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《政府的权威从何而来》这个“综合探究”活动。
在探究活动中，学生通过对政府权威的含义、政府权威的来源、决定因素、政府有无权威的标志及如何树立政府的权威等问题的探究，从而明白我国的政府是人民的政府，具有历史上任何政府都不可比拟的权威。
使学生关注政府的权威，懂得树立和维护政府的权威，关注政府的权威的意义，达到高中新课程标准对培养学生的公民意识、提高政治素养和能力的要求。
【知识与能力目标】（1）了解政府的权威的含义、政府的权威的决定因素和政府有无权威的根本标志。
（2）理解政府权威的体现以及政府如何树立政府的权威。
【过程与方法目标】结合具体实例，分析政府权威的来源，并结合实际提出树立政府权威的建议。
具备在合作、探究中体验生活、积极的政治参与，树立现代的公民意识，提高参与的能力。
【情感态度价值观目标】真正认识到我国政府是人民的政府，提高学生对于我国政府的认同感，从而增强对政府的认可和信任，自觉维护政府的权威。
同时，树立正确的人生观、价值观、政绩观。
【教学重点】使学生了解政府权威的决定因素、政府权威的具体表现。
【教学难点】让学生知道政府权威的是如何树立的。
多媒体辅助课堂教学。
【情境设置，导入新课】教师活动：展示教学情境(多媒体播放视频）《湖南省湘西州花垣县十八洞村的精准扶贫工作》和教学问题,组织学生观看视频,并提出具体的要求。
说一说：我国政府为什么要重视湖南湘西州花垣县十八洞村的扶贫工作？学生活动：认真观看视频，结合问题做好记录，积极思考、自主探究、表达观点。
教师（引导过渡）：我们的政府是人民的政府，有威信的政府，当人民有难时，政府和人民始终走在一起。
今天，让我们来认真学习政府的威信从何而来，与我们的政府一起齐心合力，共建我们美好的家园！教师活动：通过课前自主预学,同学们懂得哪些知识?还有哪些知识不理解,存在哪些疑惑?同学们还想了解什么知识?教师在学生反馈的基础上展示本框学习目标：1、知识目标：（1）了解政府的权威的含义、政府的权威的决定因素和政府有无权威的根本标志。
人教版高中政治必修二教案《综合探究政府的权威从何而来》课件
★教学目标 1 、通过学习探究明确政府的权威是由国家性质决定的。
2 、通过学习探究理解政府如何行政才能树立政府的权威。
3 、培养学生理论联系实际的能力。
★教学重点政府权威的体现、标志★教学难点政府权威的树立
虎照横空出世 2007 年10 月12 日，陕西省林业厅对外称陕西省镇坪县城关镇文彩村农民周正龙拍到了野生华南虎照片，照片多达七十余张，陕西省林业厅经鉴定认为照片真实，并奖励了周正龙两万元人民币。
事件的后续发展２００８年２月３日，陕西省政府办公厅对陕西省林业厅在华南虎照片事件中违反政府新闻发布制度进行公开通报批评。
２月４日，陕西省林业厅就草率发布发现华南虎的重大信息发出《向社会公众的致歉信》。
６月２９日，陕西省政府召开新闻发布会宣布，华南虎照片系周正龙造假，华南虎照片是用老虎画拍摄的假虎照。
涉嫌诈骗犯罪的周正龙当天已被公安机关提请检察机关批准逮捕，１３名省、县相关责任公务人员受到处分。
11 月17 日判周正龙犯诈骗罪，判处有期徒刑2 年，犯非法持有弹药罪，判处有期徒刑1 年6 个月，两罪并罚，决定执行有期徒刑2 年6 个月，缓期3年年执行，并处罚金2000 元人民币。
议一议公民：周正龙陕西省林业厅
自学导读 1、、什么是政府的权威及其体现 2 、有权威政府与无权威政府3 、怎样树立政府的权威（（1））决定因素（（2））意义（（3））标志★★★
政府的权威，是指政府在社会管理和公共服务过程中形成的得到人民认同的威望和公信力。
（（1 ）有权威的政府必定是依法行政的政府，它会维护宪法和法律的尊严，从而维护人民群众的根本利益；（（2 ）有权威的政府必定是廉洁、高效、团结合作、全心全意为人民服务的政府，它在广大人民群众中享有声望；（（3 ）有权威的政府必定是讲信誉的政府，有令必行，又禁则止，它得到人民的自觉认可和拥护；（（4 ）有权威的政府对经济发展、政治文明、文化繁荣和社会和谐都会有促进作用。
2 、为什么政府会具有权威？（来源）（（1））从根本上讲，一个政府能否具有这种权威是由国家性质决定的。
（（2））政府的管理和服务是否被人民自觉地认可和接受，这是区别有权威与无权威的政府的标志。
探究二：有权威与无权威的政府行使权力有哪些不同结果？无权威
政府有权威政府
有权威与无权威政府行使权力的不同结果评价命令执行人民受益人民认可人民执行有令则行，有禁则止有令不行，有禁不止造福于民人民群众的根本利益得不到保障得到人民的信任和认可群众对其不信任、不支持群众认可并服从群众不满有权威政府无权威政府
政府权威不从权来，要从依法行政中来。
简短的一句话，蕴含的却是全新的行政理念，这表明（） A 政府的权威来自于法律 B 政府的权威来自政府的权力 C 依法行政，维护法律尊严，从而维护人民利益，有助于树立政府的权威 D 是否依法行政，是有权威与无权威的政府的根本区别
3 、我国政府权威的树立首先，政府及其工作人员要科学决策、依法行政、审慎用权、优化公共服务、完善社会管理，要自觉接受人民监督，与人民群众保持和谐关系。
其次，政府及其工作人员要有良好的业绩。
最后，政府工作人员要重品性、做表率，坚持权为民所用，情为民所系，利为民所谋。
高考目标获取和解读信息能力调动和运用知识能力描述和阐释事物能力论证和探讨问题能力
（2007 宁夏文综38 ）中国古代，鼎是帝王之事，或记录大事，获赐给大臣。
我国政府在全国范围内免除农业税后，河北省灵寿县一农民亲手铸造一只252 公斤的告别田赋鼎。
中央电视台对此事进行了报道，引起了广大农民的共鸣。
用政府权威的有关知识分析农民铸造告别田赋鼎一事所蕴含的道理。
（12 分）练一练：
1 、知识范围：
2 、主干内容：
3 、分值要求：
4 、设问方向：（（1 ）是什么：（2 ）为什么：（（3 ）怎么做：坚持权为民所用、行为民所系、利为民所谋分析农民铸造告别田赋鼎一事所蕴含的道理政府权威的知识（决定因素、体现、标志、树立） 3 ～6 点认识类体现政府权威，人民认可政府关键词农民铸鼎农民铸鼎的原因在于政府免除了农业税，体现我国人民民主专政的国家性质，人民是国家的主人，政府依法有效履行其职能的体现。
政府的管理和服务是否被人民自觉地认可和接受，是区别有权威与无权威的政府的标志。
农民铸造告别田赋鼎一事表明政府的管理和服务受到人民的欢迎和认可，增强了政府权威。
用政府权威的有关知识分析农民铸造告别田赋鼎一事所蕴含的道理。
（12 分）
答案（（1 ）铸鼎，在古代是帝王之事，但今天农民铸造告别田赋鼎则是人民认可政府的具体体现。
（（2 ）农民铸鼎的原因在于政府免除了农业税，使农民告别了千年皇粮国税。
在全国范围内免除农业税是我国政府依法有效履行其职能的体现。
（（3 ）农民铸鼎一事表明，政府只有坚持权为民所用、行为民所系、利为民所谋，才能得到人民认可，真正树立起权威。
调查显示中国大多数人对国家满意度.cn 2008年07月25日14:27 7 月22 日，美国佩尤民调机构发布的调查显示，受多年高速经济增长和即将开
幕的奥运会的鼓舞，中国人对本国经济和国家走向，持有相当正面的看法。
在这
两项指标上，中国排在受访的24个个国家的首位。
根据这项在西藏
骚乱之后、5 月12 日西南地区地震前，对中国成人进行的调查发现，总体而言，
中国人对近年来他们国家的迅速上升感到满意。
佩尤研究中心总裁安德鲁科胡
特说：这显然是一个认为自身正在上升的民族。
这促成民众对国家现状的巨大满
意，即便他们的个人生活有种种不如意。
86 ％的中国受访者表示，他们
对国家的走向感到满意，这高于2002 年的48 ％，要比下一个比例最高的国家
澳大利亚高出25 ％。
82 ％的中国人满意他们国家的经济，高于2002 年的
52 ％。
（2007 广东单科38 ）某镇政府计划为某村招商引资，镇政府向村民
详细介绍了该项目情况，并请村民商议。
村民会议投票表决，同意在本村引资建
厂。
几年后，该项目取得良好的经济和社会效益，深受村民欢迎，镇政府威望也
进一步提高。
辨析：政府事事让村民决策，就能增强政府权威。
（11
分）
1 、知识范围：
2 、主干内容：
3 、分值要求：
4 、设问方向：（（1 ）
是什么：评析观点。
（（2 ）为什么：寻找关键词。
①政府要决策，事
事让村民决策不对②村民要决策，事事村民决策不对③政府权威的树立
是综合因素的结果（（3 ）怎么办：树立政府权威政治生活政府事事让村
民决策增强政府权威 2 ～5 点认识类这种观点不正确。
本题关键词有政府
决策、村民决策、政府权威。
坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋；同
时必须坚持依法行政。
辨析：政府事事让村民决策，就能增强政府权威。
（11 分）
参考答案（（1 ）政府具有组织经济建设等职能，所以政府不能是让村民决策。
（（2 ）我国农村实行村民自治，所以凡涉及全村村民利益得失，应由村民会
议按照少数服从多数原则讨论决定。
（3 ）政府必须坚持权为民所用、情为
民所系、利为民所谋；同时必须坚持依法行政，既要切实履行政府职能，又要尊
重村民民主管理权利，才能树立政府权威。
