理论力学 第五章 刚体定点运动 自由刚体运动
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教学目标知识目标:刚体的平行移动,定轴转动刚体的角速度,定轴转动刚体的角加速度,定轴转动刚体内各点的速度和加速度,皮带轮传动,齿轮传动。
能力目标:理解刚体的两种基本运动。
素质目标:沟通、协作能力;观察、信息收集能力;分析总结能力。
良好的职业道德和严谨的工作作风理论力学-刚体的基本运动〖理论学习〗7.1刚体的平行移动刚体在运动过程中,其内任一直线始终与它的最初位置保持平行,这种运动称为刚体的平行移动,简称平移。
刚体平移时,若其上各点的轨迹是直线,则称为直线平移;若其上各点的轨迹是曲线,则称为曲线平移。
图7-1结论:当刚体平移时,其上各点的轨迹形状相同,且在每一瞬时,各点的速度相同,加速度也相同。
7.2刚体绕定轴的转动在工程实际中,经常遇到齿轮、机床的主轴、发电机的转子等的运动,它们的共同特点是刚体运动时,其上或其扩展部分有一条直线始终保持不动,这种运动称为刚体绕定轴的转动,简称转动,这条固定不动的直线称为刚体的转轴或轴线,简称轴。
为确定转动刚体的位置,取其转轴为z轴,正向如图7-3所示。
通过轴线z作一固定平面A,此外,通过轴线z再作一动平面B与刚体固接。
当刚体转动时,两个平面之间的夹角用φ表示,称为刚体的转角,以弧度(rad)表示。
图7-3转角φ是一个代数量,可确定刚体在某一瞬时的位置,其符号依据右手螺旋法则确定,亦可自z轴的正端往负端看,从固定面起按逆时针转向计量的转角为正值,反之为负值。
当刚体转动时,转角φ是时间t的单值连续函数,即φ=f(t)(7-4)式(7-4)称为刚体定轴转动的运动方程。
定轴转动刚体的位置由参变量转角φ就可唯一确定,这样的刚体具有一个自由度。
7.2.1定轴转动刚体的角速度为了描述刚体转动的快慢程度,现引入角速度的概念。
设在Δt时间内,刚体的转角由φ变化到φ+Δφ,转角的增量Δφ称为角位移。
当Δt趋近于零时,比值ΔφΔt的极限称为刚体在瞬时t的角速度,以字母ω表示。
刚体的角速度ω等于转角φ对时间的一阶导数。
第五张 刚体力学平动中见彼此,转动中见分高低.运动美会让你感受到创造的乐趣.走过这遭,也许会有曾经沧海难为水的感叹.别忘了,坐标变换将为你迷津救渡,同时亦会略显身手.【要点分析与总结】1 刚体的运动(1)刚体内的任一点的速度、加速度(A 为基点) (2)刚体内的瞬心S :()21s A A r r ωυω=+⨯〈析〉ω为基点转动的矢量和,12ωωω=++值得注意的是:有转动时r '与r ω'⨯的微分,引入了r ω'⨯与()r ωω'⨯⨯项。
2 刚体的动量,角动量,动能 (1)动量:c P m υ=(2)角动量: x x xx xy xz i i i y yxyy yz y zx zyzz z z L J J J L r m L J J J J J J J L ωυωωω⎛⎫⎛⎫⎛⎫-- ⎪ ⎪⎪=⨯===-- ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪⎪--⎝⎭⎝⎭⎝⎭∑式中:转动惯量()()()222222xx yy zz J y z dmJ z x dm J x y dm ⎧=+⎪⎪=+⎨⎪=+⎪⎩⎰⎰⎰惯量积xx yy zz J xydmJ yzdm J zxdm ⎧=⎪⎪=⎨⎪=⎪⎩⎰⎰⎰且c c cL r m L υ'=⨯+ * l e 方向(以l 为轴)的转动惯量: (,,αβγ分别为l e 与,,x y z 轴夹角的余弦) * 惯量主轴惯量主轴可以是对称轴或对称面的法线若X 轴为惯量主轴,则含X 的惯量积为0,即: 0==xy xz J J 若,,x y z 轴均为惯量主轴,则:xx yy zz L J i J j J k =++ 〈析〉建立的坐标轴轴应尽可能的是惯量主轴,这样会降低解题繁度。
(3) 动能:22211112222c i i c c iT m m m J υυυωω'=+=+∑* 定轴转动时: 212T J ω=* 平面平行运动: 221122c c T m J υω=+3刚体的动力学方程与质点动力学方程相同。
《理论力学》课程教学大纲课程名称:理论力学课程类别:专业必修课适用专业:物理学考核方式:考试总学时、学分:56 学时 3.5 学分其中实验学时:0 学时一、课程性质、教学目标《理论力学》是物理专业学生的专业主干课,它的基本概念、理论和方法,具有较强的逻辑性、抽象性和广泛的实用性,通过本课程的学习,使学生掌握理论力学的基本概念、基本理论、基本规律,并能应用这些知识解决具体问题。
该课程主要包括质点运动的基本定理、有心运动和两体问题、一般质点组动力学问题、特殊质点组-刚体的动力学问题以及分析力学初步。
是学习量子力学,电动力学等专业课程的重要基础。
其具体的课程教学目标为:课程教学目标1:使学生对宏观机械运动的规律有一较全面较系统的认识,能掌握处理力学问题的一般方法,为后继理论物理课程的学习打坚实基础。
并培养一定的抽象思维与严密的逻辑推理能力,为今后独立钻研创造条件。
课程教学目标2:在深入掌握力学理论的基础上,有能力居高临下、深入浅出和透彻地分析中学力学教材。
同时,可以初步分析一些生产、生活中的力学问题,提高作为中学物理教师的业务能力。
课程教学目标3:在力学理论的学习中结合运用数学工具处理问题,使学生认识数学与物理的密切关系,培养学生运用数学工具解决物理问题的能力。
课程教学目标与毕业要求对应的矩阵关系注:以关联度标识,课程与某个毕业要求的关联度可根据该课程对相应毕业要求的支撑强度来定性估计,H表示关联度高;M表示关联度中;L表示关联度低。
二、课程教学要求本课程前五章也称为牛顿力学,牛顿力学是以质点力学为基础,进而讨论质点组力学,刚体力学,在质点力学中又是以牛顿运动三定律为基础建立起质点力学的理论。
最后一章是分析力学,学习分析力学的理论一定要有牛顿力学的扎实基础,在分析力学中是以虚功原理和达朗伯原理为基础建立起力学系统在广义坐标下的运动方程的积分理论。
三、先修课程力学、高等数学四、课程教学重、难点重点:物体的受力分析;力学体系的平衡方程;点的运动的合成;动力学普遍定理的综合应用;利用虚功原理,达朗贝尔原理求解力学体系的平衡和动力学问题。