北京版七年级上册生物：第一节 细胞

植物细胞的结构：
细胞壁 细胞膜 叶绿体 细胞核 液泡 细胞质
动物细胞的结构细胞Fra bibliotek 细胞核细胞质
动物和植物细胞的结构对比
细胞膜
细胞核
细胞质
共同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核 不同点：植物细胞有细胞壁、液泡、
叶绿体
细 胞 壁
液 泡
叶绿体
结构 细胞膜
细胞核 细胞质
细胞壁 液泡 叶绿体
动、植物细胞结构的区别
4、所有的植物细胞都有叶绿体吗？
不是，植物的绿色部分的细胞才有叶绿体。
公安部门得到2份生物样品，从外形上分辨不 出是取自植物体还是动物体。如果允许你借助 显微镜，你怎样将它鉴定出来？
样本A
样本B
动物细胞（没有细胞壁） 植物细胞（有细胞壁）
细胞核 叶绿体 液泡
A 1、位于植物细胞最外层的结构是（ ）,位于动物细胞 最外层的结构是( B )
A、细胞壁 B、细胞膜 C、细胞质 D、细胞核
2、高大的树木之所以能“顶天立地”，这与 植物细胞中的什么结构有关？
细胞壁
3、植物的叶为什么通常是绿色？
植物叶子细胞中有叶绿体，叶绿体中有 大量的叶绿素。
动物 植物 功能
有
有
保护细胞，能控制细胞与外界 之间物质交换
有 有 含有遗传物质
有
有
加速细胞内外物质的交换， 生命活动的场所
无 有 保护和支持细胞作用，使植物 细胞具有一定形状
无 有 充满细胞液，能长大
无 有 含有叶绿素,是进行光合作 用的场所
你 会 了 吗？
细胞壁
动物细胞
细胞膜 细胞质
植物细胞
请你连线

显微镜低倍镜下的植物细胞临时装片：
洋葱鳞片叶内 表皮细胞
番茄果肉细胞
黑藻叶片细胞
洋葱鳞片叶内表皮细胞、番茄果肉细胞和黑藻叶 片细胞三者有哪些相同的结构？
植物细胞模式图
保护和支持 保护并控制物 质的进出 进行光合作用 内含遗传物质 内含细胞液
新陈代谢的场所
随堂练习
1、为了使临时装片内不产生气泡或少产生气泡，盖
洋葱表皮细胞
画出细胞结构的简图：
• 依照在低倍显微镜下观察到的物象，选一个 细胞画出各部分，周围的细胞只勾出轮廓就 可以了。
生物图的画法和注意事项
1、图中比较暗的地方，用铅笔点上细点来表示 （越暗的地方，细点越多。不能涂阴影表示暗处） 2、字尽量注在图的右侧。用尺引出水平的指示 线，然后注字。 3、在图的下方写上所画图形的名称。
无
保护和支持细胞
叶绿体 有
液泡
有
细胞核 有
细胞质 有
细胞膜 有
无
光合作用的场所
无
含有细胞液,储存糖分、 色素等物质
有 储存遗传物质、控制 细胞的生命活动
有
生命活动的主要场所
保护细胞、控制细胞 有 与外界环境之间的物
质交换
知识应用
切开西瓜会流出很多汁 水，这些汁水是什么？ 来自细胞的哪个结构？
细胞液 来自 液泡
涂 放在载玻片上的生理盐水滴中涂抹几下
盖
盖上盖玻片
染
染色（用稀碘液）
吸 用吸水纸从盖玻片另一侧吸引
制作人的口腔上皮细胞临时装片与制作洋葱鳞 片叶内表皮细胞临时装片的步骤有什么区别？
①滴的液体不同 植物：清水 动物： 生理盐水
②取材方式不同 洋葱： 撕 口腔上皮： 刮 ③防止细胞重叠的方式不同 洋葱： 展 口腔上皮： 涂

一粒小小的玉米
种子怎么就能长成高大 的玉米植物体？
第一节 细胞 （2）
每个生命体的 起点，都是一 个小小的连肉 眼都无法看见 的受精卵
受精卵是如何 发育成生命个 体的？这种现 象和细胞有什 么样的关系？
人的早期胚胎发育过程
一、细胞的分裂
1
2
3
如果有第四张照片，你能预测里面有几个细胞吗？
细胞分裂指一个细胞分成两个细胞。
动物细胞分裂过程
核分—质分---成膜
植物细胞分裂过程中发生了怎样的变 化？
细胞核由一个分成等同的两个，随后，细胞质也由一 份分成大致相等的两份，每份中含有一个细胞核。最 后在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，并形成新 的细胞壁。
植物细胞分裂过程
细胞分裂的步骤：
核分—质分---成膜---成壁
仔细观察分裂细胞的细胞核，你发现了什么？
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
细胞一次又一次的分裂，会 不会越来越小？
二、细胞的生长
体积变大；液泡由多变少并合并成一个 大液泡；细胞核被挤向细胞壁一侧。
胞的生长需要不断地从周围环境中吸收营养物质，并且把它 变成自身的物质，其结果是体积增大了 。
细胞体积增大，表面积会同比例增大吗？
正方体 边长
1厘米
2厘米 4厘米
预防癌症应做到：
1、不吸烟，少饮酒。 2、少吃腌制、烧烤食品和高脂肪食物。 3、多吃粗粮、绿色蔬菜和水果。 4、不吃发霉、变质的食物。 5、避免过多日光曝晒和适量运动。
科学.技术.社会
“脱缰之马”——癌细胞 （由正常细胞变化而来）
癌
一是分裂非常快
细 胞
的

细胞-北京版七年级生物上册教案一、教材基本情况1.课标要求本节课旨在让学生掌握细胞是生命基本单位的概念，了解细胞的组成和结构，熟悉原核细胞和真核细胞等基本概念，并能热爱科学、感受科学之美。

2.知识点本课的核心知识点有：1.细胞的基本概念：生命基本单位2.细胞的分类：原核细胞和真核细胞3.细胞的组成和结构：细胞膜、细胞质、细胞核等3.教学目标1.认识细胞是生命的基本单位，感受生命的神奇2.通过学习细胞的组成和结构，深化对生命的认知和理解3.了解原核细胞和真核细胞的区别并了解其基本结构二、教学内容及教学设计1.开始环节1.教师出示多个图像，让学生猜测是什么，然后引入“细胞”这个概念2.引导学生以“生命的基本单位、人体的基本组成部分、微型工厂”等角度来认知细胞2.讲解、练习环节1.细胞的组成和结构1.细胞的组成：细胞膜、细胞质、细胞核2.细胞的结构：细胞膜由磷脂双层和蛋白质组成；细胞质由细胞器和胞液组成；细胞核由核仁和染色体组成2.细胞的分类1.原核细胞：没有细胞核、简单的细胞结构2.真核细胞：有细胞核、更加复杂的细胞结构3.总结环节1.教师与学生一起回顾本节课所学内容，巩固学生的知识记忆和理解2.提醒学生在课后加强自主学习和总结笔记三、教学评估1.课堂问答教师可以针对已学内容，提出问题，让学生进行回答，巩固学生的知识记忆和理解。

2.小结任务让学生小组合作，围绕本节课所学内容，编写5-10个练习题目，并在下节课时进行回答和分析。

四、教学反思1.本节课旨在让学生理解细胞是生命的基本单位，能够熟悉和认知细胞的组成、结构及分类等知识点，但本节课还需要配合更多的练习题和案例，让学生对细胞的应用以及生物的整体结构有更深一层的认识。

2.教学环节的开展和设计，需要结合学生的特点和教学课程，因此对教师的专业素养和教学经验有较高的要求。

3.针对学生的各种困惑和问题，需要在教材中增加对例题和案例的应用和分析，提高学生的自我学习和探究的能力，让学生在探索中得到应用，提高生物学习的积极性和兴趣性。

3.1.3 细胞一、教学目标1. 能说出细胞膜具有控制物质进出的功能；。

2. 能够描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。

3.描述细胞核在生物遗传中的重要功能——遗传信息库。

二、课时安排1课时三、教学重点细胞膜的功能；细胞质中的线粒体和叶绿体是能量转换四、教学难点细胞核是控制中心五、教学过程（一）导入新课生物体是由数不清的细胞组成的，细胞生活的每时每刻都进行着各种各样的生命活动。

细胞与外界环境隔着一道屏障——细胞膜。

细胞膜是否将细胞完全封闭起来了呢？这节课我们就一起来学习下细胞膜的作用以及细胞质中的能量转换器和细胞核的作用。

（二）讲授新课探究一：细胞膜控制物质进出引导学生阅读教材44页文字资料并结合课件给出的小实验，概述细胞膜的作用，小组讨论，并回答问题：将萎蔫的菠菜叶浸泡在水中，会有什么变化呢？说明了什么？探究二：细胞质中的能量转换器引导学生观阅读教材44页文字资料，概述细胞质中有哪两种能量转化器。

思考：1、动物的能量从哪里来？2、植物的能量从哪里来？3、动物和植物通过什么结构将有机物的能量放出来供细胞利用？探究三：细胞核的功能阅读教材44页文字资料，了解克隆羊多莉，概述克隆羊是怎么来的？总结细胞核的功能。

思考：1、多莉的诞生与几只母羊有关? 这几只母羊分别提供了什么? 多莉像哪一只母羊?2、多莉的长相为什么既不像C羊，也不像A羊，而与B羊十分相像？这说明什么控制着生物的发育和遗传？（三）知识运用1．生物界千姿百态，生物种类极其繁多，个体差异很大．除__________外，绝大多数生物体结构和功能的基本单位是__________．2．细胞是生命活动的基本单位，下列有关细胞结构和功能的叙述，不正确的是（）A．细胞膜将细胞的内部与外部环境分隔开来，使细胞拥有一个比较稳定的内部环境B．植物细胞都具有细胞壁、叶绿体和液泡等结构C．细胞质中的叶绿体和线粒体都是能量转换器D．细胞核是细胞的控制中心，控制着生物的发育和遗传（四）归纳小结1、细胞膜控制物质进出细胞膜：控制物质进出的作用2、细胞质中的能量转换器植物细胞：叶绿体动物细胞：线粒体3、细胞核的功能细胞核对生物的遗传和变异起着控制作用（五）随堂检测下列哪项技术是人们根据细胞膜的功能受到启发研究出来的（）A．制造出人工膜B．克隆羊C．进行叶绿体移植D．克隆牛2．请你分析下列叙述，其中正确的是（）A．炒菜时不加水，锅里也会出现“菜汁”，这是因为蔬菜细胞的细胞壁和细胞膜被破坏，细胞里的物质流出来的缘故B．因为细胞膜能够控制物质进出细胞，所以细胞内的物质是固定不变的C．细胞中的线粒体等能量转换器，就是可以把能量消耗掉的结构D．细胞膜能够让所有的有利物质进入细胞，让所有有害物质排出细胞3．对于细胞的下列说法正确的（）A．细胞中的物质都是自己制造的B．生物都是由细胞构成的C．细胞分裂过程中染色体先复制加倍再均等分配到两个子细胞中D．细胞不需要的物质一定不能通过细胞膜六、板书设计第一节细胞1、细胞膜控制物质进出细胞膜：控制物质进出的作用2、细胞质中的能量转换器植物细胞：叶绿体动物细胞：线粒体3、细胞核的功能细胞核对生物的遗传和变异起着控制作用七、作业布置1. 连线：细胞膜动力车间叶绿体控制物质进出线粒体遗传信息库细胞核使光能变成化学能2. 预习45—47页细胞细胞的生长细胞的分裂八、教学反思。

第六页，共三十九页。
2、把载玻片放在试验台上，用
滴管(dī ɡuǎn)在载玻片的中央滴一
滴
。
第七页，共三十九页。
清水
(qīnɡ shuǐ)
3、用镊子(niè zi)从洋葱鳞片叶内侧 撕取一小块透明薄膜----内表皮。
第八页，共三十九页。
4、把撕下的内表皮(biǎopí)浸入载玻 片的 中，用解剖针把
第二十页，共三十九页。
◇动物细胞的结构(jiégòu)
细胞质
细胞核 细胞膜
第二十一页，共三十九页。
◇制作临时装片的步骤 可以简 讨论 总结 (tǎolùn)(来自ùzhòu)单的记为：
• 洋葱(yángcōng)表皮临时装片：一擦、二 滴、三撕、四展、五盖、六染。
• 人体口腔上皮细胞临时装片：一擦、 二滴、三刮、四涂、五盖、六染。
第二十九页，共三十九页。
第三十页，共三十九页。
• 细胞壁：具有支持和保护作用。（植物特有） • 细胞膜：具有保护和控制物质进出(jìnchū)的作用。 • 细胞质：不停的流动，加快物质与外界环境的 物质交换。 • 细胞核：含遗传物质，能传递遗传物质。 • 叶绿体：光合作用的场所。（植物特有）
• 线粒体：为细胞的生命活动提供能量。
（2）在洁净的载玻片中央滴一滴
。
（3）用凉开水漱口后，用牙签在生 (sh口ē理nglǐ腔盐yáns水h_uǐ)_____
轻轻刮几下；
内侧壁
（4）把牙签上沾有碎屑的一端在载玻片中央
的液滴中涂抹(túmǒ)几下，并盖上
。
（5）在盖玻片的一侧滴加 盖玻片,另一侧用
____
吸引，使染碘液液浸润到整个吸标水纸本
• 液泡：内含细胞液，溶解着多种物质。（植物细胞特有）

第2单元生物体的结构第3章第1节细胞基本结构和功能学习目标1、知识目标：明白细胞是生命活动的基本结构单位；2、能力目标：学会制作临时装片的基本方法，初步绘制植物细胞的结构简图。

3、情感态度和价值观目标：学生体会“胆大心细”是顺利实验的必备素质重难点：归纳动植物细胞的结构学生阅读课本P43软木塞的秘密到细胞发现的相关内容：讨论：1.显微镜的发明者？_____________动物和植物都是____________构成的。

1、显微镜的使用方法：取镜——对光——放标本——观察——收放3、制作临时装片：擦、____、____、展、____、____一、比较植物细胞和动物细胞（用“√”表示有，用“×”表示没有）相同部分是：_____、_______、________总结：细胞的各种结构具有各自不同的功能，他们协调配合，共同完成细胞的各项生命活动。

学习交流与问题研讨1．与植物细胞相比，动物细胞不具有的结构是（）①细胞壁②细胞膜③细胞质④叶绿体⑤细胞核A．①③B．②③C．①④D．②⑤2.植物细胞和动物细胞都有的结构是（）①细胞壁②细胞膜③细胞质④线粒体⑤液泡⑥细胞核⑦叶绿体3.用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞，通常是将观察的标本制成（）A.装片B.涂片C.切片D.玻片4.制作临时装片的步骤一般是①染色②撕取实验材料③擦拭载盖玻片④在载玻片中央滴清水⑤盖盖玻片⑥将实验材料置于水滴中展开A．①②③④⑤⑥B．③②⑥⑤④①5．字母"p"在显微镜视野中的物像是（）A．q B．p C．d D．b解析：从显微镜中看到的物像是倒像，6．植物细胞与动物细胞的区别在于（）①液泡②细胞膜③细胞壁④细胞核⑤细胞质⑥叶绿体A．①②③ B．②④⑤ C．④⑤⑥ D．①③⑥解析：植物细胞结构包括细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质四部分，其中细胞质中含液泡动物细胞结构中没有①③⑥，选项D正确。

7、画出p39细胞结构简图。

（二）细胞分裂
展示课件植物细胞分裂的基本过程。
【讨论】
1．细胞分裂过程中最明显的变化是什么？
2.如何描述细胞分裂的基本过程？细胞分裂与生物长大有什么关系？
3.细胞分裂形成的两个细胞形态、结构相似吗？
（三）细胞分化
【展示细胞分化课件】种子萌发生长通过细胞分裂产生新细胞，这些细胞在形态、结构方面都很相似。随着细胞的分裂和生长，后来只有一小部分细胞仍具有分裂能力，大部分细胞失去了分裂能力。
课
后
反
思
本节内容比较抽象，探究过程中，主要以大量的图片和教学视频为主要观察素材，形象直观，学生比较容易接受，教学效果教好。
【思考】
1.细胞刚分裂完毕，形态、结构上有变化吗？
2.随着细胞的逐渐生长，形态、结构还与最初的细胞相似吗？
观察、思考、交流
学生观看图像
观察 讨论 交流
阅读思考
讨论交流
观察思考 交流
讨论 交流
复习，引出本节内容
了解细胞生长过程中的主要变化
对细胞分裂过程有个清晰认识。
认识细胞经分化形成形态、结构、功能各不相同的细胞
第一节 细胞
教ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学
目
标
知识目标：
描述细胞的成长、分裂、分化的过程。
能力目标：
尝试看图标描述细胞的成长、分裂、分化的过程。
情感态度价值观：
感受细胞的一生也是个生产、成长发育、衰老、死亡的过程。
教学重点
描述细胞的成长、分裂、分化的过程。
教学难点
描述细胞的成长、分裂、分化的过程。
教学方法
观察法 讲授法
教学准备
ppt
教
学
过
程
教师活动

第一节细胞(第1课时)【教学目标】知识目标:1、学会制作临时装片的基本方法。

2、使用显微镜观察自己制作的临时装片。

3、认识并阐明植物细胞的基本结构。

4、初步学会绘制植物细胞结构简图。

能力目标1、通过练习制作临时装片并用显微镜进行观察以提高观察和实验能力。

2、学会画细胞结构简图以提高动手能力。

情感目标1、养成良好的实验习惯和实事求是的科学态度；2、锻炼创新思维，初步具有勇于质疑和尝试改革的精神；3、体验与人交流和合作学习带来的乐趣【教学重点】1、制作临时装片，并利用显微镜观察植物细胞的结构。

2、归纳植物细胞的结构，并明确各部分的作用。

【教学难点】成功地制作临时装片；以实事求是的科学态度，练习绘制植物细胞结构简图。

【教学方法】观察法、实验法。

【设计思路】本节的实验教学，采用探究性学习的模式，突显实验的“探究”功能，旨在改变学生的学习方式，进而培养学生的实践能力和创新精神。

教学流程如下：复习巩固显微镜的使用→创设情境引入实验教学→教师示范制作临时装片→学生动手练习制作临时装片→显微投影展示→交流得失，体会总结制作技巧→评价→再制作→讨论总结植物细胞的一般结构及功能→课堂总结→布置作业→整理仪器【教学过程设计】【教学反思】本节的实验教学，采用了探究性学习的模式，突显了实验的“探究”功能，真正改变了学生的学习方式，变被动接受式学习为自主探究式学习，变个人独立学习为多方合作学习，很好地培养了学生的实践能力和创新精神。

但在实验过程中，有一部分学生的操作不够规范，做出的装片不合格，影响到了观察的效果，今后还需要在探究实验方面对学生加强训练，以提高他们的动手能力。

想一想
2.构成左侧所列器官的主要组织是哪一类，用 线连接起来。
心脏 唾液腺 股骨 肱二头肌 脊髓
上皮组织 结缔组织 神经组织 肌肉组织
2 植物体的主要组织
营养组织 输导组织 保护组织
营养组织
保护组织
分生组织
输导组织
植物体的主要组织：
细胞
分化 组织
分生组织 保护组织 营养组织 输导组织
植物的四种主要组织
上皮组织
分布: 分布在体表和管腔内表面。 特点: 细胞排列紧密，细胞间质少。 功能: 保护等功能。
肌肉组织
类型:
骨骼肌
平滑肌
心肌
分布: 附着在骨骼上 胃、肠等器官管壁上 心脏壁
功能: 收缩、舒张 （都由肌细胞构成）
结缔组织
疏松结缔组织
致密结缔组织
分布: 分布广泛。 特点: 细胞间隙大，细胞间质多。 功能: 支持、保护、连结、营养。
1 人和动
组
织
织
结
神
缔
经
组
组
织
织
组织：由许多形态、结构、功能相同的细胞联合在一
起的细胞群。 上皮组织：由上皮细胞构成，具有 保护、分泌功能。
组织
肌肉组织：由肌细胞构成，具有收 缩和舒张功能。
神经组织:主要由神经细胞构成，能 够产生和传导兴奋。
结缔组织：支持、连接、保护、营 养等功能。
答案: 保护组织、营养组织、输导组织。
本课小结
细胞分化成组织
上皮组织
细
肌肉组织
胞 分
人和动物的主要组织 结缔组织
化
神经组织
形
成
分生组织
组 织 植物体的主要组织
输导组织 营养组织

四、细胞的分裂和生长一、教学目标知识性目标1．描述细胞分裂的基本过程。

2．描述细胞生长的基本过程。

技能性目标1．制作生物细胞的临时装片。

2．使用显微镜观察细胞生长各个阶段的结构。

情感性目标1．养成良好的实验习惯，养成实事求是的科学态度。

2．体验科学探究是人们获取知识、认识世界的重要途径之一，认同科学探究需要与人交流合作。

二、学情分析为什么种子播种下去，就会长出幼苗，幼苗还能一天天长大呢？学生们对于这个问题是很感兴趣的。

兴趣是最好的老师，所以要想抓住学生的眼球应该比较容易。

但同时细胞的分裂、生长是微观变化，较为抽象，对于刚刚进入初中，刚刚接触生物学的学生来说，又有较大的难度。

所以在学生学习时，要扩大学生的感性认识，缩小学生的认知难度，将抽象的内容形象化、具体化。

教师应充分利用学生的好奇心，引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识,为本节课的学习奠定认知基础。

三、教学重点描述细胞分裂的过程，描述细胞生长的过程。

四、教学难点细胞分裂过程中染色体的变化规律。

五、课前准备：师：显微镜、载玻片、洋葱种子、萌发的洋葱种子、洋葱、盖玻片、镊子、解剖针、纱布、吸水纸、清水、碘液、细胞模型、染色体模型、细胞的生长表格。

生：查阅关于树木年轮的资料，了解年轮形成原因，推断年轮疏密程度和气候特点的关系。

六、教学流程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境，引入新课【引入】美食王国里有一个洋葱家族，很是了得。

当得了主菜，做得了辅菜，既能凉拌，【观察老师出示的洋葱种子、萌发的洋葱种子、创设情境，通过生活中常一、洋葱的成长故事第一季——细胞的分裂又能热炒，真是全能蔬菜。

美味的洋葱呢？（手拿）也是由种子发育而来的，你知道洋葱种子长什么样吗？请看培养皿，条件适宜种子就会萌发长出幼苗，最终发育成完整的植物体，长出可口的大洋葱。

那么洋葱由小长大与细胞的哪些生理活动有关呢？【出示培养皿中的洋葱种子、发芽的种子、整个洋葱】说的好，洋葱就是通过细胞的分裂和生长以及更复杂的生理变化，逐渐长大的，今天我们就通过洋葱的成长经历，学习细胞的分裂和生长。

【巩固练习】
5min
• 完成要求：
通过回顾本节知识和查找资料，独立完成
【小报告】显微镜技术的发展
3min
1、常用的搜索网站有哪些？ 2、如何使用关键词进行网络搜索？ 3、如何根据需要整理、归类信息？
本课小结：
下面请同学们对照本课知识目标，完成本 次导学案的知识【归纳总结】：
认识普通光学显微镜：
①
② ③ ⑥⑤④ ⑦⑧ ⑨ ⑩
【课堂探究】
12min
探究一：普通光学显微镜的结构
• 探究要求：
1、按正确步骤取出光学显微镜，仔细观察，辨别 并说出各部位名称。
2、用5分钟时间独立完成导学案探究一的内容。 3、用3分钟时间进行小组交流，修改和完善答案。 4、积极参与阐述观点。
【课堂探究】
15min
探究二：练习使用光学显微镜
• 探究要求：
1、按实验要求练习使用显微镜，记录下操作中发 现的问题，并进行交流。
2、用5分钟时间独立完成导学案探究二的内容。 3、用3分钟时间进行小组交流，修改和完善答案。 4、积极参与小组展示和讨论。
1、4、7组展示显微镜பைடு நூலகம்用步骤； 2、5、8组展示显微镜使用中发现的问题及解决办法； 3、6、9组展示探究二第2个问题答案。
3-1 细胞的基本结构和功能
——练习使用显微镜
惠阳实验学校
谢茹花
学习目标：
说出显微镜的各部分结构 学会正确使用显微镜观察细胞的方法 学习合作探究，动手解决实际问题
【预习检查】
• 你能说出显微镜各部
位名称和用途吗？
粗准焦
• 说说显微镜的操 螺旋
作使用方法？
细准焦
螺旋
预习自测：CDBB 镜臂

放大倍数越大，视野范围越 小，看到的细胞数目越少， 细胞体积越大，光线越暗。
【考点专练2】 、将写有 “Fra bibliotek”字的临时玻片标本放
在显微镜下观察，正确操作应看到的图像是 B
() A．上 B． C．下 D．
显微镜下看到的物像与实 物是上下左右都相反的
【考点专练3】小萧同学观察人血的永久涂片时，显微镜处于 光线较暗的环境中，下列操作组合中正确的是( C ) A．小光圈、平面镜 B．大光圈、平面镜 C．大光圈、凹面镜 D．小光圈、凹面镜
A．目镜
B．物镜
C．反光镜
D．转换器
【考点专练7】 使用显微镜观察玻片标本时正
确方法是（ A ）
A．两眼睁开，用左眼观察 B．两眼睁开，用右眼观察 C．闭右眼，用左眼观察 D．闭左眼，用右眼观察
光线较暗时用凹面镜和较大的光圈调节，光 线太亮时用平面镜和较小的光圈调节。
【考点专练4】用显微镜进行观察时，发现视野 中有污点，同学们采用了多种操作方式来判断 污点的来源，以下操作不能判断出污点来源的 是（D ） A．移动装片 B．更换目镜 C．更换物镜 D．转动反光镜
移动装片时，若污点跟着移动，则说明污点在装片上； 转动目镜，若污点跟着移动，则说明污点在目镜上;若移动装片和 目镜，污点都不动，则污点在物镜上。
镜、镜筒到达目镜，直到看到明亮的圆形视野为止
(3)放置玻片标本：正面朝上放在载物台上，用压片夹压住，
正对通光孔的中心。
(4)观察： ① 调节焦距：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下
降，此时眼睛从侧面注视_物__镜___，直至物镜接近玻片。 ②一只向
目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直 到看清物像为止。略微转动_细__准__焦__螺__旋___，使物像更加清晰。

北京版七年级生物上册知识点
（一）细胞的结构和功能
1. 细胞的构造
面对面对物理和化学环境的复杂改变，细胞通过有机大分子构成的“遮蔽”
防御墙来保护自身，其中的形态、厚度等具有重要科学意义。

细胞的构造由细胞膜、细胞核和细胞器组成。

2. 细胞的功能
（1）可以获取能量：细胞将外界的能量以代谢活动的形式转化为内部所需要的能量，从而来发挥生物功能。

（2）可以识别分子蜕变：细胞内部的有机分子可以迅速识别外界的分子变化，以及激活相应的信号通路
（3）可以促进交流：细胞可以通过介质的传递来维持内部的状态，进行细胞间的讯息传递，以支持器官和系统的调节作用。

（4）可以识别病原体：细胞可以通过细胞因子和细胞间通路来识别病原体，从而调节神经系统和免疫反应，以保护机体健康。

（4） 熟练使用显微镜来观察洋葱表皮 玻片标本
应注意事项： ①保护好显微镜的镜头； ②旋转粗准焦螺旋不要用力过猛； ③载物台要保持清洁； ④使用低倍镜观察； ⑤物镜不要碰到载玻片以免压碎载玻片；
视野中的洋葱表皮细胞
比较几种植物细胞
衣藻
水绵
叶肉细胞
植物细胞结构简图
二、植物细胞的结构和功能
1、植物细胞结构及其功能： （1）细胞壁：保护和支持作用； （2）细胞膜：保护作用； （3）细胞核：控制细胞的生命活动； （4）细胞质包含——
①叶绿体：含有叶绿素等； ②液泡：有细胞液，含有糖分、色素等； ③线粒体:能量转换作用。
小结：
1、学会制作植物细胞临时装片 2、了解植物细胞的基本结构及其功能； （1）细胞壁：保护和支持作用； （2）细胞膜：紧贴细胞壁的一层很薄的膜，
也有保护作用； （3）细胞核：控制细胞的生命活动； （4）细胞质：内有叶绿体、线粒体、液泡
第1节 细胞的基本结构和功能 （第3课时）
一、制作人口腔上皮细胞临时装片
擦--滴--刮--涂--盖--染
二、动物细胞的基本结构 细胞膜、细胞质 、 细胞核 。
活动：观察植物细胞的基本结构
1、制作洋葱表皮细胞临时装片
（1）请同学们概述操作过程： 擦片→滴清水→撕内表皮→盖片→观察→染
色→再观察→绘图
（2）了解植物细胞的基本结构，能在显微镜下 分别找到细胞壁和细胞膜、细胞质、液泡 、细胞 核。
（3）制作洋葱表皮细胞临时装片时， 同学们认为应该注意哪些事项？
① 滴清水不要太多；
②内侧撕洋葱表皮一层，不要太大，要在清水中展 平； ③注意如何盖盖玻片，为了避免什么产生？
④加碘液是起什么作用？
⑤盖玻片时要小心别打碎了。

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反光镜和遮光器（光圈）的调节
遮光器 （光圈）
反光镜
光强 小光圈 平面光镜
光弱 大光圈 凹面光镜
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
显微镜的放大倍数如何计算？
目镜与物镜放大倍数的乘 积是显微镜的放大倍数。
显微镜的使用
方法步骤：
一、取镜和安放
二、对光
三、观察
四、整理与存放
显微镜的使用方法和正确的操作步骤
一、取镜和安放
右手握住镜臂，左手托住镜座
（3） 左眼注视目镜，镜筒缓缓上升，直到 看清物像.
四、整理与存放
帮老师答疑
1、写有“下”字的玻片标本，视野中看到的物像
下
是
字。
2．显微镜的目镜5X,物镜10X，放大倍数是 50倍； 目镜10X，物镜10X，放大倍数是100倍；目镜 10X，物镜40X，放大倍数是400倍。其中 （ 放大50倍 ）看到细胞数最多，（放大400倍 ）
认识显微镜 使用显微镜
讲课：蔡瑶瑶
显微镜下的世界
洋葱表皮细胞
植物叶片气孔
显微镜下的世界
诺如病毒
雪花
显 微 镜 的 结 构
8
8、镜筒
9、压片夹
10、载物台 9 11、遮光器10 12、反光镜 11
12
1
1、目镜
2、粗准焦螺旋 2 3、细准焦螺旋
3 4、镜臂 4 5、物镜 5 6、镜柱 7、镜座
看到细胞最大。
3．如果物像在左上方，你应将标本向左上方 移，
才能使物像居中。
考考你
1、取显微镜的正确方法是（ D ）
A 两手握住镜臂
B 两手托住镜座
C 右手握镜臂
D 右手握镜臂，左手托镜座

3.1.4 细胞一、教学目标1、描述细胞分裂的基本过程2、知道细胞的生长二、课时安排1课时三、教学重点细胞分裂的基本过程四、教学难点细胞的生长五、教学过程（一）导入新课春种一粒粟，秋收万颗籽。

小小的一颗种子多年后会长成参天大树，池塘中的小鱼会长成大鱼，这是怎么回事呢？其实这和细胞的生长、分裂和分化是分不开的，我们这节课就主演介绍一下细胞的分裂。

（二）讲授新课探究一：细胞的生长阅读教材45页的文字资料，概述细胞的生长。

思考：1、生物体在由小长大时，它体内的细胞有什么变化呢？2、细胞体积是如何增大的？细胞数目是怎样增多的？3、细胞为什么不能无限的生长下去呢？探究二：细胞的分裂阅读教材46——47页学习活动的文字资料，观察细胞分裂的基本过程及其特点，概述细胞分裂的概念。

思考：1.在洋葱根尖细胞分裂过程中，细胞内发生了哪些变化？2.细胞分裂、细胞生长与生物体的生长有什么关系？（三）知识运用1．回答下列有关细胞的问题：（1）细胞分裂的概念：______________________________（2）细胞分裂的特点：动物细胞分裂时，先是________________________；然后，细胞中央部分的__________从四周逐渐向内__________，最终使__________一分为二，每部分细胞质中含有一个__________，从而使一个细胞分裂为两个新细胞；植物细胞分裂时，当细胞核分裂成为两个新的细胞核后，在两个新细胞核之间的细胞质中形成新的__________，并产生新的__________，从而使一个植物细胞分裂为两个新细胞．细胞分化，保持一致．2．下列关于细胞分裂的叙述中，错误的是（）A. 细胞分裂过程中，细胞中会出现染色体B. 细胞分裂时，染色体和细胞质平均分成两等份C. 细胞分裂的结果是细胞的数目增多D. 细胞分裂后新细胞中的染色体数目会减少一半（四）归纳小结1、细胞生长细胞体积增大2、细胞分裂细胞数目增多（五）随堂检测1．多细胞生物通过细胞分裂可以使细胞（）A. 体积增大B. 数目增加C. 形成各种组织D. 遗传物质加倍2．某生物体细胞经过一次分裂产生两个新细胞，下列有关叙述不正确的是（）A. 两个新细胞中的染色体形态和数目相同B. 两个新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同C. 两个新细胞的体积与原细胞相同D. 新细胞与原细胞所含有的遗传物质一样3．西瓜由小长大是由于细胞数目增多和细胞体积增大，其中细胞数目增多是由于（）A. 细胞的分裂B. 细胞的分化C. 细胞的生长D. 细胞的成熟六、板书设计1、细胞生长：细胞体积增大2、细胞分裂：细胞数目增多七、作业布置1. 细胞分裂的特点：在细胞分裂过程中，细胞核里的__________经过__________而数量倍增，并且__________分配到两个新细胞中，这样保证新细胞染色体与亲代细胞的染色体在__________与__________保持一致．保证了__________稳定性．2. 预习47——48页细胞细胞的分化八、教学反思。