2019年部编人教版五年级语文第18课《父爱之舟》优秀完整教学设计

部编版语文五年级上册父爱之舟教学设计（精品3篇）【部编版语文五年级上册父爱之舟教学设计第1篇】教学目标1.品读文中令人印象深刻的场景，体会其中蕴含的感情。

2.关注文中的细节描写，用恰当的语言表达自己的看法。

3.理解题目的深刻含义，并联系生活，尝试运用场景描写和细节描写的方法表达父母之爱。

教学重难点关注文中的细节描写，用恰当的语言表达自己的看法。

教学过程一、以象破题，整体回顾师：同学们，在李白的眼中，舟是“仍怜故乡水，万里送行舟”；在柳宗元的笔下，舟是“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”；在李清照的心里，舟是“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”。

那么，在当代著名画家吴冠中的世界里，舟又代表着什么呢？_二、对题设问，觅舟悟舟1.找出有关“舟”的场景。

默读课文，将你认为最能体现父爱的句子画上波浪线。

圈出让你体会到父爱的词语，并在一旁批注感受。

2.从“舟”中寻爱。

解读句子，说出爱藏在何处？（1）“有一次……父亲心疼极了……换房子。

”教师指导学生展开联想，提问：为什么这段话最能体现父爱？这段话汇总的哪个词让你感受到了父爱？透过父亲的心疼，你看见了怎样的画面？展开想象，补充句子：父亲心疼极了，他想（），他说（）。

教师总结：透过父亲的心疼，能读出这么多画面。

让我们带着这份心疼，将这些画面读出来，让大家听见爱。

（2）“不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。

”教师提问：哪个词语最能透露爱的信息？根据画面，再次展开联想，将画面写出来，句式如“他放下船橹，立刻……；他补完棉被，立刻……；他……，立刻……”。

_三、造境润心，燃情读写1.思考：为什么本文要起“父爱之舟”这样一个题目？（舟是茫茫水上的安全岛，父亲是给孩子带来安全感的人，因此，舟有“安全、寄托”的意思。

）2.出示描写父爱的诗歌，学生齐读，进一步感悟父爱。

3.教师总结：其实，父亲就是伴“我”成长的生命之舟。

有父爱相伴，吴冠中成了著名画家，成了父亲最想成为的样子。

部编人教版语文五年级上册18《父爱之舟》优质课教学设计一、教学目标知识目标•了解课文内容，理解父爱的伟大意义。

•熟练掌握课文中的重点词语和句子。

能力目标•提高学生的阅读理解能力，培养学生对文字细节的把握能力。

•培养学生的语言表达能力和情感体验能力。

情感目标•培养学生对父爱的感恩之情，激发学生对父母的尊敬和关爱之心。

二、教学重难点教学重点•理解课文的主题和中心思想。

•掌握关键词语和表达方式。

教学难点•理解课文中父爱的深刻内涵。

•运用适当的语言表达自己对父爱的理解和感悟。

三、教学过程一、导入通过课前音乐或视频展示，引入课文《父爱之舟》，激发学生对父爱的兴趣和好奇心。

二、学习新诗1.教师朗读课文，学生跟读。

2.分段解释课文，讲解生字生词。

3.细读课文，探讨课文的主题和中心思想。

三、小组讨论以小组形式讨论以下问题： 1. 你们在课文中看到了哪些体现父爱的细节？ 2. 你认为父爱是怎样体现的？有没有遇到过类似的情景？四、情感体验请学生从自己的角度出发，感悟父爱的伟大。

可让学生绘制父爱主题的漫画或写下感悟。

五、语言表达学生展示自己对父爱的理解和感悟，鼓励学生表达自己的情感、爱意。

六、课堂总结让学生总结课文内容，自我评价本节课学习成果。

四、教学反思本节课通过多种形式引导学生深入理解《父爱之舟》，注重学生对父爱的感悟和体验，激发学生的情感投入。

同时，通过小组讨论和个人表达，培养学生的语言表达和交流能力。

在以后的教学中，可以进一步拓展父爱主题，引导学生深入感悟亲情的珍贵。

部编人教版语文五年级上册18《父爱之舟》优质课教案一. 教材分析《父爱之舟》是人教版语文五年级上册的一篇课文，主要讲述了父亲默默奉献、无私关爱儿子的故事。

通过描绘父爱深沉的情感，教育学生要懂得感恩、珍惜父爱。

本文语言朴实，情感真挚，具有很高的文学价值和教育意义。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解课文内容。

但在情感体验和感恩教育方面，仍需教师引导。

此外，学生对父爱的理解可能存在片面性，需要通过本文的学习，深刻体会父爱的伟大。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会父爱的伟大。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究，提高阅读理解能力；学会感恩，珍惜父爱。

3.情感态度与价值观：感受父爱的无私与付出，培养学生的感恩情怀，增强家庭观念。

四. 教学重难点1.重点：课文朗读、理解课文内容、体会父爱。

2.难点：情感体验、感恩教育、家庭观念的培养。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受父爱的伟大。

2.情感教学法：以情感人，激发学生的感恩之情。

3.自主合作学习法：培养学生独立思考和合作探究的能力。

六. 教学准备1.课件：课文动画、图片、音乐等。

2.道具：父亲为学生准备的物品（如书籍、衣物等）。

3.教学资源：相关父爱的文章、故事等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示课文动画，让学生初步感受父爱的伟大。

同时，引导学生回顾自己的父亲，思考父爱在自己生活中的体现。

2.呈现（10分钟）学生自主阅读课文，感受父爱的无私与付出。

教师适时提问，帮助学生理解课文内容。

3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，体会父爱的情感。

教师指导学生朗读技巧，如语气、表情等。

4.巩固（10分钟）学生合作探究，讨论父爱在生活中的具体表现。

教师引导学生分享自己的感悟，培养感恩情怀。

5.拓展（10分钟）展示相关父爱的文章、故事等，让学生进一步体会父爱的伟大。

人教部编五年级语文上册《父爱之舟》优质课教案一. 教材分析《父爱之舟》是人教部编五年级语文上册的一篇课文，通过讲述一个父亲默默无闻地关爱着他的孩子，表达了深沉的父爱。

课文语言朴实，情感真挚，容易引起学生的共鸣。

本文旨在通过感受父爱的伟大，培养学生热爱父母、珍惜家庭的情感。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解课文的基本内容。

但对于父爱这种抽象的情感，可能还需要通过教师的引导，结合自己的生活经验去体会。

此外，学生可能对课文中的某些表达方式、词语不太理解，需要在教学中进行解释和引导。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文的基本内容，体会父爱的伟大。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习的方式，提高阅读理解和表达能力。

3.情感态度与价值观：感受父爱的伟大，培养学生热爱父母、珍惜家庭的情感。

四. 教学重难点1.重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文的基本内容。

2.难点：体会父爱的伟大，感受课文中的情感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，更好地感受父爱。

2.情感教学法：以情感人，激发学生的情感共鸣。

3.自主合作学习法：培养学生独立思考和合作交流的能力。

六. 教学准备1.课文录音：便于学生跟读、模仿。

2.相关图片：用于展示课文中的情景。

3.PPT：用于教学过程中展示重点内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课文录音，让学生听课文朗读，感受课文的语言和情感。

然后提问：“你们知道父爱是什么吗？父爱和母爱有什么不同？”2.呈现（10分钟）展示课文中的相关图片，让学生直观地感受课文描述的情景。

同时，教师用PPT呈现课文中的重点句子，引导学生关注。

3.操练（10分钟）让学生跟读课文，注意模仿录音中的语调和情感。

跟读过程中，教师及时纠正发音和语调错误。

4.巩固（5分钟）学生分角色朗读课文，相互评价，提高朗读能力。

教师选取几位学生进行朗读展示，并对他们的表现给予肯定。

部编人教版语文五年级上册18《父爱之舟》公开课优秀教案一. 教材分析《父爱之舟》是人教版语文五年级上册的一篇课文，主要讲述了作者吴冠中回忆童年时与父亲的一段难忘的往事，表现了父亲对作者的深沉的爱。

这篇课文语言朴实，情感真挚，容易引起学生的共鸣。

通过学习这篇课文，学生可以感受到父爱的伟大，学会珍惜父母的爱。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力，对课文内容的理解和感悟能力也在不断提高。

但是，对于文中一些深层次的情感，如父爱的深沉，可能还需要教师的引导和启发。

同时，学生对父母的关爱和付出可能还不够深刻理解，需要通过本文的学习，进一步提高认识。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会父爱的伟大。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习，提高阅读理解和感悟能力。

3.情感态度与价值观：感受父爱的深沉，学会珍惜父母的爱，学会感恩。

四. 教学重难点1.重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会父爱的伟大。

2.难点：理解文中一些深层次的情感，如父爱的深沉，学会珍惜父母的爱。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生进入课文所描述的情境，感受父爱的伟大。

2.情感教学法：以情感人，以情促知，引导学生从情感上理解和感悟父爱。

3.自主合作学习法：鼓励学生自主阅读，合作交流，提高阅读理解和感悟能力。

六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，帮助学生更好地理解课文。

2.音频：准备课文朗读的音频，方便学生跟读和模仿。

3.黑板：用于板书重点内容和关键词。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示课文插图，引导学生观察并描述插图内容。

然后提问：“你们知道父爱是什么吗？今天我们就来学习一篇关于父爱的课文。

”2.呈现（10分钟）播放课文朗读音频，让学生跟随音频朗读课文。

朗读结束后，教师提问：“课文讲述了什么故事？作者是如何描述父爱的？”引导学生回答，并板书重点内容。

人教部编版《父爱之舟》教案一、教学目标c. 理解并感悟父爱的深沉与伟大，认识父爱的具体表现及其在生活中的应用价值。

a. 通过阅读理解、讨论交流等方法，培养学生的阅读理解能力、文本分析能力和批判思维能力。

b. 引导学生通过合作学习，共同探究课文内容，培养学生的合作精神和团队协作能力。

c. 通过情境创设、角色扮演等活动，使学生更加深入地理解课文情感内涵和人物形象。

b. 引导学生学会感恩父爱，珍惜家庭幸福，培养学生的感恩之心和社会责任感。

c. 通过课文的学习，让学生认识到生活中的美好与艰辛并存，培养学生积极向上的人生态度和坚韧不拔的意志品质。

1. 理解课文内容，了解作者通过描绘生活中的小事展现父爱的方式。

导入新课：播放有关父爱的图片或视频片段，激发学生对父爱的情感体验，为本课的学习奠定情感基础。

课文简介：介绍作者背景及课文梗概，帮助学生了解文章的整体脉络。

课文内容分析：引导学生阅读课文，理解文章中的每一个细节，了解作者如何通过描绘生活中的小事展现父爱。

父亲送“我”报考学校时的情景，以及父亲为“我”摇船送行等场景，都反映了父爱的深沉与伟大。

父爱的特点：分析课文中的细节描写，让学生感受父爱的独特之处。

父爱往往不像母爱那样细腻，但同样温暖而坚定。

通过父亲的行为和语言，让学生感受到父爱的深沉和力量。

情感引导：引导学生回忆自己的成长经历，是否有类似的小事也能感受到父爱。

让学生分享自己的故事，加深对父爱的理解和感受。

小组合作：学生分组进行讨论，交流对课文的理解和感受。

让学生从不同角度探讨父爱的重要性，以及如何在生活中发现和珍惜父爱。

教师总结：总结学生对课文的理解，强调父爱在成长过程中的重要作用。

鼓励学生学会珍惜和感恩父爱，学会表达对父亲的爱意。

后续教学内容预告：接下来的课程将深入探讨课文中的其他部分...（此处为教案的简略版，详细版将继续展开）2. 培养学生的阅读能力和情感理解能力，让学生感受到父爱的伟大和深沉。

部编人教版语文五年级上册18《父爱之舟》课堂教学设计一、教学目标1.听说读写：能听懂课文内容，能正确朗读课文，能正确理解并表达课文中的情感和思想。

2.人文情感价值观培养：通过学习课文，理解父爱的伟大，感悟出孝敬父母之道。

二、教学准备1.多媒体设备2.课件：包括课文的相关图片、题目等3.板书内容：包括生字、课文重点句子等4.学生课前准备：让学生提前阅读课文，做好预习。

三、教学过程第一步：导入情境1.教师播放相关视频，引出“父爱之舟”这个话题。

2.通过问题引导学生讨论：为什么说父爱是一条舟？学生发表自己的见解。

第二步：整体感知1.学生齐读课文，感受课文语言的节奏和情感。

2.教师边读边解释生字生词，让学生掌握词义。

第三步：细节理解1.学生分组合作，根据问题对课文进行分析。

2.教师进行点拨，引导学生理解课文内容，并引导学生从中体会父亲的爱。

第四步：情感抒发1.学生展示自己对于父爱的理解，可以进行朗读、作文等方式表达。

2.教师进行点评，并引导学生思考如何回报父母的爱。

四、课堂延伸1.鼓励学生写一封家书，表达对父母的感激和爱。

2.组织学生进行父母爱情故事分享，促进同学间的情感交流。

五、课堂作业1.完成课后习题。

2.每日一记：记录一件感动或值得感谢父母的事情。

六、评价与反思1.通过观察学生在课堂上的表现，评价学生的听说读写能力和人文情感价值观培养情况。

2.教师对本节课的教学进行反思，记录并总结教学中的亮点和不足，为下次教学改进做准备。

以上是本节课《父爱之舟》的教学设计，希望能够引导学生感受父爱的伟大，激发他们孝敬父母的情感。

部编版五年级语文上册《18父爱之舟》教学设计与反思
一、教学设计
1. 教学目标
通过本节课的学习，使学生能够： - 理解故事《父爱之舟》中父亲深爱子女的
情感 - 学会通过阅读理解描写人物的情感和行为 - 提升阅读理解能力
2. 教学重难点
•重点：理解父爱之深、表达对父爱的理解
•难点：理解文章中父子之间的亲情
3. 教学准备
•教材：部编版五年级语文上册
•教具：教材、黑板、粉笔、幻灯片等
4. 教学过程
（1）导入
老师通过引入引导学生思考“父爱”这个主题，引发学生对于父爱的认识和理解。

（2）展开讲解
1.老师讲解文章《父爱之舟》，并指导学生理解父亲对子女的爱。

2.分析文章中的描写手法，帮助学生更好地理解文章内容。

（3）阅读训练
学生进行课文朗读，然后进行阅读理解练习，理解文章蕴含的含义。

（4）知识巩固
老师与学生共同总结课文内容，强化学习成果。

二、教学反思
《父爱之舟》这篇文章旨在教给学生父爱的伟大，引导学生珍惜父母的爱。

在
教学过程中，需要考虑学生的实际情况，引导他们对亲情的感悟。

需要注意的是，授课要贴近生活实际，引导学生在日常生活中也能体会到父母的爱。

教学过程中，我发现学生对父爱的理解程度不够深入，对于情感描写的理解能力也有一定的欠缺。

在今后的教学中，我将更注重情感共鸣的引导，帮助学生更好地理解和表达情感，提升阅读理解能力。

总的来说，本文教学设计需要根据学生的实际情况进行调整和完善，以达到更好的教学效果。

教案：父爱之舟（部编版语文五年级上册）教学目标：1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，体会父爱的伟大。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学会从细节中感受父爱，培养阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：感受父爱的无私与付出，学会珍惜亲情，培养感恩之心。

教学内容：本课是一篇描写父爱的散文，通过讲述作者童年时与父亲的一次离别，展现了父爱的伟大和无私。

课文以“父爱之舟”为线索，以情感人，以事代人，表达了作者对父亲的怀念和感激之情。

教学重点与难点：重点：通过朗读课文，体会父爱的伟大，感受亲情的力量。

难点：理解课文中的细节描写，学会从细节中感受父爱。

教具与学具准备：教师准备课文课件或黑板，用于展示课文内容。

学生准备课本、笔记本，用于记录学习内容。

教学过程：一、导入（5分钟）教师以谈话方式引导学生回忆与父母相处的点滴，引发学生对亲情的思考，为进入课文学习做铺垫。

二、自主学习（10分钟）1. 学生自读课文，理解大意，感受父爱。

2. 学生分享自己的学习心得，讨论对课文中父爱的理解。

三、合作探究（10分钟）1. 教师引导学生关注课文中的细节描写，学会从细节中感受父爱。

2. 学生分组讨论，举例说明课文中的细节描写，分享自己的感受。

四、课堂讲解（10分钟）1. 教师讲解课文中的重点句子，帮助学生深入理解父爱的伟大。

2. 教师解答学生的疑问，引导学生正确理解课文。

五、课堂练习（5分钟）1. 学生朗读课文，体会父爱的伟大。

2. 学生回答课后问题，巩固所学内容。

六、课堂小结（5分钟）板书设计：父爱之舟教学反思：本节课通过讲述父爱的故事，引导学生感受亲情的伟大，教学效果较好。

但在课堂讨论环节，部分学生表现出较强的依赖性，需要在今后的教学中加以引导和培养学生的自主学习能力。

同时，对于课文中的细节描写，可以进一步引导学生进行深入分析，提高学生的阅读理解能力。

在《父爱之舟》这篇课文中，有一个重要的细节是“父爱之舟”的象征意义。

部编版语文五年级上册父爱之舟优秀教案（精选３篇）〖部编版语文五年级上册父爱之舟优秀教案第【1】篇〗教材内容分析单元语文要素之一是“体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情”，教材对故事中的场景、人物言行举止中的细节都有具体的描写，学生通过品读交流印象深刻的场景细节，可以更深刻地把握内容，更细致地体会蕴含的感情。

另一方面要通过对词句段的分析，在情境感悟和角色体验中学习场景描写和细节描写等写作方法对刻画人物的作用，逐步体会作者的思想感情和文章的表达方法提高阅读和写作能力。

学情分析教学时，要鼓励学生进行整体感知，能够联系多个场景、细节来体会人物情感，不要仅抓住只言片语进行细碎的分析，更不要让学生机械地判断哪些是场景描写、哪些是细节描写。

教学目标1.认识“茧、栈”等14个生字，会写“蚕、考”等14个字，会写“渔船、报考”等19个词语2.默读课文，概括“我”梦中出现的难忘的场景，并和同伴交流印象最深的场景.3.通过分析在艰辛和不易中，在不同的场景，父对子的“顺”我“知”我及我对父亲不易的理解和感激，来理解体会父亲对“我”爱之厚重之深切。

教学重难点如何通过生活的不易与艰难来体会父爱的厚重深切及在艰难不易中我对父亲的理解感激，是教学的重难点。

通过品读反复出现的父亲借姑爹的渔船送我报考、上学的场景及父亲在渔船上为“我”熬夜摇撸，缝补棉被等细节，理解感受“父爱之舟”为题的妙处。

教学准备课件教学过程一、理清课文层次，划分段落1.问题引领：(1)课文是以什么为线索展开叙述的，可以分为几个部分(2)每一部分写了什么内容试着概括每部分的大意。

2.小结：本文以梦境开始、梦境之中、梦境结束为行文结构，分三个部分写了父亲给予儿子博大的爱。

第一部分(第1自然段)：以梦境开始，引入往事的回忆。

第二部分(第2-9自然段)：以小舟为线索，写了父亲“我”满满的爱。

第三部分(第10自然段)：以梦结尾，首尾呼应，表现出作者对父亲深深的敬意。

二、初读课文，感知场景1.问题引领：课文主要写了关于父亲的什么事在“我”梦中出现了哪些难忘的场景2.学习提示：(1)学生快速浏览课文，理清课文结构。