游记作文指导

游记作文怎么写，游记作文的写法导读：本文游记作文怎么写，游记作文的写法，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

游记作文怎么写，游记作文的写法作者/刘松明黑龙江省富裕县繁荣乡永进学校刘松明游记是记述游览经历的文章。

这种作文以描写游览中所见到的山水风光等景观为主。

写游记，首先要注意理清顺序。

写游览过程，要按时间顺序，由先而后依次写出游踪，把路线勾画清楚；写景物，要按空间顺序，选好观察点，或由远及近，或从上到下，或由左至右，或先主要后次要，或先中间后两边……把景物描绘出来。

把时间和空间顺序安排得清楚合理，文章才能线索清楚，条理分明。

写游记，其次要讲究材料取舍。

游览风景名胜时，令人眼花缭乱的美景肯定不胜枚举，但绝不能一一罗列出来，也不能不加选择地随便动笔，要抓住最有特点的景物，尤其是最使自己激动、最使自己难忘的有代裘性的景物，进行较详细的描写民，其他的则可写或不写。

这样，文章才能详略得当，重点突出。

写游记，还要抓住特点具体描写。

大干世界，各种物体、各处景色不尽相同，只有准确抓住所写对象与众不同的地方，并作具体生动、细致深入的描写，才能给读者留下鲜明深刻的印象。

此外，写游记还应在叙事写景中直接表露自己的情怀，或者把自己的思想感情融入在叙事写景之中。

这样，更能为游记增辉添色，感动读者。

（语文小常识）拼音查字歌汉语拼音，用处很大。

用它查字，要讲方法：一看声母，找大写字母：二找音节，查例宇页码：三查正文，找到例字：四按声调，查到生字。

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小学游记作文教学设计范文小学游记作文教学设计1教学目标：1、培养学生参与交流的意识。

2、引导学生进行习作评改，从中学到评改的方法。

3、再次感受、体验甚至掌握“游记”的最基本的习作要点。

教学流程：一、谈话导入师引：古语云“读万卷书，行万里路”。

近年来，随着生活水平的提高，同学们外出旅游的机会也多了。

游览中所见到的社会生活、风土人情、山川景物、名胜古迹等，都给我们留下了深刻的印象。

上节课同学们已经用笔记录下了自己游览中的所见所闻，表达了自己的思想感情。

二、教师引导学生互评这节课我们将进行作文讲评。

我们已经把自己的文章进行了修改，老师把大家的习作分成了A、B两种，我们首先同桌共同来一起评A本，然后我们在共同评改B本。

1、回忆本次习作要求师：本次习作要求是写一篇游记，那么一篇游记最基本的要求是什么呢？（多媒体出示习作要求）2、根据习作要求进行互评。

（多媒体出示评改导航）师：那下面我们就按照习作要求，来对我们手头的习作进行评改。

第一项拟定一个合适的题目师：谁来记得一个合适的题目最起码要符合的两点要求是什么？（能体现是一篇游记能清楚地点明你游览的是什么地方）学生读一读手头文章的题目，并且汇报。

教师引导学生根据合格题目与不合格的题目写出不同的评语。

这个过程老师巡视，发现写得比较不错的，让他读一读，写的不太好的，也指出来说一说。

第二项按照游览顺序介绍，突出重点师：下面就让我们来看一看，你手头的文章是否是按游览的顺序来写的。

请同学们浏览手头的习作，用直线勾画出反映游览顺序的语句。

师：谁认为你手头的文章是按照游览顺序来介绍的？读一读你们勾画的语句。

教师引导学生对游览顺序清楚和没有按游览顺序来写的不同文章进行不同的评价。

学生读一读，教师要注意如果写的不合适的'一定要及时进行指导。

师：一篇游记要按照游览顺序来写，还要突出重点，快速浏览一下你手头的文章是否做到了突出重点呢？学生汇报，并指导学生写出评语。

交流学生写出的评语。

写游记的作文(5篇)写游记的作文(5篇)写游记的作文范文第1篇首先，游记是叙事散文，它要求线索清楚，游踪明确。

游踪，即旅游的行踪。

游记的线索常按游踪支配，即以游程的时间、地域变换为线索，来缀结全文。

例如清代文学家姚鼐的《登泰山记》，就先写自京师乘风雪到达泰安，然后由泰山南麓攀登，在石磴上观览南面三谷，继而越中岭，循西谷，登上山巅，看到苍山负雪，明烛天南的美景。

接着写与伴侣坐日观亭看日出景象，最终写游岱祠、碧霞元君祠。

这就是按行踪来谋篇布局，整个游踪一丝不乱，了了分明。

其次，要写好游记，还要学会描写景物。

寄情山水的游记是以大自然为主要描写对象，寻访名胜古迹的游记侧重描写社会风貌，两者都需要写景状物。

而要写好景物，就得细致观看和深刻体会，做到“体物人微”，力求精确抓住景物的特征，包括景物的地域特征、季节特征和方法特征，然后用恰当的语言修辞。

和肯定的艺术技巧，把它形神毕肖地描绘出来。

如姚鼐《登泰山记》写的是冬天景物，所以才消失道中“迷雾冰滑磴几不行登”的景象。

这就是季节特征的表现。

游记在描绘景物时，要有明确的方位感，使读者了解景物的整体布局，并知道景物的各个局部之间的空间位置，在此基础上能更好地把握景物的特征。

例如唐代散文家柳宗元的《始得西山宴游记》，写“攀援而登，箕踞而遨，则凡数州之土壤，皆在衽席之下。

其高下之势，岈然洼然，若垤若穴；尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐；萦青缭白，外与天际，四望如一。

然后知是山之特立，不与培填为类。

”这里写出西山高大、卓然而立，它和四周的众山构成反差对比。

坐在西山上，俯视四周小山。

就像一群小土堆，这是采纳的侧面烘托手法，以群山之小来衬托西山的高峻。

从西山俯视，还可以看到青山白水相互缠绕，重重青山抱白水，弯弯白水绕青山，它们相互缠绕，直和远方的高天相接。

这真是“会当登绝顶，一览众山小”。

这是从明确的观看点来描绘景物，立足写出景物的全貌。

当然，为了更好地表现景物特征，我们还可以写仰角、平视、远景、近景、特写镜头等等，从不同的角度、视点来描绘。

八年级语文写作指导及优秀作文-龙门石窟游记一:写作指导1..题目要突出游记的文体用线索+地点来命题，如：《游西湖公园》用时间+地点来命题，如：《七月的天山》用地点+时间来命题，如：《龙泉岩一日游》用情感+地点来命题，如：《神游的西双版纳》2.按游览的顺序描写景物。

写作时，要写清楚浏览的经历，以游踪为线索，串联起自己的所见、所闻、所感。

要在认真观察和记忆游览的景物的基础上，按照见到景物的次序，来写所看到的景物。

观察景物的方法一种就是移步换景法，就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。

选好了观察点，就是确定好了写的顺序；二是定点观察。

如《小石潭记》第二段，作者驻足细看，刻画了潭水的清澈和游鱼的欢乐。

如站在公园某一角，对公园进行由远及近的观察。

又如我们登上塔顶，从东南西北四个方向对塔下景物进行观察。

3.抓住游览重点，详写过程。

一次参观游览活动，看到的景物很多，不能看到什么就写什么，写成“流水帐”。

不仅要写浏览过程，还要有自己的感受。

写作的重点就是把看到的景物重点写下来。

对于我们看到的最具代表性的、最使自己激动、最令自己难忘的景物，当作主要内容，我们要进行具体地描写，突出重点。

对于重点的景物，要注意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色等。

我们要把过程写详细、具体，做到主次分明，详略得当，写出来的文章才能突出重点，清楚明白，才能写出游的意义。

4.开头结尾要简洁。

我们在游记时，应把开头和结尾写得简略些。

开头可以待清楚时间、地点和人物。

（在何时与何去何地游览了何景点）结尾应用议论或抒情的式写下自己的感受。

今天是2015年5月21日，天气晴朗，万里无云，我们在俞老师的带领下一起来到了坐落于永修柘林镇的一颗璀璨明珠——柘林湖。

---《游柘林湖》我很难忘记这个奇妙的夜晚，这是一个梦幻一般的夜晚，周庄在宁静的夜色中变得像神奇的童话，古镇幽远的历史和缤纷的现实，都荡漾在被竹篙和木橹搅动的水波中。

——《周庄水韵》5.要情景交融。

游记怎么写作文（6篇）如何写游记_小学生游记的写作技巧首先，按照参观的顺序描述风景。

写的时候，在认真观察和回忆所游览过的风景的基础上，把所看到的风景按照看到的顺序写下来。

这样才能有条理，自然清晰，避免杂乱无章。

观察风景通常有两种方法。

一种是定点观察。

如果你站在公园的一角，从远及近观察公园。

再比如当我们爬到塔顶，从东南西北四个方向观察塔下的景色。

另一种是移动观察，也叫移动换位法。

是随着脚步的移动改变位置，进行观察的地方。

选观测点就是确定写作顺序。

二、抓住游览要点，详细写过程。

在一次旅游中，我们看到了许多风景，所以我们不能保留流水账。

要写下你看到的风景中印象深刻的部分，剩下的可以简单写下。

我们在参观时应该密切注意风景的特点。

比如我们要写以看到的风景为重点的叙事，写作的重点是写下看到的风景。

对于我们看到的特别好的风景，要具体描述，突出重点。

对于关键场景，要注意详细描述它们的位置、大小、动态、静态和颜色。

如果我们写菊花，颜色像枫叶一样红，像霜一样白，像麦穗一样黄等等。

菊花的形状像小女孩的卷发，毛茸茸的小鸡，绣球花等。

要把过程写的详细，具体，主次分明，细节缜密，这样写出来的文章才能突出重点，思路清晰，写出观光的意义，有教育意义。

三、写生前后，情、理、景的结合。

我们写游记的时候，要把开头和结尾做得简短，引导小学生游记的写作技巧。

从明确时间、地点、人开始。

比如在游览山卷洞之初，江苏宜兴就有一处著名景点。

最后，你要通过讨论或表达感受来写下自己的感受。

比如‘哈哈...写在《漫游自然动物园》的结尾。

我们笑着结束了这次愉快的郊游。

参观珠库米自然动物园的乐趣无穷。

难怪来自世界各地的人们络绎不绝地参观它。

这样写出来的文章有开头有结尾，读起来给人一种完整的印象。

要把感情融进风景里，写出真谛。

写作的时候，要倾注思想感情。

另外，我们在写山水的同时，要么探索人生的真谛，要么谈思想问题，谈学术精神，让读者在欣赏自然风光的同时得到启迪和教育。

四年级作文指导四年级作文指导(总结8篇)四年级作文指导（一）：怎样写游记在节假日，小学生在父母和教师的带领下，到公园和游览区欣赏景物、陶冶性情。

如果将游览时看到的景物，所听到的声音，所产生的联想，所获得的感受，按照必须的顺序，有重点、有感情地记录下来，就是一篇游记。

写游记有如下一些要求。

（一）写游记必须写清游踪要记住从什么地方到了什么地方，每个地方的名称，以及每个地方的方位。

这样读者才能搞清楚你先到什么地方。

后到什么地方，才能确定你所要描述的景物的具体位置以及它的特征，唤起读者对你所游览之处的神往之情。

同时，也使文章富有条理，层次清晰。

（二）要留心观察观察是写好游记的基础。

游览时，不能走马观花，要仔细观察。

所谓仔细观察，就是要看景物的形状、颜色、质地是怎样的，静态下什么样，动态下又是什么样，等等。

仅有这样，在写作时可选的材料才多，才便于把景物写具体、写出特点来。

另外，在观察的时候，还要按必须的顺序，或由近及远，又远到近；或从上到下，从下到上；或从里到外，从外到里；或从中间到两边，从两边到中间；或从整体到局部，从局部到整体。

按照这样顺序去观察，才会全面，描述时才会有条理。

（三）要做记录学生游览的时候，看的东西多，去的地方也比较广，一时很难记住，就是当时记住了，过后也难免遗忘，不利于组织作文。

为了避免这种情景，游览时要求学生带上笔和本，边观察、边记录，随看随记，就不会忘记了，写作文的时候还便于选择。

另外，公园和游览区的有些景物带有介绍。

例如，清华池是何时建造的，经历了哪些发展阶段，占地面积是多少，包含着怎样动人的故事和美丽的传说等等。

这些资料很有可能成为学生作文时的宝贵材料，应当要学生记录下来。

在游览之后，要求学生及时地把自我观察到的和记录的材料整理归类，看看哪些是属于作文需要的材料，哪些需要详写，哪些需要略写，做到心中有数，为下一步作文做好准备工作。

四年级作文指导（二）：怎样写状物状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。

关于“旅行”作文写作指导怎么样可以让孩子给自己的童年旅行留下些“意义”呢?其实旅行日记不一定要写成作文，也可以拍照或者以视频、录音等形式录下来。

在这个感受和经历的过程，可以由父母引导孩子思考和感受，最后留下具体的而不是模糊抽象的“旅行的意义”。

可以从以下三方面引导:1.概括印象2.展开描绘3.及时记录概括印象就是提取旅行作文的中心思想。

让孩子口头说一说今天旅行最喜欢什么景点?或者什么小吃?用一句话概括一下对它的感受、印象。

旅行过程中发生的事，回去后最想和小伙伴分享的是什么，为什么?旅行过程中有没有疑问，找到答案了吗?今天导游说的××有什么不同的想法吗?……父母引导孩子体会旅行过程中的感受，回忆印象深刻的情境，思考旅行中的见闻，这些问答都会让孩子重新获取"旅行的意义"。

有意义可言，作文也就有话可说。

展开描绘就是在概括完印象后，对印象深刻的景色、情感、事件进行具体的细节的描写。

可以借助各种修辞手法以及联想想象，把画面写得如临其境～及时记录，如果是在旅行途中，可以让孩子自己拿相机拍下他眼中的世界。

或者孩子边说边给他录音，然后回去可以根据录音整理成文字。

录音法很好用，因为孩子说话时脑袋转的节奏比书写时的快，所以很多孩子会说不会写，就因为写的思绪跟不上想的，所以写不出。

录音法就能让孩子快速思考言说的同时后期又可以笔录。

就算不写下来，听听那时说话和周遭的声音也能很好地唤起孩子对当时当下的记忆，感触油然而生。

父母在引导时需要注意以下两点:第一，引导要随性自然，不能强行逼迫。

更不能因为急功近利，就冒进地说:"今天不能白玩，来，写一篇作文!""来，给老子描写一下这么美的景!"写作文不是目的，真正的目的是在旅行中真切地感受和思考。

作文只是记录的一种形式。

第二，在分享中引导。

如果孩子一时无话可说，家长不妨身先士卒，自己先说说感受和思考，以分享的姿态开启孩子的画匣，等到孩子说开来，说得天马行空，家长可以对其进行适时地提点和适当地补充。

一、游记作文写作技巧1线索安排游记是对一次出行、游览、参观等的记录。

要记的景物不只一个，那么就要求有一个先后顺序的问题。

游记的线索也就是游记写作的顺序。

写游记一定要有一条合理的线索贯穿其中，选择恰当的线索将游记中各个要素联结起来，整篇游记才不会支离破碎、杂乱无章。

怎样安排游记的线索呢？最常见的就是以游记者的行踪为线索，也就是常说的移步换景，即按照游览的先后顺序来写。

2突出景点对景物的描写是游记的一个重要组成部分。

游记中要写的景物不只一处，记游时千万不可平均用墨，应根据写作的需要，有选择、有重点地写。

对重要的行程、有特色的景观、对表现文章主题有重要作用的事物等，要重点描写，其它的则应该一笔带过，或者干脆略去不写。

这样写出的文章，才会主次分明，主题突出，玲珑有致。

如果不加选择，将观察所得所有景物都平铺直叙地写出来，那么写成的只能是一篇“流水账”，这样文章就失去了吸引人的力量。

既然对景物的描写需要选择以确定详写和略写，那么选择景物的标准是什么呢？1、要选择有代表性的景物任何名山胜地，都有它的特色。

比如巴蜀大地景色秀丽，其中最具代表性的有：峨眉天下秀，青城天下幽，夔(kui)门天下险，剑阁天下雄园林，至少要涉及园林的三大要素：亭台楼阁、假山水池、树木花卉。

即使是写山，不同的山，其特点也不同，如华山的险，黄山奇，泰山的雄伟、武夷山的秀丽，等等。

2、要选择感受较深的景物写泰山的游记数不胜数，但各有其物色。

有的侧重写观日出，有的侧重写泰山云海松涛，有的写石阶，而李健吾的《雨中登泰山》侧重写雨景、雨。

‛黄山有四绝：奇松、怪石、云海、温泉。

这又是为什么呢？道理很简单，个人的感受不一样，和写好其它文章一样，文章的选材立意，更多的是从个人的感悟出发的。

感受深，对景物的印象就深，写起来就能具体生动；感受深，联想就多，可说的话就多，写起来就容易得心应手；感受深，情就真，写景时就会自然地融进自己的感情，就容易做到情景交融，就容易感染读者。

No matter where there is a genius, I use the work of others to drink coffee.通用参考模板（页眉可删）怎样写好游记作文怎样写好游记作文呢?很多同学会去游山玩水，游玩之后，就免不了要写一篇游记，下面我们就来看看怎么写吧!一、按照顺序来写。

只有观之有序，才能言之有序。

我们可以大致掌握以下常见的顺序：(1)以游踪为序。

游览的顺序就是__叙述的顺序。

(2)以方位变化为序。

站在一个固定的位置上，由近及远，由远及近;由左到右，由右到左;由上到下，由下到上;由里到外，由外到里;先中间后四周，先四周后中间地观察，按照观察的顺序布局全篇__。

(3)以景物类别为序。

我们参观游览一个地方，在大范围内又有各种不同类别的景物。

例如：到了郊外，可以先看田野，在看山峦，最后看河流;到了荒原，可以先看天空，再看原野，最后看牛羊。

二、抓住特点，描写具体。

参观游览一个地方，只有仔细观察，抓住景物特点，才能写的准确、生动、具体、形象、那么，抓住景物那些特点呢?(1)色彩特点。

景物的颜色是千变万化的，不同的景物有不同的颜色，即使是同一种景物，在不同的季节，不同的位置，也会呈现出不同的色彩。

(2)形态特点。

景物的不同形状和姿态，可以表现出不同的精神、气质。

例：白杨直立挺拔，表现出它柔韧的性格：松树迎寒风挺立，战霜雪苍绿，表现出倔强的品格;老槐树像撑开的大绿伞，在炎热的酷夏安抚着大汗淋漓的人们，表现出它温和的天性可见，抓住景物形态特点，即可表现形，又可体现现神。

(3)动静结合。

一切景物都处于自然之中，有时处于静态，有时处于动态，有时处于静动变化之中。

因此，我们要抓住景物的动静写出景物的特点。

三、寄情于景，主题鲜明。

景物本身无情，但是，人有感情。

当你怀着愉快的心情去游玩时，你会觉得天比平时蓝，花比平时红，草比平时绿。

一阵风吹过，小树在风中摇摆，你会觉得它在向你招手。

小鸟从身边飞过，你会觉得它在为你唱歌。

游记作文指导课评课稿及反思
《游记作文指导课评课稿及反思》
嘿呀，咱今天来好好唠唠这游记作文指导课哈。

就说那次我去爬山吧，那山啊，可真不是一般的高！我一开始还信心满满，想着不就一座山嘛，能难到哪儿去。

结果，这才刚开始爬，我就累得气喘吁吁了。

哎呀妈呀，那腿就跟灌了铅似的，每抬一步都老费劲了。

一路上风景倒是挺好，有大树，有小花，还有小鸟在那叽叽喳喳的。

我看着这些，就想着得把这些美景写到作文里呀。

于是我一边爬一边观察，看到那些奇形怪状的石头，我就在那琢磨，这像啥，那像啥。

等我好不容易爬到山顶，哇，那景色，真的太绝了！远处的城市变得那么小，云彩就在眼前飘着，感觉自己就像到了仙境一样。

我就在那呆呆地看了好久，心里想着，这要是能写成作文该多好啊。

从那以后啊，我就觉得游记作文真的要亲身去体验。

老师在课上讲的那些方法呀，真的都特别有用，比如要注意顺序，要描写细节，要写出自己的感受啥的。

再回想我这次爬山的经历，如果我当时能更好地运用老师讲的方法，把一路上看到的、听到的、想到的都更细致地写下来，那肯定会是一篇很棒的游记作文。

现在想想，这游记作文啊，还真是得下功夫。

不仅要出去走走看看，还得会把这些经历转化成文字。

嘿嘿，咱以后可得好好学，争取写出更精彩的游记作文！
以上就是我对游记作文指导课的一丢丢看法和反思啦，大家觉得咋样呀！。

游记作文的写作方法
游记作文是写旅游经历及体验的一种文体，属于记叙文的一种。

作文中需要描述旅游出行的目的、交通、住宿、饮食、游玩的景点以及感受等等，可以通过让读者感受到作者的眼中世界和思考，让他们有共鸣和情感共鸣。

1. 挑选具备趣味的旅游地点
游记作文首先需要挑选一个具备趣味的旅游地点。

要选择具备一定知名度及特色的地点，这样写起来才会有趣一些，同时还可以吸引到更多的读者。

除此之外，旅游地点的选择还应该结合自己的兴趣爱好，体验可以更真实。

2. 合理的写作结构
游记作文的写作结构应该合理，不能仅仅按照时间线来写，这样会让文章呆板，毫无生气。

建议采用叙述线+插叙法，和时间线配合使用。

比如行程安排，旅行感受，诸如此类的内容应该以叙事的方式挖掘出来，让读者读出你想要传达的思想和感受。

3. 描述景点
在游记作文中也要给予足够重视，时时刻刻关注专注于景点的描述。

写作的时候可以通过丰富的语言的表现，让读者能够去感受景点的美丽和神秘。

从地理、文物、历史、人文等角度出发，去探究他们的内涵和意义。

4. 人物描写
有些游记作文的还需要具备人物描写，这要求旅游的目的地有足够的历史文化底蕴和特色文化。

通过细致入微的描写，让读者能够身临其境的感受文化风情和神韵之美。

5. 最后的收尾
写作最后要有一个精美的结，汇总整个游记作文的意义和感受。

这时可以多用几个句子，让读者感受到你想表达的情感，让他们真正领悟到你此次旅游的收获和想象。

总之，游记作文是一个富有情感和文艺性的文体形式，应该把个人的思想和感受融于其中，让读者共享这趟旅游的点点滴滴。

游记类作文写作提纲模板一、引言。

1. 介绍游记的概念和作用。

2. 阐明本文将要介绍的旅行目的地和行程安排。

二、目的地介绍。

1. 地理位置和气候特点。

2. 文化背景和历史沿革。

3. 当地特色美食和风土人情。

三、行程安排。

1. 出发前的准备工作。

2. 行程中的重要景点和活动安排。

3. 住宿和交通方式的选择。

四、旅行体验。

1. 对目的地的第一印象。

2. 与当地居民的交流和互动。

3. 旅行中的收获和感悟。

五、总结。

1. 对本次旅行的评价和建议。

2. 对未来旅行的展望和规划。

3. 结语。

游记，探访中国西部的壮丽风光。

一、引言。

旅行是一种美妙的体验，而游记则是记录旅行中点点滴滴的文字。

本文将带领读者一起探访中国西部的壮丽风光，介绍目的地的特色和行程安排。

二、目的地介绍。

中国西部地域辽阔，包含了青藏高原、新疆等地。

这里地理位置独特，气候多样，有着丰富的历史文化。

西部地区的美食也各具特色，如新疆的羊肉串、西藏的酥油茶等。

当地的风土人情也是值得一探究竟的。

三、行程安排。

出发前，我们做好了充分的准备工作，包括购买车票、预订住宿等。

在旅行中，我们安排了拜访著名的景点，如布达拉宫、喀纳斯湖等，同时也体验了不同的交通方式和住宿环境。

四、旅行体验。

到达目的地后，我们被壮丽的自然风光深深吸引。

与当地居民的交流让我们更加了解了他们的生活和文化。

在旅行中，我们不仅欣赏了美景，还收获了对生活的感悟。

五、总结。

这次旅行让我深刻体会到中国西部的壮美风光和丰富文化。

我对这次旅行给予了高度评价，并提出了一些建议，希望未来能有更多的人来到这里，感受这份独特的魅力。

六、结语。

旅行不仅是一种享受，更是一种学习和感悟。

希望通过这篇游记，读者能对中国西部有更深入的了解，也能对未来的旅行有更好的规划。

愿我们的旅行之路越走越远，收获更多的美好回忆。

人教部编版小学语文游记作文写作技巧指导（附范文）一、按浏览先后顺序排一张旅游路线图。

写作时，要在认真观察和记忆游览景物的基础上，按照见到景物的次序来写所看到的景物。

这样才能做到条理清楚、自然、明白，不致于杂乱。

观察景物，通常有两种方法。

一种就是定点观察。

如站在公园某一角，对公园进行由远及近的观察。

二就是移动观察，它又叫移步换位法。

就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。

选好了观察点，就是确定好了写作的顺序。

二、抓住几个有代表性的景点作为游览重点，详写过程。

一次参观游览活动，看到的景物很多，我们不能记流水帐。

要从中选择若干个有代表性的地点，每个地点再选择几个具有代表性的景物，作为重点进行详写。

其他地点和景物进行略写。

我们要一边参观游览，一边要抓住景物的特点，进行仔细观察。

比方说，我们要写游览看到的景物为主的记叙文，写作的重点就是把看到的景物重点写下来。

对于重点的景物，要注意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色等。

习作时我们可加入大量的比喻、拟人、夸张、排比等常见修辞手法来为游记服务。

三、善用过渡句，来进行游记的地点转化。

写游记时最困难的一点是进行地点转化。

这点上很容易千篇一律或形式单一，因此习作时要善用过渡句来巧妙进行景点之间的相互切换。

以防止段与段、景点与景点之间的牵强生硬。

四、略写前后，情、理、景相结合。

我们在写游记时，应把开头和结尾写得简略些。

开头要交待清楚时间、地点和人物。

结尾应用议论或抒情的方式写下自己的感受。

其次，我们要把感情融化于景物中，写出真意。

切忌：一、游记作文不要写成旅游路线图；二、针对你游览的某一地留下深刻印象的景点来作文；三、必须考虑游记的顺序，空间，时间，角度(远到近)；四、描写不必面面俱到，选留有深刻印象的点来发挥，其中一定要有详略；五、注意历史人物、历史事件和景物的关联，凸显出游览的意义和文章的深度；铅笔分割线【范文】山水类大峡谷之游沿途中你的心情和见闻上个星期五，我们去了一个与众不同的课堂——生态大峡谷。

写作提纲示范游记作文
朋友们！今天咱来唠唠怎么写一篇超棒的游记作文，就拿我上次的奇妙之旅来举个例子吧！
一、出发前的期待
先讲讲为啥想去这个地方，是被朋友种草啦，还是在网上看到美美的照片心动啦。

比如说，我一直心心念念那个神秘的古镇，听说那里的夜晚星星特别亮，还有超好吃的特色小吃，这能不让人向往嘛！
二、旅途中的趣事
这可是重头戏！像我那次，坐火车遇到个超级能聊的大叔，给我讲了好多沿途的奇闻轶事。

还有迷路的时候，误打误撞走进一家超有格调的小店，那种惊喜的感觉，简直绝了！
三、目的地的美景
到了地方，那风景不得好好描述描述。

比如那古镇的青石板路，被岁月打磨得光滑发亮。

古老的建筑，一砖一瓦都仿佛在诉说着过去的故事。

还有那清澈见底的小河，河面上倒映着岸边的垂柳，就像一幅天然的水墨画。

四、品尝当地美食
吃可是旅行中不能少的环节！什么麻辣鲜香的火锅，香甜可口的糕点，都得细细说道说道。

记得我吃那个特色小吃的时候，第一口就被惊艳到，差点把舌头都吞下去，哈哈！
五、遇到的有趣的人
旅途中碰到的那些有意思的人，也能给作文加分不少。

像那个热情的客栈老板，给我们介绍了好多当地人才知道的好玩地方。

还有一起游玩的小伙伴，大家一起欢笑一起闹，这回忆太珍贵啦！
六、总结与感受
最后来个总结，说说这次旅行给自己带来的收获和感受。

是放松了心情，还是增长了见识，或者是对生活有了新的感悟。

反正就是把心里最真实的想法写出来，让读者也能感受到旅行的魅力。

好啦，这就是一篇游记作文的大概提纲啦，按照这个思路写，相信你的游记一定能精彩万分，让大家都想跟着你的文字去旅行！。

游记作文的写作方法游记是中学生最难的作文之一，因为随着旅行，听到的场景太多，听说很难把材料组织好，而且往往写成行书。

以下是边肖收集的游记的写作方法。

欢迎阅读。

游记是专注于风景的叙事。

它通过描述旅行过程中的经历来表达作者的真实感受，如山水、名胜古迹、风土人情等。

以下是一些写游记的方法：一、定点换景法。

这种方法是指作者的观测点是固定的，随着观察视线的移动，对观察到的景物按一定的顺序进行描述。

这种方法使读者能够清晰地把握作者观察景物的位置和方向，便于读者从作者的观察点一个个地再现景物，获得身临其境的体验。

比如《观潮》，作者的固定观测点是“海堤大堤上”。

钱塘潮观测到的景观是：第一，“没有变化”；然后我远远的看到“东方与水和天相接的地方有一条白线”。

不一会儿，白线“渐长、渐粗、越江”；当潮水更近的时候，我看到的是“两尺多高的白色城墙”；海浪越来越近了。

“就像千万匹白马一前一后浩浩荡荡行进”；最后潮水西涌，“余波还在漫天滚滚”。

这些描述，正是作者在一个固定的观测点上，按照由远及近的顺序，对“天下奇观”钱塘大潮的描述。

使用“定点换景法”时，要注意选观测点，具体描述时不要随意改变观测点。

二、布景和换点的方法。

这种方法就是不改变要观察的景物，而是改变观测点，从不同角度观察描绘景物。

这是因为不可能从一个角度看到事物的全貌和特征。

大诗人苏东坡在《题西林壁》中的诗句“望岭侧成峰，远近不同”，讲的就是这个道理。

比如你看课本《梅雨潭》，作者采用“定景变点”的方法，先以“山边”为观测点，描述梅雨池瀑布的声音和瀑布的前景；然后以“亭侧”为观测点，简述瀑布、水池、亭子的位置以及亭侧的景色，然后，将瀑布前所见的瀑布壮观、美丽的景色详细而生动地描述出来。

用“定景变点”的方法来观察一个场景，可以选择不同的观测点，比如俯视、特写、仰视、鸟瞰，落脚点变了，所以观察角度多了。

描写时要注意把观察点解释清楚，让读者把握文章中景物描写的角度。

不然写出来的文章会让人觉得乱七八糟，一头雾水。