苏教版二年级数学上册《第6课时 用1～6的乘法口诀求商》课件

二年级数学上册苏教版第6课《用1～6的乘法口诀求商》说课稿一. 教材分析《用1～6的乘法口诀求商》是二年级数学上册苏教版第6课的内容。

本节课的主要目的是让学生掌握用1～6的乘法口诀求商的方法，培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。

教材通过生动的例题和丰富的练习，引导学生探索规律，发现方法，从而达到理解掌握乘法口诀求商的目的。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1～6的乘法口诀，对乘法运算有一定的认识。

但学生在运用乘法口诀求商时，可能会遇到困惑和困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，帮助学生克服困难，提高学生的运算能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能运用1～6的乘法口诀求商，解决实际问题。

2.过程与方法目标：学生通过探索、发现、总结乘法口诀求商的方法，培养运算能力。

3.情感态度与价值观目标：学生体验数学学习的乐趣，增强对数学的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能运用1～6的乘法口诀求商。

2.教学难点：学生灵活运用乘法口诀求商，解决实际问题。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

教师通过创设生动的情境，引导学生积极参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。

同时，教师运用启发式教学法，引导学生思考、探索、发现乘法口诀求商的方法。

小组合作学习法有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 说教学过程1.导入新课：教师通过创设情境，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.探索规律：教师引导学生运用已知的乘法口诀，尝试求商，让学生通过实际操作发现规律。

3.总结方法：教师引导学生总结乘法口诀求商的方法，让学生明确解题思路。

4.巩固练习：教师设计丰富的练习题，让学生运用乘法口诀求商，巩固所学知识。

5.课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，引导学生反思学习过程，提高学生的自我认知。

6.布置作业：教师布置适量的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

二年级数学上册苏教版第6课《用1～6的乘法口诀求商》教案一. 教材分析本节课是人教版二年级数学上册第六课《用1～6的乘法口诀求商》，主要让学生掌握用1～6的乘法口诀求商的方法。

通过本节课的学习，学生能够理解乘法口诀求商的含义，掌握求商的基本步骤，并能灵活运用乘法口诀求商解决实际问题。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了乘法口诀，并掌握了乘法口诀的运用。

但部分学生在求商时，可能还不太熟练，需要通过本节课的学习，进一步巩固和提高。

三. 教学目标1.让学生掌握用1～6的乘法口诀求商的方法。

2.培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。

3.培养学生合作交流、积极思考的学习习惯。

四. 教学重难点1.重点：掌握用1～6的乘法口诀求商的方法。

2.难点：灵活运用乘法口诀求商解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

通过创设情境，激发学生的学习兴趣；运用启发式教学，引导学生主动探究；小组合作学习，培养学生的合作意识。

六. 教学准备1.课件：乘法口诀表、求商情境图等。

2.学具：小棒、计数器等。

3.练习题：巩固用1～6的乘法口诀求商的题目。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过乘法口诀游戏，引导学生复习乘法口诀。

然后提问：“同学们，你们知道如何用乘法口诀求商吗？”学生回答后，教师总结：“今天，我们将继续学习用1～6的乘法口诀求商，希望大家能够掌握这个方法。

”呈现（10分钟）1.教师呈现求商情境图，引导学生观察图中的信息。

2.教师提出问题：“请大家想一想，如何用乘法口诀求商呢？”3.学生思考后，教师引导学生进行小组讨论，分享各自的解题方法。

操练（10分钟）1.教师引导学生运用乘法口诀求商，解决情境图中的问题。

2.学生独立完成练习题，教师巡回指导。

3.教师选取部分学生的作业，进行讲解和评价。

巩固（10分钟）1.教师提出巩固性问题，检查学生对乘法口诀求商的掌握情况。

2.学生回答问题，教师给予评价和指导。

6、用1～6的乘法口诀求商-苏教版二年级数学上册教
案
教学目标
1.能够用1-6的乘法口诀来求商。

2.能够在实际问题中运用所学知识，解决相关问题。

教学重难点
1.学生对于乘法口诀的理解和掌握。

2.学生能否将所学应用于实际问题中。

教学过程
1. 导入
通过练习题的形式，让学生回顾乘法口诀的内容。

2. 讲解
介绍如何用乘法口诀来求商。

将乘法口诀按照乘积从小到大的顺序排列，就会发现它们是从小到大依次增加的。

通过这个规律，可以利用乘法口诀来求商。

3. 练习
1.用乘法口诀来解决问题。

例如，一颗西瓜重4公斤，分成两份，每份多少
公斤？
2.练习题集中的相关题目
4. 拓展
在课上，教师可以举一些实际例子，让学生练习应用乘法口诀来解决实际问题。

例如，一个果园里有许多果树，其中三分之一是苹果树，若果园里共有72棵果树，那么其中有多少棵苹果树?
5. 提高
通过比较多种方法的优缺点，让学生体会到用乘法口诀方法的快捷和简便。

在同等的时间内，用乘法口诀的方法可以解决更多的乘法运算问题。

6. 核对答案
核对学生在课堂上所做练习题的答案，并进行讲解。

教学反思
通过这节课的教学，学生对于乘法口诀的理解和掌握得到了巩固，同时课堂上练习的实际例子也起到了很好的引导作用，使学生能够将所学知识应用到实际问题中。

在课中，教师也加入了拓展和提高内容的教学，让学生更好地掌握所学内容。

苏教版二年级数学上册第四单元7《用1～6的乘法口诀求商》说课稿一. 教材分析《用1～6的乘法口诀求商》是苏教版二年级数学上册第四单元的一节课。

本节课的主要内容是让学生掌握用1～6的乘法口诀求商的方法，培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。

教材中通过生动的例题和丰富的练习题，引导学生发现乘法口诀与除法的关系，从而达到熟练运用乘法口诀求商的目的。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1～6的乘法口诀，对除法的概念和简单的除法运算也有所了解。

但在实际运用乘法口诀求商时，部分学生可能会存在困惑和困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对性地进行指导和辅导，帮助学生克服困难，提高运用乘法口诀求商的能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能熟练地运用1～6的乘法口诀求商，解决实际问题。

2.过程与方法目标：通过观察、分析、归纳，学生能发现乘法口诀与除法的关系，提高解决问题的能力。

3.情感、态度与价值观目标：培养学生积极参与数学学习的兴趣，体验成功的喜悦，增强自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能熟练地运用1～6的乘法口诀求商。

2.教学难点：学生能发现乘法口诀与除法的关系，并在实际问题中运用乘法口诀求商。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法、小组合作学习法等。

2.教学手段：多媒体课件、实物模型、练习题等。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实际问题，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。

2.探究新知：引导学生观察、分析、归纳，发现乘法口诀与除法的关系，讲解乘法口诀求商的方法。

3.巩固新知：通过一系列的练习题，让学生运用乘法口诀求商，巩固所学知识。

4.拓展延伸：出示一些综合性的练习题，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的解决问题的能力。

5.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调乘法口诀求商的方法和注意事项。

七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，突出本节课的主要内容。

二年级数学上册教案 6、用1～6的乘法口诀求商苏教版教案：用1～6的乘法口诀求商一、教学内容本节课的教学内容是苏教版二年级数学上册第六单元的“用1～6的乘法口诀求商”。

我们将学习如何使用1～6的乘法口诀来计算除法运算的商。

二、教学目标1. 学生能够理解和记忆1～6的乘法口诀。

2. 学生能够运用1～6的乘法口诀来求商。

3. 学生能够解决简单的除法问题。

三、教学难点与重点重点：学生能够理解和记忆1～6的乘法口诀，并能够运用口诀来求商。

难点：学生能够灵活运用乘法口诀来解决实际的除法问题。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、乘法口诀表、练习题纸。

学具：练习本、笔、计算器。

五、教学过程1. 引入：以一个实际情景引入，例如：“如果有6个苹果，我们要分成2份，每份有多少个苹果？”让学生思考并回答。

2. 讲解：在黑板上写出乘法口诀表，引导学生观察和记忆1～6的乘法口诀。

解释乘法口诀的意义，例如：“2乘以3等于6，也就是说，如果有2个苹果，每个苹果分给3个人，一共需要6个苹果。

”3. 演示：通过实际的例题来演示如何使用乘法口诀来求商。

例如：“如果有12个糖果，我们要分成4份，每份有多少个糖果？”引导学生使用乘法口诀表来计算商。

4. 练习：给学生发放练习题纸，让他们独立完成练习题。

在课堂上选取一些学生的作业进行讲解和讨论。

5. 巩固：通过小组合作活动，让学生互相出题并解答，进一步巩固乘法口诀求商的方法。

六、板书设计板书设计如下：乘法口诀表1 x 1 = 11 x2 = 21 x 3 = 31 x 4 = 41 x 5 = 51 x 6 = 62 x 1 = 22 x 2 = 42 x3 = 62 x 4 = 82 x 5 = 102 x 6 = 123 x 1 = 33 x 2 = 63 x 3 = 93 x4 = 123 x 5 = 153 x 6 = 184 x 1 = 44 x 2 = 84 x 3 = 124 x 4 = 164 x5 = 204 x 6 = 245 x 1 = 55 x 2 = 105 x 3 = 155 x 4 = 205 x 5 = 255 x6 = 306 x 1 = 66 x 2 = 126 x 3 = 186 x 4 = 246 x 5 = 306 x 6 = 36七、作业设计a) 24 ÷ 4 =b) 36 ÷ 6 =c) 48 ÷ 8 =答案：a) 24 ÷ 4 = 6b) 36 ÷ 6 = 6c) 48 ÷ 8 = 6a) 54 ÷ 9 =b) 60 ÷ 10 =c) 72 ÷ 12 =答案：a) 54 ÷ 9 = 6b) 60 ÷ 10 = 6c) 72 ÷ 12 = 6八、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，我反思了本节课的教学效果。

《用16的乘法口诀求商（第6课时）》（教案）二年级上册数学苏教版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练运用16的乘法口诀求商，解决实际问题。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生运用乘法口诀求商的能力。

3. 情感、态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识，提高解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 乘法口诀求商的概念与方法2. 乘法口诀求商在实际问题中的应用3. 乘法口诀求商的练习与巩固三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够熟练运用16的乘法口诀求商。

2. 教学难点：学生能够运用乘法口诀求商解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、乘法口诀表、练习题2. 学具：乘法口诀表、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：复习16的乘法口诀，引导学生发现乘法口诀与除法的关系。

2. 新课：讲解乘法口诀求商的概念与方法，举例说明。

3. 实践：学生分组讨论，运用乘法口诀求商解决实际问题。

4. 巩固：课堂练习，学生独立完成，教师点评。

6. 作业布置：课后练习题，要求学生独立完成。

六、板书设计1. 乘法口诀求商的概念与方法2. 乘法口诀求商在实际问题中的应用3. 乘法口诀求商的练习与巩固七、作业设计1. 基础题：运用16的乘法口诀求商，解决实际问题。

2. 提高题：运用乘法口诀求商，解决稍微复杂的问题。

3. 拓展题：运用乘法口诀求商，探索数学规律。

八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过课后练习和学生的反馈，了解学生对乘法口诀求商的掌握程度。

2. 教学方法是否恰当：分析学生在课堂上的表现，调整教学方法，提高教学效果。

3. 教学内容是否充实：根据学生的实际情况，适当调整教学内容，确保学生能够掌握乘法口诀求商。

4. 教学过程是否顺利：反思教学过程中的不足，改进教学方法，提高教学水平。

本节课通过讲解、实践、巩固等环节，使学生熟练掌握16的乘法口诀求商，并能解决实际问题。

在教学过程中，注重培养学生的合作意识，激发学生学习数学的兴趣。