔试。
教育公共基础笔试主要测试应聘者
掌握时事政治、师德和教育法律法规与政策、教育学、心理学等方面基础知识、基本理论以及分析、解决教育教学实际问题的能力。
专业知识笔试主要测试应聘者掌握的专业知识、教育教学能力和教学技能等。
2.考试内容：根据不同学段和学科特点，考试内容会有所不同。
一般来说，教育公共基础
笔试主要包括时事政治、师德和教育法律法规与政策、教育学、心理学等方面的知识；
专业知识笔试则根据不同学科特点，测试应聘者在专业知识、教育教学能力等方面的水平。
3.考试形式：教师招聘考试一般采用闭卷笔试的形式进行，考试时间为120分钟。
考试形
式包括单选、多选、判断、简答、论述、案例分析等题型。
4.考试大纲的制定：教师招聘考试大纲由各地区教育部门制定，根据当地教育教学实际和
招聘岗位特点制定具体的考试大纲。
福建省中小学教师公开招聘考试（笔试）中学通用技术学科考试大纲以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和来闽考察的重要讲话精神，落实立德树人根本任务，打造一支高素质专业化创新型教师队伍，选拔乐教善教适教的优秀人才充实教师队伍，结合福建省教育教学实际，制定本考试大纲。
一、考试目标与要求1. 考查考生完整掌握《普通高中通用技术课程标准（2017年版2020年修订）》的学科核心素养理念和《福建省普通高中新课程通用技术学科教学建议（试行）》所要求的中学通用技术专业基础知识以及学科发展前沿知识的实际情况。
考生应完整掌握通用技术课程学科核心素养理念的内容，具备基本的技术方案设计能力和实践操作能力。
2. 考查考生系统掌握与普通高中通用技术课程相关的课程与教学论的基本理论、基本知识和基本方法及运用这些基本理论、知识与方法分析和解决有关中学通用技术教学中实际问题的能力。
考生应具备从事中学通用技术教育教学工作所必需的基本技能和持续发展自身专业素养的基本能力。
二、考试范围与内容考试范围根据《普通高中通用技术课程标准（2017年版2020年修订）》的学科核心素养理念以及《福建省普通高中新课程通用技术学科教学建议（试行）》的具体内容，紧密结合我省普通高中通用技术学科的教学实际而确定。
具体要求如下：（一）学科专业基础主干知识1（必修课程部分）（1）感知生活中技术现象的普遍性和重要性，通过活动体验和案例分析理解技术的性质，形成积极的技术价值观。
（2）结合我国优秀的传统技术文化和个人的成长经历，认识技术与人、自然、社会的关系，理解技术的历史发展给人类和社会带来的变化，形成对待技术的积极态度和使用技术的责任意识。
（3）熟悉技术设计的一般过程，经历发现与明确问题、制订设计方案、制作模型或原型、优化设计方案、编写技术作品说明书等技术设计环节的实践。
（4）根据设计的一般原则，运用一定的设计分析方法，制订符合设计要求的完整设计方案。
（红色为小学体育真题）
判断题
1.足球，个人进攻战术包括传球、射门、运球突破和摆脱跑位填空题：
1.与原动肌相反的是对抗肌。
2.膝关节包括哪些韧带：前后交叉韧带和内外副侧韧带,膑韧带
简答题：
1.侧手翻动作要领和保护与帮助
2.长拳名称与动作要领
3.发展步频和步幅的途径
4.《国家学生体质健康标准》测试的所有项目
5.如何预防骨膜炎
6.跨越式跳高完整技术包含哪几部分，及提高弹跳力的方式
7.五支球队进行单循环，计算出场次及画出轮次表格补充完整
8..足球的教学步骤
9.写出以下少年拳的名称并写出动作要领
10.写出跨越式跳高的动作要领
8.《义务教育体育与健康课程标准》的基本理念（初中或高中）
论述题：
49.
1)教学目标
2)栏间跑易犯错误与纠正方法
50.排球垫、传练习第一次课。
40人，2块场地，40个球
1)学生传垫球学练内容
2)同质分组的优缺点
3)4种教学比赛组织方式
2.排球正面下手发球的教学重难点。
2011年福建省中小学新任教师公开招聘考试
中学体育学科考试大纲
一、考试性质
福建省中小学新任教师公开招聘考试是合格的大学毕业生参加的全省统一的选拔性考试。
考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。
招聘考试应从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面对考生进行全面考核，择优录取。
招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
二、考试目标与要求
1.考查《普通高中体育与健康课程标准（实验）》《全日制义务教育体育与健康课程标准（7～12年级）（实验稿）》所要求的体育基础知识和基本技能，了解福建省目前使用的中学教材的内容及结构体系。
2.考查体育人文社会学类、运动人体科学类、田径类、球类、体操类、武术类等的体育基础知识和基本技能。
3.考查中学体育课程与教学论基本理论、知识与方法的理解、掌握和运用情况，具备从事中学体育教学、课外活动、课余训练及课余竞赛所必需的体育基础知识、基本方法和基本能力。
三、考试范围与内容
第一部分基础知识
（一）学校体育学、体育心理学、运动训练学等
1.了解有关学校体育的政策法规等，包括《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》、《国家学校体育卫生条件试行基本标准》。
2.掌握《国家学生体质健康标准》实施办法及测试的操作方法。
3.知道体育课、早锻炼、课间操（或大课间）、课外体育活动和课余体育训练的内容、组织形式和方法。
4.理解影响运动兴趣形成的因素和运动兴趣对于提高体育学习效果的重要性。
5.了解运动技能学习过程的变化特征；掌握运动技能形成不同阶段的特点；掌握迁移的概念，认识运动技能学习过程中的迁移现象并应用于教学和训练中。
6.掌握对待不同层次学生的体育教学策略；掌握影响体育后进生学习的心理因素及提高体育后进生学习效果的心理学方法。
7.掌握重复训练法、间歇训练法、持续训练法、变换训练法、循环训练法、比赛训练法的内容、特点及应用方法。
8.掌握发展力量素质、速度素质、耐力素质、柔韧素质、灵敏素质的方法、手段及基本要求。
9.掌握课外运动训练的选材,科学制定训练计划。
10.掌握体育游戏的创编原则和方法。
11.了解体育科学研究的基本程序，掌握体育科学研究的方法。
（二）运动解剖学、运动生理学、体育保健学
1.掌握人体躯干、四肢骨骼、六大关节和主要骨骼肌的名称、位置、运动特点以及锻炼方法。
2.知道消化系统、呼吸系统、神经系统的组成和功能。
3.掌握心血管系统的组成、功能,以及体育运动对心血管系统的影响。
4.掌握肌肉活动能量供应的三个系统的作用和特点；掌握能量统一体理论的应用方法。
5.掌握两类肌纤维的形态、生理和代谢特征。
6.掌握心血管系统对运动的反应和适应规律。
7.掌握运动处方的制定方法。
8.掌握肥胖的诊断方法和判定标准。
9.知道运动性疲劳的恢复手段。
10.了解兴奋剂的种类和毒副作用。
11.掌握儿童少年、女生的生理特点、运动能力特点以及体育教学训练中应注意的问题。
12.了解营养素的概念和三大营养素的主要生理功能；懂得中学生的合理膳食。
13.知道体育课、早锻炼、课间操（大课间）、课外体育活动和课余体育训练的医务监督的要求。
14.掌握运动性疾病、运动损伤、溺水等的原因、症状、处理方法及注意事项。
15.知道人体常用穴位的位置、功能及按摩的基本手法。
16.知道危害健康的行为，了解影响健康的因素。
第二部分基本技能
（一）田径（快速跑、耐久跑、跨栏跑、接力跑、跳高、跳远、实心球、铅球）
1.了解跑、跳、投的基本知识。
2.掌握跑、跳、投的技术原理；掌握其技术动作要领和训练方法。
3.掌握田径的竞赛规程、竞赛规则和裁判方法。
（二）球类（篮球、排球、足球）
1.了解篮球、排球、足球的基本知识。
2.掌握篮球、排球、足球的基本技术、基本战术和训练方法。
3.掌握篮球、排球、足球的竞赛规程、竞赛规则和裁判方法。
（三）体操（徒手体操、队列队形、轻器械体操、技巧、单杠、双杠、跳跃）和健美操
1.了解体操、健美操的基本知识。
2.掌握体操、健美操的基本技术和训练方法。
3.掌握体操、健美操的竞赛规程、竞赛规则和裁判方法。
（四）武术（长拳、短器械、长器械、太极拳）
1.了解武术的基本知识。
2.掌握武术的基本技术和训练方法。
3.掌握武术的识图方法。
4.掌握武术的竞赛规程、竞赛规则和裁判方法。
第三部分课程与教学论内容
1.理解体育与健康课程的性质、基本理念和目标体系。
2.理解体育与健康课程标准的设计思路。
3.理解和运用体育与健康课程标准中关于“教学建议、教学评价建议及课程资源的利用与开发”等内容。
4.了解体育教学的特点、规律和原则。
5.掌握体育教学方法。
6.知道中学体育教学的基本内容。
7.运用体育专业理论知识、方法对所提供的教材进行教学设计。
8.运用体育专业理论知识、方法对教学案例进行评析。
四、考试形式
1．答卷方式：闭卷、笔试。
2．考试时间：120分钟。
3．试卷分值：150分。
五、试卷结构
1．主要题型：选择题、判断题、填空题、名词解释、简答题、论述题、综合运用题等。
2．内容比例：体育学科专业基础主干知识约占60﹪，中学体育学科课程与教学论知识约占40﹪。
3．试题难易比例：容易题约占40%，中等难度题约占40%，较难题约占20%。
