部编人教版三年级道德与法治上册：5、走这我们的老师 教案

部编版三年级道德与法治上册第五课《走近我们的老师》说课稿一. 教材分析《走近我们的老师》这一课是部编版三年级道德与法治上册第五课的内容。

本节课的主要目标是让学生了解老师的日常工作，理解老师的辛勤付出，培养学生尊敬老师的情感。

教材通过生动的案例、图片和对话，展示了老师的日常工作，以及老师对学生成长的关心和指导。

同时，教材还引导学生反思自己与老师的关系，培养学生的自我反省能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，他们对学校生活有了初步的了解，对老师也有一定的认识。

但在深入理解老师的辛勤付出、尊敬老师方面，还需要引导和培养。

学生在学习过程中，需要通过实例和体验，来感受老师的辛苦，理解老师的重要性，从而培养尊敬老师的情感。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解老师的日常工作，知道老师的工作辛苦，明白老师对学生的关心和指导。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生自我反省的能力，提高学生与人沟通、合作的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生尊敬老师的情感，使学生更加理解老师，懂得感恩。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够了解老师的日常工作，知道老师的工作辛苦，明白老师对学生的关心和指导。

2.难点：培养学生尊敬老师的情感，使学生更加理解老师，懂得感恩。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、小组讨论法、案例分析法等，引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、案例等教学资源，以生动、直观的方式展示教学内容。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组关于老师工作场景的图片，引导学生思考：你们知道老师的工作都包括哪些方面吗？2.教学展开：（1）介绍老师的日常工作：利用多媒体课件，展示老师的工作场景，如备课、上课、批改作业等，让学生了解老师的工作内容。

（2）案例分析：出示一个关于老师关心学生成长的案例，引导学生分组讨论：这个案例中，老师是如何关心学生的？学生应该怎样理解老师的关心？（3）小组讨论：让学生分成小组，讨论自己与老师之间的故事，分享自己对老师的理解和感受。

部编版三年级上册道德与法治第5课走进我们的老师教案教学设计一、教学目标1.通过本课学习，学生能够认识到老师的重要性，理解为什么老师是我们的好朋友。

2.学生能够分析老师为我们做了哪些事情，并且能够表达自己在老师帮助下的成长和进步。

3.学生能够意识到自己要感恩老师，并且期待通过自己的努力成为好学生。

二、教学重点和难点1.教学重点：理解认识老师的重要性，通过学习，感恩老师，成为好学生。

2.教学难点：引导学生从个人成长的角度来认识老师对他们的帮助，理解老师的好朋友的角色定位。

三、教学准备1.PPT 课件。

2.相关课本。

3.学生绘制老师形象海报的材料。

四、教学过程1. 导入（5分钟）放映老师的照片，让学生一起回忆老师在学校、在课堂上、在生活中为他们做了哪些事情。

2. 学习内容的呈现（10分钟）向学生介绍老师是我们的好朋友，老师可以帮助我们学习知识，树立正确的人生观、价值观等。

3. 案例呈现（10分钟）教师以学生的成长为例，呈现老师如何对他们产生帮助，带领学生思考：老师在哪些方面帮助了我们？通过老师的帮助，我们在哪些方面有了进步和成长？4. 分组讨论（10分钟）将学生分成小组，在教师的引导下，让同桌交流并讨论自己在老师的帮助下觉得最大的进步和成长是什么？5. 海报设计（15分钟）老师分发相关材料，让学生在小组内共同设计一张老师形象的海报，表达自己的感激之情和对老师的祝福和感谢。

6. 分享海报（5分钟）让每个小组派出一位代表介绍他们的海报，让全班同学一起学习和欣赏。

7. 课文学习（10分钟）老师让学生打开课本，在阅读本课教材「走进我们的老师」的过程中，让学生更全面深入地了解老师。

8. 知识梳理（10分钟）讲解老师教学知识点，带领学生逐个掌握，检验学生的掌握情况。

五、作业布置与调整最后老师布置作业，让学生回家向自己的老师表达感激之情，每人至少写一封行文流畅、表达真挚的感谢信，并且在信中至少写出对老师的一次印象深刻的记忆和感受。

《我和老师的故事》基于课程标准的教学设计教材来源：义务教育课程教科书部编版2018 年，教学内容来源：小学三年级道德与法治（上册）教学主题：走近我们的老师课时：第一课时授课对象：三年级学生目标确定的依据1. 课程标准的相关要求了解学校主要部门的工作和发展变化，增强对学校的亲近感。

尊敬老师，尊重学校工作人员的劳动。

了解教师工作的辛苦，体会教师对学生的爱；理解教师、体谅教师，学会和教师沟通；尊重和感谢老师付出的劳动，用实际行动为教师减轻负担。

2．教材分析《我和老师的故事》是小学《道德与法治》三年级上册第二单元第五课的内容。

本课承接上一课《说说我们的学校》的内容，从学校中引出最重要的角色—教师，让学生通过交流园、阅读角等活动学会理解、了解老师的良苦用心，学会与老师沟通交流，建立良好的师生关系。

这又为后面学习《老师，您辛苦了！》奠定基础。

因此本节课在教材中起到了承上启下的作用。

3．学情分析师生关系是儿童生活中的重要关系，三年级学生对于教师的了解和认识有限，需要借助老师在教学过程中的引导和感悟，从而完善对师生关系的认识。

在学生的真实生活中，存在着学生和老师之间的不理解、忽视或误会，这就需要我们在教学中引导学生树立一种新的师生观-平等、对话。

学习目标1、回忆并说出和老师发生过的故事，从而感受老师对自己的爱。

2、通过具体事例，能说出老师的表扬和批评中包含着爱。

3、联系自身生活实际，能正确处理师生关系，并增进师生情谊。

教学过程用心，感受满满的师爱。

环节四情感升华1、伴随着轻松的首乐，通过首温情的小诗，让学生感受到暖暖的师爱。

2、制作感谢卡感谢自己的老师。

板书设计我和老师的故事提醒表扬师爱。

5走近我们的老师（教学设计）一、教学目标1.认知目标•了解老师的工作内容和角色职责。

•理解“尊重老师”的意义和重要性。

•学会感恩老师、关心老师、帮助老师。

•学会用文艺术语表达对老师的敬意。

2.技能目标•通过阅读、思考，培养独立思考和自主学习能力。

•培养运用文艺语言、良好的人际关系和情感表达能力。

3.情感态度价值观目标•培养尊重老师的良好习惯和态度。

•学会感恩老师，增强对老师的感情认同和归属感。

二、教学重难点1.教学重点•细心观察，发现学习生活中的老师形象。

•运用文艺语言表达对老师的感激之情。

2.教学难点•通过文艺语言表达对老师的敬意、感激之情。

•培养学生关心老师的意识，从而更好地对教师进行感恩和关怀。

三、教学过程设计本课程设计了以下教学步骤：1.引入（15分钟）通过图片展示、视频欣赏、教师问答等形式，让孩子们重新认识老师，并且了解老师在学校中扮演的角色和担负的职责。

2.阅读理解（25分钟）通过课文阅读，掌握课文主要内容和情感，引导学生思考并发表个人见解，培养学生独立思考和自主学习能力。

3.情感表达（30分钟）1.学生们根据教师提供的句型范式，通过小组合作，准备一份小卡片，向自己喜欢的老师表达感谢和祝福。

2.然后，每个小组派一名代表来向全班展示自己的卡片。

在展示过后，全班同学给予点评和夸奖。

4.课堂总结（10分钟）教师对本节课的教学进行总结，主要总结本节课的主要内容以及多媒体教学手段的运用效果，让学生对本节课程的内容，思想，方法等进行深入的回顾和总结。

四、教学评价1.教学方法本次教学采用了多媒体教学，图片展示、视频、课文阅读、小组合作、个人表达等多种教学方法，让学生以灵活多样的方式来进行情感教育。

2.教学手段使用描写生动、感性丰富、文艺的语言，贴近学生的实际生活，并让学生参与到情感体验和表达中，使得情感教育成为生动、有趣和有效的过程。

3.教学效果通过多媒体教育，学生成为主体，参与活动的主动性和自主性增强，课堂气氛轻松愉悦，引导学生形成尊重老师、感恩老师和关心老师的良好情感态度。

部编版三年级上册道德与法治第5课走进我们的老师教案教学设计课程背景本课程是部编版三年级上册道德与法治第5课，该课程主要涉及到学生对身边的老师产生情感认同的能力，通过学习本课程的内容可以培养学生热爱学校、敬爱老师、团结同学的情感，让学生将这种情感投入到学习中，提高学习的积极性和效果。

目标与要求本课程旨在让学生了解老师的角色以及教育的重要性，了解生活中的教育，使学生能够认识到老师的授课过程中的辛苦和付出，从而培养学生的尊敬老师、互助友爱的品质和能力，要求学生能够在学习中树立敬畏教师的态度，认识到尊敬师长的意义。

教学设计一、导入针对学生的认知水平和兴趣爱好进行导入，比如可以通过展示一位优秀的老师的照片或视频来引发学生的兴趣和注意力，引导学生谈论自己心目中最喜欢的老师，并让学生认识到教育工作者的重要性以及老师对他们的帮助和影响。

二、学习内容本课程学习内容主要包括三个部分：1.了解老师的角色在本节课的开始，老师会和学生探讨老师的角色，学生会发表自己的看法，然后老师会在板书上记录下与老师有关的词语，如“好老师”，“严格老师”，“有耐心的老师”等等，然后与学生分析这些词语所代表的标准和特征。

2.探讨教育的重要性参考部编版三年级上册道德与法治第7课“爱又怎样”中提到的“爱是最大的教育”，通过阅读教材，让学生认识到教育的重要性和具体方式，同时分析用团结、合作等方式来激发学生的学习兴趣和积极性的重要性。

3.了解生活中的教育学生会通过与同伴讨论，描述自己身边发生过的教育事件，教师会在板书上记录下学生所述的故事，然后让学生自主体会这些故事中的教育意义，最后统一汇总，探究课程的核心思想。

三、巩固与扩展本节课结束后，老师会在课堂板书上通过学生们所描述的故事留下一些“教育点”，并让学生去拓展这些教育点，使学生更好的掌握本次课程的核心思想。

教学反思针对学生的反应和课程的实际效果，进行教学反思与总结，进一步优化教学设计，以提高教学效果和学生的兴趣和积极性。

六、评选最美校园之星。
七、教师总结：我们要尊重学校的每一位工作人员，珍惜他们的劳动。
批注：
教学反思：
学生交流：我要_______________________________ 教师：老师工作这么辛苦，可是他们却能坚持下来。他们究竟是怎么想的？
四、明白老师的坚持
1.小记者：采访我的老师。
2.小小故事会：分享我的采访结果。
3.小思考：老师为什么会感觉到所有的辛苦都算不了什么呢？你觉得最能带给老师感动的是什么？
二、了解老师的工作
1.播放视频《每当我走过老师窗前》。
2.思考：深夜不睡的老师们都在做什么呢？从中你可以感受到了什么？（老师工作的辛苦）
3.小观察：老师的一天。
（1）看一看，老师每天有多少时间是和同学们在一起的。
（2）和同学们在一起时，老师做些什么事？
（3）没和同学们在一起时，老师还有哪些事情要做？
课 时 教 案
课题：5 走近我们的老师 第 1 课时 总序第 11 个教案
课型：新授编写时间：年 月 日执行时间：年 月 日
教学目标：
1.了解老师的工作的辛苦，树立正确对待老师表扬与批评的态度 2.培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。
教学重点：
了解教师工作的辛苦，正确对待老师表扬与批评。
教学难点：
培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：一、新课导入 播放歌曲《我们爱老师》导入新课。 二、我和老师的故事 教师：从幼儿园开始，老师就陪伴我们成长。我们和老师之间，曾经有过许多难忘的故事…… 看教材P32页图文，说说下列小朋友与老师有哪些难忘的故事？ 分享一下，你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事？ 学生交流：和老师一起做游戏；老师给我讲题…… 教师：有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。你遇到过这种情况吗？ 教师：有的同学认为老师是在管闲事，你是怎么想的？老师为什么这样做？ 学生交流：小组讨论后回答。 教师：老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。看看下面的事例，遇到这样的情况该怎么办呢？ 例1：刚把地面扫干净，不知道谁又丢了纸屑，老师缺批评我扫地不认真。真是冤枉…… 例2：老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。我也很想回答，但老师总是不点我名。我真不服气…… 学生交流总结：当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。提出建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。 三，教师总结

5走近我们的老师老师，您辛苦了（教案）——部编版道德与法治三年级上册一、教学目标1.知识与技能•了解老师的工作内容，了解老师不易并要感恩。

•掌握“老师，您辛苦了”的礼貌用语，并能在实际生活中运用。

2.情感态度与价值观•培养学生的感恩之心，懂得感恩老师。

•培养学生的礼仪意识，提升学生的文明素质。

二、教学过程1.引入在日常生活中我们每天都与老师相处，老师们辛勤耕耘，默默付出；他们既是知识的传递者，也是我们的朋友、伴侣、导师和心灵的港湾。

并且，老师的工作不仅仅局限于授课，他们还会组织各种活动，为我们的成长发挥着重要的作用。

那么，我们应该怎样感恩老师呢？2.讲授老师，您辛苦了。

这是我们想向老师说的话，也是我们对老师最诚挚的祝福！让我们来了解一下，什么是“老师，您辛苦了”？“老师，您辛苦了”是一种礼貌用语。

每次当我们看到老师疲惫的神情，或者在课堂上认真讲解，或者为我们组织活动，我们就可以用这句话来表示对老师的感激和尊敬。

当我们向老师说出“老师，您辛苦了”时，那种深深的敬意和感激之情一定会让老师倍感温馨和满足。

同时，也会让老师更加努力地投入工作，为了我们的成长而不断付出。

3.演练请同学们分别选出自己喜欢、感激的老师，对他们说一句“老师，您辛苦了”。

4.总结我们的老师给我们传授了知识，也让我们在学习和生活中感受到了真情和爱。

他们和蔼可亲，温馨善良，尽心尽力地帮助我们成长。

所以，我们更应该对老师保持感恩之心，经常向老师说一句“老师，您辛苦了”，表达我们对老师的感谢和敬意。

三、教学反思在教学中，我重点告诉学生们老师的工作内容，以及老师不易，要学会感恩。

我在课件中加入了多幅图片，生动形象地展示了老师的辛勤工作和生活场景，这让学生们更能感受到老师的不易，更加懂得珍惜。

在实际演练环节中，我让学生们通过亲身实践来体验对老师说“老师，您辛苦了”所带来的良好效果。

这种方式不仅可以让学生们真正体验到“感恩”的内涵，更是能够帮助他们更好地记住这种礼貌用语。

部编版三年级道德与法治上册第五课《走近我们的老师》教学设计（共1课时）一. 教材分析本课是部编版三年级道德与法治上册第五课《走近我们的老师》。

本课的主要内容是让学生了解和尊重老师，理解老师的工作特点，学会与老师沟通和交流，培养学生的感恩之心。

教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生认识老师的辛勤付出，体验与老师相处的快乐，从而树立起尊敬老师的意识。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对学校生活有了一定的了解。

但在与老师的沟通和交流方面，部分学生可能还存在一定的障碍。

学生在日常生活中可能对老师有一定的误解，认为老师的工作很轻松，只需要上课教书就可以了。

因此，需要通过本课的学习，让学生深入了解老师的工作，增进与老师的感情。

三. 教学目标1.让学生了解老师的工作特点，理解老师的辛勤付出。

2.培养学生尊重老师、热爱老师的情感。

3.引导学生学会与老师沟通和交流，建立良好的师生关系。

4.培养学生的感恩之心，激发学生主动关心和帮助老师的意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解老师的工作特点，理解老师的辛勤付出。

2.难点：引导学生学会与老师沟通和交流，建立良好的师生关系。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受老师的工作特点。

2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的观点和经历。

3.案例教学法：分析典型案例，让学生从中得到启示。

4.情感教育法：以情感人，培养学生尊重、热爱老师的情感。

六. 教学准备1.课件：制作课件，展示相关图片和案例。

2.教学素材：准备与课题相关的文章、视频等素材。

3.作业准备：设计课后作业，巩固所学内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示老师的日常生活和工作场景，引导学生关注老师的工作特点。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生了解老师的工作艰辛。

通过讨论，让学生认识到尊重老师的必要性。

3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟与老师沟通的场景，学会与老师交流。

过渡：听了这么多温馨、感人的故事，我感受到了你们和老师之间是那么亲密、那么和谐，你们真幸福。可是最近有个小朋友遇到了下面的情况，他认为老师是在多管闲事，不能理解老师的做法，我们来看看。
（播放教材第34页内容）
（1）课间，有的同学在教室里写作业，老师催促大家到教室外休息一会儿。
（2）有的同学不吃早饭，老师很着急，不仅在班上解释不吃早饭的危害，还要与家长沟通。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）
1、情感态度与价值观目标：感受老师对自己的关爱，拉近师生之间的距离，增进师生间的情感交流。
2、能力目标：掌握与老师沟通、化解师生之间的误会、矛盾的方法，提高沟通交往的能力。
3、知识目标：体验师生之间的关爱与冲突，掌握师生相处的方法和技巧，增进师生之间的情感交流。
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（版》中“我们的学校生活”中第2条“尊敬教师，尊重学校工作人员”。
学生回忆和老师之间的故事；课件；学生每人一张心愿卡
五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）
重点：学生切实认识到教师的辛苦，因而理解教师、体谅教师。
课题：《5.走近我们的老师》
科目：道德与法治
教学对象：三年级
课时：第1课时
一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
本课是统编《道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”中的第二课。本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“我和老师的故事”，从学生与教师交往的角度入手，激发学生对教师的情感，用具体鲜活的事例引导学生感恩教师，理解教师，在这样的感情基础上学会处理和教师之间的小矛盾，小误会。第二个板块的话题是“老师，您辛苦了”，主要从理性分析入手，一步步剖析教师看得见和看不见的辛苦，带领学生走进教师的内心世界，理解教师为什么这么辛苦，是什么支持教师承担着这些工作，进而在行动上学会为教师分忧减负，学会尊重教师，珍惜学校工作人员的劳动。

统编版小学三年级上册道德与法治《5.走近我们的老师》教学设计与反思
第5周
星期二
学科
道德与法治
年级
三
班级
5
授内容
5.走近我们的老师
课前准备
课件
授课者
老师
教学
目标
1.使学生初步认识什么是爱教师，尊敬老师。
2.培养学生在日常生活中要做到尊敬老师。
3.激发学生学习的兴趣。
教
学
过
程
一、导言
同学们思考一个问题：刚才上课时教师走上讲台以后，你们是怎么做的？你们为什么要这样做？
学生汇报，教师通过指导学生观察34页情境图来启发学生，然后再给学生做正确的引导。
5.教师：当老师因疏忽大意或者误解你的时候，你怎么办呢？
学生思考后汇报。
教师总结：当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。提建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。
活动二：老师，您辛苦了。
4.完成38页“参访提纲”。
5.教师：学校里的每一位老师都在为我们辛苦的付出着，他们不图回报，下面让我们来制作一张感谢卡，送给你敬爱的老师。
学生制作，课后送给老师。
6.最后，请同学们跟老师读一遍：小学生，有礼貌。
见师长，问声好。敬个礼，要做到。讲文明，须记牢。
三、总结
这节课学习了《走近我们的老师》一课，同学们以后能做一个尊敬师长，讲文明，懂礼貌的好孩子吗？
1.教师：请同学们把书翻到第36页。把教材上的课程表填写完整，先填写你们班主任老师的。课后把专科老师的课程表也填写一下。
2.从课程表中你能看出什么？学生汇报。
3.师生共同完成课程表下面的三个问题。
从图上我们看出老师工作很辛苦，老师不但教我们知识，使我们懂道理，还带我们活动、锻炼身体，为我们的健康地成长，日夜操劳，像辛勤的园丁一样。

部编版三年级上册道德与法治第5课走进我们的老师教案教学设计一、教学目标1.知识目标：了解什么是尊师重道，培养学生尊重师长的态度；2.能力目标：培养学生的观察和思考能力，提高学生的表达和交流能力；3.情感目标：培养学生的感恩之心，树立正确的人生观和价值观。

二、教学重点1.学习尊师重道的内涵和意义；2.培养学生对老师的尊重和感恩之心。

三、教学准备1.部编版三年级上册道德与法治教材；2.教学反思表。

四、教学过程1. 导入（5分钟）老师向学生介绍本节课的主题，并引导学生回忆之前学过的课程内容，了解尊师重道的基本概念。

2. 学习与讨论（15分钟）教师通过讲解和示范，帮助学生理解尊师重道的内涵和意义，并举一些生动的例子进行说明。

然后，教师布置小组活动，让学生在小组内互相讨论并回答以下问题：•你们对老师有哪些感激之处？•你们对老师有哪些尊重的表现？3. 小组分享（10分钟）每个小组派一名代表进行分享，其他小组成员进行补充和评论。

教师在分享过程中引导学生总结每组的观点，形成共识。

4. 情感教育（15分钟）教师通过展示相关视频、图片或讲述真实的故事，引发学生对老师的感激之情。

同时，教师帮助学生思考：如果没有老师，我们会怎样？老师对我们的影响有多大？5. 板书总结（5分钟）根据学生小组讨论和教师的引导，教师总结本节课的核心观点，进行板书。

6. 课堂延伸（10分钟）教师提出一个问题：小明学习上遇到了困难，他不会求助老师，该怎么办？学生们进行思考并表达自己的观点。

7. 作业布置（5分钟）教师布置作业：写一篇感谢老师的信，并将来上台朗读。

五、教学反思通过本节课的教学设计，学生能够深入了解尊师重道的内涵和意义，培养学生尊敬老师并感恩的态度。

学生通过小组讨论和分享，可以互相倾听、理解和尊重他人的观点，提高学生的表达和交流能力。

通过情感教育的引导，学生能够对老师的辛勤付出和教育成果有更深刻的认识。

在作业布置中，学生将感谢老师的心情通过写信和朗读的方式表达出来，进一步锻炼了学生的写作和口语表达能力。

《走近我们的老师》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学三年级上册道德与法治第一单元第五课课时安排：2课时学情背景：本节课针对的是小学三年级上册的道德与法治课程中的第五课第一课时《走近我们的老师》，学生已经初步了解了道德和法治的基本概念和作用，在课堂上可以通过分享自己和老师之间的故事，感受老师对自己的爱和良苦用心，学习正确与老师进行沟通和处理师生关系的方式和方法。

教学目标：知识目标：了解道德和法治的作用和意义，通过体会老师在教育学生过程中的言行举止，理解老师的良苦用心。

能力目标：学会与老师进行沟通和正确处理师生关系。

情感目标：增强学生对老师的尊重和理解，树立良好的道德品质和公民意识。

教学重点：1.回忆和老师交往的经历，讲述和老师之间的故事，感受老师对自己的爱。

2.通过体会老师在教育学生过程中的言行举止，理解老师的良苦用心。

3.学会与老师进行沟通和正确处理师生关系。

教学难点：学会与老师进行沟通和正确处理师生关系。

教材分析：本节课主要涉及小学三年级上册的道德与法治课程中的第五课第一课时《走近我们的老师》，通过教材中的故事和情境来让学生感受老师对自己的爱和良苦用心，学习与老师进行沟通和正确处理师生关系的方式和方法。

课前准备：1.整理教案和教学材料2.确定教学目标和教学重点3.准备课堂讲解所需的教具和道具4.安排学生分组，准备模拟对话的情境和话题教学过程：一、导入（5分钟）老师：同学们，我们今天的课程是关于道德和法治的，你们知道什么是道德和法治吗？学生：（回答自己的理解）老师：非常好，道德是指人们在社会生活中所遵循的行为准则和规范，而法治则是指以法律为基础，通过法律手段来维护社会秩序和公正。

那么，你们觉得在学校里，道德和法治的作用是什么呢？【设计意图】通过提问和学生的回答，引出本节课的主题和背景，让学生了解道德和法治的定义和基本概念。

二、讲授知识点（20分钟）老师：我们在学校里，老师是我们的重要教育者，他们不仅仅教授我们知识，更重要的是教会我们做人的道理。

5.走近我们的老师一．教材分析：《走近我们的老师》是人民教育出版社三年级道德与法治上册第二单元《我们的学校》中第二个主题活动。

与《说说我们的学校》这一活动主题相承接，引导学生了解老师所做的工作是繁杂的、艰辛的，从中真切的感受老师时刻关心着同学们的成长，感受老师的关爱，引起学生情感的共鸣，把对老师的感情表达出来，以培养学生尊敬老师、尊重老师劳动的美好品质。

二．学情分析：三年级的学生年龄小，认知能力差，他们对学校老师及其他工作人员的了解少，还不能真切地感受到老师工作的艰辛、复杂，感悟到老师对他们的关爱，更谈不上自觉地尊重老师的劳动。

三．教学目标：1、情感、态度、价值观：激发学生对老师的感激之情，尊重老师的劳动。

2、知识与能力目标：让学生了解老师工作的辛苦，通过观察、采访、交流等活动，提高学生观察生活、体验生活、善于实践的能力。

四．教学重难点：1、学生了解老师工作的繁杂、艰辛。

2、体验老师的爱，形成尊师情感。

五．教学过程：（一）导入篇章。

师：你们好，又见面了，给我打个招呼吧！大家可真热情，为了表示感谢老师要奖励给大家一个小小的魔术。

我表演的怎么样，如果能用语言鼓励一下我会更开心哦！谢谢你的肯定，你们知道吗？就这么一个不到一分钟的小小魔术，老师可是反复练习了20多个小时呢！正所谓台上一分钟，台下十年功。

作为老师课上的一分钟，有可能需要课下几个小时甚至几天的时间来准备，而这些都是你们平时所看不到的，这节课就一起走进敬爱的老师，去了解他们的工作。

（板书课题——走近我们的老师）（二）回忆篇章1、聊聊我们的老师：首先我们来聊一聊，从幼儿园到现在有很多教过你们的老师，你最喜欢谁？理由又是什么呢？（小组交流）（评价略）同学们喜欢的老师，有的是温柔的，有的是严厉的，有的是认真负责的，还有的是多才多艺的，无论是哪种类型的老师，从你们的话语中，我都能感受到他们有一个共同的特征，那就是他们——爱你们！（三）了解篇章1.你们看，无论是在学习还是生活中，老师都在关心、帮助着我们，那你了解老师的工作吗？课前发放了调查表，现在请小组内交流你们的收获。

5《走近我们的老师》（教学设计）-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
5《走近我们的老师》（教学设计）-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版
课程基本信息
1.课程名称：《走近我们的老师》
2.小组讨论：组织学生分组讨论，分享自己与老师之间的感人故事，从同伴经验中学习尊敬老师的方法。
3.角色扮演：设计角色扮演活动，让学生扮演老师，体验老师的工作，从而更好地理解老师、尊敬老师。
4.实践活动：布置课下任务，要求学生为老师做一件小事，以实际行动表达对老师的尊敬和感激。
5.反馈与评价：在课堂尾声，邀请学生分享实践活动的心得，对表现良好的学生给予表扬，强化尊敬老师的意识。
2.网络资源：运用教育软件和在线资源，拓展学生的学习视野，丰富教学内容。
3.实物展示：准备与老师工作相关的实物，如教案、教具等，让学生更直观地了解老师的工作。
教学过程设计
1.导入环节（5分钟）
-利用多媒体播放老师日常工作的小视频，展示老师在不同场景下的工作状态，如备课、上课、辅导学生等。
-视频结束后，提出问题：“你们知道老师每天都要做些什么工作吗？”“你觉得老师的工作辛苦吗？为什么？”
-鼓励学生发挥潜能，关心学生的身心健康。
5.师生互动的意义：
-师生互动有助于增进彼此了解，建立良好的师生关系。
-有效的师生互动能提高教学效果，促进学生的全面发展。
-师生互动可以培养学生的沟通能力，提高人际交往能力。
6.课堂提问的技巧：
-问题要具有针对性和引导性，引导学生深入思考。

5 走近我们的老师（教案）教学目标1.了解老师的职责和特点，培养学生对老师的尊重和感激之情。

2.了解一些基本的校规，明确自己在校园中的行为准则。

3.发现自己行为中存在的不良习惯，认识到自己应该如何做到文明和礼貌。

教学重点1.理解老师的职责和特点。

2.认识到自己应该如何做到文明和礼貌。

教学难点1.帮助学生发现自己行为中存在的不良习惯，认识到自己应该如何做到文明和礼貌。

教学过程导入1.歌曲《感恩的心》演唱。

重点1：认识老师的职责和特点1.引导学生回忆老师在课堂上和生活中扮演的角色，引出老师的职责和特点。

2.演示一段小短剧，通过让学生观察剧中老师的表现特点，进行教学。

3.提出问题，让学生讨论老师在学生的成长中的重要性。

重点2：了解校规，明确行为准则1.引导学生思考自己在校园中该做什么，不该做什么，让学生谈论自己的经验和遇到的问题。

2.介绍学校的常规并布置相关任务。

让学生以小组为单位观察校园生活中学生的行为，记录下来，总结校园常规，提醒大家不要违反规定。

重点3：发现自己的不良习惯，做到文明礼貌1.引导学生反思自己的行为，探究不是太好的习惯，并要求学生改正这些错误行为。

2.要求学生以小组或个人为单位制作手抄报，展示文明和礼貌的具体行为，提醒他人关注。

总结1.总结本次课学到的内容，提醒学生在以后的学习和生活中要更加尊重老师，遵守学校的规定，学会自我反思，改正错误。

作业根据老师在课堂上讨论的内容，自己制作一份小卡片，写出对老师的一句话，以表示对老师的感谢和尊重。

同时，记录下自己在校园中不良习惯的改进，向全班同学报告。

教学反思本次课让学生深入理解老师的职责和特点，了解一些基本的校规，并发现自己行为中存在的不良习惯。

通过小组合作讨论和反思，学生对老师和培养自己的良好校园生活有了更深刻的认识。

在制作手抄报和小卡片时，学生的创造性和合作能力得到了锻炼。

课后作业的安排，可以让学生进一步巩固课堂学习和深化对老师和学校生活的理解。

部编人教版三年级道德与法治上册：5走近我们的老师教案走近我们的老师【教学目标】1．知识与能力了解老师的工作情况。

2．情感与态度体会老师工作的辛苦，学会尊敬老师。

3．过程与方法通过交流与调查等活动认识老师的工作。

【教学重难点】1．重点体会老师工作的辛苦，学会尊敬老师。

2．难点正确处理与老师发生的误会。

【教学准备】教师课表与课件。

【教学过程】一、我和老师的故事师：从幼儿园开始，老师就陪伴着我们成长。

我们和老师之间，曾经有过许多难忘的故事……大家一起交流一下，你们和老师之间，都有哪些难忘的故事。

学生交流、讨论。

师：大家和老师之间的故事会一辈子留在脑海里。

有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。

你遇到过这种情况吗？学生交流、讨论。

师：同学们思考问题的角度可能和老师不一样，所以有些事情会产生一些误解。

老师也不是圣人，也有可能疏忽大意或者误解你的时候。

那么遇到这样的情况，我们应该怎么办呢？同学们看看课文中的两个案例，一起讨论一下。

学生讨论并派代表回答。

生1：要告诉老师自己打扫过了，纸屑不是自己丢的，希望老师在课上强调告诉学生不要乱丢垃圾。

生2：要勇敢地举手回答问题，让老师看到自己，如果老师还是都不请自己回答问题，那可以私下和老师沟通，希望自己能够在课堂多回答问题。

师：对了，当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。

提建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。

【设计意图：本环节的设计旨在引导学生正确对待老师的误解和批评。

】二、老师，您辛苦了师：我们常常说老师很辛苦，到底辛苦在哪里呢？让我们看看老师的一天究竟是怎样度过的。

教师展示自己的任课表，学生观察，并在课本中进行填涂。

师：老师可真辛苦啊！那我们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢？学生讨论并派代表回答。

生1：我们要认真写字，让老师批改作业轻松些。

生2：我们要和同学好好相处，让老师少操心。

部编版三年级道德与法治上册《5.走近我们的老师》说课稿一. 教材分析《5.走近我们的老师》这一课是部编版三年级道德与法治上册的一部分。

本课的主要内容是通过一系列的活动和讨论，让学生了解和尊重老师，培养学生对老师的感激之情。

教材中包含了老师的工作内容、老师的特点、如何与老师相处等方面的内容。

通过本课的学习，学生可以更深入地了解老师，增进与老师的感情，培养良好的师生关系。

二. 学情分析学生在进入三年级之前，已经对老师有了初步的认识和了解，知道老师是他们的引路人，是他们在学校的主要依靠。

但同时，学生对老师的认识还比较片面，可能存在对老师的工作内容、特点等方面的误解。

因此，在教学中，需要通过各种活动引导学生深入了解老师，正确看待老师，培养他们对老师的尊重和感激之情。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解老师的工作内容，知道老师的工作辛苦，能够理解和尊重老师。

2.过程与方法目标：通过观察、讨论、表达等活动，学生能够深入了解老师，增进与老师的感情。

3.情感态度与价值观目标：学生能够培养对老师的感激之情，建立良好的师生关系。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解老师的工作内容，知道老师的工作辛苦，能够理解和尊重老师。

2.教学难点：学生如何能够从心底里理解和尊重老师，建立起良好的师生关系。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、谈话法、讨论法、表达法等多种教学方法。

同时，我会运用多媒体课件、图片、视频等教学手段，帮助学生更好地理解和感受老师的工作。

六. 说教学过程1.导入：通过谈话法，引导学生谈论他们对老师的认识和感受，引出本课的主题。

2.讲解：运用多媒体课件，讲解老师的工作内容，让学生了解老师的工作辛苦。

3.活动：学生进行小组讨论，让学生分享自己对老师的感激之情，引导学生从心底里理解和尊重老师。

4.表达：让学生通过绘画、写信等方式，表达对老师的感激之情。

5.总结：通过谈话法，引导学生总结本课的主要内容，加深对老师的理解和尊重。