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《来来往往的车辆》说课稿《来来往往的车辆》说课稿1．直观演示法直观演示能更加直观地让学生明确制作的方法和步骤，因此在教学过程中我主要是通过演示拼贴汽车让学生进一步了解和掌握拼贴的步骤。
2．讨论法讨论能进一步启发和扩散学生的思维，因此，在教学过程中我设计了让学生讨论未来汽车的形态这一环节。
3．谈话法谈话是指在教学过程学生与教师思想的交流，通过这一方法教师能及时掌握学生的学习情况，如本课中让学生说一说汽车和外形、色彩等。
1．自主性学习的方法自主学习的基本理念是以学生为中心出发，尊重学生自主性。
因此在本课教学设计中我主要是通过观察，自主发现汽车的外形、色彩，并结合生活实际，从学习中获得积极的情感体感。
2．探究性学习的方法探究性学习具有开放性，综合性和实践性的特点。
在本课教学设计中我主重学生对生活的感受和体验，让学生自主探究未来汽车的形状动手试着拼贴。
1．为了激发学生的学习兴趣，我在课的一开始就设计了让学生随意撕纸，即用1分钟的时间让学生把课前准备好的蜡光纸随意撕，而且要撕出声音。
设计的意图要说明2．让学生观察撕碎了的纸的形状，即有规则的和不规则的，紧接着我便引导学生如何撕出特定的形状，抓住学生好奇的特点，通过我的示范带领学生撕出三角形、圆形、长方形等形状，在此过程中要提醒学生如何把握好力度。
很好3．通过课件，请学生欣赏教师的范作，分析作品的表现方法，从中让学生领悟，感受撕纸作品的制作方法与步骤，进而引出本课的课题：来来往往的车辆４．观察分析设计的意图要说明，即为什么要让学生进行回忆，让学生进行讨论？为进一步联系学生的实际生活，让学生回忆生活中见到过的车辆，它们的外形和色彩分别是怎样的？根据学生的回答，通过课件展示，让学生讨论车辆是由哪些部分组成的，这些车辆的外形有什么不同。
５．教师示范，研究技法这里可以改成让学生尝试撕一辆汽车，然后教师与学生进行讨论，如何进行撕纸以及撕纸需要注意的要点，这也是对学生的技法指导的关键。
来来往往的汽车教学目标：1.学习概括地表现不同种类汽车的外形特征，初步了解汽车的历史、构造及功能等。
2.通过撕纸拼贴各种各样的汽车，进行基本形的练习。
学习有目的地撕纸、有序地拼贴。
在对汽车的观察、分析和表现过程中提高学生的感知和形象思维能力。
3.在学习过程中，进一步提高学生的美术学习兴趣。
通过对来来往往的汽车的观察、分析，感受汽车造型的奇特、色彩的美丽。
4.在评价中，通过活动提高学生的交通安全意识，初步懂得遵守交通规则的重要性。
教材分析：汽车对学生来说是很熟悉的。
来来往往的汽车是现代社会生活的一个缩影，它反映了社会经济的飞速发展。
让学生观察各种各样来来往往的车辆就是引导学生学习仔细地观察生活、感受生活，懂得生活中处处存在着美。
选择用撕纸拼贴的方法来表现喜欢或想象中的车辆，既是为了进一步提高学生对纸材的造型表现能力，也是为了使学生了解美术表现形式的多样性。
教材中出现的汽车图片，可以帮助学生观察、分析汽车的外形特征；教材中还出示了一辆小汽车的拼贴顺序图，目的是为学生开展自主性学习提供研究的范例；最后的学生活动图可以作为评价活动时的参考。
教师要充分利用这些图片引导学生对汽车进行分析，初步感受造型的魅力。
重难点：重点：认识各种汽车，观察、分析来来往往的车辆的外形特征，学习用撕纸拼贴的方法表现自己喜欢或想象中的车辆。
难点：概括地表现汽车的外形轮廓及将纸撕出自己想要的形状。
课前准备：课件、彩色纸、胶水、教师范作、示范用纸教学过程：一、创设情境，表达感受。
１.“瞧，黑板上的是什么？”（马路）“老师现在要往上面加点东西，你看看，还少什么？”（车）２.谁知道最早的车是什么样子的？３.欣赏最早的汽车，了解汽车的历史。
（课件）４.汽车的诞生1769年法国人制造了世界上第一辆蒸汽驱动三轮汽车。
1886年国际汽车产业界推举德国戴姆勒·奔驰汽车公司主办国际汽车百年圣诞庆贺的盛典，并公认国际汽车产业界汽车发明家是创办奔驰汽车公司的卡尔·本茨先生，所以人们一般把1886年称作汽车元年。
