优质课竞赛教师推荐表

附件一参赛教师推荐表附件二教学设计要求应通过对教学内容、学生学习规律及已有基础的分析，确定本节课的教学目 标，分析教学的困难点及其最佳的解决方式与方法，在此基础上设计教学过程， 诊断整合点，并根据整合点的需要选择软件开展教学活动。

教师所提供一节课的教学设计，应包括教学内容、对象、目标及重难点分析， 教学重点突出、难点突破的方式与方法，教学过程安排及实效性强的整合点确定， 整合点支撑软件选择及教学环境确定，教学反思等方面。

具体要求如下： 一、 教学内容分析概括介绍教学内容，分析教学内容特点、在知识体系中的地位与作用、与前 后章节（课）的联系。

二、 教学对象分析分析学生对学习本节课所需基础知识掌握的程度和已经形成解决问题的能 力水平、学生学习本节课普遍存在的困难，学生认知能力和情感特点。

三、 教学目标及教学重难点1 •教学目标应按知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来 表述。

学科课程标准有不同要求的，可以按具体要求表述。

例如，数学的知识与 技能、数学思考、解决问题、情感与态度，英语的语言技能、语言知识、情感态 度、学习策略、文化意识。

2 •教学重点和难点的内容，一定要与教学目标相对应。

教学重点，一般应 为需要学生理解、熟记、系统掌握并转化为相应能力的内容。

教学难点，一般应 为大多数学生不易理解、掌握、或难以形成解决问题能力的内容。

四、教学方法、过程及整合点应根据教学内容与目标特点、学生情况确定教学方法。

特别是，应根据本节课学习建议按照下图所示思路开展教学设计内容本体特点研究教学方法。

建议对基础概念类知识，重点关注抽象知识还原到客观世界的途径；对方法性知识及相应能力，重点关注营造知识转化为能力的过程；对控制性知识及相应能力，重点关注如何建立让学生有机会系统思考的问题体系。

根据教学方法确定教学过程与环节，在此基础上诊断整合点。

建议重点关注下列类型整合点：需要还原知识、改变知识形态的教学步骤，理论知识与实践操作紧密联系的教学步骤，知识系统学习的教学步骤，学生需要个性化选择学习内容的教学步骤，教师、学生之间需要分组交流、相互评价的教学步骤。

优秀辅导教师推荐表
尊敬的考评委员会成员：
我十分荣幸推荐 {辅导教师姓名} 作为优秀辅导教师。

我担任{辅导教师姓名} 的学生已有 {研究时长} ，并亲身经历了他/她对我的教导和指导。

作为辅导教师，{辅导教师姓名} 展现了卓越的教学能力和领导才能。

他/她在课堂上展示了深厚的知识储备，并能够用简洁明了的方式将复杂的概念传达给学生。

不论是课上还是课下，{辅导教师姓名} 都十分耐心地解答学生的问题，并且激发了我们的研究兴趣。

除了教学能力，{辅导教师姓名} 也注重培养学生的个人发展。

他/她鼓励学生积极参与讨论和分享自己的见解，从而培养了我们的思辨能力和表达能力。

他/她也给予学生合理的自主空间，鼓励我们探索和实践，从而提升我们的创新能力和解决问题的能力。

{辅导教师姓名} 是一位富有激情和责任心的教师。

他/她时刻
关注学生的研究进展和需求，并给予我们充分的支持和鼓励。

他/
她的关怀和理解让学生感到温暖和安心，促使我们更加努力地研究
和成长。

综上所述，我由衷地推荐{辅导教师姓名} 作为优秀辅导教师。

他/她不仅是一位知识渊博的教师，还是一位引导学生成长的良师
益友。

相信 {辅导教师姓名} 在未来的教学事业中会继续发挥出色
的作用，并帮助更多学生实现他们的目标。

谢谢考评委员会的考虑。

此致，
{您的姓名}。

教师参赛推荐表个人业绩情况自参加工作以来，一直战斗在教学第一线，曾担任小学数学教学和班主任工作。

时时处处以身作则，模范遵守各项规章制度。

时刻注意加强业务学习，努力进取，充分利用现代化的教学手段，不断深化教学改革，探索教改新路，培养学生的创新意识、创新能力，鼓励创新精神。

积极参加进修学习，不断提高自己的业务素质。

在教学工作中，乾业业、精益求精，做到“六认真”。

以教学大纲为依据，认真钻研教材，针对学生实际情况，有的放失地上好每一节课。

对优、中、差学生进行分层教学，从讲到练，习题设计实行梯度化，注重激发学生的学习兴趣，使师生关系更融治，使学生从督促学到自觉学。

各课时，在弄懂、吃透教材的基础上，注意拓宽、加深，以开阔学生视野，激发学生的创新精神，培养学生的创新能力。

作为一名小学教师，我一如继往，运用自己积累的教育教学和管理经验，认真对待和管理学生，耐心细致地做学生的思想政治工作，教给他们做人的道理，端正他们的学习态度，指引他们走上正确的自我发展的道路。

作为班主任，我知道要取得学生的信服，光有细致的思想工作是远远不够的，最重要的是要在课堂上用知识去征服他们。

因此，我认真进行业务学习，将自已的专业知识进一步加宽、加深，积极参加关于有关新课改的继续教育学习，参加校内外的教育教学研究活动，努力提高自己的讲课艺术和授课水平。

结合所教学生特点，以教好学生为核心，大胆尝试各种教育教学方法，从知识上来吸引学生，确实学到一技之长。

在教学过程中我努力备好每一节课，课堂上紧密联系实际，提高学生的学习兴趣收到了较好的效果。

注重联系实际，设疑解疑，讲究说话的风趣，让学生在不知不觉中学到了知识。

通过几年的教学实践，收到了良好的教学效果，并得到了领导和同事的认可。

一份耕坛，一份收获。

2008年我撰写的《小学生学数学兴趣的培养》论文发表在《科学教育论坛》（中）并获奖，2009年9月由于教学成绩突出，于九月份被评为“旗级优秀教师”在今后的教学中我会更加努力以优异的成绩回报社会。

优秀教师人选推荐表(教育机构推优)优秀教师人选推荐表（教育机构推优）
教育机构信息：
- 机构名称：
- 机构类型：
- 推荐日期：
推优教师信息：
- 姓名：
- 性别：
- 联系方式：
- 学历：
- 专业领域：
- 教学经验：
- 获奖荣誉：
- 个人特点：
推荐原因：
推荐人信息：
- 姓名：
- 职称：
- 联系方式：
教育机构意见：
备注：
请将教育机构的基本信息填写在上方的表格中，并在下方提供推荐教师的详细信息。

推优教师信息：
- 姓名：填写推荐教师的姓名。

- 性别：推荐教师的性别。

- 联系方式：填写推荐教师的电话号码或电子邮件地址。

- 学历：推荐教师的最高学历及毕业院校。

- 专业领域：推荐教师的专业领域、教学科目或研究方向。

- 教学经验：推荐教师的教学经验，包括任教学校、教授的课程及任教年限等。

- 获奖荣誉：推荐教师曾获得的荣誉、奖项或证书。

- 个人特点：推荐教师的个人特点和教育教学理念。

推荐原因：
请简要说明推荐该教师的原因，包括教学能力、专业素养、团队合作能力等方面的优势。

推荐人信息：
请提供推荐人的姓名、职称及联系方式。

教育机构意见：
请教育机构对推优教师进行评价或意见反馈。

备注：
如有其他需要补充的信息，请在备注栏中注明。

附件1参赛教师推荐表附件2教学设计模板附件3研讨课评分标准附件4模拟展示课评分标准注：凡是标注为*的评分指标，得分低于60%总分为0注：凡是标注为*的评分指标，得分低于60%总分为0小学附件7教学资源技术规范一、命名规范文件命名标准统一，均以《课题名称》+教师姓名+空格+资源类型命名。

女口：《一次函数的图象与性质》李明教学设计《一次函数的图象与性质》李明说课课件《一次函数的图象与性质》李明说课实录二、文本一一教学设计1•一节课的教学设计应包括教学内容分析，教学对象分析，教学目标，教学重点、难点分析及解决办法，教学过程等方面。

2.Microsoft Office Word 2013版本。

纸张为A4;页面大小要求A4标准页面，上下边距要求2.54厘米，左右边距要求3.18厘米（即Microsoft Office Word默认格式），纵向纸张方向。

3.页码位置：页面底端（页脚）；对齐方式：居中；格式：1，2，3 ......4.主标题为宋体或黑体（英文：Times NewRoma"三号字加粗居中，中文课题名称要加书名号，段前、段后1倍行间距。

5.内容各级标题序号依次为一，（一），1, （1）,①等。

具体要求如下：（1）一级标题顶格，宋体或黑体（英文：Times New Roma"四号字加粗，编号后加顿号，如“一、”；（2）二级标题首行缩进2字符，宋体（英文：Times NewRoma"小四号字加粗，编号括号后不加标点，如：“（一）”为正确，“（一）、”为错误；（3）三级标题首行缩进2字符，宋体或楷体（英文：Times NewRoma"小四号字加粗，编号后的“圆点”要求为全角（英文排版例外），加“顿号”为错误口：“ 1.”为正确，“ 1.”“ 1、”都错误；（4）四级及四级以下标题首行缩进2字符，宋体（英文：Times NewRoma" 小四号字，其中四级标题序号中的括号为中文全角（英文排版例外）口：“（4）” 为正确，“ （4）”为错误；（5）标题一般末尾不加标点，如果序号后面的文字是说明内容的，不做标题看待，末尾要有标点。