游记作文的写作指导

游记是指游客通过亲身体验风景、人文环境、历史文化等，所撰写的游玩经历和心得的文学作品。

游记是一种综合性强、与广大读者有密切关系的文学作品，具有极高的思想性、艺术性和文化内涵。

下面我将为大家介绍游记作文写作指导，并且附上一篇范文。

一、游记的特点1.客观性强：游记作为一种记述性的文学作品，其最基本的特点就是具有客观性。

2.写作角度多样：游记的写作角度不仅可以是个人的游玩心得和感受，还可以是整体的环境、风俗、历史、文化等。

3.具有教育性：游记不仅是一种记录方式，同时也具有教育意义，能够带领读者进入神秘的历史、现实之旅，拓展读者的眼界和见识。

4.艺术性强：游记的写作不是单纯的叙述，还应该涵盖细节的描写、语言的运用和情感的表达等。

二、游记作文写作指导1.准备阶段（1）准确记录：在游玩过程中，游客应该及时记录游玩的时间和地点，同时也需要对什么地方有价值进行记录。

（2）了解背景：游客在游玩的时候，应该了解一些该名胜文化信息，增强对景点的认知。

（3）风景拍摄：在游玩的过程中，游客可以拍摄照片，记录美丽的风景和惊奇的事情。

2.写作阶段（1）以游玩为主题：游记如果要体现出整个游玩过程的话，首先要切入整体的主题。

（2）描绘细节：在游记中，任何一个细节都会给人留下深刻的印象，所以游客要在游记中展现自己人性化的一面，让读者能够乐在其中。

（3）语言清新：游玩的本身就是一个轻松自在、愉悦心情的过程，因此，游记的写作语言要以清新明朗、畅快淋漓为主。

（4）想象空间：游记的叙事不仅要有跳跃性，还要让读者有想象空间，在遗址、风景等角度上加以描写，增加文学性。

3.结束阶段（1）梳理构思，进行文字精修。

（2）清晰明了地表达主题和文章核心。

（3）评估文章是否具有艺术性和可读性。

三、游记范文下面就来看一篇游记范文，希望能够给大家带来灵感。

游记：心灵走进风景本游记将带领大家走进南京夫子庙的行程，看看这座古老而神秘的城市遗址。

身处入口处，映入我的眼帘便是宏伟的夫子庙城门，城门的砖石让人想起古代守卫士兵的勇武和荣誉。

作文指导：游记作文写作四要点游记是一种以记述参观访问、旅途见闻为主要内容的文体。

一般以描写为主要手段，又常与抒情议论相结合来表达作者独特的感受。

如范仲淹的《岳阳楼记》不仅描绘了巴陵胜状的岳阳楼大观，写了满目萧然的霪雨之日和令人心旷神怡、宠辱皆忘的艳阳情景，还抒发了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀。

要写出好的旅行笔记，我们应该注意以下四点：一、细心观察，手写心记写旅行笔记就像蜜蜂采花酿蜜。

材料主要来自旅行体验。

仔细观察是为了掌握独特的景观和在表达中心发挥重要作用的事物。

世界上没有两片完全相同的叶子；事物的特征在比较中显示出来。

在旅游过程中，我们应该善于用比较的方法来捕捉我们面前的风景和其他地方的风景之间的差异。

有些学生只注重刺激或乐趣，往往忽略了景点中的“文化材料”，如神话传说、乡村习俗和民俗、名人轶事、诗歌典故、碑文、对联等。

结果，他们丢了西瓜，抓了芝麻，还写了什么？自然内容贫乏乏味。

因此，必要时，你还必须记住手写。

您还可以在回来后查看相关信息，以确保内容的丰富性。

二、依据中心，决定取合旅程的内容丰富多彩，但不可能把所有的东西都写在这篇文章里。

在写作之前，你应该先整理一下你的想法，想想这次访问的主要感受？建立一个中心，决定详细写什么，轻微写什么，不写什么。

当然，在题材的选择上，首先要选择新颖有趣的内容，还要选择具有个性和地方特色的材料，尤其是上述人文材料，这样不仅可以使你的文章主题鲜明、中心突出，而且阅读更具文化内涵，从而使你的文章更具社会价值。

三、紧扣游踪，疏密有致游记的内容往往是繁杂的。

它们怎么可能清晰而不复杂？最常见、最简单的方法是逐步改变场景。

也就是说，以旅行路线的变化为线索，随着时间的推移和地点的变化，完整有序地书写重要的旅行过程。

当然，避免写每日账目或旅游路线图。

因此，在写作中，我们应该用浓墨重彩突出重点，跳出一般过程，使整篇文章成为几个主要景点活动的有机结合。

为了使这个组合的结构对称，我们还需要运用一些穿插的技巧，通过游客的对话或引用，及时介绍与景点有关的信息、数据等内容。

游记的写作方法怎么写游记作文
1、按游览的顺序写。

我们在参观或游览一个地方时，是随着时间的推移、空间的转移而进行的，因此，我们必须以游览为线索，由先而后依次记述游览过程中所见到的景物，这样，读者才会对你游览的地方有一个清晰的、全面的印象。

2、写出景物的特点。

大自然的景物各不相同，都有自身的特点，我们要认真回味游览时的所见所感，选取自己印象最深刻的或最有特色的景物，作具体地描写，并对重点部分进行生动细致地刻画，运用联想，采用比喻、拟人等方法，将景物的特点写出来，使景物形象逼真，让读者宛如亲眼所见一般。

3、分清主次详略。

我们在写游记时，面对繁多而又千姿百态的景点，美丽而又令人回味的山水，写什么好呢?这都必须根据文章的中心确定主次详略，把最具代表性的、最使自己激动、最令自己难忘的景物，当作主要内容，进行详细描述，如景物怎样美、怎样奇，你和游人怎样感叹，你凝望着什么，展开怎样的想象等；次要景物可略写或不写，这样重点就突出，游记也就生动了。

4、融入真情实感。

在描写景物的过程中，要把自己的思想感情融进文章的字里行间，做到既有所见所闻，又有所思所感，这样可以丰富文章内涵，深化习作主题，使文章更具感染力。

如果你注意了以上几点，那么，你一定会写出成功的游记。

----来源网络，搜集整理，仅供参考学习 1。

三年级学生的游记写作技巧作文范本游记是一种反映旅行经历和感受的文学形式，对于三年级的学生来说，通过写游记可以锻炼他们的想象力和表达能力。

本文将为大家介绍一些三年级学生的游记写作技巧，并提供一篇游记范本作为参考。

一、游记写作技巧1. 选择一个主题：选择一个有趣的旅行地点作为游记的主题，例如动物园、公园、博物馆等。

确保这个主题对于三年级的孩子来说足够有吸引力。

2. 记录细节：在游记中，写下你旅行过程中的细节，例如观察到的动物、景点的特色、与朋友的互动等。

这些细节能够让读者更好地想象你的旅行经历。

3. 使用形象的语言：用形象生动的词语来描述你的感受和观察，例如“我看到了一只顶着高高冠毛的孔雀，它展开美丽的尾巴，在太阳光的照耀下它变得格外绚丽。

”这样的描述会给读者留下深刻的印象。

4. 结构清晰：将游记分成多个段落来阐述不同的观点或体验，例如介绍景点、描述观察到的事物、分享自己的感受等。

每个段落之间应有一定的过渡，使整篇文章读起来流畅。

5. 照片或插图：在游记中可以使用一些照片或插图来丰富文章内容，这样可以更好地展示旅行的场景和经历。

当然，在使用照片或插图时要注意版权问题。

二、三年级学生游记范本某某学校三年级同学游览动物园游记今天，我们三年级的同学们去了动物园，看到了许多有趣的动物。

我非常喜欢这次旅行，下面我将和大家分享一下我的经历。

首先，我们来到了大象馆。

这里有一只巨大的大象，它用长长的鼻子吃东西，真是太神奇了！我站在它旁边拿出相机，拍下了一张照片。

接着，我们去了猴山。

我看到了一只顽皮的猴子，它爬上了树，不停地摇晃树枝。

我觉得它真的很调皮，我想和它一起玩耍。

然后，我们参观了狮虎馆。

在那里，我看到了一只威风凛凛的狮子，它在笼子里来回走动，向我们展示它的霸气。

我有点害怕，但也很兴奋。

最后，我们来到了鸟类园。

我看到了许多美丽的鸟儿，在树枝上跳跃，展示它们的翅膀。

其中一只红色的鹦鹉非常漂亮，它还会模仿我们的话语，我们都被逗笑了。

游记作文的写作技巧教你写游记作文第一式：学会取舍到了一个热闹的景点，是不是有点眼花缭乱啊？那我们也不能哪里都游，见景就拍吧？景点太多，拍一堆乱七八糟的，别人也不爱看啊。

写游记首先是“取舍”。

只有学会舍弃，突出最有特色的地方才能写出特点。

比如课文《香港夜色》一文中，作者写香港，选择了“夜色”来做重点描写。

因为这是他心中最难忘怀的景点。

除了“难忘”之外，还可以从两个方面来取舍：最出名最有代表性的景点摆pose，照相的景点。

第二式：顺序很重要旅游得有线路，总不能瞎转吧？如果你不把游玩中的景点和位置写清楚，没去看过的人是不是就看晕了？老舍写趵突泉，运用了移步换景的方法，使我们有身临其境之感。

移步换景，就是以你脚步的变化和景物的方位转换为序，从不同的立足点描写景物。

可采用的方位变换顺序有：由某景点到某景点、由远及近、由近及远，由中间到两边，由左到右，由上到下，由整体到局部，等等。

也可以采用时间为序，写出不同时间所看到的不同景象。

第三式：学会分类景点那么多，要学会分门别类哦，依据景物的类别来写。

按照总分总的结构，先对景点的特点做总的介绍，然后再依据景物的类别分述，最后总结结尾。

如《富饶的西沙群岛》，作者就是抓住“风景优美，物产丰富”，从不同的方面来写西沙群岛的美丽富饶。

第四式：聚焦重点景物写活写透比如《珍珠泉》一文，我们先给珍珠泉聚焦拍张特写。

既然是泉，什么是它的魂？没错，水啊！怎样让重点突出的景物吸引眼球？视觉冲击法。

采用动静结合，静态描写利于展示景物形态特征，动态描写是要把最传神的某个特点传递出来，动静结合，景物描写才会生动有灵气。

单纯写水的动作太单调，我们配合上形状、色泽、声音，突出点光影效果、色彩效果，让美来得更绚烂些吧！珍珠泉流动的美，绚丽的色全都出来了。

写文章需要让想象飞起来！借用修辞，或比喻、或拟人、或排比、或对偶、或引用，根据景致的不同特点进行想象，文章就会多姿多彩。

用动词+名词的构句方式引导想象，动态的画面感就出来了，学会用生活中的物品进行类比是个好用的方法。

八年级语文写作指导及优秀作文-龙门石窟游记一:写作指导1..题目要突出游记的文体用线索+地点来命题，如：《游西湖公园》用时间+地点来命题，如：《七月的天山》用地点+时间来命题，如：《龙泉岩一日游》用情感+地点来命题，如：《神游的西双版纳》2.按游览的顺序描写景物。

写作时，要写清楚浏览的经历，以游踪为线索，串联起自己的所见、所闻、所感。

要在认真观察和记忆游览的景物的基础上，按照见到景物的次序，来写所看到的景物。

观察景物的方法一种就是移步换景法，就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。

选好了观察点，就是确定好了写的顺序；二是定点观察。

如《小石潭记》第二段，作者驻足细看，刻画了潭水的清澈和游鱼的欢乐。

如站在公园某一角，对公园进行由远及近的观察。

又如我们登上塔顶，从东南西北四个方向对塔下景物进行观察。

3.抓住游览重点，详写过程。

一次参观游览活动，看到的景物很多，不能看到什么就写什么，写成“流水帐”。

不仅要写浏览过程，还要有自己的感受。

写作的重点就是把看到的景物重点写下来。

对于我们看到的最具代表性的、最使自己激动、最令自己难忘的景物，当作主要内容，我们要进行具体地描写，突出重点。

对于重点的景物，要注意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色等。

我们要把过程写详细、具体，做到主次分明，详略得当，写出来的文章才能突出重点，清楚明白，才能写出游的意义。

4.开头结尾要简洁。

我们在游记时，应把开头和结尾写得简略些。

开头可以待清楚时间、地点和人物。

（在何时与何去何地游览了何景点）结尾应用议论或抒情的式写下自己的感受。

今天是2015年5月21日，天气晴朗，万里无云，我们在俞老师的带领下一起来到了坐落于永修柘林镇的一颗璀璨明珠——柘林湖。

---《游柘林湖》我很难忘记这个奇妙的夜晚，这是一个梦幻一般的夜晚，周庄在宁静的夜色中变得像神奇的童话，古镇幽远的历史和缤纷的现实，都荡漾在被竹篙和木橹搅动的水波中。

——《周庄水韵》5.要情景交融。

小学生怎样快速写作文（6篇）怎样写游记_小学写作指导在节假日，小学生在父母和老的在节假日，小学生在父母和老师的带领下，到公园和游览区欣赏景物、陶冶性情。

如果将游览时看到的景物，所听到的声音，所产生的联想，所获得的感受，按照一定的顺序，有重点、有感情地记录下来，就是一篇游记。

写游记有如下一些要求。

（一）写游记必须写清游踪要记住从什么地方到了什么地方，每个地方的名称，以及每个地方的方位。

这样读者才能搞清楚你先到什么地方。

后到什么地方，才能确定你所要描述的景物的具体位置以及它的特征，唤起读者对你所游览之处的神往之情。

同时，也使文章福有条理，层次清晰。

（二）要留心观察观察是写好游记的基础。

游览时，不能走马观花，要仔细观察。

所谓仔细观察，就是要看景物的形状、颜色、质地是怎样的，静态下什么样，动态下又是什么样，等等。

只有这样，在写作时可选的材料才多，才便于把景物写具体、写出特点来。

另外，在观察的时候，还要按一定的顺序，或由近及远，又远到近；或从上到下，从下到上；或从里到外，从外到里；或从中间到两边，从两边到中间；或从整体到局部，从局部到整体。

按照这样顺序去观察，彩绘全面，描写时彩绘有条理。

（三）要做记录学生游览的时候，看的东西多，去的地方也比较广，一时很难记住，就是当时记住了，过后也难免遗忘，不利于组织作文。

为了避免这种情况，游览时要求学生带上笔和本，边观察、边记录，随看随记，就不会忘记了，写作文的时候还便于选择。

另外，公园和修蓝区的有些景物带有介绍。

例如，辞经管是何时建造的，经历了哪些发展阶段，占地面积是多少，包含着怎样动人的故事和美丽的传说等等。

这些资料很有可能成为学生作文时的宝贵材料，应该要学生记录下来。

在游览之后，要求学生及时地把自己观察到的和记录的材料整理归类，看看哪些是属于作文需要的材料，哪些需要详写，哪些需要略写，做到心中有书，为下一步作文做好准备工作。

可以要求学生按照下面的表格整理材料。

状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。

游记作文的写作指导——写作技巧游记就是我们一起组织去玩了以后回来老师布置写一篇游记的作文，大部分是这样的，那么我们写游记作文主要抓住那些关键呢。

那我们同学在游览之后，怎样把它写下来，而且有充实的、活泼的内容呢？一、按游览的顺序描写景物。

写作时，要在认真观察和记忆游览的景物的基础上，按照见到景物的次序，来所写看到的景物。

这样才能做到条理清楚、自然、明白，不致于杂乱。

观察景物，通常有两种方法。

一种就是定点观察。

如站在公园某一角，对公园进行由远及近的观察。

又如我们登上塔顶，从东南西北四个东南西北四个方向对塔下景物进行观察。

二就是移动观察，它又叫移步换位法。

就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。

选好了观察点，就是确定好了写的顺序。

如课文《参观人民大会堂》，按参观的顺序，依次写了五处的景物。

先写大会堂正门的国徽和柱子，其次写中央大厅的天花板和地面，接着写大礼堂，然后写宴会厅和会议厅。

这样，就有条理有重点地写下了在大会堂所看到的景物。

二、抓住游览重点，详写过程。

一次参观游览活动，看到的景物很多，我们不能记“流水帐.颜色就有“红的如枫叶、白的如冰霜、黄的如麦穗”等等，菊花的形状就有像“小姑娘的卷发，毛茸茸的小鸡，绣球”等等。

我们要把过程写详细、具体，做到主次分明，详略得当，写出来的文章才能突出重点，清楚明白，才能写出游览的意义，才有教育意义。

三、略写前后，情、理、景相结合。

我们在写游览记时，应把开头和结尾写得简略些。

开头要交待清楚时间、地点和人物。

如《游善卷洞》的开头“我的故乡江苏宜兴有一处著名的游览胜地——善卷洞”。

结尾应用议论或抒情的方式写下自己的感受。

如《天然动物园漫游记》的结尾写道“‘哈哈……’我们在欢笑声中结束了这次愉快的野游。

朱库米天然动物园行的乐趣是无穷的，无怪乎世界各地前去游览的人络绎不绝”。

这样，写的文章有头有尾，读起来给人一个完整的印象。

我们要把感情融化于景物中，写出真意。

写作时，我们要倾注自己的思想感情。

第一单元作文指导（游记类写法）游记是散文的一种，是作者写游览途中所见、所闻、所感、所想的文章。

游记偏重于刻画某一地址的山川景物、名胜古迹、宝贵物产、风土人情，或政治生活、社会风尚等。

优秀的游记作品具有景物的实在性、情感的真挚性、人称的自我性和寓意的社会性等特点。

【游记有哪些写作要求呢？】一、清楚地交代游踪，率领读者随着你“游山玩水”，领略和感受美好的大自然。

写作进程中，要注意把行踪的进展转换跟文章段落层次的安排有机地结合起来，或一点一层，或一景一段，使行文井然有序，层次分明。

二、确信中心思想，表现作者对所描述的客观事物的态度。

写游记并非是把自己在游览中的见闻毫无目的地刻画出来。

如写其它文章一样，仍然有一个中心思想。

为了集中、鲜明地表现中心，不可将所见的景物不分主次详略地完全刻画出来，而要精心地进行选材，抓住最能吸引读者的景点、最富有特色的景物特点作重点描述。

3、游记在写景状物方面要生动传神，历历如绘。

游记是作者的亲历，同时又是大多数读者的“未及”。

读者是带着感受间接体会的态度来读游记的，因此，优秀的游记作品要真实地转达作者的所见、所闻、所感、所想。

不仅要写出景物的形貌、色彩、声音、气势和转变，还要把作者在游历进程中所感受到的美转达给读者，使读者在阅读的进程中产生身临其境并心向往之的感觉。

4、游记应当寓情于景，制造出情景融合、令人联想的意境来。

一样人写游记往往热衷于记叙游历的进程，事实上，好的游记不仅能传播相应的旅行知识，还能传播作者的情感。

游记若是仅仅是客观地写进程，传播成效就不太理想。

因此，在游记的写作中要注意在记山水的同时，将自己的感受表达出来。

一样来讲，谈感受能使文章的思想取得升华，能够更好地发挥游记的宣传和教育作用。

在谈感受的时候要注意两条：一是瓜熟蒂落，感想源于游览的具体内容，是作者的肺腑之言。

二是画龙点睛，恰如其分地表现主题。

五、运用轻松愉快的笔调，将千姿百态的山光水色、花鸟草虫、和大自然的转变等描摹得栩栩如生，使文章产生强烈的感染力。