初中作文教学五注意

初中作文课教案的授课要点与注意事项作为语言技能中的重要组成部分，作文教学一直都是教师们关注的热点问题。

在中学教育中，初中作文教学更是一个重要的环节，制定一份合理有效的初中作文课教案十分必要，下面就为大家介绍一下初中作文课教案的授课要点与注意事项。

一、初中作文课教案的授课要点1.明确教学目标在设计初中作文课教案之前，需要明确教学目标，这样才能更好地针对学生的实际需求，制定出相应的教学计划。

在明确教学目标时，需要充分考虑学生的思维习惯、学习特点和知识储备，使得教学目标更加贴近学生的实际需求。

2.确定教学内容初中作文教学的内容涉及到作文的基本构成、写作技巧、写作过程和写作能力等多个方面，在设计初中作文课教案时，需要确定教学内容，制定一个完整的作文教学体系，并要依据学生的实际需求，合理梳理教学内容的进度。

3.根据学生水平制定教学方法每个学生的英语水平不同，我们在教学初中作文时，不能采用单一的教学方法，而应当根据学生实际情况设计教学方法。

例如，对于词汇量不足的学生，可以适当多组织各类词汇练习，并在写作训练中加强与扩展其词汇量；对于思维局限的学生，可以采用多种方法加强其与现实题材的联系，培养其对文化背景的理解和把握能力。

4.强化写作练习初中作文的写作过程是一个逐步实现的过程，除了学习作文的构成、技巧和能力等方面的习得之外，还需要不断地进行写作练习，掌握适当的写作习惯和规律，提高自己的写作能力。

我们可以透过家庭作业和日常作文练习等方式，使学生不断提高写作能力。

二、初中作文课教案的注意事项1.为学生创造积极的学习氛围在初中作文课的教学过程中，需要为学生创造一个积极、和谐的学习氛围，让学生更加主动地参与到教学过程中。

我们可以透过多媒体展示、实例分析、团队分组等方式，鼓励学生多思考、多交流，加强集体合作意识。

2.注重语言环境的培养语言环境的培养，对于初中作文教学十分重要。

我们必须设法创造一个良好的语言环境，在课堂中不断强调正确的中西式语法，提升学生的语言素养和表达能力。

习作教学应该注意什么一、要求要明确1、习作课教学不能同其他课脱节，因此，在习作课上应总结一下本单元所学课文的写作方法。

2、在写作前，应让学生明确本次习作的习作要求。

3、写作时要有写作要求，而且要针对性强。

4、评改时要有评改要求，让学生有物可评。

二、、留心观察，坚持写日记我个人认为，习作教学不仅仅体现在课堂上，我们应该在校园、班级内营造文化氛围，让学生走出课堂，走出校园，去寻找写作素材。

指导学生学会观察、学会思考，让学生在生活中、学习中、社会实践中不知不觉积累语言。

春天，我让他们去寻找春意，秋天，我引导他们观察校园里的桂花树，带他们去欣赏秋天的田野，有时候是一个不经意的举动带来的思考……学生们的兴致很高，也写出了真情实感。

另外，我在一年级下学期就要求学生写日记，锻炼学生的言语组织能力和表达能力，也拓展了他们的思维，日记一直坚持写到六年级，真正做到“我手写我心”。

这样也为习作积累了很多的素材。

三、读写结合，提高习作能力在语文阅读中积累语言材料。

生活是写作的源泉，阅读是写作的基础。

在平时，我比较注重激发学生的课外阅读兴趣。

每天早上课前十分钟，让一个学生到讲台前诵读自己喜欢的美文，其他学生认真听，并摘抄好词佳句，或是写心得体会。

每个学生还有一本自己阅读课外书摘抄的好词佳句本，每周用一节课小组交流，评出优秀的好词佳句本。

除了指导学生积累语言材料，还要狠抓小练笔的积累，因为它是练习习作的最有效形式。

我在平时的教学中，根据阅读课文的类型适当进行小练笔指导，每学完一篇课文，我都会布置学生写一写。

或是体会，或是续写，或是读后感，形式活泼多样，有话则长，无话则短，只要能把自己的想法写进去就行，通过长期系统的小练笔，课文中的写作方法起到了内化作用，为学生排除习作难的困扰。

例如在讲完课文《最后的姿势》后，我根据课文内容的特点，让学生仿造课文中正面描写和侧面描写的写作方法写一个自己熟悉的人，收到了比较好的效果。

四、注重对学生习作的评价每个人都希望自己得到别人的赏识，而赏识教育在习作中是一种不可或缺的手段。

作文教学应注意的几个问题作文教学是语文教学的重要部分，在作文教学实践中应该注意哪些问题呢？一、作文教学应遵循一定的原则第一，体现学生的主体性和探究意识。

初中语文新课程基本理念指出：“初中学生身心发展渐趋成熟，已具有一定的阅读表达能力和知识文化积累，促进他们探究能力的发展应成为初中语文课程的重要任务。

应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时，重点关注学生思考问题的深度和广度，使学生增强探究意识和兴趣，学习探究的方法，使语文学习的过程成为积极主动探索未知领域的过程。

”那么，作文教学作为语文课程的重要组成部分，理应体现学生主体地位、培养学生探究意识、促进学生探究能力发展。

这就要求教师要树立“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的新观念，本着这种观念来指导学生“能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理”，借助研究性学习课题来完成语文积累和梳理工作，能够激发学生自主学习的积极性，促进学生探究能力的发展，实践证明，采用这样的方法所取得的教学效果要比教师的知识灌输好得多。

教师可以针对教材内容设置几个不同的研究性课题，帮助学生按照课题对教材知识进行归纳梳理，并延伸到课外阅读。

第二，符合学生的认知规律。

第斯多惠指出：“教学必须符合人的天性及其发展的规律这是任何教学的首要的、最高的规律。

”产生兴趣，模仿范文，观察积累，感悟生活，阅读想象，个性创造，是学习作文的必由之路。

孔子说：“不愤不启，不悱不发”。

所谓“愤”是心求通而未得之意；所谓“悱”是口欲言而未能之貌。

现代作文教学应以学生情感为出发点，教师不再是作文教学的主宰者，而应该是学生情感的激发者和引导者。

让学生把自己眼睛看到的、自己心灵感悟到的、自己头脑思考到的东西写下来，表达自己对生活的见解，抒发自己内心的情感，显现自己生活的情趣，这就是作文。

要允许学生在自身实际情况的基础上“自定”所要达到的作文目标，诸如文体、材料选择、表达手法运用、表达技巧的借鉴等方面，不搞统一要求，也不定统一标准。

作文教学的几点注意每次语文考试结束，常听到学生讨论最多的便是作文——“唉！作文真难。

”由此可见他们对作文的惧怕和厌烦。

作为一名基层的语文教师，在工作实践中我深深地体会到，要提高学生的写作水平，不再让作文成为学生们的负担应做好以下几点：一、充分利用各种资源，激发学生的写作兴趣激发学生的写作兴趣，调动他们的积极性是提高写作能力的前提条件。

语文教材既是教师完成教学任务的重要工具书，也是学生宝贵的习作资源。

尤其是其中的一些古典名著，它们汇聚了古今中外的名篇佳作，文章精华。

这些文学作品是人类文化的结晶，历经岁月的磨炼，依旧脍炙人口。

教学中应充分利用这些宝贵的资源，让学生切实感受作者的情感，感受文章的魅力，产生思想上的共鸣。

在强烈的情感体验中，激发他们的写作欲望。

二、关注生活，开展形式多样的写作训练写作的源泉是生活，学生的生活是丰富多彩的，他们的兴趣也是广泛的。

要想写好作文，必须关注生活，进行细心观察，善于思考和感悟生活。

引导学生多关注社会生活，如电视或报纸所涉及的热点问题；多关注集体生活，如师生或学校发生的大小事情；或家庭或个人生活。

做生活的细心人，从身边的小事入手，既善于观察，又勤于思考。

这样写出的作文既能言之有物，又能有自己独到的见解。

三、教育学生表达真实的自我作文不仅是学生语言文字表达能力的体现，也是思想认识水平等综合能力的体现，从作文中我们可以观察到学生的日常言行和行为观点。

作文是我们要把握这个标准，教育学生说实话。

在很多学生的作文中，我们多少都会看到这样的句子：“我一定要好好学习，长大后成为对社会有用的人，担负起建设祖国的重任。

”而现实中有几个学生是真的这样想的呢？如果不加以引导，学生就会进入说漂亮话、说空话的误区。

说实话说真话不仅是对作文的要求，也是对做人的要求，让学生明白作文就是如实写自己想说的话。

四、鼓励学生大胆想象，勇于创新学生写作的过程既是个性发展的过程，也是提高创新能力的过程。

我们应摆脱应试教育的干扰，使学生的思维、想象力和个性得到充分的发展，丰富他们的写作素材，不应只局限于教材提供的内容，让学生广泛收集生活素材，确定内容，爱怎么写就怎么写，让学生在写作中得到真正的自由、快乐，抒发自然情怀。

作文重点要注意的部分
1. 主题突出
一篇优秀的作文应该有明确的主题,贯穿全文。

主题要鲜明、突出,不能含糊不清。

同时要围绕主题进行深入阐述,不能偏离主题。

2. 立意新颖
作文的立意要新颖独特,避免陈词滥调。

可以尝试从新的角度出发,表达独到的见解和感悟。

新鲜的观点和独特的视角能够吸引读者,增强作文的可读性。

3. 行文连贯
作文要做到行文连贯,前后逻辑关系紧密。

每一个论点要有合理的衔接和过渡,使得整篇作文结构严谨、层次分明。

同时要注意避免逻辑混乱、前后矛盾等问题。

4. 语言生动
作文的语言应该生动形象,富有感染力。

可以适当运用比喻、借代、夸张等修辞手法,使语言更加鲜活生动。

但也要注意不能过度雕琢,反而失去自然流畅。

5. 详略得当
作文要注意详略得当,重点突出,兼顾全面性和简练性。

对于主要内容要详细阐述,对于次要内容则可以略写。

同时要避免过于啰嗦冗长或过于简单草率。

6. 遵守格式
作文要遵守规范的格式要求,如字数控制、标题设置、段落分割等。

格式规范有助于提高作文的可读性和美观度。

7. 审题把握
对于命题作文,必须先仔细审题,准确把握题意。

根据题目要求,明确作文的中心思想和写作方向,这是写作的前提和基础。

写好一篇作文需要注意多方面的要素,包括主题、立意、行文、语言、详略、格式和审题等,只有全面把控,才能创作出优秀的作品。

七年级作文教学指导1、言之有物，言之有事。

文章切忌空洞，不要空抒情，要让感情落在实处，目前大家可做的就是通过叙事来抒情，一定要学会讲故事，讲一件关于自己的故事，然后升华主题。

2、精写前几段，给评卷老师留下一个好印象。

要精雕细刻，要出彩。

比如，可开门见山，直奔主题；可制造悬念，引人入胜；可提出问题，引人注意；或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法，或.巧述故事，引人入胜，或巧用题记，揭示主旨，或巧用诗文显诗意。

写好结尾和过渡段。

阅卷老师一般是S型的扫描全文。

结尾可画龙点睛，发人深思；或总结全文，照应开头；或虚笔拓展，扩大容量；或精辟议论，深化主旨。

3、要给自己充足的构思时间，不要急于动笔，"宁停三分，不争一秒"，因为写作是"开弓没有回头箭"的，写到一半，突然发现，呀，把题目理解错了，或没领会好命题的要求。

最可怕的是文章写到一半，又想另起炉灶。

时间没了，心情也坏了。

干着急。

建议打草稿，防止"三边工程"（边立项，边设计，边施工）。

考场作文不宜见异思迁，边写边改。

要贯彻一种构思。

一旦构思已定，就不要轻易改变。

4、要力避前松后紧、虎头蛇尾。

有些同学构思、提纲拟好后，开头反复推敲，精雕细琢，后来发现时间不够，于是草草收兵。

此外，要谨慎对待修改。

修改一般只着眼于字词方面的，可用米尺比好之后划两横。

结构方面不能修改。

要保持卷面的整洁美观，要努力做到改动少而效果好。

5、一定要完篇。

熟话说，好文章是凤头、猪肚、豹尾。

没有豹尾，老鼠尾巴也要有一个，绝不能写半头文。

用半篇文章给你评分，怎么会得高分？6、文章要有一至两个亮点。

如果是记叙文，应该用抓人的情节和生动的描写表现你的真情，记叙文不能没有描写。

尤其是在文章高潮部分，我建议放在第四段，写一个打动人的细节。

这一段，叙事的节拍放慢，用各种描写去刻画人物内在的情感和品质。

7、行文中要多次扣题，要一路扣题一路歌。

材料、引语和话题中的相关文字至少在文中出现三次以上。

中考作文指导：考场作文五大原则中考作文是考生在语文科目中最为重要的一项，不仅检测考生的语文水平，更能考察其综合素质、语言表达能力和思维能力。

因此，在考场上撰写一篇出色的作文，要注意以下五大原则。

一、认真审题审题是写作的第一步，也是最关键的一步。

只有认真阅读题目，弄清写作内容，方可提笔。

审题时，需要考虑题目所提供的信息，确定主题、结合自己的经验和知识进行思考。

同时，也要注意题目的要求，如字数、格式等。

二、合理规划规划是写作中必不可少的一个环节，它能帮助考生更清晰地组织思路，将文章的内容分配到不同的段落。

首先，要确定文章的结构，包括开头、中间和结尾三个部分。

其次，要将要表达的内容分解成几个小点，并制定详细的写作计划。

三、注意逻辑性逻辑性是文章的重要指标之一。

要让文章逻辑清晰有序，需要在文中使用适当的连接词，使文章内容紧密联系起来。

在写作过程中，必要时也可以使用排比、对比等方法，增强文章的表现力。

四、注意语言表达语言表达是考察语文水平的重要指标，包括词语的选择、用词的规范和文句的流畅。

要写出高水平的作文，需要大量阅读优秀的文章，积累一定的词汇和表达方式，并且在考试中适当地加以应用。

五、注重审阅在考场上，写完作文后应留出一定的时间来进行审阅。

审阅时，要检查文章的准确性、流畅性和完整性，有问题及时修改。

同时，也要注意语法错误和拼写错误等问题，以确保文章的得分。

综上所述，要写一篇出色的中考作文，考生需要在考场上严格按照这五大原则进行写作。

只有深入细致的阅读题目、合理规划、注重逻辑性、注重语言表达和审阅，方可在有限的时间内完成一篇既令自己满意又能得高分的作文。

初中生写作文的注意事项前些天给女儿辅导初中作文时翻出了自己上学的笔记。

女儿认为很有道理。

我今天也拿出来晒。

想要写好初中作文需要注意以下这些事项。

1、首先，一定要看清题目要求。

一般作文题都在“要求”一项里对文体、字数、表达方式等作出了明确的规定，必须把“要求”这项内容弄清楚，并且严格执行不能遗忘。

不符合文体要求(如要求写记叙文写成议论文、散文或、杂文等)，无论文采写得多好，都不能拿到高分。

2、注意题目中的隐含内容。

题目中明确提出的要求必须照办无误，但有些要求是隐含在表面文字背后的，需要自己去悟出来。

对一些给材料作文题目中提供的材料，更应当注意运用概括、引申、类比等方法，加以认真分析，理解题目的比喻或象征意义。

3、用一、两分钟大致编写提纲，文体的不同，提纲的写法也应有所区别。

如：记叙文可以按时间、空间的顺序或事件发展的过程来编写；议论文一般可以按照引论、本论、结论三大部分搭起架子，并体现论点、论据之间的关系；说明文则要抓住说明对象的特征按空间、或时间、或逻辑顺序编写。

4、编写提纲注意作文的布局。

结构最好安排5个自然段，开头开门见山三四句话一自然段和结尾点题二三句话一段，中间过程安排三段（例如写记叙文，可写起因、经过、结果（高潮）各一段。

有时安排4个或5个自然段也没有所谓。

）总之拒绝三段式、四段式。

5、作文过程中要注意文章的主题不要偏离社会的主流价值观。

虽然现在强调学生的作文只要能够自圆其说，怎样的观点都可以，但这里必须有个度，如：大家都认为“作弊”是不对的，你却写文赞扬“作弊”，认为是勇敢、有本事的表现，这样的文章写得再好，得分都会很低。

因为它偏离了社会的主流价值观。

6、作文要求说建议给出话题作文、材料的作文，大多不限文体，我们最好写成记叙文，记叙文就是叙述一两件事情，时间、地点、人物要交代清楚，事情的起因、经过、结果我们要发挥我们的聪明才智和想象完整详细地写出来。

7、绝对不能暴露真实校名、地名、人名。

作文提示与要求
1. 主题明确:确定作文的主题和中心思想,避免内容散乱。

2. 立意新颖:尽量选择一些新颖有趣的角度,使作文内容富有创意。

3. 行文流畅:语言要通顺自然,层次分明,条理清晰。

4. 详略得当:重点内容要着重阐述,细节要恰当补充,避免啰嗦或简单草率。

5. 观点鲜明:对主题要有自己独到的见解和看法,不能空泛或陈词滥调。

6. 用词得当:词语要贴切精准,切忌生涩晦涩。

尽量使用活泼生动的词语。

7. 错别字少:检查作文中的错别字和病句,确保语言准确规范。

8. 书写工整:落笔要清晰工整,字迹要端正大方,不要潦草难辨。

9. 遵守规范:遵守作文的基本格式要求,如标题、正文、结尾分段等。

10. 字数要求:严格控制作文字数,不要过长或过短,符合规定的字数范围。

中学生写作需注意的五大要点在中学阶段，写作是一项非常重要的技能。

良好的写作能力不仅能够提高学生的语言表达能力，还有助于扩展思维能力和培养独立思考的能力。

然而，中学生在写作过程中常常存在一些常见的问题。

本文将介绍中学生写作需注意的五大要点，旨在帮助中学生写出优秀的作文。

一、明确主题并构思结构写作前首先要明确写作的主题或目的，这将有助于构思文章结构。

在构思结构时，可以采用"总分总"或"因果分析"等常见的结构形式。

在写作过程中，要将思路清晰地表达出来，避免堆砌无关信息或重复叙述。

每一段落都应该有清晰的主题句，支撑句之间要有合理的过渡，使文章内容有层次感。

二、选择适当的词汇和句式中学生的词汇量相对较小，但仍然可以通过合理运用词汇来提升语言表达的能力。

在写作时，应避免使用重复的形容词或动词，要善于使用具体、生动的词汇。

此外，应注意使用正确的语法和句式结构，以使文章更加流畅。

可以通过阅读优秀作文、背诵经典句子等方式来积累和运用好的词汇和句式。

三、合理运用修辞手法修辞手法是一种丰富文章表达方式的艺术。

中学生在写作中可以适当运用一些修辞手法，如比喻、拟人、排比等，以增加文章的艺术性和表现力。

然而，运用修辞手法时应注意不要过分追求华丽的辞藻，而忽略了内容的准确性和连贯性。

修辞手法要与文章的主题和风格相适应，不要过度使用，以免造成做作的效果。

四、展示自己的观点中学生在写作中应该善于表达自己的观点和思考。

在陈述观点时，要针对主题展开，并给出充分的理由和支持性的证据。

同时，要注意避免片面和主观的观点表达，要多思考、多比较，并注意尊重他人的观点。

通过展示自己的观点和思考，可以使文章更具深入性和独特性。

五、审查和修改文章写作过程中，审查和修改是必不可少的环节。

一篇好的作文需要经过多次的修改和润色才能使其更加精练和完整。

在审查时，要注意检查文章的结构和逻辑是否流畅，是否有语法错误和拼写错误。