不求甚解阅读题及答案

阅读训练一. 学校积极参加“书香校园”系列活动。

下面是“经典阅读”活动的倡议书，请阅读后认真完成第(1) — (3) 题。

①人生的高度取决于阅读积淀的厚度。

②与书籍相伴的人生.一定有生机，有价值；书香飘溢的校园，一定有活力，有内涵。

③今年，我校的“书香校园”活动取得了丰硕成果，被评为全市“书香校园”示范学校。

④为了进一步引导全校师生吸收经典著作的营养，提升人生境界为宗旨，学校决定开展“经典阅读”活动。

本期“经典阅读”活动推荐的名著是:《童年》(高尔基) 、《钢铁是怎样炼成的》(奥斯特洛夫斯基) 、《名人传》(罗曼•罗兰) 、《假如给我三天光明》(海伦•凯勒) 。

阅读经典吧，经典著作会像雨露一样，滋润你干渴的心田，绽放你理想的花朵；。

1. 标序号的四句话有两个病句，请找出并提出修改意见(不必抄录原句) 。

第句，修改意见:第句，修改意见:2. 仿照画线部分补写语句，写在下面的横线上。

要求:语意连贯，结构基本相同，修辞手法一致。

3.为配合“经典阅读”活动的开展，校刊《萌芽》将开辟专栏绍这四部名著，请为二.阅读《善读可医愚》，完成以下问题。

①关于读书的话题，前人已讲过许多。

几乎人人都能讲出一套为什么要读书的道理。

近来又出现一种的“读书无用论”，说什么“打开互联网，能知天下事，还看什么书？”诚然，互联网可以给人很多信息和知识，也可以达到实用的目的。

但我认为不能全代替读书。

为什么要读书？我想起了我国汉代大学者刘向的一句话。

他说：“书犹药也，善读之可以医愚。

”我认为，这话切中要害，颇有深意。

刘向是位大学者，也是位大编辑家。

他是汉高祖刘邦的弟弟刘交的四世孙。

他一辈子的主要工作是当编辑，读书。

应该说，刘向读了很多书，对读书的意义和作用有深刻领悟，他关于读书的警语是有很深刻意义的。

②刘向说的“善读之可以医愚。

”我认为包含两层意思：“医愚”讲的是作用，“善读”讲的是方法。

“善读”这点很重要。

从古至今，书籍之多，用“如山”、“如海”形容并不过分。

阅读下文，完成21-23题。

（14分）不求甚解（节选）马南邨①一般人常常以为，对任何问题不求甚解都是不好的。

其实也不尽然。

我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。

②不求甚解这句话最早是陶渊明说的。

他在《五柳先生传》这篇短文中写道:“好读书，不求甚解;每有会意，便欣然忘食。

”他说的前后两句话紧紧相连，交互阐明，意思非常清楚。

这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习。

③应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的。

一定要好读书，这才有起码的发言权。

真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的道理。

一下子想完全读懂所有的书，特别是完全读懂重要的经典著作，那除了狂妄自大的人以外，谁也不敢这样自信。

而读书的要诀，全在于会意。

对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解。

所以，他每每遇到真正会意的时候，就高兴得连饭都忘记吃了。

④这样说来，陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了。

可见这不求甚解四字的含义，有两层:一是表示虚心，目的在于劝诫学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会得了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为好;二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。

这两层意思都很重要，值得我们好好体会。

⑤列宁就曾经多次批评普列汉诺夫，说他自以为熟读马克思的著作，而实际上对马克思的著作却做了许多曲解。

我们今天对于马克思列宁主义的经典著作，也应该抱虚心的态度，切不可以为都读得懂，其实不懂的地方还多得很哩!要想把经典著作读透，懂得其中的真理，并且正确地用来指导我们的工作，还必须不断努力学习。

要学习得好，就不能死读，而必须活读，就是说，不能只记住经典著作的一些字句，而必须理解经典著作的精神实质。

⑥在这一方面，古人的确有许多成功的经验。

诸葛亮就是这样读书的。

据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书。

《不求甚解》拓展阅读练习一、拓展延伸阅读下面文段，回答问题。

记得有一位名人说过这样的话：人如果能重走生活的道路，也许早就成为天才了，此话说得既深刻又实在。

我们每个人回首往事，都有过教训和遗憾，或多或少走过弯路，付出过代价。

“如果那就”但事实上是不可能的。

因为时间的一维性决定了它一去不回。

吃后悔药是没有用的，正确的思想方法和积极的态度应该是：往者可鉴，来者可追，“学习——永远不晚”（高尔基），“少壮不努力，老大徒伤悲”等名言警语都是激励年轻人应勤奋好学、奠定一生事业的基础，这无疑是正确的。

但也确有一些人由于某些客观原因，如受社会、家庭、环境等等因素影响，个人才能的早期表现得不到发展，从而失去了黄金时期。

那么是不是就该空留浩叹、灰心丧气呢？西汉经学家刘向说：“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。

”日本学者佐藤一斋对这段话有新的理解和发展。

他说：“少小而学，及壮有为；壮年而学，及老不衰；老年而学，及死不朽。

”不管什么人，只要肯学习，总会有成果，廉洁像春种秋收，总会有收获一样。

古希腊哲学家苏格拉底说：“无论何等之老人，学其所不知者，绝非耻辱之事。

”在这方面，历史上的许多名人为我们做出了榜样，留下了佳话。

东汉的马援，小时候并不聪明，也耽误了些光阴，以致与别人相比差距甚大，“见之自失”。

马援的哥哥安慰他说：有人是“小器速成”，你是“大器晚成”，要发奋努力，不要自卑。

于是马援努力学习，以后成了一代名将，屡建奇功。

苏东坡的父亲苏洵“发愤为学”，开始时文才并不高明，连考几科都落选了，但他并不泄气，“悉焚常所为之，闭户读书遂通《六经》、百家之说，下笔顷刻数千言”，后来成为“唐宋八大家”之一。

明朝的李贽，从小家境贫寒，青年时代在颠pèi 流离中度过，立志著书时已54岁了。

他的名著《焚书》是在64岁时完成的。

近代画坛巨匠齐白石30岁才开始学画。

后来成了fēi声海内外的大画家，这些名人有一个共同的特点，就是都不认为学习已经晚了，而是从“今”开始，发奋努力，寄希望于未来，终成大业。

语文试卷注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：所谓“世界文学”，其实是关于你我究竟应该读什么、怎样读的问题。

也就是说，读者在刚接触世界文学时不要把自己束缚在某个书单上，强迫自己“非要看完”某些作品，而应尽可能地让自己沉浸在感兴趣的作品中。

随着阅读的深入，你会发现，能够引起自己阅读兴趣的下一部作品已了然于心。

这样一来，你的阅读视野开始真正面向世界。

第一，多读古典文学作品。

古典文学作品，经历了时间考验，不仅流传至今，而且仍然具有重要的价值。

其中很多作品具有突出的现代性，能够引起现代读者的共鸣。

第二，优秀的文学作品，尤其是古典作品，多具有多层次和多义性，应该用多种方法阅读。

如陀思妥耶夫斯基的小说具有某种多义性。

《罪与罚》讲述的是一个叫拉斯柯尔尼科夫的年轻人杀害了一个放高利贷的老太婆的故事，如果读者把重点放在犯罪和刑侦的情节中，就可以把它当作一部犯罪小说来阅读；如果将重点放在作品的其他方面，这个作品就既可以是“都市小说”，又可以是“社会风俗小说”，还可以看作是“心理小说”或“宗教小说”，甚至是一部“思想小说”。

其实，优秀的文学作品都非常善于表现多层次的复杂内容。

第三，不同的年龄要读不同的书，但必须从小读书，古典文学作品更要反复研读。

年龄不同，对作品的解读就会不同，因此读书要选择适合其年龄的书籍。

古典作品需要反复研读。

因为优秀的古典文学作品有一个显著特征-常读常新，当你尝试再次阅读时，就会发现它不同的一面和别样的精彩。

所以，对于这些作品不要以为读一遍就看懂了，就束之高阁。

《谈读书、不求甚解》生字词、成语运用习题及答案【部编版九下第13课】13．《短文两篇》谈读书/培根不求甚解/马南邨一、生字词注音：课后读读写写：怡．情yí练．达liàn枝．节zhī统筹．chóu藻．饰zǎo狡黠．xiá诘．难jié涉．猎shè聪颖．yǐng滞碍．ài要诀．jué劝诫．jiè高谈阔．论kuò味同嚼．蜡jiáo诸．如此类zhū吹毛求疵．cī狂妄．自大wàng开卷．有益juàn 寻章摘．句zhāi二、多音字、形近字注音：多音字：好：爱好．hào 好．事hǎo难：难．关nán诘难．nàn矫：矫．正jiǎo矫．情jiáo嚼：咀嚼．jué味同嚼．蜡jiáo解：押解．jiè解．数xiè不求甚解．jiě形近字：辩．论biàn分辨．biàn要诀．jué决．心jué诘．难jié拮．据jié结．果jié蒸馏．liú溜．冰liū榴．莲liú三、重点词语解释：课下重点注释：【怡情】使心情愉快。

【傅彩】着色。

这里指给言辞增添光彩。

【舍】除去。

【文采藻饰】修饰文辞，使之富有文采。

【矫】做作，不真实。

【学究】指迂腐的读书人。

【诘难】诘问，为难。

【寻章摘句】搜寻、摘取文章的片段词句。

指读书时仅局限于文字的推求。

【味同嚼蜡】形容写文章或说话枯燥无味。

【滞碍】不通畅。

【吹毛求疵】刻意挑剔毛病，寻找差错。

补充：【高谈阔论】多指不着边际地大发议论。

【寻章摘句】搜寻、摘取文章的片段词句。

指读书时仅限于文字的推求。

【味同嚼蜡】形容写文章或说话枯燥无味。

【诸如此类】指像这类有不少,也表示其他以此类推。

【吹毛求疵】刻意挑剔毛病,寻找差错。

14.短文两篇《谈读书》《不求甚解》【教学目标】1.了解培根、马南邨的经历及其创作，积累词语，掌握“藻饰、狡黠、诘难、伦理、滞碍、寻章摘句、味同嚼蜡、吹毛求疵、豁然贯通、不求甚解”等词的读音和词义，并学会运用。

2.理解两文的读书观，进一步增强对读书的目的、方法和作用的认识。

3．引导学生对作者的观点进行自我评价和主观阐发。

【重点难点】1.学习课文运用比喻、排比等修辞进行说理的方法；学习举例论证、道理论证、比喻论证的方法。

2.理清文章的论证思路。

第一课时《谈读书》【资料链接】作者简介培根(1561—1626)英国哲学家、作家，出生贵族家庭。

剑桥大学毕业，后又学习法律，1618年任大理院院长，封为勋爵。

1621年因受贿为国会弹劾去职，此后居家着书。

1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。

《随笔》是其文学方面的主要着作，开创了英国随笔这一特有体裁。

【整体感知】1.朗读课文，圈画文中生字词。

怡．（）情统筹．（）藻．（）饰狡黠．（）诘．（）难要诀．（）蒸馏．（）劝诫．（）滞．（）碍吹毛求疵．（）咀嚼．（）好．（）读书味同嚼．（）蜡2.解释下列的词语。

⑴狡黠⑵伦理⑶诘难⑷文采藻饰⑸傅彩⑹矫⑺学究⑻寻章摘句⑼滞碍⑽味同嚼蜡⑾要诀⑿吹毛求疵3.合作探究、问题解决（指导学生朗读课文，学生四人一组讨论交流，老师巡视各组，参与学生讨论。

）朗读指导：这篇随笔写法不同一般，它论述的范围相当广泛，语言十分简练，几乎一句话就是一个观点。

⑴作者从哪几个方面谈读书(理清作者的思路，归纳总结)⑵正面说读书有三种不同目的：怡情、傅彩和长才与反面指出读书的三种偏向：惰、矫和学究，用的是哪种议论方法⑶作者介绍哪些读书的方法并谈一谈你的看法。

⑷读书会有哪些功效呢试举例说明。

【课后巩固】4.文本探究：本文主要运用了比喻论证、排比说理以及对比论证的方法请结合原文各举一例，并说说这种论证方法的作用。

5.语言品析：说一说本文的语言有何特点（学生在畅读文本的基础上，体会语言的特色。

铜仁市2020年初中毕业生学业(升学)统一考试语文模拟试题(三)(考试时间150分钟满分150分)卷Ⅰ(每小题3分共30分)一、(21分)1．下列词语中加点字的读音全部正确的一项是（ A ）(3分) A．诡谲．(jué) 要塞．(sài)瞭．望(liáo) 重峦叠嶂．(zhànɡ)B．涟漪．(yī) 星宿．(xiù)譬．喻(bì) 阳奉阴违．(wéi)C．襁．褓(qiǎnɡ) 拘泥．(ní)亘．古(ɡèn) 气冲斗．牛(dǒu)D．贮．藏(chú) 周济．(jì)宽宥．(yòu) 俶．而远逝(shù)2．下列词语中书写全部正确的一项是（ D ）(3分)A．伶俐雾霭雕粱画栋盘球卧龙B．困厄惺忪和言悦色迫不及待C．褴褛斡旋饥肠漉漉恪尽职守D．告罄藻饰岸芷汀兰莫衷一是3．下列句子中加点的成语运用正确的一项是（ D ）(3分)A．不法分子利用微博、微信等平台实施诈骗，花样百出，令人叹．为观止．．．，防不胜防。

B．眼前的一切都被浓浓的大雾笼罩着，混沌一片，扑朔迷离．．．．，什么都看不清。

C．双方代表经过几轮艰辛的谈判，一拍即合．．．．，签署了这份来之不易的合作协议。

D．姑妈是一个宽宏大量．．．．的人，难道还会在我们这群小孩子身上计较不成？4．下列没有语病的一项是（ C ）(3分)A．畅销读物能否成为经典作品，关键在于它具备能经受时间考验的思想性和艺术性。

B．为了提高大家阅读的兴趣，我校文学社开展了一系列的名著阅读和主题诗歌朗诵。

C．昆明市博物馆举办非遗体验活动，旨在让人们领略传统文化魅力，增强文化自信。

D．昆明市正在加快建立分类投放、分类处理、分类收集、分类运输的垃圾处理系统。

5．下列句子标点符号使用错误的一项是（ D ）(3分)A．小小一把座椅，安放在哪，怎么安放，如何满足游客需求，如何让座椅和环境浑然一体，考验着景区管理人员的智慧。

不求甚解练习1.上文批驳的观点是：（）作者阐述的观点是：（）2．下列对文中所说陶渊明的读书态度，理解正确的一项是（）A．“不求甚解”是一种好方法。

B．读书要“会意”，就应咬文嚼字，前后贯通。

C．要读懂经典著作，只有“好读书”才行。

答案1.上文批驳的观点是：（盲目地反对不求甚解的态度）作者阐述的观点是：（虽不必提倡不求甚解，但也不能盲目反对）2．下列对文中所说陶渊明的读书态度，理解正确的一项是（C ）A．“不求甚解”是一种好方法。

B．读书要“会意”，就应咬文嚼字，前后贯通。

C．要读懂经典著作，只有“好读书”才行。

第六单元慎思明辨《不求甚解》马南邨１．马南邨，邓拓的笔名，当代作家。

普列汉诺夫，俄国最早的马克思主义传播者之一。

．王粲，汉末文学家。

２，本文主要讨论了什么问题？（本文主要讨论了应该怎样正确理解“不求甚解”的含义。

）３，作者是怎样驳斥“对任何问题不求甚解都是不好的”？（①介绍“不求甚解”的出处。

②阐述“不求甚解”的两层含义。

③用诸葛亮和普列汉诺夫的例子，从正反两方面论证读书的要诀在于虚心、会意。

④全面、明确解释“不求甚解”的含义。

⑤提出自己认可的读书方法——重要的书必须常常反复阅读。

）4、“不求甚解”，语出陶渊明《五柳先生传》：“好读书，不求甚解。

”原意是读书只领会意旨，不过多在字句上下工夫。

现在多指态度不认真，不求深入理解，浅尝辄止。

本文对“不求甚解”的辩证，提出读书要多次反复，虚心领会。

这是对“不求甚解”的否定之否定；从立意上看，是对“不求甚解”的新解。

5、本文主要用了引用论证、举例论证、对比论证等方法阐述观点。

6，文中“咬文嚼字”的含义是什么？其作用是什么？（文中“咬文嚼字”的含义是：过分地斟酌字句。

其作用是用于讽刺那些专门死抠字眼而不领会精神实质的人，也讽刺那些讲话时卖弄学识的人。

）7，作者认为“不求甚解”的含义是什么？（作者认为“不求甚解”的含义是：一表示虚心，目的是劝戒学者不要骄傲自负，觉得无论什么书一读就懂；还是承认自己不求甚解为好。