新人教版PEP版小学英语五年级下册Recycle 2 公开课优质课教学设计(1)

Recycle Two第五课时教学目标1.能听、说、读、写单词:twelfth, twentieth, thirtieth, twenty-third, twenty-first。

2.会运用句型:—When is Grandpa's birthday?—It's on October 12th.3.熟练掌握序数词1—31。

4.培养学生用英语去思考,用英语去交流的学习习惯。

教学重点1.本节课单词的发音和拼写。

2.会用名词所有格。

教学难点1. twelfth, twentieth, thirtieth 的拼写和读音。

2.掌握二十几,三十几的基数词变序数词的规则。

教学准备教师准备:1.与本课时相关的单词卡片和图片。

2.与本课时相关的录音和课件。

3.用来评价的小贴画。

学生准备:本课所需单词卡片。

教学方法1.顺口溜教学法教师展示基数词变序数词的规则:一、二、三特殊记。

八去t, 九去e。

f代ve,th 从四加起。

ty改为tie,若见几十几,只变个位就可以。

不但增强了趣味性,也让同学更好地掌握了知识。

2.问答教学法学生根据句型:When is your birthday? My birthday is on March 21st. 两人一组进行问答练习,在练习的过程中要求所有学生都参与活动,在活动中不断提高学生的口语。

教学过程Step 1: Warm-up1.师生互相问候。

2.师生共同掌握谚语:Nothing is difficult to the man who will try.世上无难事,只要肯登攀。

3.顺口溜一、二、三,特殊记。

八去t, 九去 e。

f 代ve, th 从四加起。

ty 改为 tie,若见几十几,只变个位就可以。

4.师生对话教师利用上节课的对话内容问学生:When is your birthday? 然后教师拿出日历:Today is April 12th and it's my birthday. 自然导入新知识。

最新精品最新人教pep版小学五年级英语下册Recycle 2单元优秀教学设计（全单元完整版）前言：该教学设计（教案）由多位一线国家特级教师根据最新课程标准的要求和教学对象的特点结合教材实际精心编辑而成。

实用性强。

高质量的教学设计（教案）是高效课堂的前提和保障。

（最新精品教学设计）Recyle2第一课时学习内容P66—P69 Mike’s summer camp学习目标1. 复习第四单元到第六单元的重点单词和句子.2. 完成66到69页的练习题.3. 掌握字母ing，nk，wh的发音。

学习重难点1.Sentence partner: What is he / she doing?Whose book is this ?What are they / you doing?2. 句型单词的灵活运用。

教学具准备课件教学方法情景教学法学习过程Step1 : Warm-up1. T: When is your birthday ? S: It’s on April 4th.T: Whose pen is that ? S: It’s mine.T: What are they / you doing? S: They are listening to music.2. Review Unit4 to Unit6 words and sentences.Step 2: PresentationListen to the tape and finish page 66’s exercises.1.Students read to P67’s dialogue and finish exercises.2.Listen to the tape of page 68 .3.Read the story and finish the exercises.Step 3: Practice1、Read the page 67 and 68.2、Repeat the page 68’s story .(看谁复述的最好)Step 4: Check一、选择你所听到的句子。

新人教PEP版小学五年级英语下册Recycle 2优质教案Period 2Mike’s summer camp (2)本课主要学习教材第68页和69页的内容。

教材第68页通过小游戏以及填空活动，复习第五、六单元的核心语言，即现在进行时的相关表达；教材第69页则主要复习第五单元的有关物品归属的句型及名词所有格，此外还复习了第四到六单元的核心语音知识，即字母组合th、wh、nk和ng在单词中的发音。

知识目标1．能够掌握并在实际情景中运用第四到六单元的核心句型；2．能够听、说、读、写，并在实际情景中运用第四到六单元所学的名词性物主代词、动词及其词组的现在分词形式，行为规范的表达等词汇；3．能够掌握第四到六单元的核心语音知识，即字母组合th、wh、nk和ng在单词中的发音；4．能够理解此部分的课文内容，并完成相关练习。

能力目标1．培养学生的语言组织能力；2．培养学生的口语交际能力。

情感目标1．鼓励学生积极参加文娱活动，做到劳逸结合；2．培养学生拾金不昧的美好品德。

教学重难点1．能够用现在进行时谈论正在做的事情；2．能够谈论和描述物品的归属；3．能够掌握第四到六单元的核心语音知识，即字母组合th、wh、nk和ng在单词中的发音。

通过跟唱歌曲、填空练习、跟读句子以及“你比我猜”、“滚雪球”小游戏等方式复习与巩固现在进行时的用法；通过老师指导、结对练习以及小游戏等方式复习有关谈论物品归属的核心语言；老师播放录音，学生感知单词发音，然后自主完成练习，并跟读录音。

接着老师带领学生进行整体的回顾，帮助学生掌握语音知识。

多媒体课件、纸箱。

Step 1：Warm-up1．老师播放第五单元的主题歌曲Animals，animals are e v ery w here，并用多媒体课件呈现其歌词，学生看着歌词大声跟唱。

2．游戏：你比我猜老师邀请一些学生上台表演动作(如看书、听音乐、跳舞、唱歌、看电视、吃东西等)，然后根据性别或表演人数用句子“What is he/she doing？”或“What are they doing？”向其余学生提问。

人教PEP版英语五下《Recycle 2》教学设计一. 教材分析《Recycle 2》是人教PEP版英语五下的教材内容，本节课主要是对前面所学知识的复习和巩固。

教材内容包含了多个与日常生活相关的主题，如家庭成员、动物、颜色、数字等。

通过本节课的学习，学生能够进一步巩固已学的词汇和句型，提高语言运用能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的词汇和句型进行交流。

然而，部分学生对于一些复杂的词汇和句型可能还掌握得不够扎实。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的教学。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够复习和巩固已学的词汇和句型，提高词汇量和语言运用能力。

2.能力目标：学生能够在日常交流中运用所学的词汇和句型，提高口语表达能力。

3.情感目标：学生能够增强学习英语的兴趣，培养积极的学习态度。

四. 教学重难点1.重点：复习和巩固已学的词汇和句型。

2.难点：运用所学的词汇和句型进行日常交流。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高语言运用能力。

2.情境教学法：创设真实的生活情境，让学生在情境中学习和运用英语。

3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

六. 教学准备1.教学材料：教材、课件、卡片、实物等。

2.教学工具：投影仪、电脑、音响等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲或游戏，引导学生进入英语学习氛围。

2.呈现（10分钟）通过课件或实物，展示本节课要复习的词汇和句型，让学生整体感知。

3.操练（15分钟）采用不同的活动形式，如小组讨论、角色扮演等，让学生充分操练所学的词汇和句型。

4.巩固（10分钟）设计一些练习题，让学生完成，以巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）引导学生运用所学的词汇和句型进行创新性的表达，如编写小故事、唱英文歌曲等。

6.小结（5分钟）对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

Recycle2 教学设计一、教学内容与分析1. Let’s sing本部分通过唱歌的形式来表达对参观者的欢迎，同时巩固所学有关词汇和句型。

在唱歌的过程中让学生进行体验尝试，鼓励学生积极参与，最终使他们能够在所创设的环境中运用所学语言表演歌唱。

2. Let’s act本部分通过学生们一起参与表演，来巩固打招呼用语Good morning/afternoon.介绍学校用语Let me show you around our school / class / music club.以及日常活动用语We read and act in English lessons.等。

在对话交际的过程中复习目标词汇及句型是本部分的主要目的。

3. Let’s play本部分设计了一个游戏活动。

学生在教师的指导下观察此图。

通过观察四个动物的不同喜好来了解他们的活动内容。

重点复习关于兴趣爱好、日常活动表达、乘坐交通工具等的表达方式。

通过两人或小组之间的配合进行合作学习，培养学生与人合作的意识。

二、课前准备1. 教师准备电脑或录音机，在Let’s sing环节给学生播放相应的背景音乐。

如果没有电脑，可只采用挂图来作为背景。

教师也可以鼓励学生在黑板上简单设计简笔画，为课堂活动创设环境。

2. 教师根据班级学生人数和分组，准备提问用的字条，每组六张。

详细内容见在Let’s act环节设计。

如条件允许，也可让学生自己准备。

三、初学步骤与建议Step 1: Warm-up/Revision1)全班学生跟着音乐完整地复习唱一遍书中第二单元的关于e和er的三个歌谣。

通过此活动，复习巩固所学有关词汇。

鼓励学生在复习字母发音的同时将含有相关字母和字母组合的单词一并复习。

2)教师及时总结以上活动中学生的表现情况并给予评价。

Step 2: Practice1)Let’s sing首先，教师给学生播放Let’s sing的内容，学生先听，试着哼唱。

最新人教PEP版小学英语五年级下册 Recycle 2 第2课时优质课教学设计教学内容本课时为小学英语五年级下册Recycle 2的第2课时，内容主要围绕日常生活中的英语表达，包括家庭、学校、朋友、兴趣爱好等主题。

通过本课时的学习，学生将能够运用所学的英语知识，进行简单的日常交流，提高英语口语表达能力。

教学目标1. 学生能够理解并运用本课时所学的英语单词和短语。

2. 学生能够运用所学的英语知识，进行简单的日常交流。

3. 学生能够通过本课时的学习，提高英语口语表达能力。

教学难点1. 英语单词和短语的理解和运用。

2. 英语口语表达能力的提高。

教具学具准备1. 英语教材。

2. 多媒体设备。

3. 英语单词卡片。

教学过程第一环节：热身活动1. 老师带领学生唱一首英语歌曲，活跃课堂气氛。

2. 老师与学生进行简单的英语对话，复习上一课时的内容。

第二环节：新课导入1. 老师通过图片或实物，引导学生学习本课时的新单词和短语。

2. 老师进行讲解和示范，帮助学生理解和掌握新知识。

第三环节：课堂练习1. 学生进行小组活动，运用所学的英语知识，进行简单的日常交流。

2. 老师进行巡回指导，及时纠正学生的错误。

第四环节：巩固提高1. 老师设计一些英语游戏或活动，帮助学生巩固所学的知识。

2. 学生进行角色扮演，模拟日常生活中的场景，提高英语口语表达能力。

板书设计1. 在黑板上列出本课时的新单词和短语，并附上中文翻译。

2. 在黑板上展示一些日常生活中的英语对话示例。

作业设计1. 学生回家后，与家长进行英语对话，练习本课时所学的知识。

2. 学生完成一些与本课时内容相关的练习题。

课后反思通过本课时的教学，我发现学生在英语口语表达方面还有一定的困难，需要进一步加强练习。

在今后的教学中，我将更加注重学生的口语训练，提高他们的英语口语表达能力。

我还发现一些学生在学习新单词和短语时，容易混淆。

在今后的教学中，我将更加注重单词和短语的区别和运用，帮助学生更好地理解和掌握。

最新人教PEP版小学英语五年级下册优质课教学设计Recycle 2第2课时Mike’s summer camp (Ⅱ)教学目标一、知识与技能1．复习巩固第五至第六单元的主要语言。

2．能流畅地完成本页内容。

二、过程与方法本节课教师要将复习的知识融入于活动、游戏之中，使学生复习过程不枯燥。

三、情感、态度与价值观在复习过程中，学生不仅复习巩固更多单词，更要培养他们自主复习的能力和小组合作互助的能力。

教学重点灵活运用第五至第六单元的重点语言。

教学难点灵活运用第五至第六单元的重点语言。

教法导航教师要充分利用教材中的活动，激起学生的兴趣，逐步达到知识的掌握。

学法导航学生应该以积极饱满的心态，积极参与活动。

教学准备1. 教师准备本课时所需要的课件和挂图。

2. 录音机和视频资料。

教学过程1. Warm-up（热身及预习展示）教师利用课件展示各种景区照片或儿童游乐中心照片，激发学生兴趣。

2. Presentation and practice（精讲点拨）（1）利用课件呈现教师自己的形象的图片，并将自己形象的图片叠放到一张风景照上，进行如下对话：T: Where am I?Ss: You are in the nature park.T: Which season is it?Ss:…（2）学生接着问教师：Miss/ Mr. …，what are you doing in the park? Are there any people there? 教师根据图片信息做出相应的回答。

在此过程中教师应鼓励学生尽可能多地提出不同类型的问题。

（3）教师利用课件呈现教材上雪山的图片，请学生先看图片，想象自己到了图片所指的旅游景点，再看教材右边的问题，试着想象如果自己在这个景点，如何回答问题，先让一组同学说一说，然后请几个学生展示。

（4）教师请学生把自己的回答连在一起，并做适度调整，成为一篇简短的游记，如：I am on the mountain. It’s winter.I am playing in the snow mountain….（5）学生两人一组进行类似的趣味活动。

Recycle 2第1课时【教学目标】1.复习4~6单元的语言和词汇,能够做到听懂、认读,并在实际情景中运用。

2.能够通过复习已学知识开拓思维,熟练运用融合后的语言知识。

【教学重难点】1.4~6单元的重点单词和词组。

2.熟练运用4~6单元的重点词汇。

【教学方法】1.听说教学法教师播放听力内容,学生根据听力完成对应的习题,在听力的过程中,提高学习英语的兴趣。

2.游戏教学法教师和学生一起玩游戏“Animals and dates”,在游戏中掌握日期和节日。

教学过程教师批注Step 1:Warm-up1.教师播放歌曲School days让学生跟唱,活跃课堂气氛。

2.教师出示一个主题(活动)(描述图片中的人正在做什么),学生围绕这个主题,进行对话练习,以小组为单位展开竞赛,看看哪组抢答得最多。

根据学生的回答板书,为学习新知做铺垫。

Step 2:Presentation1.教授第66页。

(1)找学生描述一下这四幅图What are they doing?,然后听录音,找学生把正确的日期和图片连在一起。

学生根据听力内容自由对话。

(2)学生描述下面的三幅图片,并播放录音两遍,师生共同找出正确的图片。

(3)完成下面的两个小题,然后根据图片操练句型: When is the…?It’s in/on…What are the children doing?They are…(4)分角色一问一答。

教师出示动词短语或图片,学生两人一组运用所学的单词及句型,仿照上面的句子自由对话。

2.教授第67页。

(1)教师利用日历(数字卡片)引导学生从1数到31。

(2)师生共同补全单词:一月到十二月。

(3)听录音,并合作完成Write the months in the correct column。

(4)师生共同学习生词:the rest,except,leapyear,when。

3.心有灵犀。

教师准备好一些动词短语卡片(有的写中文,有的写英文)和图片。

第二课时教学目标1.能够熟练掌握4~6单元的重点单词和句型,并能在实际交流中运用。

2.提高学生的阅读和写作能力。

教学重点掌握4~6单元的重点单词和句型。

教学难点在实际情景中熟练运用4~6单元的重点单词和句型。

教学准备教师准备:1.与本课时相关的单词卡片和图片。

2.与本课时相关的录音和课件。

学生准备:单词卡片和自己旅游时的照片。

教学方法1.问答教学法教师根据课本的内容,和同学进行对话练习:Where are you? What are you doing? What are other people doing? 同学根据他们看到的内容进行回答,在回答的过程中不断提高学生的口语和英语表达能力。

2.创设情景教学法教师利用学生的物品,用句型:Whose water bottle is this? It's mine. Where is my T-shirt? Yours is over there. The red one is yours.在情景中进行问答练习,不断培养学生的口语表达能力和熟练运用英语的能力。

教学过程Step 1: Warm-up1.教师用上节课的重点句型与学生进行对话交流。

2.学生讲英语故事。

3.分角色表演自己编的对话。

4.说出你会的短语每一排为一组,全班分成若干组,在教师说开始后,学生依次站起来说出现在分词短语及短语的拼写和汉语,说错的本组下一名学生改正,在人数相同的情况下,用时最少的那组获胜。

要求学生能熟练掌握前4~6单元的单词和短语,同时让学生用英语去思考,为以后的学习打好基础。

Step 2: Presentation1.教学68页阅读(1)教师展示大图片,学生根据教师的问题:Which season is it? Are there any people here? What are they doing in the picture?观察图片,并找出答案。

(2)游戏:I'm in the picture.教师拿出自己旅游时的照片,假设学生 A 就在照片里,教师问A学生:Where are you? What are you doing? Which season is it? Do you like it?(3)然后教师再拿出几张不同的照片,找不同的学生回答,答案是不唯一的,只要正确就行,教师要充分调动学生回答问题的积极性。

人教PEP版英语五下《Recycle 2》教案一. 教材分析《Recycle 2》是人教PEP版英语五下的教学内容，本节课主要是对前面所学知识的一个复习和巩固。

通过本节课的学习，学生能够进一步复习和掌握所学知识，提高语言运用能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于本节课的内容，他们已经学过相关知识点，因此他们对本节课的内容不会感到陌生。

但部分学生在语言运用方面还存在一定的困难，因此需要在教学中给予他们更多的关注和帮助。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够通过复习巩固所学知识，提高语言运用能力。

2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够复习和掌握所学知识。

2.难点：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流。

五. 教学方法采用任务型教学法，通过各种互动活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。

同时，注重个体差异，给予每个学生更多的关注和帮助。

六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、单词卡片等。

2.准备教学场景，如教室、走廊等。

3.准备教学道具，如图片、实物等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首英文歌曲，引导学生跟着唱歌，激发他们的学习兴趣。

然后向学生介绍今天的学习内容，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示本节课的主要内容，包括单词、短语和句子。

同时，用实物或图片进行辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆。

3.操练（10分钟）将学生分成小组，进行角色扮演和互动交流。

教师给予学生一定的提示，让他们运用所学知识进行对话。

在这个过程中，教师要注意观察学生的表现，及时给予指导和帮助。

4.巩固（10分钟）通过各种游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学知识。

例如，玩“单词接龙”游戏，让学生在游戏中巩固单词。

5.拓展（10分钟）引导学生运用所学知识进行拓展学习，例如，让学生写一篇小作文，描述一下他们的日常生活。