让教育更好地润泽生命

用爱滋润用心教育爱是世界上最美好的力量，它能够温暖人心，激励人前行。

而教育，更是塑造未来的关键。

当爱与教育结合在一起，便能为我们的社会带来无限可能。

用爱滋润，用心教育，这是我们对教育的最美好期许。

爱是无私的，教育也是如此。

父母对孩子的爱是无条件的，他们不计较回报，只是默默地为孩子付出。

教师对学生的爱也是这样，他们用心灌溉每一个孩子的心田，努力让他们开出绚丽的花朵。

用爱滋润教育，就是要让教育充满温情和关怀，让每一个孩子都能感受到来自父母和老师的精心呵护和关爱。

只有在这种环境下，孩子们才能茁壮成长，健康快乐地度过他们的童年和青春期。

用爱滋润，就是要给予教育更多的关怀和理解。

每一个孩子都是独一无二的，他们有自己的优点和特长，也有自己的弱点和不足。

用爱滋润的教育，就要让每一个孩子都能被理解和尊重，激发他们的潜能，帮助他们克服困难，实现自己的人生价值。

教育的目的不仅仅是传授知识，更要培养学生的品格和能力，让他们成为有爱心、有责任感、有担当的社会主人翁。

只有这样，我们的社会才能变得更加美好和和谐。

用心教育，就是要让教育更加注重个性化和多元化。

每一个孩子都是独立的个体，他们的成长需要得到个性化的关注和指导。

用心教育，就要让教育更加贴近学生的需求，为他们提供更加丰富多彩的教育资源和更宽广的成长空间。

不同的学生有不同的需求，我们应该为他们量身定制，给予他们更多的选择和自主权。

多元化的教育能够激发学生的创造力和想象力，培养他们的独立思考和解决问题的能力，让他们在竞争激烈的社会中立足和发展。

用心教育，就是要让教育更加关注学生的身心健康。

孩子们是社会的未来，他们的身心健康是我们人类共同的责任。

用心教育，就要为学生提供一个健康成长的环境，让他们在美好的氛围中茁壮成长。

不仅仅要注重学业的成绩，更要培养学生的健康意识和生活品质，让他们拥有快乐的童年和成熟的青春。

身心健康是每一个孩子成长的基石，只有健康成长的孩子才能为社会的发展做出更大的贡献。

为生命奠基让教育出彩教育是社会的基石，为每个个体的成长奠定了坚实的基础。

正所谓，教育是人生的奠基石，而生命是教育的根本目的。

在当今社会，教育不仅仅是传授知识，更是培养人的品格和素质，使得每个人都能够在社会中发挥自己的作用。

我们要为生命奠基，让教育出彩。

我们要充分认识到教育对于每个人生命的重要性。

教育不仅仅是在学校学习知识，更是在生活中不断地学习和成长。

教育通过知识的传授和人格的培养，能够让每个人都成为一个积极向上、有担当、有责任感的人。

正是因为有了教育，我们才能够拥有自己的理想和追求，从而为社会的发展作出贡献。

我们要关注教育的整体发展，为每个个体的生命奠基。

教育的发展离不开政府、学校、家庭和社会的共同努力。

政府要加大对教育的投入，保障每个孩子都能够接受优质的教育；学校要积极培养学生的创新精神和实践能力，使得他们能够在社会中立足；家庭要给予孩子关爱和支持，促进他们健康快乐成长；社会要创造良好的环境，让教育资源得以有效使用。

只有教育的全面发展，才能为每个个体的生命奠基，让教育真正出彩。

我们要关注教育的质量，让每个人都能够受益。

教育的质量是决定一个国家和民族未来的关键，也是关系着每个人生命质量的重要因素。

我们要不断提高教育的质量，不断完善教育体系，为每个人提供更好的教育资源。

我们也要关注教育的公平，让每个人都有机会接受优质的教育，不因为家庭条件的差异而受到歧视。

只有提高教育的质量，才能让每个人都能够受益，为生命奠基。

我们要注重教育的实效，让教育的成果得到实现。

教育不仅仅是在学校中取得的成绩，更是在社会中实现的结果。

教育的成果要能够得到实现，让每个人都能够在社会中有所作为。

我们要注重教育的实效，不断提高学生的实践能力，让他们能够将所学知识应用于实际生活中，并且取得实质性的成就。

只有实现了教育的实效，才能让教育真正出彩，为生命奠基。

为生命奠基，让教育出彩，需要全社会的共同努力。

我们要充分认识到教育对每个人生命的重要性，关注教育的整体发展和质量，以及注重教育的实效。

以“泽”为教，“润”生永盛学子发布时间：2022-08-02T07:47:33.349Z 来源：《中小学教育》2022年第468期作者：蒋蕊[导读] “培养什么样的人”是学校发展方向的思考，正是对这一个着眼点的思考，郑州市郑东新区永盛小学经历了从认同到落实再到积淀，形成自觉的文化建设之路，彰显着文以载道、文以化成的力量。

建校以来，学校积极开展文化重构，着手文化，着眼优质，着力发展，以“润泽生命、立身做人”为校训，以“让教育与生命同行”为办学理念，以文化建设为灵魂，以精致管理为基础，以润泽课堂为核心，努力打造规范+特色的学校教育品牌。

蒋蕊河南省郑州市郑东新区永盛小学450046“培养什么样的人”是学校发展方向的思考，正是对这一个着眼点的思考，郑州市郑东新区永盛小学经历了从认同到落实再到积淀，形成自觉的文化建设之路，彰显着文以载道、文以化成的力量。

建校以来，学校积极开展文化重构，着手文化，着眼优质，着力发展，以“润泽生命、立身做人”为校训，以“让教育与生命同行”为办学理念，以文化建设为灵魂，以精致管理为基础，以润泽课堂为核心，努力打造规范+特色的学校教育品牌。

一、以爱“润泽”学子：幸福指数+2021年2月21日，郑东新区美好教育再次美好绽放。

郑东新区白沙白坟小学、郑东新区白沙大有庄小学、郑东新区白沙岗李小学、郑东新区高庄小学、郑东新区李湖桥小学五所学校合并成立了郑东新区永盛小学。

永盛小学的启用标志着郑东新区教育向优质均衡、高位均衡前进了一大步。

东强战略为这个区域的发展注入了巨大的发展动力，教育的发展和经济发展息息相关，这个区域的百姓对教育的需求已经从有学上变成了上好学。

怎样在五校合并基础上扬长避短，办出水平和特色，是我不停思索的问题。

教育的最终目的是让人获得幸福感。

于是，我在心中给未来学校绘制了一幅蓝图：将永盛小学打造成一所人性化(学校环境的人性化设计，管理制度，育人模式的人性化)、现代化(教学理念方法现代化、教学环境、设施设备现代化)、品质化(环境及办学品质、育人品质)、生态化(校园环境的生态化、校园文化的生态化建设，特别是开展环境教育课程，学校活动的生态及可持续性发展)的四化校园，造就永盛花园、启智学园、成长乐园、精神家园。

润泽生命的教育理念
润泽生命的教育理念是以关爱和人文关怀为核心，旨在培养学生的综合素养和生命意识。

首先，润泽生命的教育理念强调关爱。

教育者应当关注每个学生的成长和发展，并为他们提供温暖和支持。

通过与学生建立亲密的关系，教育者可以更好地了解他们的需求和兴趣，并根据这些信息来个性化地开展教育工作。

其次，润泽生命的教育理念强调人文关怀。

教育者应当尊重学生的个人差异和多样性，鼓励他们追求自我实现和内在价值。

在教育过程中，教育者应当注重培养学生的人文素养，包括情感智慧、道德观念、社会责任感等。

通过这种关怀，教育者可以帮助学生树立正确的人生观和价值观。

最后，润泽生命的教育理念注重培养学生的生命意识。

生命意识是指对生命的尊重和关注，以及对生命负责的态度和行为。

润泽生命的教育理念认为，培养学生的生命意识是教育的核心任务之一。

通过教育活动和实践，学生可以深入了解自己的内心世界、外部环境以及与他人之间的关系，从而更好地认识和实践生命的真谛。

综上所述，润泽生命的教育理念以关爱和人文关怀为核心，注重培养学生的综合素养和生命意识。

这一理念在教育实践中能够帮助学生实现全面的发展，并且使他们成为关爱他人、关怀社会的有责任感和担当的人。

做润泽生命的教育作者：马文华来源：《内蒙古教育·综合版》2017年第02期北京师范大学包头附属学校始建于2012年，是北京师范大学与包头稀土高新区合作办学的体制创新型十二年一贯制公立学校。

“十二年一贯制的学制”“与地方政府合作办学的体制”和“体教融合的足球国际化特色训练育人机制”等，决定了北师大包头附校办学的独特性、超前性与优越性。

学校将北师大“弘文励教，止于至善”的百年文化基因，与包头的“兼容并蓄”的草原文化、蒙元文化精华融为一体，提出了“做润泽生命的教育，即为学生的终身发展、幸福人生奠基”的办学理念，开发了基于尊重生命的教师培训计划、基于学生成长的课程体系以及践行学思结合的课堂理念。

一、基于教师生命成长的师训计划是实施生命教育的首要条件北师大包头附校拥有年轻，富有活力的教师团队，教师主要毕业于北师大、东北师大、华中师大等国家重点师范院校。

其中，研究生人数占教师总数的51%，教师平均年龄28岁。

年轻教师既有学历高的优势，也有因授课经验不足导致的劣势，所以，规划引导教师成长是学校的重要工作。

学校提出教师对教育事业的最高追求：“升华生命价值，大踏步走向教育家”。

学校为教师的生命成长创设的路径为：合格教师→骨干教师→名师→专家型教师→教育家，即教师既有丰富的育人实践经验又有正确的教育理论。

学校为教师的生命成长创造的生态环境，是在尊重教育规律下的个性化教学。

倡导教师要有教育思想，并依托自身特点形成自身独特的教学风格。

提倡教师队伍要解放思想，大胆创新；要百花齐放，百家争鸣；要各美其美、美人之美，美美与共，求同存异。

学校推行小班化教学，推行导师制引领，初中每班班额不超过30人，确保每个孩子都有成长的导师。

切实落实教育责任，减轻教师工作负担，让教师有时间学习、读书、思考、创新。

学校注重教师成长，制定了教师的“鹿鸣杯”赛课制度、教师轮训制度、导师制、请专家讲学制度、同伴研修制度、教师基本功岗位大练兵制度、教师读书制度、教师奖励制度、集体备课制度等多项制度，保障青年教师在入职初期对自己的教育人生有较高的定位，有高远的追求，有可操作的实施路径。

基于“润泽”文化理念引领下的学校课堂文化建设
随着教育水平的不断提高，文化建设也成为了学校教育的一个重要方向。

作为学校教育的基石，课堂文化是学校文化建设的重要组成部分。

在当前文化多元化的背景下，学校课堂文化建设需要基于“润泽”文化理念的引领，才能更好地实现教育的目标和理念。

“润泽”文化理念，即润泽生命、润泽心灵、润泽文化，是一种注重生命、心灵、文化之间关系的文化理念。

在学校课堂文化建设中，我们应以此为引领，从三个方面来实践“润泽”文化理念。

首先，润泽生命。

课堂教学应该注重培养学生的生命素养，让学生能够感受到生命的尊贵和珍贵。

在课堂教学中，教师应该注重生命教育，让学生明白热爱生命，珍惜生命的重要性，同时也应该关注学生的心理健康，让课堂成为学生健康成长的场所。

其次，润泽心灵。

课堂文化建设也应该注重学生心灵的培养。

教师应该具备高尚的道德情操和人文素养，注重对学生的精神引导，理解学生，关爱学生，让学生感受到教师的情感关怀，建立起师生之间的良好关系。

最后，润泽文化。

在学校课堂文化建设中，应该注重文化教育，让学生明白文化是人类进步的源泉，了解传统文化和现代文化的内涵，让学生在课堂中培养文化素养。

此外，课堂文化建设也应该注重学科知识的传授，让学生在课堂中掌握知识技能，形成独立思考和创造性思维的能力。

在学校课堂文化建设中，应该重视“润泽”文化理念的实践，使学生得到润泽生命、心灵和文化。

只有基于“润泽”文化理念的引领，才能更好地促进学校课堂文化建设，让教育真正地润泽学生，促进学生全面发展。

用诗意的教育润泽生命一位教育家说，点化和润泽生命是教育之本。

新课改也把生命化的评价放在了首位，那么，如何在教育教学中去润泽生命，让生命拔节，成了新课改下教师必须去面对的一个课题。

“人性的教育呼唤诗意。

教育中如果没有诗意和激情就没有召唤和启示，就没有美感，没有情性的陶冶和净化，没有灵魂的飞升和投入生活的热忱。

”所以生命需要诗意的教育去唤醒、去提升，那么我们该如何去做呢？随风潜入夜，润物细无声朱永新先生在其《诗意与理性》中写到“教育是一首诗/诗的名字叫热爱/在每一个孩子的瞳孔里/有一颗母亲的心。

”感人心者莫乎情，作为教师，我们的心中不能没有爱，正如夏丏尊先生所说：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。

没有水，就不能称其为池塘。

没有情感，没有爱，也就没有教育。

”有很多教育家都曾呼吁“爱的教育”。

当然这种爱是建立在理智与民主的基础上，建立在互相尊重与信任的基础上，建立在宽容与乐观的期待上，在和风细雨中通过师生双方智慧的碰撞，情感的交融，促进学生生命意识的觉醒，达到润物细无声的效果。

我们除了要用爱的教育去启迪学生的生命意识，让其在尊重、信任和宽容中真正感受到生命的美好与可贵外，还应为其营造一个富有诗情画意的校园，作为教师我们也应该是诗意的存在者与实践者，以身示范行不言之教，让学生始终带着理想，带着信念，带着对生活的热爱和激情，走出课堂，走出校门，走向更为宽广、丰富和多样的世界。

等闲识得东风面，万紫千红总是春生命，是个奇妙的东西，世间万物皆有生命，且所有的生命都有其存在的意义，但生命的真谛绝不在于长度，而在于高度。

提升生命的高度，最重要的两种途径就是感悟大自然与读书。

大自然中蕴藏着无穷的奥秘与魅力，陶渊明从官场归来，诗意地栖息于田园之中，范仲淹、欧阳修等在官场失意后寄情于山水，都是大自然给予了他们新的力量。

正如肖川所说：“大自然的奇妙景观，不仅给人以美的陶冶，也给人以智慧的启迪”。

所以我们要像孔子学习，带领并引导学生在大自然中汲取润泽生命的养分。