少先队辅导员工作纲要摘录-----分年级工作内容)

小学少先队辅导员工作职责范本第一章总则第一条为了加强对小学少先队辅导员职责的约束和规范，明确工作职责范本，提高工作质量和效率，特制定本工作职责范本。

第二条小学少先队辅导员是小学教师队伍中负责指导少先队工作的重要人员，他们是少先队的骨干队伍，肩负着培养下一代社会主义事业接班人的重要使命。

第三条小学少先队辅导员应严格遵守中华人民共和国相关法律、法规和各项规章制度，履行好职责，发挥好模范带头作用。

第二章工作职责第四条小学少先队辅导员的工作职责包括：1. 负责少先队员的教育引导工作。

2. 组织开展少先队活动，如集会、讲座、夏令营等。

3. 组织开展少先队队日活动，如队歌、队旗、队徽等的学习与制作。

4. 对少先队员进行普法教育，培养他们的法律意识和合法权益保护意识。

5. 协助指导学生进行社会实践活动，增强他们的社会责任感和团队合作精神。

6. 培养少先队员的良好品德和道德素养，引导他们积极向上，做一个优秀的少先队员。

7. 协助指导学生进行科学实验和创新活动，培养他们的科学研究兴趣和创新能力。

8. 教育指导少先队员积极参与体育锻炼和健康生活方式的形成。

9. 组织开展少先队员的文体活动，如诗歌朗诵、绘画比赛等，展示他们的才艺和特长。

10. 协助指导学生进行读书活动，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。

11. 协助开展少先队队员的志愿服务活动，提高他们的社会责任感和奉献精神。

12. 协助指导学生进行心理咨询和辅导工作，关心少先队员的心理健康。

13. 参与单位的党团建设工作，加强对少先队工作的组织领导。

14. 及时报告上级有关工作情况及时，汇报工作成效，提出改进建议。

第三章工作方法第十五条小学少先队辅导员应根据工作需要，灵活运用多种工作方法。

1. 采取情景教学的方法，通过生动有趣的课堂活动，激发少先队员学习兴趣。

2. 采取示范引导的方法，通过自己的言行举止影响和激励少先队员的成长。

3. 采取讨论交流的方法，引导少先队员自我表达和沟通，培养他们的合作意识和团队精神。

小学少先队辅导员分年级工作纲要少先队辅导员纲
要
少先队辅导员是指对小学少先队员进行指导、教育和管理的责任人。

他们既是学校教师的一部分，也是学校团委的一员。

他们的工作纲要主要包括以下几个方面：
1.组织指导：负责组织和指导小学少先队活动，包括队会、礼仪、爱国主义教育等。

组织开展集体和个人活动，培养少先队员的团队合作意识和自我管理能力。

2.思想教育：帮助少先队员树立正确的世界观、人生观和价值观。

通过讲解少先队员手册、组织主题活动、进行集体讨论等方式，培养少先队员的社会责任感、集体荣誉感和爱国情怀。

3.关心照顾：关注少先队员的学习和生活情况，及时发现困难和问题，并提供帮助和支持。

与少先队员的家长和班主任保持密切联系，共同关心和辅导队员的成长。

4.纪律管理：帮助少先队员树立纪律意识，遵守学校和队伍的规章制度。

对于违反纪律的行为，进行规范和教育，并及时报告班主任和家长。

5.培养引领：发掘和培养少先队员的优秀品质和潜力，鼓励他们参加各类竞赛、活动和志愿服务。

帮助他们树立远大理想和个人目标，为将来的发展做好准备。

6.与组织合作：与学校团委和党委共同开展工作，参与和组织各类团体活动。

密切配合学校和家长，为少先队员提供全方位的教育和辅导。

以上是小学少先队辅导员的工作纲要，希望能对你有所帮助。

上海市少先队辅导员工作纲要少先队上海市工作委员会二ОО五.八.目录前言…………………………………………………第一部分总述……………………………………一、少先队的基本特征……………………………………二、少先队工作的主要任务………………………………三、少先队工作的基本理念………………………………四、少先队辅导员的基本要求…………………………第二部分工作目标………………………………………一、总目标…………………………………………………二、具体目标………………………………………………第三部分分年级工作内容………………………………一、一年级………………………………………………二、二年级………………………………………………三、三年级………………………………………………四、四年级………………………………………………五、五年级………………………………………………六、六年级………………………………………………七、七年级………………………………………………八、八年级………………………………………………九、九年级………………………………………………第四部分大队辅导员主要职责…………………一、抓好学校少先队基础建设…………………………二、开展大队各项活动…………………………………三、指导和协调中队辅导员工作………………………四、协助学校行政管理工作……………………………五、协助社区少工委工作………………………………第五部分实施建议………………………………一、过程建议……………………………………………二、激励与评价建议……………………………………第六部分附录(内容略)…………………………………1、体验教育……………………………………………2、“手拉手”互助活动…………………………………3、雏鹰争章活动…………………………………………4、民族精神代代传活动……………………………………5、快乐中队创建活动……………………………………6、十分钟队会活动……………………………………………7、百万雏鹰网络计划…………………………………………8、少年科学院活动………………………………………………9、少年军校活动………………………………………………10、中国少年平安行动…………………………………………11、红领巾文体健身活动……………………………………12、少先队员光荣感和责任感教育活动………………………前言为进一步指导和规范少先队辅导员的工作,明确少先队辅导员在少年儿童每个年龄阶段的具体任务,制订本纲要。

少先队辅导员工作纲要（试行）前言为进一步指导和规少先队辅导员的工作，明确少先队辅导员在少年儿童每个年龄阶段的具体任务，制定本纲要。

本纲要涉及少先队的工作理念和目标、分年级工作容和活动建议、主要职责等少先队辅导员日常工作的各个方面。

本纲要明确了各年级少先队工作的主要容，对各年级的基本目标、主要工作、需要关注的问题以及基础工作与特色活动相结合的实施原则作了扼要的提示，并从“工作容”、“工作与活动建议”、“激励方式”三方面提出了具体要求。

本纲要中列出的不同年级的工作容之间存在着在逻辑联系，从低年级到高年级循序渐进，不断强化工作成果，体现了少先队教育的整体性和一贯性。

本纲要遵循少年儿童的成长规律，坚持以人为本，突出少先队员的主体性。

贯穿两条主线，一是发挥少先队的优势，开展少先队教育活动，提高少先队员综合素质；二是从少先队作为少年儿童自己组织的角度，关注少年儿童身心健康成长，培养少先队员健全人格。

本纲要在保证少先队辅导员完成基本工作的同时，又留下充分的创造空间。

辅导员可根据时代要求和当地实际情况，开展特色活动，增设特色奖章。

“工作与活动建议”的容要求辅导员举一反三，灵活运用。

本纲要所涉及的工作容主要是针对学校的大中队辅导员，志愿辅导员参照执行。

第一部分总述一、少先队的基本特征中国少年先锋队是中国共产党创立和领导的中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设中国特色社会主义和共产主义的预备队。

党委托中国共产主义青年团直接领导少先队。

少先队的基本特征：（一）儿童性少先队面向6至１４周岁的少年儿童。

少先队开展的各项活动适合这一阶段少年儿童的年龄特点。

（二）群众性少先队面向所有适龄儿童，凡愿意参加少先队，愿意遵守队章，向学校少先队组织提出申请的，都应被批准成为少先队员。

少先队开展的各项活动面向全体少先队员。

（三）教育性少先队全面贯彻党的教育方针，按照实践育人的要求，努力提高少年儿童的综合素质，促进他们全面发展。

全面实施少先队辅导员工作纲要全面实施少先队辅导员工作纲要强化少先队组织建设和组织教育华耀国《少先队辅导员工作纲要（试行）》指出：“中国少年先锋队是中国共产党创立和领导的中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设中国特色社会主义和共产主义的预备队。

”组织性是少先队的本质属性。

强化少先队组织教育，加强少先队组织建设是《少先队辅导员工作纲要（试行）》的基本要求和基本内容。

一、充分认识少先队组织教育与组织建设在《少先队辅导员工作纲要（试行）》中的地位与作用1.制定和实施《少先队辅导员工作纲要（试行）》的目的是提高少先队的组织能力少先队是一个有着鲜明的组织目标、先进的组织理念、严密的组织结构、明确的组织作风、严明的组织纪律的少年儿童群众组织。

组织性是少先队少先队的本质属性，组织能力是少先队的根本能力。

加强少先队组织能力建设一直是少先队的根本任务。

《少先队辅导员工作纲要（试行）》总结了少先队的工作理念和教育思想，明确了少先队的工作目标、基本任务，尤其是提出了少先队组织教育与组织建设的任务与内容，构建了少先队制度文化。

实施《少先队辅导员工作纲要（试行）》，就是要把少先队组织建设与组织教育的任务落实到每一个基层组织，增强每一个少先队组织的组织的活力，提高每一名少先队员的组织情感和组织意识，从根本上提高少先队的组织能力。

2. 进行少先队组织教育，培养少先队中组织情感，增强少先队意识是《少先队辅导员工作纲要（试行）》的工作目的和基本任务。

组织情感是组织成员与组织的情感纽带，组织意识是组织成员对组织的认同感、归属感，以培养少先队员对少先队的组织情感和组织意识为核心的组织教育，是少先队教育的基本要求与核心内容。

《少先队辅导员工作纲要（试行）》在提出“少先队工作目标”，阐述“具体目标”时，首先提出“培养少先队员热爱少先队的情感。

让少先队员清楚了解并不断加深对少先队章程的理解，熟悉少先队组织生活，在少先队的小干部、小家务岗位上承担工作，深切感受自己是少先队的主人，珍爱红领巾，热爱少先队，愿为少先队增光彩。

全面实施少先队辅导员工作纲要强化少先队组织建设和组织教育华耀国《少先队辅导员工作纲要（试行）》指出：“中国少年先锋队是中国共产党创立和领导的中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设中国特色社会主义和共产主义的预备队。

”组织性是少先队的本质属性。

强化少先队组织教育，加强少先队组织建设是《少先队辅导员工作纲要（试行）》的基本要求和基本内容。

一、充分认识少先队组织教育与组织建设在《少先队辅导员工作纲要（试行）》中的地位与作用.制定和实施《少先队辅导员工作纲要（试行）》的目的是提高少先队的组织能力少先队是一个有着鲜明的组织目标、先进的组织理念、严密的组织结构、明确的组织作风、严明的组织纪律的少年儿童群众组织。

组织性是少先队少先队的本质属性，组织能力是少先队的根本能力。

加强少先队组织能力建设一直是少先队的根本任务。

《少先队辅导员工作纲要（试行）》总结了少先队的工作理念和教育思想，明确了少先队的工作目标、基本任务，尤其是提出了少先队组织教育与组织建设的任务与内容，构建了少先队制度文化。

实施《少先队辅导员工作纲要（试行）》，就是要把少先队组织建设与组织教育的任务落实到每一个基层组织，增强每一个少先队组织的组织的活力，提高每一名少先队员的组织情感和组织意识，从根本上提高少先队的组织能力。

. 进行少先队组织教育，培养少先队中组织情感，增强少先队意识是《少先队辅导员工作纲要（试行）》的工作目的和基本任务。

组织情感是组织成员与组织的情感纽带，组织意识是组织成员对组织的认同感、归属感，以培养少先队员对少先队的组织情感和组织意识为核心的组织教育，是少先队教育的基本要求与核心内容。

《少先队辅导员工作纲要（试行）》在提出“少先队工作目标”，阐述“具体目标”时，首先提出“培养少先队员热爱少先队的情感。

让少先队员清楚了解并不断加深对少先队章程的理解，熟悉少先队组织生活，在少先队的小干部、小家务岗位上承担工作，深切感受自己是少先队的主人，珍爱红领巾，热爱少先队，愿为少先队增光彩。

全面实施少先队辅导员工作纲要全面实施少先队辅导员工作纲要强化少先队组织建设和组织教育华耀国《少先队辅导员工作纲要（试行）》指出：“中国少年先锋队是中国共产党创立和领导的中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设中国特色社会主义和共产主义的预备队。

”组织性是少先队的本质属性。

强化少先队组织教育，加强少先队组织建设是《少先队辅导员工作纲要（试行）》的基本要求和基本内容。

一、充分认识少先队组织教育与组织建设在《少先队辅导员工作纲要（试行）》中的地位与作用1.制定和实施《少先队辅导员工作纲要（试行）》的目的是提高少先队的组织能力少先队是一个有着鲜明的组织目标、先进的组织理念、严密的组织结构、明确的组织作风、严明的组织纪律的少年儿童群众组织。

组织性是少先队少先队的本质属性，组织能力是少先队的根本能力。

加强少先队组织能力建设一直是少先队的根本任务。

《少先队辅导员工作纲要（试行）》总结了少先队的工作理念和教育思想，明确了少先队的工作目标、基本任务，尤其是提出了少先队组织教育与组织建设的任务与内容，构建了少先队制度文化。

实施《少先队辅导员工作纲要（试行）》，就是要把少先队组织建设与组织教育的任务落实到每一个基层组织，增强每一个少先队组织的组织的活力，提高每一名少先队员的组织情感和组织意识，从根本上提高少先队的组织能力。

2. 进行少先队组织教育，培养少先队中组织情感，增强少先队意识是《少先队辅导员工作纲要（试行）》的工作目的和基本任务。

组织情感是组织成员与组织的情感纽带，组织意识是组织成员对组织的认同感、归属感，以培养少先队员对少先队的组织情感和组织意识为核心的组织教育，是少先队教育的基本要求与核心内容。

《少先队辅导员工作纲要（试行）》在提出“少先队工作目标”，阐述“具体目标”时，首先提出“培养少先队员热爱少先队的情感。

让少先队员清楚了解并不断加深对少先队章程的理解，熟悉少先队组织生活，在少先队的小干部、小家务岗位上承担工作，深切感受自己是少先队的主人，珍爱红领巾，热爱少先队，愿为少先队增光彩。

《少先队辅导员工作纲要按照“全队抓基层,全队抓落实”的工作思路,第五次全国少代会后,全国少工委颁发了《少先队辅导员工作纲要（试行）》.《纲要》提炼和总结了少先队教育理念和教育思想,以学校少先队组织为实施主体,以学校辅导员工作为主线,参照基础教育新课程标准,明确了少先队教育的工作目标和基本任务,反映了少先队教育的基本规律,体现了以人为本的科学发展观.下面谈谈我学习《纲要》的一点心得体会.一、明确实施《纲要》的意义实施《纲要》是少先队组织贯彻党的十六届三中全会、十六届四中全会精神和中央 8 号文件的实际行动.《纲要》按照中央 8 号文件的要求,强调实践教育、养成教育、体验教育,遵循教育规律,分阶段分年级实施思想道德教育,增强少年儿童思想道德教育的针对性、实效性和主动性,是少先队思想道德教育的有效载体.实施《纲要》是实现少先队工作科学发展的必然要求.《纲要》有助于广大辅导员把握少先队工作的基本规律,促进少先队工作的科学发展.另一方面,《纲要》的内容比较好地体现了时代要求,也为基层辅导员在日常工作中体现时代性、创造性留下了较大的空间.实施《纲要》是贯彻第五次少代会精神,落实“全队抓基层,全队抓落实”工作思路的需要.认真实施《纲要》,就能把党的关怀和期望落实到少先队的基层组织中、落实到少先队员身上,把少先队的教育思想和理念落实到少先队辅导员和工作者中,落实到面向少先队员开展的活动中,让每一个少先队员都受到少先队组织的深刻影响,使得“全队抓基层,全队抓落实”的工作思路、工作目标得以具体化、有形化,将会从整体上提升少先队工作的水平,促使少先队教育进入一个新阶段.实施《纲要》同时还是是实现少先队课程化的需要,是少先队辅导员专业化的积极探索,是进行少先队工作科学管理的需要.二、坚持少先队工作基本理念少先队教育理念,即少先队工作者在理性意义上对少先队教育的看法与观点,它是少先队教育思想、教育经验、教育原则的“结晶”.《纲要》提炼总结了 5 条少先队教育理念:少年儿童是少先队工作的主体；竭诚为少年儿童健康成长服务是少先队一切工作的出发点和落脚点；体验教育是少先队教育的基本途径；加强基层组织建设是少先队工作的基本保障；开发和利用社会资源是少先队工作的重要手段.这 5 条少先队教育理念,是对少先队半个多世纪工作经验的高度概括,是对少先队教育思想的精辟总结,是对少先队教育原则的深刻阐述,也是对少先队教育境界的美好揭示.理念是工作与教育的核心.上述 5 条教育理念是少先队教育与少先队工作的灵魂.《纲要》正是在这 5 条教育理念的指导下,总结了少先队的五大特征:儿童性、群众性、教育性、政治性和自主性.指出了少先队的三大任务:团结教育少年儿童；代表和组织少年儿童参与社会生活；维护少年儿童合法权益.提出了工作总目标和四个具体目标:培养少先队员热爱少先队的情感；培养少先队员的全面素质；培养少先队员的爱心；培养少先队员对生活的正确态度和行为习惯.《纲要》正是在这 5 条教育理念的指导下,提出了少先队辅导员的“五者”的基本要求.三、关注少年儿童的身心健康成长《纲要》遵循少年儿童的成长规律,坚持以人为本,突出少先队员的主体性,贯穿两条主线,一是发挥少先队的优势,开展少先队教育活动,提高少先队员综合素质；二是从少先队作为少年儿童自己组织的角度,关注少年儿童身心健康成长,培养少先队员健全人格.《纲要》遵循少年儿童的成长规律,坚持以人为本,少先队作为少年儿童自己组织的角度,关注少年儿童身心健康成长,培养健全人格.这是顺应教育改革潮流的需要,着眼少年儿童的发展,从关注现代人品质的核心――心理素质入手,加强思想道德建设,提升个体发展功能,培养道德自律、人格健全的一代新人.四、完善少先队的激励机制《纲要》制定的雏鹰奖章新体系,具有更加简洁明了、易操作、更加贴近各年级工作任务、更加符合儿童成长规律和教育规律的特点.要坚持面向全体少年儿童,强调人人可为,天天可为；坚持重在参与、鼓励进取,强调参与就是进步,进步就要奖励；坚持训练项目和标准的非竞争性,注重训练过程,注重全面素质培养,鼓励发展特长；坚持运用多种资源和手段,注重把社会各方面的力量凝聚在一起,把校内和校外教育有机结合起来,为社会各方面关心支持素质教育提供有效的载体.“雏鹰奖章”是少先队员参加少先队活动、努力提高各方面素质的激励和评价体系.本纲要分年级激励方式中,仅列举了队员在本阶段应获得的基础奖章,各地区、各学校完全可以同时开展具有特色的活动,增设具有特色的雏鹰奖章.坚持以儿童为本,倡导地方特色,倡导百花齐放.五、履行辅导员的工作职责少先队辅导员是少先队工作的组织者和实施者,是少先队工作的基本力量.辅导员工作的专业化是辅导员队伍建设的必然发展.《纲要》从辅导员工作专业化的角度,对辅导员的专业道德、专业理念、专业知识、专业技能以及专业考核等提出了要求.做少年儿童的“五者”是辅导员专业道德建设的具体而形象的要求,其核心要求是希望少先队辅导员要树立和落实科学发展观,坚持以人为本,尊重少年儿童的成长规律和教育规律,不断提高自身的思想道德素质.辅导员的工作有着明确的专业理念、专业思想和专业任务,是一个系统性很强的工作业务系统.六、积极全面实施《纲要》为了确保《纲要》的实施,使“全队抓基层,全队抓落实”的工作思路得以具体化、有形化,将少先队工作广泛、扎实地开展,我校采取了一系列措施.一、组织学习培训 .对全校少先队辅导员组织开展了一系列学习培训活动.将《纲要》讨论稿印发至全校每位辅导员手中,认真组织基层辅导员学习讨论.二、抓管理,努力推动少先队辅导员专业化队伍建设.认真研究制定了少先队辅导员任职条件,确保能够将优秀青年教师选派到少先队辅导员岗位.开展示范观摩,分别以区域整体推进和分年级分阶段体系构建为重点,鼓励和指导基层全面实施《纲要》.三、抓服务,努力为少先队辅导员成长创造条件 .切实履行全团带队工作职责,将少先队辅导员成长纳入青年人才总体规划之中.理顺少先队与德育工作关系,努力代表和维护少先队辅导员切身利益和权益.四、实行少先队辅导员奖励机制,确保教育行政部门表彰优秀教师、共青团组织表彰先进个人,少先队辅导员均占有一定的比例并享受相应的奖励待遇.今后的工作中,我们要努力紧扣时代脉搏,贴近儿童生活实际,要把开展的主题活动与实施《纲要》相融合,找好结合点、生长点,倡导以儿童为本,真正通过《纲要》的全面实施,促进少先队教育的新发展,实现少先队工作的新飞跃.。

少先队辅导员工作纲要少先队辅导员工作纲要（试行）（草案）第一部分前言为进一步指导和规范少先队辅导员工作，明确少先队辅导员在少年儿童每个年龄阶段的具体任务，制定本纲要。

一、少先队中国少年先锋队是中国共产党创立和领导的中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设中国特色社会主义和共产主义的预备队。

党委托中国共产主义青年团直接领导少先队。

少先队具有如下基本特征：（一）儿童性少先队面向７至１４周岁的少年儿童。

少先队开展的各项活动适合这一阶段少年儿童的年龄特点。

（二）群众性少先队面向所有适龄儿童，凡愿意参加少先队，愿意遵守队章，向学校少先队组织提出申请的都应被批准成为队员。

少先队开展的各项活动面向全体少先队员。

（三）教育性少先队是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校,全面贯彻党的教育方针，按照实践育人的要求，努力提高少年儿童的综合素质，促进他们的全面发展。

（四）政治性少先队是中国共产党创立和领导的，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设中国特色社会主义和共产主义的预备队。

（五）自主性少先队是少年儿童自己的组织,队员在少先队集体中充分发挥积极性和主动性，自己管理自己，自己教育自己。

二、少先队工作的主要职责少先队工作是少先队辅导员和少先队工作者按照党的要求，在共青团的直接领导下，依托少先队组织，通过少先队活动，培养中国特色社会主义事业合格建设者和接班人。

少先队工作有如下主要职责：（一）团结教育少年儿童吸收全体适龄少年儿童加入到组织中，帮助他们学习和继承少先队的好思想、好作风，爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物，努力学习，锻炼身体，参与实践，培养能力，立志为建设中国特色社会主义贡献力量。

（二）代表少年儿童参与社会生活通过多种合法途径和渠道，代表少年儿童广泛参与国家的政治生活、经济生活和文化生活，表达少年儿童意愿。

（三）维护少年儿童正当权益努力满足少年儿童成长的多种需求，依法维护少年儿童的合法权益。