下载文档原格式
人教版小学二年级美术下册《第15课家乡变了样》教案教案一. 教材分析《第15课家乡变了样》这一课旨在让学生通过观察和描绘家乡的变化，培养他们的观察力、想象力和绘画能力。
教材内容主要包括家乡的自然景观、人文景观以及城市乡村的变化，通过图片和文字的展示，使学生对家乡的变化有直观的认识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察力和想象力，他们对自己的家乡有一定的了解，但可能对家乡的变化没有深刻的认识。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和思考，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解家乡的自然景观、人文景观以及城市乡村的变化。
2.培养学生的观察力、想象力和绘画能力。
3.增强学生对家乡变化的认知，培养他们的爱国情怀。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和描绘，表达对家乡变化的认知。
2.难点：如何引导学生观察和思考，激发他们的想象力和创造力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察家乡的图片，了解家乡的变化。
2.讨论法：引导学生进行小组讨论，分享对家乡变化的看法。
3.绘画法：让学生通过绘画表达自己对家乡变化的认知。
六. 教学准备1.准备家乡的图片，包括自然景观、人文景观以及城市乡村的变化。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示家乡的图片，引导学生观察家乡的自然景观、人文景观以及城市乡村的变化，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍家乡的变化，让学生对家乡的变化有更深入的了解。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享对家乡变化的看法，教师巡回指导。
4.巩固（10分钟）学生根据自己的观察和想象，用绘画的方式表达家乡的变化。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
5.拓展（10分钟）学生相互欣赏作品，分享创作心得，教师引导学生思考家乡变化的意义。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调家乡变化的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，观察家乡的变化，用绘画的方式记录下来，下节课分享。
人教版美术二年级下册《第15课家乡变了样》教学设计1一. 教材分析《第15课家乡变了样》是人教版美术二年级下册的教学内容。
本节课主要让学生通过观察和描绘，了解自己家乡的变化，培养学生的美术表现能力和创新能力。
教材内容丰富，包括家乡的自然景观、人文景观、建筑风格等，以及家乡变化的原因和影响。
二. 学情分析二年级的学生对家乡有深厚的感情，他们对自己生活的地方有一定的了解，但缺乏系统的整理和表现。
本节课通过引导学生观察和描绘家乡的变化，激发他们对家乡的热爱，提高他们的美术表现能力。
三. 教学目标1.让学生了解自己家乡的变化，培养学生的观察能力和表现能力。
2.引导学生运用线条、颜色等美术元素，描绘家乡的变化，提高学生的创新能力。
3.培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：引导学生观察家乡的变化，培养学生运用美术元素表现家乡的能力。
2.难点：培养学生创新思维，运用线条、颜色等美术元素，生动描绘家乡的变化。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察家乡的变化，提高学生的观察能力。
2.讲授法：讲解家乡的变化和美术表现方法，传授美术知识。
3.实践法：让学生动手描绘家乡的变化，提高学生的实践能力。
4.启发式教学：引导学生创新思考，培养学生的创新能力。
六. 教学准备1.教材、课件、画纸、画笔、颜料等。
2.学生课前了解家乡的变化，准备相关素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾家乡的变化，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示家乡的自然景观、人文景观、建筑风格等图片，让学生观察并描述家乡的变化。
3.操练（10分钟）教师讲解家乡变化的原因和影响，引导学生运用线条、颜色等美术元素，描绘家乡的变化。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，完成一幅描绘家乡变化的画作。
教师巡回指导，纠正学生的错误，提高学生的绘画技能。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考家乡变化对环境、人们生活的影响，培养学生的创新思维。
人教版美术二年级下册《第15课家乡变了样》说课稿1一. 教材分析《第15课家乡变了样》是人教版美术二年级下册的一课，主要让学生通过观察和描绘，了解自己家乡的变化，培养学生的绘画能力和观察能力。
教材中提供了家乡变化的图片，供学生参考和描绘。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们能够运用简单的线条和颜色来表达自己的观察和想象。
同时，他们对于自己的家乡有一定的了解和情感，对于家乡的变化也有一定的好奇心和兴趣。
三. 说教学目标1.让学生通过观察和描绘，了解自己家乡的变化。
2.培养学生运用线条和颜色表达观察和想象的能力。
3.培养学生观察和思考的能力，激发学生对家乡的热爱之情。
四. 说教学重难点1.重点：让学生通过观察和描绘，了解自己家乡的变化。
2.难点：培养学生运用线条和颜色表达观察和想象的能力。
五. 说教学方法与手段1.观察法：让学生观察家乡变化的图片，引导学生发现和描述变化。
2.绘画法：让学生通过绘画表达自己对家乡变化的观察和想象。
3.讨论法：让学生分组讨论，分享自己的观察和绘画心得。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示家乡变化的图片，引导学生观察和描述变化。
2.讲解：教师讲解家乡变化的背景和原因，帮助学生理解变化的意义。
3.示范：教师通过绘画示范，展示如何运用线条和颜色表达家乡变化。
4.学生绘画：学生根据观察和想象，进行绘画创作。
5.分享与讨论：学生分组分享自己的绘画作品，讨论彼此的想法和感受。
6.总结与反思：教师引导学生总结所学内容，反思自己的绘画表达。
七. 说板书设计板书设计如下：•观察家乡变化•描绘家乡变化•分享与讨论•总结与反思八. 说教学评价教学评价主要包括以下方面：1.学生观察和描述家乡变化的能力。
2.学生运用线条和颜色表达观察和想象的能力。
3.学生分组分享和讨论的态度和参与度。
4.学生总结和反思自己的绘画表达的能力。
九. 说教学反思在教学过程中，我注意观察学生的反应和表现，及时进行调整和引导。
人教版小学二年级美术下册《第15课家乡变了样》说课稿一. 教材分析《家乡变了样》是人教版小学二年级美术下册的第15课。
本课的主要内容是让学生通过观察和思考，了解自己家乡的变化，并用绘画的方式表达出来。
教材中提供了家乡变化的一些图片和文字资料，以及一些绘画技巧的指导。
二. 学情分析二年级的学生对自己家乡有一定的了解，但对于家乡的变化可能没有太多的关注。
学生的绘画能力有限，但有一定的观察和表达能力。
因此，在教学过程中，需要引导学生关注家乡的变化，并用绘画的方式表达出来。
三. 说教学目标1.让学生了解自己家乡的变化，增强对家乡的热爱之情。
2.培养学生观察、思考和表达能力。
3.引导学生运用绘画技巧，创作出有创意的作品。
四. 说教学重难点1.重点：让学生通过观察和思考，了解自己家乡的变化，并用绘画的方式表达出来。
2.难点：引导学生运用绘画技巧，创作出有创意的作品。
五. 说教学方法与手段1.观察法：让学生观察家乡变化的图片和文字资料，了解家乡的变化。
2.讨论法：引导学生进行小组讨论，分享自己对家乡变化的看法和感受。
3.示范法：教师示范绘画技巧，引导学生进行绘画创作。
4.评价法：学生互相评价，教师进行总结性评价。
六. 说教学过程1.导入：教师出示一些家乡变化的图片和文字资料，引导学生观察和思考，引出本课的主题。
2.基本技能训练：教师示范绘画技巧，引导学生进行绘画创作。
3.创作实践：学生根据自己的观察和思考，进行绘画创作。
4.展示评价：学生展示自己的作品，进行互相评价，教师进行总结性评价。
七. 说板书设计板书设计如下：1.观察变化2.思考感受3.绘画创作八. 说教学评价教学评价主要通过学生的绘画作品和课堂表现来进行。
对于学生的绘画作品，主要评价其创意、构图、色彩运用等方面。
对于课堂表现，主要评价学生的参与度、合作意识、观察和表达能力等方面。
九. 说教学反思在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，引导学生积极参与，发挥自己的想象力和创造力。
人教版美术二年级下册《第15课家乡变了样》教案2一. 教材分析《第15课家乡变了样》是人教版美术二年级下册的一课，主要让学生通过观察和描绘，了解自己家乡的变化，培养学生的美术表现能力和观察能力。
教材以家乡的变化为线索，引导学生关注身边的环境变化，发现美的元素，并通过绘画的方式表达出来。
二. 学情分析二年级的学生已具备一定的观察能力和美术表现能力，但对于家乡的变化可能了解不多，因此在教学中需要引导学生观察和思考。
学生对于绘画有浓厚的兴趣，可以通过游戏和实践活动，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
三. 教学目标1.让学生了解自己家乡的变化，培养学生的观察能力。
2.引导学生通过绘画的方式表达自己对家乡变化的感受。
3.培养学生欣赏美、表现美的能力，提高学生的审美素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和描绘，表现出家乡的变化。
2.难点：引导学生发现美的元素，并用绘画的方式表达出来。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察家乡的变化，发现美的元素。
2.实践法：引导学生通过绘画的方式，表达自己对家乡变化的感受。
3.欣赏法：学生欣赏优秀的家乡变化画作，提高学生的审美素养。
六. 教学准备1.教师准备家乡变化的图片、画作等素材。
2.学生准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示家乡变化的图片，引导学生关注家乡的变化，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现家乡变化的画作，让学生欣赏并思考：这些画作中有哪些美的元素？它们是如何表现家乡变化的？3.操练（10分钟）教师引导学生观察自己家乡的变化，发现美的元素，并用自己的绘画方式表达出来。
学生可以自由发挥，用画笔描绘家乡的变化。
4.巩固（5分钟）教师学生相互欣赏作品，让学生分享自己的创作心得，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：除了绘画，还可以用哪些方式表现家乡的变化？学生可以提出自己的想法，如摄影、手工制作等。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调家乡变化的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多创作。
人教版小学二年级美术下册《第15课家乡变了样》教学设计一. 教材分析《第15课家乡变了样》是人教版小学二年级美术下册的一课。
本课主要让学生通过观察和描绘，了解自己家乡的变化，培养学生的观察能力和绘画能力。
教材中提供了丰富的图片和文字资料，帮助学生了解家乡的变化，激发学生对家乡的热爱之情。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和绘画能力，他们对自己家乡有一定的了解和感情。
但是，他们对家乡的变化可能了解不多，需要通过教材和教师的引导来增加对家乡变化的认识。
三. 教学目标1.让学生了解自己家乡的变化，增加对家乡的热爱之情。
2.培养学生的观察能力和绘画能力。
3.培养学生合作学习和自主学习的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和描绘，了解自己家乡的变化。
2.难点：培养学生合作学习和自主学习的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示家乡变化的图片和视频，激发学生的学习兴趣和情感。
2.合作学习法：通过小组讨论和合作完成绘画任务，培养学生的合作学习能力。
3.引导发现法：教师引导学生观察和思考家乡的变化，培养学生自主学习的能力。
六. 教学准备1.教材和教学参考资料。
2.电脑和投影仪，用于展示图片和视频。
3.绘画材料，如画纸、彩笔等。
4.timer，用于控制教学时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示家乡的变化，引导学生关注家乡的变化，激发学生的学习兴趣和情感。
2.呈现（10分钟）教师引导学生观察和描述图片中的家乡变化，让学生用自己的语言表达出来。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，合作完成一幅描绘家乡变化的绘画作品。
教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）每组选择一幅作品进行展示，其他组学生对其进行评价，提出改进意见。
教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考家乡变化的原因，让学生了解家乡变化背后的故事。
学生进行小组讨论，分享自己的观点和感受。
人教版美术二年级下册《第15课家乡变了样》教学设计3一. 教材分析《第15课家乡变了样》是人教版美术二年级下册的一课，主要让学生通过观察和描绘，了解自己家乡的变化，培养学生的美术表现能力和对家乡的热爱之情。
教材内容主要包括家乡的自然景观、人文景观、建筑风格等方面的变化。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对家乡有一定的了解和感情。
但学生的绘画技巧和创作能力参差不齐，需要教师在教学中给予个别指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解自己家乡的变化，培养学生的观察和表达能力。
2.培养学生运用绘画表现家乡变化的能力。
3.培养学生热爱家乡的情感。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和描绘，表现出家乡的变化。
2.难点：如何引导学生运用绘画技巧，生动地表现家乡的变化。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察家乡的变化，提高学生的观察能力。
2.讲解法：教师讲解家乡的变化，引导学生理解并表达。
3.示范法：教师示范绘画技巧，帮助学生提高绘画能力。
4.评价法：学生互相评价，提高学生的表达能力。
六. 教学准备1.教师准备家乡的照片或图片，用于展示和引导学生观察。
2.教师准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.学生准备自己的家乡照片或图片，用于参考和绘画。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示家乡的照片或图片，引导学生观察家乡的变化，引发学生的兴趣和思考。
2.呈现（10分钟）教师讲解家乡的自然景观、人文景观、建筑风格等方面的变化，帮助学生理解和表达。
3.操练（10分钟）学生根据自己准备的照片或图片，开始绘画家乡的变化。
教师巡回指导，给予个别帮助和鼓励。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，教师引导学生互相评价，提高学生的表达能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考家乡变化的原因，让学生认识到家乡的发展与自己的责任和关系。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调学生对家乡变化的观察和表达。
《二年级美术下册教案-《第15课家乡变了样》人教版》一、教学内容本课为二年级美术下册第15课《家乡变了样》，属于“造型·表现”学习领域。
本课教学内容主要引导学生观察家乡的变化，通过描绘家乡的新面貌，培养学生热爱家乡的情感。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够观察和描绘家乡的变化，提高造型表现能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生合作、探究的学习能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生热爱家乡的情感，培养学生关注家乡发展的意识。
三、教学难点1. 如何引导学生观察和描绘家乡的变化。
2. 如何激发学生热爱家乡的情感。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、教材、范画等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示家乡的老照片，引导学生观察并说出变化。
（2）引出课题《家乡变了样》，激发学生兴趣。
2. 教学新课（1）引导学生观察家乡的新面貌，发现变化。
（2）教师示范如何描绘家乡的变化。
（3）学生尝试描绘家乡的变化，教师巡回指导。
3. 实践环节（1）学生分组讨论，分享彼此的观察和描绘成果。
（2）每组选取一名代表进行全班分享。
4. 总结评价（1）教师点评学生的作品，给予鼓励和指导。
（2）学生自评、互评，总结自己在描绘家乡变化过程中的收获。
六、板书设计1. 课题：《家乡变了样》2. 教学目标：观察和描绘家乡的变化，激发热爱家乡的情感。
3. 教学难点：引导学生观察和描绘家乡的变化。
4. 教学过程：导入新课→教学新课→实践环节→总结评价七、作业设计1. 学生独立完成一幅描绘家乡变化的画作。
2. 家长参与评价，共同感受家乡的变化。
八、课后反思本节课通过引导学生观察和描绘家乡的变化，激发了学生热爱家乡的情感。
在教学过程中，教师注重培养学生的观察力、表现力和合作精神，使学生在愉快的氛围中掌握了绘画技巧。
在今后的教学中，教师还需进一步关注学生的个体差异，提高教学效果。
