阶段验收评估(四) 地表形态的塑造

高中地理：地表形态的塑造知识点梳理地表形态的塑造是高中地理学中的一个重要知识点，主要涉及地球表面的地形、地貌等形态的演变和形成过程。

以下是对地表形态塑造的知识点梳理：1.地壳运动与地表形态地壳运动是影响地表形态的主要因素，包括板块运动、地壳升降、断裂和地震等。

这些运动导致地形的变化和地貌的形成。

2.地貌形成的基本因素地貌形成的因素主要包括地质作用、气候、地形和外力作用等。

地质作用包括地壳运动、岩浆活动和变质作用等，这些作用会改变岩石的性质和形态。

气候对地貌形成也有很大的影响，如风化作用、水侵蚀作用等。

地形则包括河流、海洋、山脉等。

外力作用包括风化、侵蚀、沉积等作用。

3.地貌的形成与发展地貌的形成是一个动态的过程，需要经过漫长的岁月和不断的演变。

以河流地貌为例，河流在流动过程中会受到地形、气候等多种因素的影响，其地貌特征也会随着时间的推移而发生变化。

河流地貌的形成和发展主要受到流水的侵蚀、搬运和沉积作用的影响。

4.地貌类型及其特征地貌类型多种多样，不同地区的地貌特征也有所不同。

以下是一些常见地貌类型的特征：(1) 山地地貌：山地地貌是由地壳运动和外力作用形成的，其特征是高度较大，地势陡峭，山脉呈条带状分布。

山地地貌中还存在着峡谷、峭壁、峰林等次级地貌。

(2) 平原地貌：平原地貌是在长期地壳下沉和河流沉积作用下形成的，其特征是地势平坦，地面开阔，海拔较低。

平原地貌中存在着河流冲积扇、河漫滩等次级地貌。

(3) 沙漠地貌：沙漠地貌是在干燥气候和风力侵蚀作用下形成的，其特征是地势平坦，沙丘连绵起伏，沙漠中存在着绿洲等特殊地貌。

(4) 喀斯特地貌：喀斯特地貌是在石灰岩等可溶性岩石长期被水溶解和侵蚀作用下形成的，其特征是峰林、溶洞、地下河等特殊地貌。

(5) 冰川地貌：冰川地貌是在冰川作用和冰融作用下形成的，其特征是冰川槽谷、冰蚀湖等特殊地貌。

5.地貌塑造的影响因素地貌塑造的影响因素主要包括地质构造、岩石性质、气候类型、植被覆盖和人类活动等。

专题4 地表形态的塑造1.练高考（2018·卷）图2为地的地质平面示意图，读图，回答第4题。

4．图中A．甲处的物质主要来源于地壳B．断层发生在花岗岩形成之后C．岩浆侵入可能导致乙处岩石变质D．丙处的溶洞景观由岩浆活动造成【答案】C考点定位:该题考查岩石圈的物质循环。

【试题点评】举一反三:判定岩层的新老关系的方法：（1）如果是岩浆岩地层，则应先判定是侵入岩还是喷出岩。

如果是侵入岩，则其与其它地层的关系是侵入与被侵入的关系，则被侵入的地层应先于侵入地层存在。

如果是喷出岩，则判断时应分析其起点和终点，该喷出岩应晚于起点和终点之间的地层。

【试题点评】思路点拨: 地质构造的判断1.向斜：岩层向下弯曲，中间新，两翼老。

2.背斜：岩层向上弯曲，中间老，两翼新。

3.断层：岩层发生错误，从而显得不连续。

（2018·新课标Ⅰ卷）图2示意某河流上游河段的单侧断面。

该河段两岸依次分布着海拔不同的四个平坦面T0、T1、T2、T3，平坦面上均堆积着河流沉积砾石。

砾石的平均砾径T3>T0>T2>T1。

洪水期河水仅能淹没T0。

据此完成6–8题。

6．面积仍在扩大的平坦面是A．T0 B．T1 C．T2 D．T37．该断面河流流速最大的时期为A．T3形成时期B．T2形成时期 C．T1形成时期D．T0形成时期8．推测该河段所在区域的地壳经历了A．持续下降B．持续抬升C．间歇性下降D．间歇性抬升【答案】6.A 7.A 8.D8.阶地的形成经历两个过程，一是河流侵蚀作用，然后在上面堆积，二是地壳抬升，使已经形成的阶地向上移动。

据图可知，四个阶地的高度位置不同，故地壳抬升是间歇性抬升。

考点定位：该题考查河流的地貌形成过程和成因。

（2016•某某卷）地表或接近地表的岩石，在温度变化等的作用下，在原地发生机械破碎而不改变岩石化学成分的作用叫物理风化作用。

通常情况下，气温日较差大的地区，物理风化作用强烈。

据此完成19~20题。

专题04 地表形态的塑造1.（安徽省合肥市2019-2020学年高三第一次教学质量检测）下图示意黄河上游支流洮河某河段单侧断面，T1、T2、T3为不同地质时期形成的阶地。

据此完成下面小题。

1．图中各阶地黄土层形成的原因是A．流水侵蚀B．流水堆积C．风力侵蚀D．风力堆积2．T2阶地漫滩砂、基岩、黄土、坡积物形成的先后顺序为A．黄土、漫滩砂、基岩、坡积物B．黄土、坡积物、漫滩砂、基岩C．基岩、漫滩砂、坡积物、黄土D．基岩、坡积物、漫滩砂、黄土3．推测该河段所在区域A．地壳相对稳定，谷地维持不变B．地壳间歇下降，河流侧蚀堆积C．地壳持续抬升，河流侵蚀下切D．地壳间歇抬升，河流侵蚀下切【答案】1．D2．C3．D【解析】1．河流阶地就是河流下切侵蚀，使原先的河谷底部（河漫滩或河床）超出一般洪水位以上，呈阶梯状分布在河谷谷坡的地形。

阶地表层的堆积物多由沉积作用形成，排除A、C；根据图示阶地堆积物分布可以看出，T1、T2、T3时期阶地最上层有黄土层覆盖，而河床底部缺失黄土层，由此可以推测黄土层的沉积发生在构造运动之后，排除B；该地区位于黄河上游的西北地区，气候干旱，风力大，黄土层最可能为风力堆积形成。

故选D。

2．对于沉积物来说，一般分布在最下面的，最先沉积。

根据图示T2阶地漫滩砂、基岩、黄土、坡积物的覆盖顺序，可以看出，漫滩砂和基岩在阶地T2形成以前就存在，且按顺序基岩形成更早。

T2阶地形成以后才出现坡积物和黄土，且黄土覆盖在坡积物之上，故按顺序坡积物先沉积。

因此先后顺序为基岩、漫滩砂、坡积物、黄土。

故选C。

3．该河段所示为侵蚀阶地，由河流下切侵蚀形成，且在T1、T2、T3三个阶段沉积物厚度不相同，因此可以推测它们不是同一时期沉积形成，可以判断该河段地壳经历了间歇性抬升，排除A、B、C，故选D。

2.（安徽省合肥市2019-2020学年高三第二次教学质量检测）江苏省某河口港地处淤泥质海岸，受径流和潮流的影响，港口通海航道经常发生泥沙淤积。

（4）地表形态的塑造【2021年河北卷，14-15】图7为我国某盆地油藏地质剖面示意图。

其中F l~F4为断层。

在多次区域性水平挤压力作用下，大型背斜油藏受到构造甲、乙、丙的破坏，使石油组分大量散失。

据此完成下题。

1.形成构造甲、乙、丙的局部地质作用是( )A.水平挤压B.水平拉张C.垂向挤压D.垂向拉张2.构造甲、乙、丙会导致石油组分大量散失的根本原因是( )A.F1~F4疏导性能好B.F1~F4延伸到地表C.石油埋藏层位较浅D.F1~F4断至含油层【2021年湖南卷，15-16】某河流位于内蒙古鄂尔多斯高原，自南向北流。

该地冬春季节风力较大，受风力和降水的交替影响，河道宽窄呈季节性变化。

甲图示意该河流中游地区。

乙图为研究区同一地点某年L月和M月的河道横断面示意图。

据此完成下面小题。

甲图乙图3.推测L月和M月可能分别是( )A.3月、5月B.9月、7月C.8月、6月D.5月、9月4.造成M月河道南宽北窄的主要原因是( )①南部以流水侵蚀为主②南部以风力堆积为主③北部以风力侵蚀为主④北部以流水沉积为主A.①③B.①④C.②③D.②④【2021年浙江卷，1-2】下图为黄土高原局部景观图，该区域内植被多呈斑块状、有序地重复出现。

完成下题。

5.造成图中地形崎岖不平的主要外力作用是( )A.风力沉积B.流水侵蚀C.冰川侵蚀D.流水沉积6.高原上植被呈斑块状、有序地重复出现的主要影响因素是( )A.气温B.土壤C.地形D.光照【2021年浙江卷，17-18】下图为某地地质地形图，图中断层附近有一条溪流。

断层东侧相对上升﹐西侧相对下降。

完成下题。

7.该溪流( )A.流向为自南向北B.侵蚀地表，形成断层C.晚于白垩纪形成D.西岸平坦，东岸陡峭8.甲、乙两地之间地层剖面示意图最有可能是( )A.①B.②C.③D.④【2021年广东卷，15-16】边滩是由于河流沉积作用形成的与河岸相连的泥沙质堆积体。

三峡水库运行后，长江中游边滩整体呈萎缩态势。

阶段验收评估(四)地表形态的塑造一、选择题(每小题5分，共60分)1．窝崩是河岸受到水流强烈的作用，下层被掏空，导致河岸上层出现垮塌，岸线后退的现象。

长江中下游部分河段在洪水季节常有发生。

窝崩发生的主要自然原因是()A．流水侵蚀B．流水沉积D ．风力侵蚀C．流水溶解2．(2012·惠州二模)关于图示板块边界的说法，错误的是()A．板块碰撞形成深深的海沟B．板块碰撞形成高大的褶皱山系C．板块张裂形成绵延高耸的海岭D．地处全球主要火山地震带上3．(2012·广州一模)“秦岭主峰——太白山(海拔3 767.2米)在海拔3 300米以上呈现大小不分、杂乱无章的石块遍布”。

形成这种“大小不分、杂乱无章的石块遍布”地貌景观的外力。

最可能是()A．流水B．风力D ．冰川C．波浪读“河曲及河床剖面图”，回答4～5题。

4．右侧四幅图中，能正确表示沿M—N的河床和水流特征的是()A．A B．BD．DC C．)(．以下关于这种河段的叙述，正确的是5．A．若水流方向与图示相反，则N岸侵蚀，M岸堆积B．这种特征的河流多分布在崎岖的山区C．这种特征的河流河面宽阔，水流平稳，非常有利于航行D．其发展趋势是河流越来越弯曲，最后突然变直读“地质剖面示意图”，回答6～7题。

6．图例甲、乙代表的岩石可能为()①甲——岩浆岩②甲——变质岩③乙——岩浆岩④乙——变质岩A．①③B．①④D ．②④C．②③7．有关图中丙地的叙述，正确的是()A．油气资源比较丰富B．有利于工程建设C．有可能发育成沟谷D．为良好的储水构造下图是关于“地质构造变化”的演示示意图。

读图回答8～9题。

8．甲、乙地质构造依次是()A．褶皱、断层B．断层、褶皱D．向斜、断层C．背斜、断层) (9．甲、乙地质构造产生的原因是．外力作用B A．内力作用D．内、外力先后作用C．内、外力共同作用(2013·信阳模拟)图中右图表示“巨蟒出山”风景，它是江西三清山标志性景观，海拔1200余米，相对高度128米，是由风化和重力崩解作用而形成的巨型花岗岩石柱。

第四章地表形态的塑造第二节山岳的形成一、教学内容分析在整体上把握内、外力作用及岩石圈物质循环对地表形态变化影响的基础上，进一步通过山岳的形成和发展来理解、掌握内力作用在地表形态的塑造方面的作用过程，以及地表形态对人类活动(交通运输)的影响。

该部分教材以褶皱山、断块山和火山为例，具体解释了内部地貌的演化过程。

为了让学生有足够的知识储备．在褶皱山和断块山部分，教材先剖析了褶皱和断层的发育过程，然后具体介绍了褶皱山和断块山的形成过程。

按照课程标准的要求，该部分还以交通运输为倒，分析了山岳对人类生活和生产活动的影响。

课程标准中要求结合实侧．分析造成地表形态变化的内力因素．并根据本地条件进行地质、地貌的野外观察。

本节内容主要介绍了内力作用对地表形态的影响——山岳的形成，是上节所学内容的具体应用，教学时要注意与案例相结合，并结合当地的实际情况组织学生野外考察-增强学生的感性认识并培养学生理论联系实际解决问题的能力。

三维课程目标1．知识与技能：以山岳为例．分析内力作用对地表形态的影响；了解褶皱、断层的概念，认识褶皱山、断块山的形成和基本形态特征；了解火山的形成、结构和规模；举例说明山岳对交通运输的影响。

2过程与方法：通过对典型山岳案例的分析及对当地典型地貌的实地考察、学习和探究，掌握观察问题、分析问题的方法，提高自主学习和研究问题的能力。

通过分析山岳对人类活动的影响，进一步理解人地关系。

3情感态度与价值观：通过案例分析和实例研究，激发学生学习地理、探究自然的兴趣和热情，通过对山岳影响人类生产生活的探究，树立正确的环境观和人生观；培养学生运用综合的观点来分析常见的地表形态及其成因。

学习重点、难点：背斜、向斜的特征及其判别；地形倒置的成因；断层的特征及其形成的地貌；火山的形态特征；山岳对交通运输的影响。

二、教学思路设计本节课教学以山岳地貌演变及其对人类活动的影响等知识系统为依据，以培养学生观察、实践、分析和归纳能力为目标．促进学生素质的全面发展。