寻找失落的一角

失落的一角作文精彩10篇失落的一角篇一有一个失落的圆，名叫小圆，它来自圆满村庄。

可它并不圆满，它非常失落。

圆满村庄每年都会举行速度比赛，可小圆没有参赛资格，因为它差了一个角。

离速度比赛还有10个月，小圆决定去寻找那一个角，那一个离开它的角。

我们的小圆一路慢慢地走着，它哼着小曲，欢乐的唱着：“我是一个缺了一角的圆，我要去寻找那一个合适我的角，啦啦啦，我要去寻找那一个合适我的角。

啦啦啦，我在这里交朋友，看风景，我呀多快乐。

”这一路上，小圆经历了无数的困难。

冬天来了，大雪纷飞，将小圆淹没。

从山上隐隐约约看到山坡上有个小尖儿，小圆努力的爬上去，看到的却是一个很老的枯树枝；路过河边，看到一个缺圆的小角，小圆努力把小角拉到岸边，却一点也不合适。

作文一路上，小圆遇见了很多的角，可有的太大，有的太小，有的一点都不配合。

有的把它的肚子扎破，痛死小圆了！有的甚至还跳到小圆的头上玩。

离速度比赛还剩短短的一周了，小圆真是着急呀！“真希望快点找到那个角啊！”说曹操，曹操就到。

一个看起来很合适的角出现了。

“我们看起来很合适，要不你来试试我吧。

”“好合适呀！我们一起去参加速度比赛吧！”“好啊，一定要夺冠。

”他们一起回到圆满村庄，参加了速度大赛，果然成为了冠军。

可不知为什么，小圆却放下了那一角，离开了圆满村庄，所有人都很不解。

难道，小圆只是为了夺冠？小圆觉得生活不只有比赛，还有许多风景等它去看，有许多朋友等它去交。

失落的一角作文篇二有一个圆缺了一个角，他很不快乐，所以他要去寻找丢失的那块角。

有时，他要忍受日晒，接着又是一场冰凉的雨。

有时，冰雪把他冻僵了，之后，太阳又出来帮他取暖。

他一边滚动一边说：“我要找到我那失落的一角，我要找到我那失落的一角，啊哈哈，上路啦。

”因为他缺了一角，滚的不快了，所以它可以停下来闻闻花香，和小虫说说话。

他轻轻地对小虫说：“小虫，你能和我一起去找我的角吗？”“不行呀，出去我会被吃掉的。

”小虫委婉地拒绝了。

失落的一角感悟和启示7篇【篇1】失落的一角感悟和启示读谢尔的绘本《失落的一角》是件愉快的事情。

书的内容由一幅一幅简洁的简笔画和极少的文字组成。

一个圆，缺了一角，于是它踏上旅途唱着欢快的歌儿，去寻找那失落的一角。

旅途中它和虫子说话，或者闻闻花香，也遇到了许多挫折，掉进坑里，在太阳底下曝晒，接着又淋了场冰凉的雨，有时被冰雪冻僵了，太阳出来了，身子又暖和过来。

最后，它终于找到了失落的一角！成了一个完整的圆，但是它滚得太快了，快得不能和虫儿说话了，快得不能停下来闻花香，快得都不能唱歌了，本来这应该是它最美好的时光，但是却失去了往昔的快乐，于是它从容地放下了那一角，又开始了快乐的旅途……书的内容单纯且带着童真，可每一页大片大片的留白却令人惊心，逼的你不得不抛开一切静下心来思考生活，思考人生。

甘瓜苦蒂，天下物无全美，事实却是如此，作为万物精灵的人类，也不得不承认金无足赤，人无完人。

我们每个人在生活中都有着自己的多重角色，为人儿女时可能也为人父母，有时当家做主，有时听命于人……我们总想把每个角色都想演绎到完美，为的就是让自己没有愧疚、没有遗憾。

可仔细琢磨，变成一个完整的满圆又有什么意义呢？有人半生折腾只为出人头地，到头来却面对妻离子散的悲凉；有人前半生拿命换钱，后半生却陷入拿钱换命也挡不住英年早逝的尴尬……究其本因，都是把自己所缺少的东西看的太重，竟然被那小小的一角迷住双眼，却忽视了自己的近乎整个圆。

那一角可能是你想要的足够花的钱，因为现实中不够花，所以才会精打细算，才在柴米油盐中磕碰出家庭的温情；也可能是你想挣足的面子，却因此看清了什么是真朋友；可能是你小小的虚荣心，因着虚荣却令你为人大气、工作上进；更或许是你心中无法释怀的人或事，可是没有这些，你哪里知道珍惜眼前呀！……常有这些一角在你心头闹，生活似乎就特别有奔头，总觉得应该做些什么，心里满满的，这才是真快乐；也正因为缺失了那一角，我们才活得清醒，活的真实。

幼儿园大班语言活动教案失落的一角一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章《有趣的寓言故事》，详细内容为《失落的一角》。

故事讲述了一个小圆寻找失落一角的过程，在寻找过程中，它遇到了各种形状的角，但都没有合适的。

一个小三角形帮助了它，使它变成了完整的圆。

二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解故事寓意，明白每个人都有自己的特点和价值。

2. 学会表达自己，学会关爱和帮助他人。

3. 提高语言表达能力，培养想象力。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事寓意，学会关爱和帮助他人。

教学重点：掌握故事的主要情节，学会表达自己。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小黑板、磁性教具、图片等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一个不完整的圆，引发幼儿思考：“这个圆为什么看起来不高兴？它缺少了什么？”2. 故事讲解（10分钟）教师通过课件展示，详细讲解故事《失落的一角》，引导幼儿关注故事中小圆寻找失落一角的过程。

3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“小圆在寻找失落一角的过程中，遇到了哪些形状的角？为什么它们都不合适？”引导幼儿思考和讨论。

4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己心中的“失落的一角”，并分享给同伴。

6. 表演与展示（10分钟）分组让幼儿表演故事情节，提高幼儿的语言表达能力。

7. 情景再现（5分钟）教师通过磁性教具和图片，再现故事情景，让幼儿回顾故事内容。

六、板书设计1. 故事《失落的一角》2. 故事主要角色：小圆、小三角形3. 故事寓意：每个人都有自己的特点和价值，学会关爱和帮助他人七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的“失落的一角”，并与家人分享这个故事。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家人一起表演故事，培养亲子关系，提高幼儿的语言表达能力。

幼儿园大班语言活动教案失落的一角一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《失落的一角》。

具体内容包括：第一章节“失落的一角在哪里？”和第二章节“一起寻找失落的一角”。

通过两个章节的学习，让孩子们理解故事内容，学会珍惜和关爱身边的人和事物。

二、教学目标1. 让孩子们能够理解故事内容，把握故事主题。

2. 培养孩子们的观察能力和想象力，激发他们对未知事物的探索欲望。

三、教学难点与重点难点：理解故事寓意，学会珍惜和关爱。

重点：把握故事内容，培养观察力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、磁铁黑板。

2. 学具：画笔、画纸、水彩。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导孩子们关注“失落的一角”，激发他们的好奇心。

教师出示一个不完整的圆，问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它为什么会失落呢？”2. 讲解故事：a. 讲解第一章节“失落的一角在哪里？”，引导孩子们关注故事中的细节。

b. 讲解第二章节“一起寻找失落的一角”，让孩子们发挥想象，猜测故事结局。

3. 实践情景引入：a. 分组讨论：让孩子们分组讨论如何帮助失落的一角找到它的家。

b. 小组代表发言，分享讨论成果。

4. 例题讲解：a. 出示一个不完整的图形，让孩子们观察并说出它的名称。

b. 引导孩子们思考如何将这个图形补充完整。

5. 随堂练习：a. 让孩子们用画笔和水彩，为故事中的角色绘制色彩。

b. 教师巡回指导，纠正错误。

b. 邀请孩子们分享自己的感悟。

六、板书设计1. 故事《失落的一角》2. 板书内容：a. 故事主要角色：小圆、失落的一角b. 故事主题：珍惜和关爱c. 例题：观察并补充图形七、作业设计1. 作业题目：为故事中的角色绘制一幅完整的家。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 让孩子们课后寻找生活中的“失落的一角”，学会关爱和珍惜。

b. 组织孩子们进行故事创编，激发他们的创造力和想象力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解3. 板书设计的内容布局4. 作业设计的针对性与拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 难点解析：a. 理解故事寓意：通过提问、讨论等方式，引导孩子们关注故事中失落的一角所代表的意义，从而让他们学会珍惜和关爱。

失落的一角感悟和启示
做什么事情都要坚持不懈，只要你努力了，就会成功。

在这个世界上，总有一些人在费力的寻找着什么，他们耗费了大量的时间，只为了得到那个梦寐以求的东西，可是到最后他真正得到了，却怅然若失，就像失落的一角一样。

故事：从前有一个缺了一个角的圆，在寻找着他失落的一角。

它缺了一个角，所以滚得到并不快。

它可以在途中和虫子说说话。

闻一闻花香，让蝴蝶在它身上休息。

它甚至可以一边滚，一边唱着“寻找失落的一角之歌”，它历经千辛万苦，艰难险阻却依旧意志坚定。

沿途它遇见了许多角，但是都不是很合适它，它一次又一次的欣喜若狂，却一次又一次地失望而归，直到有一天，它终于找到了属于它的一角，它激动万分，立刻将它的一角装上，它与它失落的一角，高兴地滚了起来。

一开始还好，又滚了一会儿，速度越来越快，正当它还沉浸在得到与拥有的喜悦中时，它却发现了它所失去的东西。

比如再也不能停下来和虫儿说说话，或者闻一闻花香，或者让蝴蝶在它的身上作坐休息……它滚地越来越快，快到停不下来，快似骏马奔腾了。

它甚至张不开嘴唱歌，它第一次感受到了一种心情叫做怅然若失。

于是它轻轻地将那一角放下，慢悠悠地快活地滚下去。

幼儿园公绘本故事《失落的一角》+教案一、教学内容本节课我们将学习幼儿园公共绘本故事《失落的一角》。

该故事选自教材第四章《情感教育与审美培养》的第二节。

详细内容主要讲述了主人公小三角形在寻找失落的一角的过程中，历经曲折，最终找到属于自己的完美角落，从而认识到每个人的独特性和自我价值的故事。

二、教学目标1. 让学生通过聆听和阅读绘本故事，培养他们的情感态度和审美观念。

2. 培养学生独立思考、解决问题的能力，认识自己的独特性，增强自信心。

3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的沟通能力。

三、教学难点与重点教学难点：让学生理解故事中寓意的人生哲理，认识到自己的独特性和价值。

教学重点：培养学生聆听、阅读绘本的兴趣，提高他们的情感态度和审美观念。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《失落的一角》、多媒体设备、黑板、粉笔。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于寻找友谊的实践情景，引发学生对本节课的兴趣。

2. 讲解绘本故事：a. 教师朗读故事，学生跟随教师一起阅读。

b. 教师提问，学生回答，共同探讨故事中的寓意。

3. 例题讲解：a. 出示一道关于故事情节的选择题，引导学生运用所学知识进行分析。

b. 解题过程详细讲解，让学生理解故事中的道理。

4. 随堂练习：a. 学生分小组，根据故事内容设计一个类似的寻找友谊的情景剧。

六、板书设计1. 《失落的一角》2. 主要内容：a. 小三角形寻找失落的一角的过程。

b. 寓意：认识自己的独特性和价值。

c. 合作意识和团队精神。

七、作业设计1. 作业题目：a. 画一幅关于小三角形找到失落的一角的画。

b. 写一篇关于《失落的一角》的故事感悟。

2. 答案：a. 画中体现出小三角形找到失落的一角后的喜悦和自信。

b. 文章中包含对故事寓意的理解和个人感悟。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对自己的教学方法和学生的学习效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。

2024年大班语言教案《失落的一角》一、教学内容本节课选自大班语言领域，教材为《失落的一角》。

详细内容包括：教材第一章节“失落的一角在哪里”，通过趣味故事引入对语言文字的认识；第二章节“一起寻找失落的一角”，着重培养学生的观察力和想象力；第三章节“一角的重逢”，通过故事结局引导学生体会友谊、互助的重要性。

二、教学目标1. 让学生掌握故事的基本情节，理解失落的一角的意义；2. 培养学生的观察能力、想象力和表达能力；3. 引导学生体验友谊、互助的情感，培养团队协作精神。

三、教学难点与重点教学难点：学生对故事情节的理解，以及对故事寓意的把握。

教学重点：培养学生的观察力、想象力和表达能力，以及友谊、互助的情感体验。

四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、故事挂图、失落的一角道具；2. 学具：学生用书、画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过一个趣味情景引入，让学生观察教具“失落的一角”，激发学生的好奇心和兴趣；2. 讲解：详细讲解故事第一章节，引导学生关注故事情节，认识新词汇；3. 实践：分组让学生用画纸、彩笔、剪刀等学具，制作一角，培养学生的观察力和想象力；4. 展示：让学生展示自己的作品，讲述制作过程，锻炼表达能力；6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行回顾，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《失落的一角》2. 内容：（1）故事章节：第一章“失落的一角在哪里”；第二章“一起寻找失落的一角”；第三章“一角的重逢”；（2）新词汇：一角、寻找、友谊、互助；（3）课堂重点：观察力、想象力、表达能力、友谊、互助。

七、作业设计1. 作业题目：（1）复述故事《失落的一角》；（2）运用本节课所学词汇，编写一段话；（3）与家长共同制作一角，明天课堂上展示。

2. 答案：（1）故事复述：学生自由发挥，只要能表达故事基本情节即可；（2）词汇运用：例句：“在寻找失落的一角的过程中，我们学会了友谊和互助。

”；（3）一角制作：学生与家长共同完成，创意不限。