44 小猪问路

【童话作文】小猪问路从前有只可爱的小猪，它住在一个小村庄里面。

小猪有一天决定去探索世界，于是它背上了一只小书包，带着好奇心踏上了旅程。

小猪一路走一路问，它问过那跳跳虎：“跳跳虎，你知道怎么去森林吗？”跳跳虎耸了耸肩说：“我是只跳跳虎，只知道怎么跳，不知道怎么去森林。

”小猪有点失望，但仍然继续前行。

接着小猪又遇到了聪明的兔子，它急忙向兔子请教：“兔兔，你能告诉我怎么去森林吗？”兔子笑着回答：“小猪啊，你先沿着这条小路一直走，然后再左拐，顺着河边走，就会到达森林了。

”小猪听完兔子的话，高兴地说：“谢谢你，兔兔！”它依照兔子的指示，一步一步地走着。

小猪迷路了。

它走啊走，越走越远，远离了兔兔说的路线。

小猪有点沮丧，它开始停下脚步，环顾四周。

这时，它看到了一个小蘑菇。

“嘿，小蘑菇，你能告诉我怎么去森林吗？”小猪礼貌地问道。

小蘑菇微微一笑说：“小猪，你走错路了。

你应该返回最初的路口，然后继续直走，你就会到达森林。

”小猪听从了小蘑菇的建议，它重返了原来的路口，凭着记忆再次走起。

终于，小猪看见了一片郁郁葱葱的森林。

它高兴得跳了起来，对自己的坚持感到非常自豪。

小猪探索了森林中的美丽风景，看见了可爱的小动物们，还采集了一些果实。

在回家的路上，小猪看到了兔兔和小蘑菇。

它感谢他们的指引，并告诉他们自己已经成功找到了森林。

兔兔和小蘑菇都非常高兴，他们说：“小猪，你很棒！你勇敢地探索了世界，克服了困难，最终成功找到了目的地。

”小猪回到村庄后，把自己的探险经历告诉了家人和朋友们。

大家都对小猪充满了赞赏，他们说小猪是个聪明而勇敢的孩子。

从那以后，小猪成为了村庄中的导游小猪，每当有人问路时，小猪总是乐意帮助他们，告诉他们正确的方向。

小猪开心地生活着，过着幸福快乐的童年。

这个小猪的故事告诉我们，面对困难时，不要轻易放弃。

只要坚持努力，勇敢面对，我们就能成功找到前进的道路。

无论是在旅途中，还是在生活中，我们都要学会向别人请教和倾听，相信自己的能力，勇敢前行。

小猪问路的动物故事在一片茂密的森林里，住着一只聪明机灵的小猪。

小猪很喜欢漫步在森林里，但有一天他似乎迷路了。

他发现自己不知道怎么回到家，于是他开始寻求帮助。

小猪走到了一棵大树下面，看见了一只老猫。

他向老猫问路，老猫开口说话了：“你可以走这边，但我认为那边更安全。

”小猪很感激老猫的帮助，但他还是不确定这条路是否正确。

接下来，小猪走到了一条溪流边，看见了一只老鼠。

他问老鼠怎么回家，老鼠回答道：“我经常在这些草丛里闲逛，我认为你应该走那边。

”小猪听了这些话，离开了这里，因为他不太相信老鼠的话。

小猪继续走着，到达了一块小田地。

在那里，他遇到了一只乌龟。

小猪求助道：“你能告诉我回家的路吗？”乌龟回答说:“走这条路线，直到你看到那棵树，然后向左转。

这被称为‘T’路口。

在这里，你会发现两个岔路，其中一个通向一个山丘，而另一个通向一个河流。

你应该走向山丘，然后转弯往右走，就可以找到通向家的路了。

”小猪听了乌龟的话，决定遵循他的指示。

他一路上顺利不少，但当他到达T字路口时，出现了一些问题。

小猪突然忘了是往哪个方向走，这时他看到了一只鸟在旁边停歇，他决定向鸟请教。

鸟告诉小猪往右边走。

终于，小猪到达了自己家门口。

他非常感激那些帮助他的动物们，他意识到，在寻求帮助的过程中，他认识到了许多不同的动物，并从他们每个人那里学到了一些有用的东西。

最重要的是，他意识到寻求帮助是一种美德，它可以让他获得许多想法和知识。

这样，小猪虽然走了一些弯路，但是最终他成功回到了家中。

他明白了一个道理：在生活中，我们不可能总是有办法，但如果学会了如何寻求别人的帮助，那么我们就可以在任何困境中找到道路的出口。

总的来说，这个小小的故事告诉我们，要多接触不同类型的人并尽可能多地了解他们，你可能会从他们那里学到许多有用的知识。

同时，求助也是一种美德，它可以帮助我们更好地解决问题并走得更远。

小猪问路阅读心得是什么
故事中，小猪去帮妈妈买菜。

然而，他一到十字路口，小猪就迷路了。

小猪正在挠头。

他想，我能做什么？
这时，熊叔叔来到了小猪身边。

小猪想：熊叔叔一定知道怎么去商店。

于是，它喊道，“你好，我怎么去商店？你知道吗？”熊叔叔看到小猪如此不礼貌，生气地问小猪：“小猪，你太不礼貌了，缺乏家庭教育。

”熊叔叔没有回头就走了。

小猪一听，愤怒地跺脚。

乌龟爷爷慢慢地爬着。

小猪惊喜地想：乌龟爷爷住在这里。

他一定知道附近的商店。

因此，小猪说：“老乌龟，我怎么去商店？”乌龟爷爷瞥了它一眼，没有理会猪，生气地离开了。

小猪挠了挠头，心想：为什么熊叔叔和老乌龟不理我？他突然想起了熊叔叔教他的一个词。

他对自己说，“我很不礼貌。

”
小乌龟非常后悔。

从那时起，它摆脱了坏习惯，成为一个有礼貌的孩子。

所以这个故事告诉我们要懂礼貌，做一个有礼貌的好孩子。

【童话作文】小猪问路从前，在一个美丽而宁静的小村庄里，住着三只聪明可爱的小猪。

它们每天都在田间地头玩耍，享受着自由和快乐的生活。

一天，小猪们听说北方有一片神奇的森林，里面生活着各种奇特的动物。

小猪们非常好奇，他们想要亲眼见识一下，于是决定踏上旅程。

小猪们一起整理好行装，告别了家人和朋友。

它们一路小跑，时而嬉戏打闹，时而欢快地唱着歌曲。

他们一直走啊走，终于到达了神奇的森林。

森林里树木葱茏，鸟儿在树梢上欢快地歌唱，野花在路旁绽放出五颜六色的花朵。

小猪们被这美丽的景色所吸引，不禁停下了脚步。

正当小猪们欣赏美景的时候，一只精灵从天而降，笑嘻嘻地对它们说：“你们好啊，小猪朋友们！欢迎来到神奇的森林。

”小猪们高高兴兴地向精灵问好，并向他求教：“精灵大人，请问您知道在哪里可以看到奇特的动物吗？我们特别想见识一下。

”精灵微笑着答道：“当然知道啦！只要沿着这片路一直往前走，你们就可以看到奇特的动物了。

”说完，精灵化作一道光芒消失在天际。

小猪们迫不及待地踏上了去看奇特动物的路途。

他们沿着森林里的小路一直前行，不时地遇见小鸟、小鹿等动物，它们友善地和小猪们打招呼。

终于，小猪们看到了一个翠绿的湖，湖中还有一座小岛。

岛上的树木郁郁葱葱，好像一个绿色的城堡。

小猪们急忙搭起一座小木桥，走到小岛上。

小猪们兴奋地四处寻找，果然发现了一只长着翅膀的瓢虫、一只头戴王冠的小松鼠和一只背上长着金色鳞片的树懒。

它们都是令人惊叹的奇特动物。

小猪们兴奋地和这些奇特动物玩耍，它们一起爬山、下水、做游戏。

小猪们发现，这些奇特动物不仅外形独特，而且个性善良友好，它们之间和睦相处。

欢乐的时光总是过得很快，小猪们和奇特动物最终还是要分别。

小猪们向它们道别，它们也纷纷送给小猪们礼物，希望小猪们能够顺利地回到家乡，带着美好回忆。

小猪们踏上了回家的路，一路上欢笑不断。

当小猪们走进村庄时，家人和朋友们早已在等候着它们的归来。

小猪们高兴地与家人、朋友们分享了自己在森林里见到的奇特动物，他们的眼神中充满了对未来的憧憬和向往。

小学一年级语文《小猪问路》优质教案范本《小猪问路》课文中的小猪因为迷路，向乌龟和象问路，虽然它很有礼貌，但是在称呼上出了问题，结果闹出了笑话。

下面就是我给大家带来的小学一年级语文《小猪问路》优质教案范本，希望能帮助到大家!小学一年级语文《小猪问路》优质教案范本一教学目标：1、能在语言环境中，借助拼音认读“猪、迷、今、爷、认、知、关、急”8个生字。

2、正确朗读课文，做到不添字、不漏字。

3、在阅读的过程中，理解课文内容，初步知道不同的动物不能光凭外形的大小来判断年龄。

4、认识部首“反犬旁”，能在老师的指导下描摹“猪、今、认、关”四个生字。

教学重点：能在语言环境中，借助拼音认读“猪、迷、今、爷、认、知、关、急”8个生字。

教学难点：在阅读的过程中，理解课文内容，初步知道不同的动物不能光凭外形的大小来判断年龄。

教学过程：一、启发谈话，揭示课题1、出示小猪图：这是我们大家熟悉的小动物，它是-----(生齐答)小猪。

2、学生字：猪(读准音，学习“反犬旁”)。

说说你知道哪些字中也有“反犬旁”。

3、交流(适当板书：猫、狗、狮、猴)可适当渗透“反犬旁”的字大多与四条腿，有皮毛的动物有关的知识。

4、出示课题：小猪问路(读课题)谁问路?小猪干什么?5、读了课题，你还想知道什么?二、整体感知课文，学习课文第一小节1、让我们带着问题听录音看课文动画，思考：小猪向谁问路?2、交流出示：乌龟象。

3、自己轻声读读课文，给课文标好小节。

思考：小猪为什么问路?4、交流。

(出示第一节)5、学习生字：迷。

6、小猪走到哪儿迷路了?看图理解：十字路口。

7、读读第一节。

三、学习课文2-5节，小组学习字词1、过渡：迷路的小猪很着急，他是怎么样问路的呢?请你自己读读课文圈出2-5小节的生字。

2、出示生字：今、爷、认，小组学习生字。

3、小猪是怎样问路的?轻声读读2-3节，用横线画出小猪说的话，用波浪线画出乌龟说的话。

4、交流反馈，指导读句。

(1)根据学生回答，媒体出示相关句子。

小学一年级语文《小猪问路》说课稿一、说教材：《小猪问路》是一篇有趣的知识性童话。

课文中的小猪因为迷路，向乌龟和象问路，虽然它很有礼貌，但是在称呼上出了问题，结果闹出了笑话。

小猪是根据乌龟和象的身体大小来决定称呼的，乌龟小，它称弟弟;小象打，它称爷爷。

这种思维如果用在同一种动物身上，基本上是正确的，但类推到不同的动物就错了。

简单的类推，正是孩子思维的特点。

课文短小、生动，主要由小猪先后同乌龟和象的对话构成。

对话中有问有答，行为规范，充满情趣。

小猪先称呼后提问，非常注意礼貌，两次问尽管内容都是关于到蘑菇村去的路，但句式又有不同;乌龟和象对小猪的错误表现也不完全相同，前者为之不满，后者感到可笑。

二、说教学目标：1、能借助拼音读准“猪、迷、今、爷、认、知、关、急、”9个生字的字音。

认识部首“反犬旁”。

正确描写：“猪、今、认、关”。

2、正确朗读和积累8个词语。

3、正确地朗读课文，初步懂得不能以身体大小来判断不同动物的年龄。

在此基础上，读出动物之间对话的语气。

三、说教学重点难点：1、能在语言环境中，借助拼音正确认读“猪、迷、今、爷、认、知、关、急、”9个生字，并用分组学习的方法，按字形结构，分类识记。

积累一些词语。

2、朗读课文，做到不添字，不漏字，读出动物之间对话的语气。

3、初步了解有关动物的基本常识，懂得不能以身体大小来判断不同动物的年龄。

四、教学过程：(一)、启发谈话，揭示课题。

1、出示小猪图：这是我们大家熟悉的小动物，它是——小猪。

2、(学生字：猪)认识反犬旁的字。

3、交流。

(适当板书)4、知道书写：“猪”5、出示课题：小猪问路(读课题)6、质疑。

(二)、感知课文，学习生字。

1、带着问题：小猪向谁问路?听课文录音，初步感知课文内容。

2、交流并板书。

(乌龟、大象)3、看书再听课文录音，识记课文中的生字。

4、自学字词。

(1)自由轻读课文，圈出生字。

(2)借助拼音读准字音。

(3)小组合作，巧记生字、词语。

(4)全班交流。

【童话作文】小猪问路从前，有一只小粉猪叫做小威。

小威是个很喜欢冒险的小猪，他总是喜欢离开家，到处探索新的地方。

有一天，小威决定去城里玩耍，于是他踏上了前往城市的道路。

小威一边走，一边观察着周围的环境。

路边的风景美丽而宜人，小花儿们在微风中轻轻摇摆，河水清澈透明，鸟儿们在树梢上欢快地歌唱。

小威一路上欣赏着这美丽的风景，心情不自禁的变得愉快起来。

可是，就在这时，小威突然发现自己迷路了。

他四处张望，希望能找到一些熟悉的地标，但他发现自己完全不知道该往哪里走。

小威有点害怕，因为这是他第一次迷路。

他站在原地，不知道该怎么办。

就在这时，小威看见了一只老奶奶在远处，他赶紧跑过去。

“奶奶，奶奶，我迷路了，你能告诉我怎么回到城里吗？”小威着急地问道。

老奶奶微笑着抚摸了一下小猪的头说：“孩子，不用害怕，我可以帮助你。

你只需要顺着这条小路走，然后向左拐，一直往前走就能回到城里了。

”小威感激地点点头，然后急忙向老奶奶道别，开始顺着她指的方向走去。

他的心里充满了希望，因为他知道他终于可以回到城里了。

小威按照老奶奶的指示走了一段路程，突然，他看到了一只小鸟。

小鸟正在树枝上唱着歌，小威觉得很好奇，于是他停下来问道：“小鸟，你能帮我看看我是不是走错了方向吗？我要回到城里。

”小鸟停止了唱歌，仔细观察了一下小威所指的方向，然后开心地对小猪说：“小朋友，你走对了方向，城市就在前面的拐角处。

”小威松了一口气，他感谢小鸟的帮助，然后继续往前走。

他觉得自己很幸运，因为一路上遇到了好心的人和动物。

不久之后，小威终于看到了熟悉的城市的景色。

他兴奋地跑回家告诉妈妈他的冒险经历。

从那以后，小威再也没有迷路过。

他学会了向别人寻求帮助，并珍惜那些帮助过他的人和动物。

无论是老奶奶的指引，还是小鸟的确认，都让小威明白了一个道理：在困难时刻，我们总能找到帮助的人，我们不需要害怕和孤单。

这也是一个关于团结和友谊的童话故事。

儿童故事：小猪问路
一天，万里无云，健忘的小猪准备到小羊家去玩。

可是刚走到十字路口，他健忘的毛病又犯了，把去小羊家的路给忘了，。

他急得像热锅上的蚂蚁的蚂蚁团团转。

这时，熊伯伯向小猪走来，小猪想：熊伯伯是小羊的邻居，一定知道小羊的家。

是，小猪对熊伯伯喊：“喂！老熊，你知道小羊住在哪里？”熊伯伯火冒三丈地说：“我才把不小羊家的路告诉你。

”说完，熊伯伯头也不回的走了。

小猪心想：“这个小气鬼，真小气，我找别人问。

”正好乌龟慢慢爬过来了，小羊喊到：“老乌龟，你知道小羊住哪里吗？”小乌龟气乎乎的说：“你这样没礼貌，我才不告诉你”。

小猪这才明白是因为自己不礼貌才问不到路的呀！他后悔极了，自言自语地说：“我要马上对他们说对不起。

”。