小学美术《老师您好》优质课教案、.doc

美术《老师您好》教案第一章：课程导入1.1 教学目的：引导学生对美术课程产生兴趣，激发学生对老师的尊敬之情。

1.2 教学内容：介绍本课程的主题《老师您好》，引导学生思考为什么要尊敬老师。

1.3 教学方法：通过讨论、分享和个人思考的方式，引导学生表达对老师的尊敬之情。

1.4 教学步骤：1.4.1 开场：向学生问好，介绍本课程的主题《老师您好》。

1.4.2 引导学生思考：提问学生为什么要尊敬老师，让学生分享自己的观点。

1.4.3 个人思考：让学生闭上眼睛，思考一下自己对老师的尊敬之情，并准备分享。

1.4.4 分享：让学生依次分享自己对老师的尊敬之情，鼓励其他学生倾听和尊重。

1.5 作业：让学生写一篇关于尊敬老师的短文，可以是故事、日记或者感谢信。

第二章：老师的形象2.1 教学目的：引导学生了解老师的形象，培养学生的审美能力。

2.2 教学内容：观察和描述老师的形象，包括外貌、穿着、举止等。

2.3 教学方法：通过观察、描述和讨论的方式，培养学生的审美能力。

2.4 教学步骤：2.4.1 开场：向学生问好，回顾上节课的内容。

2.4.2 观察：让学生观察老师的形象，注意外貌、穿着、举止等方面。

2.4.3 描述：让学生用语言描述老师的形象，可以是对比、比喻等修辞手法。

2.4.4 讨论：让学生分享自己的描述，并与其他学生进行讨论和交流。

2.5 作业：让学生选择一位老师，用画画的方式表达出老师的形象，可以是素描或者漫画。

第三章：老师的贡献3.1 教学目的：引导学生了解老师的工作和贡献，培养学生的感恩之心。

3.2 教学内容：讨论老师的工作和贡献，思考老师对学生的帮助和影响。

3.3 教学方法：通过讨论、分享和个人思考的方式，培养学生的感恩之心。

3.4 教学步骤：3.4.1 开场：向学生问好，回顾上节课的内容。

3.4.2 讨论：提问学生对老师的工作和贡献的了解，让学生分享自己的观点。

3.4.3 个人思考：让学生闭上眼睛，思考一下老师对自己的帮助和影响，并准备分享。

湘教版小学美术三年级上册教案第一课老师您好教案教案标题：认识线条的表现力教学目标：1. 通过观察和认识不同线条所表现的形状和特征。

2. 学会运用直线、曲线、弯曲线等基本线条画出简单的形象。

教学准备：1. 课件或黑板、彩色粉笔。

2. 教材《湘教版小学美术三年级上册》第一课相关课文和插图。

3. 不同类型的线条图片或实物，如直线、曲线、弯曲线等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生简单介绍本课的主题：认识线条的表现力。

2. 展示不同类型的线条图片或实物，引导学生观察并让他们说出线条的特点。

二、新课呈现（10分钟）1. 准备引导性问题，让学生观察插图中的线条，以了解线条的形态。

2. 教师出示图片，介绍直线、曲线、弯曲线等类型的线条。

3. 引导学生观察掌握各种线条所表现的形状和特点，并通过互动提问的方式，与学生共同探讨。

4. 整理归纳出线条的形态表现，以及不同线条的特点。

三、示范与练习（15分钟）1. 教师示范如何使用直线、曲线、弯曲线等基本线条画出简单的形象。

2. 鼓励学生积极模仿，进行线条的练习，并给予必要指导。

3. 学生在纸上进行练习，并尝试画出不同形状的线条。

四、小结（5分钟）1. 教师对本节课的重点内容进行小结，强调线条可以通过不同形态表现出不同的特点和形状。

2. 让学生回答几个与线条相关的问题，巩固所学内容。

五、拓展活动（10分钟）1. 提供一些有趣的线条图片或实物，让学生观察并分辨不同形状的线条。

2. 学生选择一个自己喜欢的线条形状，并用彩色粉笔画在纸上，可以搭配其他图形进行创作。

六、作业布置（5分钟）要求学生在作业本上练习画出不同线条形状，并用一句话描述自己的作品。

教学反思：通过对线条的认识和练习，学生能够进一步了解线条在美术创作中的重要性，通过丰富多样的线条形状和组合，表达出不同的感觉和意境。

教师在教学过程中要注重引导学生观察、思考和创作，培养学生的艺术表现能力和创造力。

同时，教师还要注意适当调整教学步骤和时间安排，以确保教学顺利进行。

老师您好小学美术教案一、教学目标：1. 让学生通过观察、思考、实践，掌握基本的绘画技巧和创作方法。

2. 培养学生的审美能力和创造力，提高他们对美术的兴趣和爱好。

3. 培养学生团结协作、互相帮助的精神，增强他们的集体荣誉感。

二、教学内容：1. 第一课时：认识美术工具和材料学习使用铅笔、橡皮、尺子等基本绘画工具。

了解不同类型的画纸、画布及其适用范围。

2. 第二课时：基本绘画技巧学习直线、曲线、椭圆等基本图形绘制方法。

练习使用不同的绘画工具和材料，如铅笔、彩色铅笔、水彩等。

3. 第三课时：创意绘画鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的画作。

指导学生运用所学的基本技巧和材料进行创作。

4. 第四课时：欣赏与评价组织学生互相欣赏、评价彼此的作品。

引导学生从线条、色彩、构图等方面进行评价。

5. 第五课时：手工制作学习使用剪刀、胶水等工具，进行简单的美术制作。

创作一个具有实用性和美观性的手工作品。

三、教学方法：1. 采用讲解、示范、实践、评价等教学方法，让学生在动手实践中学习美术。

2. 运用小组合作、讨论等方式，激发学生的创新意识和团队精神。

3. 注重个体差异，因材施教，鼓励每个学生发挥自己的特长和潜能。

四、教学评价：1. 学生作品的完成质量、创意性和审美水平。

2. 学生在课堂上的参与程度、团结协作和互相评价的能力。

3. 学生对美术知识和技能的掌握程度，以及在学习过程中的进步。

五、教学资源：1. 美术教材、参考书目和网络资源。

2. 绘画工具和材料，如铅笔、橡皮、尺子、画纸、画布、彩色铅笔、水彩等。

3. 手工制作工具和材料，如剪刀、胶水、彩纸、绳子等。

4. 教学多媒体设备，如投影仪、电脑、音响等。

六、教学环境：1. 教室内的桌椅布局整齐，方便学生上课时互相观摩和交流。

2. 教室内应有足够的美术用品和材料，以便学生实践。

3. 教室应光线充足，便于学生观察和创作。

4. 设置一个展示区，用于展示学生的作品，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

老师您好——优秀美术教案第一章：美术的基本概念与术语1.1 美术的定义与分类介绍美术的定义，包括绘画、雕塑、设计、建筑等视觉艺术形式。

解释美术的分类，如油画、水彩画、素描、版画等。

1.2 美术的基本元素介绍美术的基本元素，包括线条、形状、色彩、质感、空间等。

解释这些元素在作品中的运用和重要性。

1.3 美术的表现技巧介绍绘画、雕塑、设计等美术表现技巧的基本概念和特点。

分析不同技巧在作品中的应用和效果。

第二章：美术史的发展脉络2.1 古代美术介绍古代美术的发展脉络，如古埃及、古希腊、古罗马等。

分析古代美术的特点和影响。

2.2 中世纪美术介绍中世纪美术的发展脉络，包括拜占庭、哥特式等风格。

解释中世纪美术在宗教和象征意义方面的作用。

2.3 现代美术介绍现代美术的发展脉络，包括印象派、现代主义、后现代主义等。

分析现代美术的创新和变革。

第三章：美术作品的欣赏与评价3.1 美术作品的欣赏介绍欣赏美术作品的方法和技巧，包括观察、感受、解读等。

分析如何理解作品的形式、内容、意义等方面。

3.2 美术作品的评价介绍评价美术作品的标准和方法，包括技巧、创意、表现力等。

分析如何给出合理、客观的评价。

3.3 美术作品的批评与讨论介绍批评和讨论美术作品的方法和技巧。

分析如何提出有建设性的意见和观点。

第四章：美术创作的基本步骤与技巧4.1 灵感的来源与构思介绍灵感的来源和构思的重要性。

分析如何进行创意构思和初步规划。

4.2 美术作品的创作与实践介绍美术作品的创作步骤，包括草图、制作、调整等。

分析不同材料和工具在创作中的运用和技巧。

4.3 作品的展示与分享介绍作品的展示方法和技巧，包括布局、搭配、展示空间等。

分析如何有效地展示和分享作品。

第五章：美术教育的重要性和方法5.1 美术教育的重要性介绍美术教育对个人和社会的重要性，包括培养审美能力、创造力等。

分析美术教育在教育体系中的地位和作用。

5.2 美术教育的目标与原则介绍美术教育的目标，包括技能培养、知识传授、审美教育等。

小学美术《老师您好》优质课教案、教学设计湘教版美术三年级上册《老师，您好》教学设计一、教学目标1、知识与技能：能抓住人物的外貌和神态特点，画出形象特征突出的老师人像。

2、过程与方法：能凭记忆或想象画出师生之间印象深刻或感人的故事。

3、情感态度与价值观：培养尊敬师长的良好品德，增进师生之间的感情。

二、教学重难点重点：能抓住人物的外貌和神态特点，画出人物肖像画或半身像。

难点：能凭记忆或想象画出师生之间印象深刻或感人的故事三、教学准备教师：课件、师生温馨生活瞬间搜集学生：绘画工具（如铅笔、记号笔、水彩笔、蜡笔等）、白纸、课本四、教学过程（一）成语故事导入以成语故事“程门立雪”导入新课，根据课前了解，三年级学生大多数在课外阅读中已经接触过这个成语，因此大家会有强烈的表现欲望。

师：同学们，今天这节课，我们先从一个成语说起，大家请看屏幕，你知道这是哪个成语么？（屏幕播放“程门立雪”图片）生：程门立雪师：你能给大家讲一讲这个故事么？通过学生讲解进一步加深大家对这个成语的了解，同时老师引导大家进行情感解读：这是中国传统文化中尊敬老师的典范。

板书：老师您好（二）游戏探究，欢乐解疑本环节以两个游戏为依托，分别是“我来表述你来猜”和“我来描述你来拼”在学生感兴趣的基础上逐步解决人物画对特点的把握运用问题，从学生自己写的作文入手，能使学生有亲切感。

从文字特点到绘画特点的转换让学生能够短时间抓住重点，形成画面感。

师：首先呢，请大家先跟我来做一个小游戏，好不好？“我来描述你来猜”语文这位老师留着长头发，大大的眼睛水汪汪，笑起来像弯弯的月亮，可漂亮啦！体育板寸头、黝黑的皮肤，长方形的脸庞，结实的肌肉，样子酷酷的，总是充满活力。

数学这位老师个子不高，胖胖的身材很可爱，后脑勺扎着一个大辫子，说话慢悠悠，走路扭啊扭。

美术这位老师方脸庞，偏分头卷头发，戴着一个黑框眼镜，高兴起来笑得像朵花，生气起来脸上凶巴巴（与学生互动）通过一段文字就能分辨出是哪位老师，谁能告诉老师，你是通过什么分辨出来的呢？鼻子、嘴巴、眼睛、耳朵等（五官），总结：外貌、动作，下面我们一起来做第二个小游戏，名字叫做“我来描述你来拼”请你根据老师准备的图片，拼出老师的样子，好不好1、她有着长长的披肩发，大大的眼睛柳叶眉2、他方方的脸庞偏分头，带着黑框眼镜特爱笑！我们一起来看，男老师和女老师在线条使用上有什么不同？男老师线条方硬，女老师线条柔美。

湘教版小学三年级上册美术《第一课老师您好》教案三篇精选教案/试卷/文档/模板/课件合集湘教版小学三年级上册美术《第一课老师您好》教案三篇篇一教学目标：以教师节为契机，深化学生对老师的感情，同时，学生以自己最熟悉的老师为对象，通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。

教学重点：学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。

教学难点：能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。

教学准备：教具：课件学具：任何一种作画工具、白纸、课本教学过程：第一课时：一、激趣：1、同学们，你们知道9月10日是个什么节日吗？2、中国有一句古话：“一日为师，终身为父。

”你明白这句话的意思吗？如果大家还不能太理解，老师这里有一个小故事说给大家听。

老师讲述*与自己恩师的故事。

3、你们每个人的生命中至少有12年的时光是在学校，老师成了与你相处最多，最熟悉的人。

你有没有自己喜欢的老师呢？4、学生自由回答，并说说喜欢的理由，进一步加深学生与老师之间的感情，并对学生进行必要的德育教育。

5、教师节快到了，你想用什么方式表达你对老师的感情呢？（1）学生自由回答。

（2）同学们的想法真多，老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的礼物，想不想知道是什么？课件出示：学生画的老师画像。

6、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来，好不好？7、板书课题。

二、体验、探索：1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子？说出你印象最深刻的一点。

学生自由描述，老师加以引导。

2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象？（1）学生尝试作画。

（2）老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。

（3）为什么他们画得不那么好呢？3、让我们一起来解决这个难题。

课件出示：不同的学生作品，画的都是自己学校老师的画像。

看看这些同学画的老师画像，你能猜到他们画的都是哪些老师吗？学生自由分析，找到最突出的特点，老师加以引导。

4、现在再来想一想你最喜欢的老师的特征，现在你可以找到了吗？5、课件出示：欣赏不同的学生作品，老师在色彩、服装、背景上稍加指点。