综合探究__政府的权威从何而来 -汇总

高一政治第二单元为人民服务的政府知识点总结高一政治其次单元为人民效劳的政府学问点总结一：我国政府是人民的政府一.政府的职能：管理与效劳1.政府的性质：我国国家性质确定了我国政府是人民的政府, 是国家权力机关的执行机关, 是国家行政机关。

2.政府的根本职能：(1)保障人民民主和维护国家长治久安。

①保卫国家的独立与主权②爱护公民的生命平安及各种合法权益③爱护合法财产不受侵扰④保障人民民主, 维护社会治安和社会秩序(2)组织社会主义经济建立。

①宏观调控②市场监管(3)组织社会主义文化建立。

①传播马克思主义科学理论和科学文化学问②开展教育、科技、文化、卫生、体育等各项事业(4)加强社会建立。

政府要加快健全根本公共效劳体系, 保证人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居。

(5)推动生态文明建立政府要坚持节约资源和爱护环境的根本国策, 为人民缔造良好的生产生活环境。

3.政府职能的有限性：政府履行根本职能, 有效发挥作用, 并不意味着政府包办一切。

我国正在建立效劳型政府, 其根本目的是提高政府为经济社会开展效劳、为人民效劳的实力和水平。

4.政府的作用：我国的政府是便民利民的政府。

人们的社会生活受到政府的管理;人们又享受着政府供应的公共效劳。

公民对政府的正确看法：了解坚信支持寻求监视。

二.政府的责任：对人民负责1.我国政府坚持为人民效劳的宗旨和对人民负责的根本原那么。

①坚持为人民效劳的工作看法②树立求真务实的工作作风③坚持从群众中来到群众中去的工作方法。

2.政府为公民供应求助或投诉的途径：开设热线电话;设立信访部门;依法建立行政裁决制度(法律途径)。

高一政治其次单元为人民效劳的政府学问点总结二：我国政府受人民监视一.政府的权力：依法行使(依法行政)1.含义：政府及其工作人员的权力由法律授予, 行使行政权力必需依据宪法和法律规定。

2.为什么必需依法行政?：必要性：从根本上讲, 是由国家性质、政府性质确定的, 坚持依法行政表达了为人民效劳的宗旨。

高中政治必修四大版块逻辑结构解析1.《经济生活》主要介绍我国公民经济生活的基本知识，按照“消费——生产——分配——市场经济”的逻辑展开，分为四个单元：第一单元《生活与消费》是从人们最熟悉的消费活动开始，回答“为什么生产（满足消费）”，分为三课：第一课介绍商品货币知识，第二课介绍有关价格的知识；第三课介绍有关消费的知识，最后综合探究《正确对待金钱》。

第二单元《生产.劳动与经营》回答“怎样生产”，分为三课：第四课承上启下阐明生产和消费的关系后，介绍我国生产活动所面临的基本经济制度背景，第五课介绍生产的主体企业和劳动者的知识，第六课介绍如何筹集生产所需资金（从资金提供者来说是投资）。

最后综合探究《做好就业与自主创业的准备》。

第三单元《收入与分配》回答“为谁生产”，分为两课：第七课从微观角度介绍个人收入的分配即介绍我国的分配制度以及如何处理效率与公平的问题，第八课从宏观角度介绍国家分配的两种形式—财政和税收的知识，最后综合探究《提高效率，促进公平》。

第四单元《发展社会主义市场经济》回答“我国的上述经济活动是在怎样的舞台上和背景下进行的”，分为三课：第九课介绍我国的经济活动是在社会主义市场经济的大舞台上进行的，第十课介绍我国的经济活动是在全面建设小康社会的国内背景下进行的；第十一课介绍我国的经济活动是在经济全球化的国际背景下进行的，最后综合探究《经济全球化与中国》。

2.《政治生活》主要介绍我国公民政治生活的基本知识，围绕“提高公民的政治素质”这一核心问题，按照“公民—政府—民主制度—国际社会”（由近及远，先国内后国际）的生活逻辑展开，分为四个单元：第一单元《公民的政治生活》是全书的逻辑起点，直接回答“公民如何有序参与政治”，首先介绍我国公民参与政治生活的政治环境——我国是人民民主专政的社会主义国家，其次介绍公民参与政治生活的基础和准则——公民的权利和义务；再次介绍公民参与政治生活的主要内容和方式，最后综合探究《有序与无序的政治参与》。

高一政治必修二知识总结知识是外在的照明，智慧是内在的照明。

知识具有使用价值，而智慧具有它自身的价值。

那么接下来给大家分享一些关于高一政治必修二知识总结，希望对大家有所帮助。

高一政治必修二知识1第四课我国政府受人民的监督一、政府的权力：依法行使1、政府依法行政(1)依法行政的含义：政府及其公务人员的权力由法律授权，行使行政权力必须依据宪法和法律的规定。

(2)政府依法行政的必要性：①政府依法行政是贯彻依法治国方略、提高行政管理水平的要求。

②是政府坚持对人民负责原则的要求。

(2)政府依法行政的具体要求①合法行政：政府实施行政管理时，必须依照法律法规、规章的规定。

②合理行政：政府实行行政管理时，要遵循公平、公正的原则。

③程序正当：除涉及国家机密或依法受保护的商业机密，政府应该公开④高效便民：政府要履行法定职责，提高办事效率提供优质服务。

⑤诚实守信：政府公布的信息应该全面、准确、真实、政府的承诺要兑现。

⑥权责统一：政府依法履行职责时，应该依法承担法律责任，实现权力和责任的统一。

(3)政府依法行政的意义：①有利于保障人民群众的权利和自由。

②有利于加强廉政建设，保证政府及其公职人员不变质，增强政府的权威。

③有利于防止行政权力的缺失和滥用，提高行政管理水平。

④有利于带动全社会尊重法律、遵守法律、维护法律，推进社会主义民主法制建设。

2、审慎行使权力，科学民主决策(1)政府提高依法行政水平的基本要求：①加强立法工作，提高立法质量，以严格规范行政执法行为。

②建立权责明确的执法体制，促使行政权力授予有据，行使有规、监督有效。

③加强行政执法队伍的建设，促进严格执法、公正执法和文明执法，提高执法能力和水平。

④深化行政管理体制改革，努力形成行为规范，运转协调、公正透明，廉洁高效的行政管理体制。

(2)政府提高依法行政水平坚持科学民主决策应当坚持的原则：①依照法律程序的原则②少数服从多数的原则③尊重少数的原则。

二、权力的行使：需要监督1、对政府权力进行制约和监督的意义(1)对权力进行制约和监督的意义：①防止政府滥用权力②保证政府把人民赋予的权力用来为人民谋利益。

大备课单元说课稿第二单元我国政府是人民的政府兰州第三十三中学殷虹胜一、本单元的地位本单元与上一单元的内容有内在的联系。

从知识的内在联系看，我国人民民主专政的国家性质，决定了我国公民享有广泛的政治权利，决定了我国政府是为人民服务的政府，公民处理好与政府的关系，是参与社会公共生活管理、行使民主权利的表现，是构建社会主义和谐社会的基础工作，也是公民参与国家政治生活的重要内容。

本单元与上一单元一起，为下一单元的学习奠定了坚实的生活基础和知识基础，在教材中起着承上启下的作用，在全书中占有重要地位。

二、本单元的内容结构第三课“我国政府是人民的政府”，阐述政府的性质与职能，分析公民该如何处理好与政府的关系。

第一框主要讲述政府的职能，主要内容有：我国政府是人民的政府；人民政府有保障人民民主和维护国家长治久安、组织社会主义经济建设、组织社会主义文化建设和提供社会公共服务这四种主要职能；我们既享受政府提供的各种公共服务，又接受着政府的管理，感受政府是便民利民的政府。

因此，我们要了解政府、相信政府、支持政府和监督政府，这也是公民意识和政治素养的体现。

第二框主要讲述政府的责任是对人民负责，主要内容有：政府要坚持对人民负责的原则，必须具有为人民服务的工作态度、树立求真务实的工作作风、坚持从群众中来到群众中去的工作方法；政府为公民求助或投诉提供多种途径与方式，包括开设热线电话、设立信访部门、发展电子政务，以及依法建立行政仲裁、行政复议制度，国家还建立了行政诉讼制度等。

第四课“我国政府受人民监督”，分析政府该如何处理好与人民的关系。

第一框主要分析政府的权力要依法行使，主要内容有：什么是依法行政，依法行政的必要性、具体要求和重要意义，政府要审慎行使权力、科学民主决策。

第二框主要分析政府权力的行使需要监督，主要内容有：对政府权力进行制约和监督的必要性和重要意义；有效制约和监督权力的关键是建立健全制约和监督机制，这个机制一靠民主，二靠法制；我国已经依据宪法和法律初步建立起全面的行政监督体系。

高考文综（政史地）知识点总复习一、政治政治+哲学第一课生活在人民当家作主的国家第一框题：人民民主专政一、国家1、本质国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具。

2、根本属性阶级性是国家的根本属性。

二、我国的国家性质1、我国的国家性质人民民主专政的社会主义国家。

2、人民民主专政的本质与特点（1）本质人民民主专政的本质是人民当家作主。

（2）最大特点对人民实行民主，对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌对分子实行专政。

三、我国人民民主的广泛性和真实性1、人民民主的广泛性人民民主的广泛性不仅表现在人民享有广泛的民主权利，而且表现在民主主体的广泛性。

2、人民民主的真实性表现在人民当家作主的权利有制度、法律和物质的保障，人民能够自己管理国家第二框题：政治权利和义务四、我国公民的政治权利和义务1、政治权利和自由（1）选举权与被选举权选举权和被选举权是公民基本的民主权利，行使这个权利是公民参与管理国家和管理社会的基础和标志．（2）政治自由（3）监督权★ 2、政治性义务(1)维护国家统一和民族团结；国家的统一、民族的团结是我国顺利进行社会主义现代化建设的根本保证。

(2)遵守宪法和法律；(3)维护国家安全、荣誉和利益；(4)服兵役和参加民兵组织。

五、公民参与政治生活必须遵循的基本原则1、坚持公民在法律面前一律平等的原则★2、坚持公民权利与义务的统一的原则关系在我国，公民的权利和义务是统一的，二者不可分离。

权利与义务在法律关系上是相对应而存在的。

公民在法律上既是权利的主体，又是义务的主体。

权利的实现要求义务的履行，义务的履行要求权利的实现。

3、坚持个人利益与集体利益、国家利益相结合的原则。

第三框题：政治生活六、政治生活的主要内容1、行使政治权利，履行政治性义务（基本内容）2、参与社会公共管理活动3、参加社会主义政治文明建设坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一，是我国社会主义政治文明的本质特征。

4、关注我国在国际社会中的地位和作用第二课我国公民的政治参与第一框题：民主选举一、直接选举、间接选举、等额选举、差额选举等选举方式及各自的优点和局限性二、选举方式受社会进步、经济发展状况的制约1、制约选举方式的因素社会经济制度、物质生活条件、选民的文化水平2、我国目前的选举方式直接选举与间接选举相结合三、公民要珍惜自己的选举权1、珍惜自己的选举权利重要性（1）选民参加选举的态度和能力，是影响选举效果的重要因素。

国内学习中心课堂建构策略评析1．树立有效的课堂学习策略意识观念是行动的先导，有效的学习策略意识指导有效的学习过程，形成有效的学习过程，凝结有效的学习品质。

主体意识和主体的学习行为：在传统课堂教学中，学生的主体意识缺失是导致学习被动的主观原因，教师缺乏对学生主体意识的强化是课堂效率低下的重要因素。

在有效课堂教学过程中，学生对学习的权利和义务认识的认知，对学习价值的感悟，教师对学习主体意识的外在强化都有利于学生养成学习的主体意识，并逐渐形成学习的自我意识、自觉意识，并在这种“自我意识”支配下，调动历史形成的经验和认知，对课堂教学所提供的信息加工处理，实现课堂教学知识的同化和内化，实现知识的完善和更新。

自觉意识和自觉的学习行为：内在的学习需要能持续促进学习行为，提升学习效率。

这种内在的学习需要外显为学习的自觉意识和学习行为，外显为“我要学”。

在有效课堂教学中，师生一方面共同培养学生的学习兴趣，学生有了学习兴趣，学习是一种愉快的体验，有兴趣的学习事半功倍；另一方面共同强化学生的学习责任，学生有了责任意识，会把学习跟自己的生活、成长、发展联系在一起，会自觉的全身心投入学习，使学习成为有意义的学习，学习的效率倍增。

独立意识和独立的学习行为：在认识论中，人是认识活动的主体，作为认识活动主体的人具有能动性。

在学习活动中，学习者的能动性要通过学习的自主性和独立性体现出来，这种能动性还表现为学习者有相当强的潜在的和显在的独立学习能力。

在有效课堂教学中，这就需要给学生独立的空间和时间，学生能独立的思考问题，解决问题。

当然，强调学习策略的自主性并不排斥课堂教学中师生的交流互动，事实上，学生的独立学习行为也离不开教师的有效点拨。

差异意识和个性化的学习行为：多元智能理论指出，每个人的智慧类型是有差异的，他们的思考方式、学习需要、学习优势、学习风格也不一样，实际具备的认知基础和情感状况及学习能力的不同，由此，学生有效课堂的学习方式、学习策略的建构不能“一刀切”、“一风吹”，教师应当对学生实施有针对性的个性化的指导，指导应因人因事因时因地而异，形成学生丰富多彩的、有效率的个性化学习行为。

生成教学艺术在高中政治新课改课堂教学中蒲城县第三高级中学刘宇清二零一二年十月【内容摘要】：高中政治课堂教学最为重要的任务之一是观照人的生命整体，促进人的整体性发展。

新的课程标准强调教学资源的整合，在课堂上，生成性教学资源随着新课程的深入推进，重要性日渐凸显。

生成教学的突出特征在于它的过程性与平等对话，关注人的整体性存在，在教学中增长学生的三维目标；在平等对话中实现师生交往、生生交往，培养学生创造能力、创新思维。

【关键词】：生成误区生成教学整体性发展平等对话【正文】：一、政治课堂的动态生成关注人的整体性发展思想政治课是人文学科，具有张扬人文精神的学科特质。

与其它学科相比，关注思想政治课堂生成性资源就显得极为重要。

“动态生成”是新课程改革的核心理念之一，要求教师从生命的高度，用动态生成的观点看待课堂教学。

强调课堂的创新和开发过程，重视师生生命活动的多样性和教学环境的复杂性，把每节课都视作不可重复的激情与智慧综合生成的过程。

在课堂中，教师不能机械地按原先确定的一种思路教学，而要及时捕捉那些无法预见的教学因素、教学情景等信息，利用可生成的资源开展教学，使课堂处在动态和不断生成的过程中。

“动态生成”体现了学生的主体性，同时，又展现了课堂的真实性，追求教学的真实、自然，敢于暴露意外的情况，再现师生“原汁原味”的教学情境，从而构建起开放的洋溢着生命光彩的教学课堂。

叶澜教授在她的“新基础教育”理论中，认为生成性资源开发体现了以学生为主体，满足了学生探究的欲望，展现了课堂教学的真实性①。

因此，思想政治教师在课堂教学中应根据学生的学习情况灵活调整，生成新的超出原计划的教学流程，使课堂处于动态和不断生成的过程中，以满足学生自主学习的要求。

全面的教育应当考虑人的各个方面：体质、智力、审美观、情感和精神，争取实现…一个生活在和谐世界上的完美的人‟的这一长期梦想。

课堂上用心教，更要用心学，丰富认知、意义学习、体验学习，达到知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的统一。

综合探究政府的权威从何而来引言政府权威是指政府拥有行使权力的合法性和公信力。

政府的权威对于一个国家的稳定和发展至关重要。

然而，政府的权威从何而来一直是一个备受争议的问题。

本文将综合探究政府的权威源于何处，分析政府权威的几个主要来源。

法律与宪法政府的权威最主要的来源之一是法律与宪法。

法律是一系列规范行为的规则，它体现了公民的权利和义务，保障社会的正常运行。

政府可以通过立法程序制定法律，而法律赋予了政府权力并规定了其行使范围。

政府依法行使权力的过程中，体现了合法性和公正性，从而建立了其权威。

宪法是一个国家的最高法律法规，规定了政府组织结构、权力分立、公民权利等重要内容。

宪法对政府的权威起到了基本保障作用。

政府通过遵守宪法，依法行使权力，不仅赋予了其行使权力的合法性，还保证了政府行使权力的合理性和合规性，进一步巩固了政府的权威。

经济发展和社会支持政府的权威还源于其在经济发展和社会进步方面的作用。

政府扮演着经济管理和社会管理的角色，通过制定政策和计划、提供公共服务等方式，推动国家的经济繁荣和社会进步。

政府的正确经济战略和良好的社会管理能力可以增强政府的权威，赢得民众的信任和支持。

良好的经济发展为政府赋予了更多的资源和能力，从而增强了其行使权力的合法性。

政府通过创造就业机会、促进经济增长、改善社会福利等方式，提高了人民的生活水平，这对于政府权威的建立和巩固起到了重要作用。

同时，政府通过提供公共服务，如教育、医疗、交通等，满足了人民的基本需求，增强了政府的社会支持。

法治和良好的治理政府的权威还来源于法治和良好的治理。

法治是一种以法律为基础，通过法律来保证权力行使的合法性、公正性和规范性的原则。

政府通过建立法制机构和法规体系，保障公民的权利和平等，维护社会秩序和稳定，从而增强了政府权威。

良好的治理能力也是政府权威的重要来源之一。

政府通过有效的管理和决策能力，解决社会问题，提供公共服务，维护社会稳定，提高人民的生活质量。