2019年高考地理试题(新课标Ⅲ卷)解读及复习备考建议
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2019年高考全国卷3卷地理答案与解析
2.下列地区中，宜作为油纸伞重点推销市场
的是( A )
A.欧洲西部 B.中亚
C.中东
D.撒哈拉以南非洲
解析 由“以纸或丝绸为面、刷桐油以增强韧性并 防水，但长期置于干燥环境中易变脆、开裂 ”。 可知其市场主要为多雨地区，而中亚、中东、撒 哈拉以南非洲，阴雨天气少；欧洲西部多阴雨天 气，所以选A
本组题考查阅读理解能力和区域气候差异。
D.④地附近
解析 由“某地区降水稀少，自然景观极度荒凉，气 温年较差大，夏季最高气温可达50℃，冬季气温较 低” 可知：该地为（亚）热带荒漠自然带。②地附 近较温和 . ①地附近为地中海气候，降水较多；
③地附近为 热带草原气候，全年高温，降水较多；
④地附近为亚热带季风性湿润气候，降水较多
10.该类地下住宅道天井的主要作用是（ D ）
解析 由材料当地农民类型多样“农民可分为跨村种 田大户农民、种植自家承包地农民、本地务工务农 兼业农民和常年外出务工农民等类型”；有一种农 民既在城镇务工，又在农村务农。这种“村——中 心集镇双栖”居住模式，特别方便“本地务工务农 兼业农民”兼顾务工务农，所以选C
5.为了实施乡村振兴战略，带领农民脱贫政富， 该国家级贫困县可采取的有效措施是（A ） ①推广大规模机械化种植 ②鼓励外出务工农民回乡创业 ③引导传统农民多种经营 ④推进中心集镇房地产开发
本组题考查区域地理及地理环境对人类活动的影响。
36. 阅读图文资料，完成下列要求。 (22分)
1991年博茨瓦纳在索瓦(图8)建立 纯碱厂，采盐沼地下卤水，入蒸发池， 再用蒸发后的浓缩卤水生产纯碱。纯 城产品主要销往南非。近年来，由于 采取环保新工艺和来自美国产品的竞 争，纯碱厂常处于亏损状态。
澳大利亚(图3)某地区降水稀少，自然景观极度 荒凉，气温年较差大，夏季最高气温可达50℃， 冬季气温较低。早年，该地区的矿工经常在矿 井里躲避炎热天气，长此以往便形成了具有当 地特色的地下住宅(图4),据此完成9～11题。
2019年高考全国卷3地理试题及解析
2019年高考全国卷3地理试题及解析四川省南充市白塔中学陈禄春一、选择题：本题共11小题，每小题4分，共44分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
我国人口众多，生活垃圾产生量巨大，迫切需要对垃圾进行无害化、资源化处理。
近些年，某企业开发了厨余垃圾自动处理系统，并在全国很多城市推广。
图1示意该厨余垃圾自动处理系统的主要工艺流程。
据此完成1～2题。
1．厨余垃圾是图示自动处理系统中的（）A．肥料B．原料C．能源D．产品解析考查关联图的阅读和图文转换能力。
从图中可以看出主要工艺流程：1吨厨余垃圾--分炼--一部分为杂物，一部分为有机物生产沼气，剩下的一部分为用于提取生物油脂20KG,获得工业油脂的同时，产生有机渣用于生产沼气--产生沼气可用于发电150KW.h,还产生废渣。
厨余垃圾成为了其他产品的原料。
所以选B2．符合图示自动处理系统局部工艺流程的是（）A．废渣→生产沼气→沼气发电B．工业油脂→提取生物油脂→有机渣C．有机渣→生产沼气→废渣D．生产沼气→有机渣→提取生物油脂解析考查关联图的阅读。
从图中可以看出主要工艺流程：1吨厨余垃圾--分炼--一部分为杂物，一部分为有机物生产沼气，剩下的一部分为用于提取生物油脂20KG,获得工业油脂的同时，产生有机渣，用于生产沼气--产生沼气可用于发电150KW.h,还产生废渣。
A选项中是生产沼气产生废渣；B、D选项是厨余垃圾--分炼一部分为用于提取生物油脂20KG,获得工业油脂的同时，产生有机渣，用于生产沼气.所以选C稻谷是重要的粮食种类，粮食的充分供给和区域平衡是保障粮食安全的重要任务。
图2反映2014年我国不同省份的稻谷供需关系。
据此完成3～5题。
3．已不再成为我国主要稻谷余粮区的是（）A．黄河下游区B．长江中游区C．珠江下游区D．淮河下游区解析考查省级行政区的位置和读图分析能力。
“已不再成为”说明以前是而现在不是，黄河下游区以前不是现在也不是，而珠江下游区以前是，而现在不是，以前由于自然条件优越是我国主要稻谷产区；现在由于产业结构调整，城市化等原因导致不再成为主要稻谷余粮区。
最新2019年高考全国3卷地理试题及答案复习课程
2019年高考全国三卷地理试题及答案一、选择题我国人口众多,生活垃圾产生量巨大,迫切需要对垃圾进行无害化、资源化处理，近些年,某企业开发了厨余垃圾自动处理系统,并在全国很多城市推广.图1示意该厨余垃圾自动处理系统的主要工艺流程,据此完成1~2题.1.厨余垃圾是图示自动处理系统中的A.废料B.原料C.能源D.产品2.符合图示自动处理系统局部工艺流程的是A.废渣一生产沼气一沼气发电B.工业油脂一提取生物油脂一有机渣C.有机渣一生产沼气一废渣D.生产沼气一有机渣一提取生物油脂稻谷是重要的粮食种类,粮食的充分供给和区域平衡是保障粮食安全的重要任务.图2反映2014年我国不同省份的稻谷供需关系.据此完成3~5题.3.已不再成为我国主要稻谷余粮区的是A.黄河下游区B.长江中游区C.珠江下游区D.淮河下游区4.与安徽省相比,黑龙江省稻谷供需盈余的主要条件是A.人均耕地多B.农业劳动力多C.复种指数高D.淡水资源丰富5.我国水稻种植重心北移会导致稻谷A.出口数量扩大B.运输成本上升C.流通效率提高D.储存难度增加近年来,位于高纬的西伯利亚地区气候发生了明显变化,土地覆被也随之变化,平地上的耕地明显减少,洼地上的草地大量转化为湿地,越年积雪(积雪期超过一年)面积减少,据此完成6~8题.6.导致西伯利亚地区土地覆被变化的首要原因是A.气温升高B.气温降低C.降水增多D.降水减少7.湿地面积增加主要是因为当地A.洪水暴涨B.退耕还湿C.地面沉降D.冻土融化8.西伯利亚地区平地上减少的耕地主要转化为A.林地B.湿地C.草地D.寒漠我国某公路长500多千米,南北贯穿了多冰川的山脉,并跨越了多条河流.公路南端海拔约1070米,为山前洪积平原上的绿洲,该公路山区段每年9月底至次年5月底封路禁行.据此完成9~11题.9.该公路位于A.吉林B.内蒙古C.西藏D.新疆10.该公路山区段定期封路禁行主要是因为A.洪水频发B.路面积雪严重C.泥石流多发D.路面冻融沉降11.该公路北端海拔约750米,其所处的自然带是A.针叶林带B.山地草原带C.高寒草甸带D.灌丛荒漠带36.阅读图文材料,完成下列要求.(24分)德国鲁尔区曾是以煤炭,钢铁产业为主的传统工业区,经过综合整治,经济由衰落走向繁荣,环境污染严重的局面得到根本改善.目前,该区有500多万人口,50多座城市,老龄人口比重高居德国之首.该区医疗保健业发达,拥有100多家医院,近万名医生及数以千计的保健站,药店等.波鸿市人口近40万,是重要的生物制药基地,多所大学的医学研究处于世界领先水平.2009年,鲁尔区医疗保健中心落户波鸿市,并新建保健园.图5示意鲁尔区的城市建成区和波鸿市的位置,图6示意鲁尔大学,生物制药科学园和保健园在波鸿市的位置。
2019年全国统一高考地理试卷(新课标ⅲ)和答案
2019年全国统一高考地理试卷（新课标Ⅲ）一、选择题：本题共4小题，每小题8分，共44分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．1．我国人口众多，生活垃圾产生量巨大，迫切需要对垃圾进行无害化、资源化处理。
近些年，某企业开发了厨余垃圾自动处理系统，并在全国很多城市推广。
如图示意该厨余垃圾自动处理系统的主要工艺流程。
据此完成1～2题。
厨余垃圾是图示自动处理系统中的（）A．废料B．原料C．能源D．产品2．我国人口众多，生活垃圾产生量巨大，迫切需要对垃圾进行无害化、资源化处理。
近些年，某企业开发了厨余垃圾自动处理系统，并在全国很多城市推广。
如图示意该厨余垃圾自动处理系统的主要工艺流程。
据此完成1～2题。
符合图示自动处理系统局部工艺流程的是（）A．废渣→生产沼气→沼气发电B．工业油脂→提取生物油脂→有机渣C．有机渣→生产沼气→废渣D．生产沼气→有机渣→提取生物油脂3．稻谷是重要的粮食种类，粮食的充分供给和区域平衡是保障粮食安全的重要任务。
如图反映2014年我国不同省份的稻谷供需关系。
据此完成3～5题。
已不再成为我国主要稻谷余粮区的是（）A．黄河下游区B．长江中游区C．珠江下游区D．淮河下游区4．稻谷是重要的粮食种类，粮食的充分供给和区域平衡是保障粮食安全的重要任务。
如图反映2014年我国不同省份的稻谷供需关系。
据此完成3～5题。
与安徽省相比，黑龙江省稻谷供需盈余的主要条件是（）A．人均耕地多B．农业劳动力多C．复种指数高D．淡水资源丰富5．稻谷是重要的粮食种类，粮食的充分供给和区域平衡是保障粮食安全的重要任务。
如图反映2014年我国不同省份的稻谷供需关系。
据此完成3～5题。
我国水稻种植重心北移会导致稻谷（）A．出口数量扩大B．运输成本上升C．流通效率提高D．储存难度增加6．近年来，位于高纬的西伯利亚地区气候发生了明显变化，土地覆被也随之变化，平地上的耕地明显减少，洼地上的草地大量转化为湿地，越年积雪（积雪期超过一年）面积减少。
2019年全国卷Ⅲ文综地理高考试题及答案解析版
绝密★启用前2019年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试本试卷共16页，47小题，满分300分。
考试用时150分钟。
注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。
用2B铅笔将试卷类型填涂在答题卡相应位置上。
将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。
2 .作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔在答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。
答案不能答在试卷上。
3 .非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上; 如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答无效。
4.考生必须保证答题卡的整洁。
考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、选择题：本题共35小题，每小题4分，共140分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
我国人口众多，生活垃圾产生量巨大，迫切需要对垃圾进行无害化、资源化处理。
近些年，某企业开发了厨余垃圾自动处理系统，并在全国很多城市推广。
下图示意该厨余垃圾自动处理系统的主要工艺流程。
据此完成下面小题。
1.厨余垃圾是图示自动处理系统中的A.肥料B.原料C.能源D.产品2.符合图示自动处理系统局部工艺流程的是A.废渣一生产沼气一沼气发电B.工业油脂一提取生物油脂一有机渣C.有机渣一生产沼气一废渣D.生产沼气一有机渣一提取生物油脂【答案】1. B2. C【解析】【分析】本组题以厨余垃圾自动处理系统为切入点，考查了进行垃圾无害化、资源化处理等相关问题，引导考生从身边小事做起，关心和保护环境，注重读图分析及运用地理知识分析生活中的环境问题，难度较低。
【1题详解】读图可知，图中示意厨余垃圾自动处理系统的主要工艺流程，厨余垃圾自动处理系统中厨余垃圾是作为无害化、资源化处理的对象，是处理系统中最初阶段的输入物，即原料，B正确。
2019年高考全国卷3卷地理答案与解析
解析 由材料当地农民类型多样“农民可分为跨村种 田大户农民、种植自家承包地农民、本地务工务农 兼业农民和常年外出务工农民等类型”；有一种农 民既在城镇务工，又在农村务农。这种“村——中 心集镇双栖”居住模式，特别方便“本地务工务农 兼业农民”兼顾务工务农，所以选C
5.为了实施乡村振兴战略，带领农民脱贫政富， 该国家级贫困县可采取的有效措施是（A ） ①推广大规模机械化种植 ②鼓励外出务工农民回乡创业 ③引导传统农民多种经营 ④推进中心集镇房地产开发
答案 积极影响：扩大鄱阳湖区越冬候鸟觅食和栖息 的范围。
消极影响：碟形湖水干，鱼尽的时间早于候鸟迁离的 时间，减少候鸟食物来源和缩小栖息地范围。 改进建议;采用分批轮流放水，或延长放水时间，或 只捕大鱼留下小鱼等方式，以保证候鸟在迁离前有足 够食物和栖息地。依法对湖区生态环境进行保护，对 渔民为护鸟而产生的娥经济损失给予适当补偿。
A.湖面蒸发弱
B.湖泊面积大
C.湖水盐度低
D.湖水深度大
解析 首先，要搞清楚影响水体更新的因素:水量 的多少；水流的速度。 而材料有“世界上最深的 湖泊”，湖水深度大，水量多，应该选D。而盐 度与蒸发影响小，面积不太大。此外，该地区降 水较少，注入的河水不太多，也是一个原因。
本组题考查分析问题的能力。通过材料分析区域 自然地理事物 的成因。
(3)近年来，纯碱厂常处于亏损状态。当地对是否 关闭纯碱厂有不同观点。表明你支持的观点并 说明理由。(6分)
解析 这是开放性试题，理由与观点统一即可。同意 关闭：由（2）题的不利条件和“近年来，由于采取环 保新工艺和来自美国产品的竞争”可得出答案。不同 意关闭：可从有利的社会经济条件去回答，当地属于 发展中国家：保护民族工业；保障就业；带动当地相 关产业的发展。
5.为了实施乡村振兴战略，带领农民脱贫政富， 该国家级贫困县可采取的有效措施是（A ） ①推广大规模机械化种植 ②鼓励外出务工农民回乡创业 ③引导传统农民多种经营 ④推进中心集镇房地产开发
答案 积极影响：扩大鄱阳湖区越冬候鸟觅食和栖息 的范围。
消极影响：碟形湖水干，鱼尽的时间早于候鸟迁离的 时间，减少候鸟食物来源和缩小栖息地范围。 改进建议;采用分批轮流放水，或延长放水时间，或 只捕大鱼留下小鱼等方式，以保证候鸟在迁离前有足 够食物和栖息地。依法对湖区生态环境进行保护，对 渔民为护鸟而产生的娥经济损失给予适当补偿。
A.湖面蒸发弱
B.湖泊面积大
C.湖水盐度低
D.湖水深度大
解析 首先，要搞清楚影响水体更新的因素:水量 的多少；水流的速度。 而材料有“世界上最深的 湖泊”，湖水深度大，水量多，应该选D。而盐 度与蒸发影响小，面积不太大。此外，该地区降 水较少，注入的河水不太多，也是一个原因。
本组题考查分析问题的能力。通过材料分析区域 自然地理事物 的成因。
(3)近年来，纯碱厂常处于亏损状态。当地对是否 关闭纯碱厂有不同观点。表明你支持的观点并 说明理由。(6分)
解析 这是开放性试题，理由与观点统一即可。同意 关闭：由（2）题的不利条件和“近年来，由于采取环 保新工艺和来自美国产品的竞争”可得出答案。不同 意关闭：可从有利的社会经济条件去回答，当地属于 发展中国家：保护民族工业；保障就业；带动当地相 关产业的发展。
2019年高考真题全国3卷地理(附答案解析)
3．已不再成为我国主要稻谷余粮区的是
A．黄河下游区
B．长江中游区
C．珠江下游区
D．淮河下游区
4．与安徽省相比，黑龙江省稻谷供需盈余的主要条件是
A．人均耕地多
B．农业劳动力多
C．复种指数高
D．淡水资源丰富
5．我国水稻种植重心北移会导致稻谷
A．出口数量扩大
B．运输成本上升
C．流通效率提高
D．储存难度增加
12．（1）（数量多，规模小）以中小城市为主；城市密集（建成区连片，城市间距离近）。 （2）鲁尔区（是德国也是世界重要的工业区）经济发达，医学研究水平高；曾经环境污染 严重，健康问题多，对医疗保健需求高；老龄人口比重大，对医疗保健需求大。 （3）有多所大学（高等院校），医学科研力量雄厚；有生物制药科学园，医药研制水平高； 位置适中（有利于医疗保健和医学研究、医药生产间的联系和相互促进）。 （4）保健园靠近生物制药科学园和鲁尔大学，可提供知识和技术支撑；位于城市边缘，环 境较优，安静。 【解析】 【分析】 考查区域城市等级规模和空间分布特征，鲁尔区医疗保健业发达的原因，工业区位因素，保 健园的合理布局。 【详解】 （1）读材料可知，鲁尔区目前有 500 多万人口，50 多座城市，说明鲁尔区城市的等级规模 特征是城市数量多，计算可知平均每座城市 10 万人，城市规模小，以中小城市为主；鲁尔 区城市的空间分布特征结合图例可知，建成区连片，说明城市与城市之间的距离近，区内城 市分布密集。 （2）医疗保健业的发展受经济条件，市场需求等因素的影响。鲁尔区医疗保健业发达是由 于德国是欧洲经济的“火车头”，而鲁尔区又是德国“工业的心脏”，经济发达，材料中指 出鲁尔区境内有“鲁尔大学、生物制药科学园”，说明其医学研究水平高；鲁尔区医疗保健
2019全国3卷地理(真题、解析)
37.【答案】（1）（地壳抬升，）河流下切（未摆 动）；单一岩性（岩性相近）河岸，河岸直立。 （2）变化特征：深度增加。 原因：融雪补给为主，流量持续增长，水位上升； 融雪补给为主，含沙量低，流速持续加快，侵蚀河 床。 （3）降水补给，（坡面侵蚀强，）河水含沙量高； 径流量与流速变率大，流速降低时泥沙快速淤积。 【解析】（1）河发源于美国内陆高山→下蚀。（2） 融雪补给，水流增大→4-6月该断面河水深度加深。 （3）7月后主要受降水补给，降水多为暴雨。 【解题技巧】区域背景+图文信息解读。
36.【答案】（1）（数量多，规模小）以中小城市为主； 城市密集（建成区连片，城市间距离近）。 （2）鲁尔区（是德国也是世界重要的工业区，）经济发 达，医学研究水平高；曾经环境污染严重，健康问题多， 对医疗保健需求高；老龄人口比重大，对医疗保健需求大。 （3）有多所大学（高等院校），医学科研力量雄厚；有 生物制药科学园，医药研制水平高；位置适中（，有利于 医疗保健和医学研究、医药生产间的联系和相互促进）。 （4）保健园靠近生物制药科学园和鲁尔大学，可提供知 识和技术支撑；位于城市边缘，环境较优，安静。 【解析】（1）抓住材料“该区有500多万人口，50多座城 市”并结合左图。（2）医疗保健业属高新技术产业。（3） 便于联系+相互促进。（4）技术+环境。 【解题技巧】传统工业区的振兴离不开产业结构转型升级。
【答案】3.C 4.A 5.B 【解析】3.已不再成为我国主要稻谷余粮区，暗示曾经我 国余粮区。结合图例，只有珠江下游区稻谷供需盈余为负 值。 4.与安徽省相比，黑龙江省开发较晚，相对的地广人稀， 人均耕地多，余粮多，商品率高。 5.南方工业化与城市化占有耕地+农业结构调整+生态退耕， 种粮减少，而南方粮食市场广阔→运输成本上升。
2019新课标Ⅲ卷解读【地理】
2019地理新课标Ⅲ卷解读回归书本、夯实基础、追本溯源、联系实际——鸿文高考教学研发中心2019年新课标III卷地理试卷依然保持了追本溯源的风格，在题型设计、命题风格、信息呈现等几个方面延续了近些年的特点，材料的选取和设问角度都贴近时代，且紧密结合学科内容，选择题反映国家经济社会发展、资源循环利用、生产生活实际等素材，大题则贴近生活，研究产业发展，探究自然界的水循环，促进学生形成正确的人地观念，增强社会责任感。
一、回归书本，以书为主2019年新课标III卷地理试卷注重对基础知识、原理等基本知识的理解及其应用能力的考查，要求考生合理应用基础知识，结合生活中的案例思考与之相关的地理知识，拓宽视野，解决具体问题的能力。
不同知识模块深入考查，学生需要对知识有较熟练的掌握能力，最终才能得到答案。
试题本身求新求变，灵活性较强。
今年考题中就考察了资源循环利用、农业、自然地理环境的整体性和工业等，涵盖了大部分的基础知识。
如新课标III卷地理试卷1-2题，通过图表充分考察了资源的循环利用，提高学生的读图能力；新课标III卷中3-5题考察的是典型的农业布局及农业重心转移的影响，强调基础知识的实际应用和拓展；新课标III卷中6-8题相对较难，综合考察了自然地理环境的整体性应用。
新课标III卷中9-11题相对简单，主要考察的是交通布局及自然带分布。
以上所有的题基本都是回归书本，以书为主的基础知识，考察学生的学科素养。
二、追溯本源，夯实基础新课标III卷试题注重追溯本源、夯实基础。
本卷37题考察的内容似乎很难，但每一问都对水文特征和内力作用的考察，在此基础上解答地理现象的变化及原因，检验和培养学生的知识联想能力。
三、素材与实际相结合，重视地理的实际应用高考地理试题的情境设计突出反映当今社会的发展，考查学生应对实践问题的素养，力求学生做到学与用相结合，避免学习和社会实际脱节，避免考试和生活脱节。
特别是今年，地理大题连考两道世界地理，产业布局的区位因素和自然地理环境特征，考察地理知识联系实际应用，例如新课标III卷第36题，以德国鲁尔工业区“综合整治新发展”的发展理念为例，将产业新发展与区位因素相结合，凸显新时代产业发展正确方向，地理知识联系实际的综合应用，提高学生知识联系实际的能力，引导学生关注生活、思考生活、热爱生活，引导中学地理教学要教会学生运用地理知识和原理，分析生活现象，培养和提高学生运用地理学的视角和观点看待、分析和解决现实生活中问题的素养。
2019年高考地理试题答案解析(全国3卷)
2019年全国卷Ⅲ高考地理试题解析我国人口众多，生活垃圾产生量巨大，迫切需要对垃圾进行无害化、资源化处理。
近些年，某企业开发了厨余垃圾自动处理系统，并在全国很多城市推广。
下图示意该厨余垃圾自动处理系统的主要工艺流程。
据此完成下面小题。
1.厨余垃圾是图示自动处理系统中的A.肥料B.原料C.能源D.产品2.符合图示自动处理系统局部工艺流程的是A.废渣→生产沼气→沼气发电B.工业油脂→提取生物油脂→有机渣C.有机渣→生产沼气→废渣D.生产沼气→有机渣→提取生物油脂【答案】1.B 2.C【1题解析】读图可知，图中示意厨余垃圾自动处理系统的主要工艺流程，厨余垃圾自动处理系统中厨余垃圾是作为无害化、资源化处理的对象，是处理系统中最初阶段的输入物，即原料，B正确。
故选B。
【2题解析】由上题分析可知，厨余垃圾是作为无害化、资源化处理的原料，图示自动处理系统工艺流程中从厨余垃圾开始分拣，其中最长的处理流程为：厨余垃圾→分拣→提取生物油脂→有机渣→生产沼气→废渣与沼气发电，结合选项可知C符合，故选C。
稻谷是重要的粮食种类，粮食的充分供给和区域平衡是保障粮食安全的重要任务。
下图反映2014年我国不同省份的稻谷供需关系。
据此完成下面小题。
3.已不再成为我国主要稻谷余粮区的是A.黄河下游区B.长江中游区C.珠江下游区D.淮河下游区4.与安徽省相比，黑龙江省稻谷供需盈余的主要条件是A.人均耕地多B.农业劳动力多C.复种指数高D.淡水资源丰富5.我国水稻种植重心北移会导致稻谷A.出口数量扩大B.运输成本上升C.流通效率提高D.储存难度增加【答案】3.C 4.A 5.B【3题解析】读“2014年我国不同省份的稻谷供需关系图”可知，图中稻谷供需结余长江中游区与淮河下游区为正值，说明是稻谷余粮区，BD不合题意；黄河下游区与珠江下游区为负值，根据我国气候的南北差异可知，北方黄河下游区粮食作物主要种植小麦，且人口密集，故稻谷一直难有结余，A排除；南方珠江下游区之前粮食作物主要种植水稻，珠江三角洲曾是我国重要的商品粮基地，但由于近些年珠三角工业化、城镇化发展快，占耕地多，生态退耕及农业产业结构的调整对高价值的农作物的需求增大等，使珠三角稻谷粮食生产大幅下降，使稻谷一直难有结余，已不再成为我国主要稻谷余粮区，C符合题意，故选C。
2019年全国统一高考地理试卷(新课标Ⅲ)(解析版)
2019年全国统一高考地理试卷（新课标Ⅲ）（解析版）绝密★启用前2019年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试本试卷共16页，47小题，满分300分。
考试用时150分钟。
注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。
用2B铅笔将试卷类型填涂在答题卡相应位置上。
将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔在答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。
答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答无效。
4．考生必须保证答题卡的整洁。
考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、选择题：本题共35小题，每小题4分，共140分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
我国人口众多，生活垃圾产生量巨大，迫切需要对垃圾进行无害化、资源化处理。
近些年，某企业开发了厨余垃圾自动处理系统，并在全国很多城市推广。
下图示意该厨余垃圾自动处理系统的主要工艺流程。
据此完成下面小题。
1. 厨余垃圾是图示自动处理系统中的A. 肥料B. 原料C. 能源D. 产品 2. 符合图示自动处理系统局部工艺流程的是A. 废渣→生产沼气→沼气发电B. 工业油脂→提取生物油脂→有机渣C. 有机渣→生产沼气→废渣D. 生产沼气→有机渣→提取生物油脂【答案】1. B 2. C【解析】【分析】本组题以厨余垃圾自动处理系统为切入点，考查了进行垃圾无害化、资源化处理等相关问题，引导考生从身边小事做起，关心和保护环境，注重读图分析及运用地理知识分析生活中的环境问题，难度较低。
【1题详解】读图可知，图中示意厨余垃圾自动处理系统的主要工艺流程，厨余垃圾自动处理系统中厨余垃圾是作为无害化、资源化处理的对象，是处理系统中最初阶段的输入物，即原料，B 正确。
2019全国三卷地理高考真题及解析(全国III卷)
【答案】3. C 4. A 5. B
【解析】
考查我国粮食生产的区域差异及其变化，水稻种植重心北移的影响。
【3题详解】
读“2014年我国不同省份的稻谷供需关系图”可知，图中稻谷供需结余长江中游区与淮河下游区为正值，说明是稻谷余粮区，BD不合题意；黄河下游区与珠江下游区为负值，根据我国气候的南北差异可知，北方黄河下游区粮食作物主要种植小麦，且人口密集，故稻谷一直难有结余，A排除；南方珠江下游区之前粮食作物主要种植水稻，珠江三角洲曾是我国重要的商品粮基地，但由于近些年珠三角工业化、城镇化发展快，占耕地多，生态退耕及农业产业结构的调整对高价值的农作物的需求增大等，使珠三角稻谷粮食生产大幅下降，使稻谷一直难有结余，已不再成为我国主要稻谷余粮区，C符合题意，故选C。
【点睛】新疆独库公路的贯通，使南北疆路程缩短了近一半，沟通了南疆与北疆两地的经济与文化的交流，在促进民族繁荣与稳定中起到了重要作用。
二、非选择题：共160分。第36—42题为必考题，每个试题考生都必须作答。第43—47题为选考题，考生根据要求作答。
（一）必考题：共135分。
12.阅读图文材料，完成下列要求。
11.该公路北端海拔约750米，其所处的自然带是
A.针叶林带B.山地草原带
C.高寒草甸带D.灌丛荒漠带
【答案】9. D 10. B 11. D
【解析】
【分析】
该组题以我国新疆独库公路为背景，考查影响公路运输线的地理位置，沿线的自然景观特征，自然带的分布规律，线路布局的区位因素，公路的科学使用与管理等。试题紧密结合地理学科内容与社会实际生活的联系。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题：本题共35小题，每小题4分，共140分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
【解析】
考查我国粮食生产的区域差异及其变化，水稻种植重心北移的影响。
【3题详解】
读“2014年我国不同省份的稻谷供需关系图”可知，图中稻谷供需结余长江中游区与淮河下游区为正值，说明是稻谷余粮区，BD不合题意；黄河下游区与珠江下游区为负值，根据我国气候的南北差异可知，北方黄河下游区粮食作物主要种植小麦，且人口密集，故稻谷一直难有结余，A排除；南方珠江下游区之前粮食作物主要种植水稻，珠江三角洲曾是我国重要的商品粮基地，但由于近些年珠三角工业化、城镇化发展快，占耕地多，生态退耕及农业产业结构的调整对高价值的农作物的需求增大等，使珠三角稻谷粮食生产大幅下降，使稻谷一直难有结余，已不再成为我国主要稻谷余粮区，C符合题意，故选C。
【点睛】新疆独库公路的贯通，使南北疆路程缩短了近一半，沟通了南疆与北疆两地的经济与文化的交流，在促进民族繁荣与稳定中起到了重要作用。
二、非选择题：共160分。第36—42题为必考题，每个试题考生都必须作答。第43—47题为选考题，考生根据要求作答。
（一）必考题：共135分。
12.阅读图文材料，完成下列要求。
11.该公路北端海拔约750米，其所处的自然带是
A.针叶林带B.山地草原带
C.高寒草甸带D.灌丛荒漠带
【答案】9. D 10. B 11. D
【解析】
【分析】
该组题以我国新疆独库公路为背景，考查影响公路运输线的地理位置，沿线的自然景观特征，自然带的分布规律，线路布局的区位因素，公路的科学使用与管理等。试题紧密结合地理学科内容与社会实际生活的联系。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题：本题共35小题，每小题4分，共140分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
2019全国卷3地理题含解析汇报
2019年高考真题文综地理（全国卷III）【解析】一、选择题：本题共11小题，每小题4分，共44分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
我国人口众多，生活垃圾产生量巨大，迫切需要对垃圾进行无害化、资源化处理。
近些年，某企业开发了厨余垃圾自动处理系统，并在全国很多城市推广。
下图示意该厨余垃圾自动处理系统的主要工艺流程。
据此完成下面小题。
1. 厨余垃圾是图示自动处理系统中的 A. 肥料 B. 原料 C. 能源D. 产品2. 符合图示自动处理系统局部工艺流程的是A. 废渣→生产沼气→沼气发电B. 工业油脂→提取生物油脂→有机渣C. 有机渣→生产沼气→废渣D. 生产沼气→有机渣→提取生物油脂【答案】1. B 2. C【解析】【分析】本组题以厨余垃圾自动处理系统为切入点，考查了进行垃圾无害化、资源化处理等相关问题，引导考生从身边小事做起，关心和保护环境，注重读图分析及运用地理知识分析生活中的环境问题，难度较低。
【1题详解】读图可知，图中示意厨余垃圾自动处理系统的主要工艺流程，厨余垃圾自动处理系统中厨余垃圾是作为无害化、资源化处理的对象，是处理系统中最初阶段的输入物，即原料，B正确。
故选B。
【2题详解】由上题分析可知，厨余垃圾是作为无害化、资源化处理的原料，图示自动处理系统工艺流程中从厨余垃圾开始分拣，其中最长的处理流程为：厨余垃圾→分拣→提取生物油脂→有机渣→生产沼气→废渣与沼气发电，结合选项可知C符合，故选C。
【点睛】厨余垃圾是指居民日常生活及食品加工、饮食服务、单位供餐等活动中产生的垃圾，包括丢弃不用的菜叶、剩菜、剩饭、果皮、蛋壳、茶渣、骨头等，其主要来源为家庭厨房、餐厅、饭店、食堂、市场及其他与食品加工有关的行业。
稻谷是重要的粮食种类，粮食的充分供给和区域平衡是保障粮食安全的重要任务。
下图反映2014年我国不同省份的稻谷供需关系。
据此完成下面小题。
3. 已不再成为我国主要稻谷余粮区的是A. 黄河下游区B. 长江中游区C. 珠江下游区D. 淮河下游区4. 与省相比，省稻谷供需盈余的主要条件是A. 人均耕地多B. 农业劳动力多C. 复种指数高D. 淡水资源丰富5. 我国水稻种植重心北移会导致稻谷A. 出口数量扩大B. 运输成本上升C. 流通效率提高D. 储存难度增加【答案】3. C 4. A 5. B【解析】考查我国粮食生产的区域差异及其变化，水稻种植重心北移的影响。
2019年高考文综地理真题试卷(全国Ⅲ卷)(含答案及过程详解)
绝密★启用前2019年普通高等学校招生全国统一考试文综地理（全国Ⅲ卷）注意事项:1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题（共4题；共44分）1.我国人口众多，生活垃圾产生量巨大，迫切需要对垃圾进行无害化、资源化处理。
近些年，某企业开发了厨余垃圾自动处理系统，并在全国很多城市推广。
如图示意该厨余垃圾自动处理系统的主要工艺流程。
据此完成下列小题。
（1）厨余垃圾是图示自动处理系统中的（）A.肥料B.原料C.能源D.产品（2）符合图示自动处理系统局部工艺流程的是（）A.废渣→生产沼气→沼气发电B.工业油脂→提取生物油脂→有机渣C.有机渣→生产沼气→废渣D.生产沼气→有机渣→提取生物油脂2.稻谷是重要的粮食种类，粮食的充分供给和区域平衡是保障粮食安全的重要任务。
下图反映2014年我国不同省份的稻谷供需关系。
据此完成下列小题。
（1）已不再成为我国主要稻谷余粮区的是（）A.黄河下游区B.长江中游区C.珠江下游区D.淮河下游区（2）与安徽省相比，黑龙江省稻谷供需盈余的主要条件是（）A.人均耕地多B.农业劳动力多C.复种指数高D.淡水资源丰富（3）我国水稻种植重心北移会导致稻谷（）A.出口数量扩大B.运输成本上升C.流通效率提高D.储存难度增加3.近年来，位于高纬的西伯利亚地区气候发生了明显变化，土地覆被也随之变化，平地上的耕地明显减少，洼地上的草地大量转化为湿地，越年积雪（积雪期超过一年）面积减少。
据此完成下列小题。
（1）导致西伯利亚地区土地覆被变化的首要原因是（）A.气温升高B.气温降低C.降水增多D.降水减少（2）湿地面积增加主要是因为当地（）A.洪水暴涨B.退耕还湿C.地面沉降D.冻土融化（3）西伯利亚地区平地上减少的耕地主要转化为（）A.林地B.湿地C.草地D.寒漠4.我国某公路长500多千米，南北贯穿了多冰川的山脉，并跨越了多条河流。
2019年高考地理三卷答案解析
答案】1. B 2. C【解析】【分析】本组题以厨余垃圾自动处理系统为切入点，考查了进行垃圾无害化、资源化处理等相关问题，引导考生从身边小事做起，关心和保护环境，注重读图分析及运用地理知识分析生活中的环境问题，难度较低。
【1题详解】读图可知，图中示意厨余垃圾自动处理系统的主要工艺流程，厨余垃圾自动处理系统中厨余垃圾是作为无害化、资源化处理的对象，是处理系统中最初阶段的输入物，即原料，B正确。
故选B。
【2题详解】由上题分析可知，厨余垃圾是作为无害化、资源化处理的原料，图示自动处理系统工艺流程中从厨余垃圾开始分拣，其中最长的处理流程为：厨余垃圾→分拣→提取生物油脂→有机渣→生产沼气→废渣与沼气发电，结合选项可知C符合，故选C。
【点睛】厨余垃圾是指居民日常生活及食品加工、饮食服务、单位供餐等活动中产生的垃圾，包括丢弃不用的菜叶、剩菜、剩饭、果皮、蛋壳、茶渣、骨头等，其主要来源为家庭厨房、餐厅、饭店、食堂、市场及其他与食品加工有关的行业。
【答案】3. C 4. A 5. B【解析】考查我国粮食生产的区域差异及其变化，水稻种植重心北移的影响。
【3题详解】读“2014年我国不同省份的稻谷供需关系图”可知，图中稻谷供需结余长江中游区与淮河下游区为正值，说明是稻谷余粮区，BD不合题意；黄河下游区与珠江下游区为负值，根据我国气候的南北差异可知，北方黄河下游区粮食作物主要种植小麦，且人口密集，故稻谷一直难有结余，A排除；南方珠江下游区之前粮食作物主要种植水稻，珠江三角洲曾是我国重要的商品粮基地，但由于近些年珠三角工业化、城镇化发展快，占耕地多，生态退耕及农业产业结构的调整对高价值的农作物的需求增大等，使珠三角稻谷粮食生产大幅下降，使稻谷一直难有结余，已不再成为我国主要稻谷余粮区，C符合题意，故选C。
【4题详解】黑龙江省地处我国东北平原，平原面积广阔，人口密度较小，人均耕地丰富，稻谷供需盈余量大；安徽省人口密度较大，粮食需求量大，人均耕地较少。
2019年高考全国卷地理试题分析
2019.9报告提纲•一、试题总体评价•二、考试总体数据•三、试题分析与答题反馈•四、教学思考与建议一、试题总体评价• 稳中求进，推进考试内容改革数据来源：杨柳，段玉山，《2019年地理高考全因卷内容与能力结构分析》，《地理教学》2019年第18期。
数据来源：杨柳，段玉山，《2019年地理高考全因卷内容与能力结构分析》，《地理教学》2019年第18期。
考试内容覆盖比较一致，考查范围广度相当，吻合考纲要求。
数据来源：杨柳，段玉山，《2019年地理高考全因卷内容与能力结构分析》，《地理教学》2019年第18期。
数据来源：杨柳，段玉山，《2019年地理高考全因卷内容与能力结构分析》，《地理教学》2019年第18期。
• “低起点高落点”，命题意蕴高远所谓“低起点”，是指2019年地理试题情境创设或贴近日常生活情境，或吻合考生平时地理学习中常见的内容，大部分考题在选材上比较平实。
所谓“高落点”，是指试题考查的立意落点高远、意蕴深刻。
2019年地理试题以看似平实的素材情境展开设问，既落实对考生必备知识、关键能力的考查，又达成考试对考生情感态度和价值观念的导引。
• 选才与导教并重，发挥考试功能2019年地理试题以时间和空间为尺度，通过精巧设计、层层递进的设问，探索实践考查学科核心素养的新路径，直指当前教学痛点，充分发挥考试的选拔人才与教学导向功能。
如非选题36题“德国鲁尔区的医疗保健产业区位分析”，37题“美国内陆高山某河流”地理过程考查等• “五育并举”，关注学科前沿，彰显学科特色1、2019年地理试题在充分考查德、智的基础上，落实“五育并举”全面发展要求。
根据地理学特点和高中生的认知水平，选取既能达成考查目标，又结合学科知识的素材，设置问题情境，加强对健康意识、审美情趣、劳动观念的考查，突出对体美劳的教育引导。
2、关注学科前沿二、考试总体数据1、2019年各大题基本数据题号人数题分平均分难度标准差区分度满分人数客观题1252224421.980.507.970.40215主观题1252225621.920.397.160.260全卷12522210043.900.4413.100.320 1252222411.430.48 3.910.304第36题第3712522222 6.770.31 3.300.270题第423973410 2.950.30 1.910.2631题第438548810 4.070.41 1.330.1140题2、各分数段人数起始分数终止分数人数人数比例累计人数累计人数比例095050.40%5050.40%10194179 3.34%4684 3.74%20291330410.62%1798814.36% 30392588820.67%4387635.04% 40493556828.40%7944463.44% 50593103224.78%11047688.22% 60691268810.13%12316498.36% 70791991 1.59%12515599.95% 8089670.05%125222100%最高分：87 3、纵向比较年份2019年2018年2017年2016年2015年全卷平均分43.9054.9451.0859.2454.86全卷难度0.440.550.510.590.55全卷标准差13.1012.4214.3814.6716.06全卷区分度 0.320.300.350.360.40客观题均分21.9833.9824.4727.2126.38主观题均分21.9220.9726.6032.0328.49全卷最高分87919698972015-2019年地理高考各分段人数分布图2015-2019年地理高考各分段人数累计分布图4、横向比较平均分广西四川贵州西藏云南60.6？？全卷43.9＞50（较去年高7～8分）客观题21.98？21？？主观题21.92？39.6？？36题11.4312？？？37题 6.7710？？？三、试题分析与答题反馈1、整体得分分布2、客观题典题分析与答题反馈3、主观题试题分析与答题反馈2、客观题典题分析与答题反馈我国人口众多，生活垃圾产生量巨大，迫切需要对垃圾进行无害化、资源化处理。
2019年全国统一高考地理试卷(新课标Ⅲ)(附答案详解)
2019年全国统一高考地理试卷（新课标Ⅲ）一、单选题（本大题共11小题，共44.0分）我国人口众多，生活垃圾产生量巨大，迫切需要对垃圾进行无害化、资源化处理。
近些年，某企业开发了厨余垃圾自动处理系统，并在全国很多城市推广。
如图示意该厨余垃圾自动处理系统的主要工艺流程。
据此完成1～2题。
1.厨余垃圾是图示自动处理系统中的（）A. 废料B. 原料C. 能源D. 产品2.符合图示自动处理系统局部工艺流程的是（）A. 废渣→生产沼气→沼气发电B. 工业油脂→提取生物油脂→有机渣C. 有机渣→生产沼气→废渣D. 生产沼气→有机渣→提取生物油脂稻谷是重要的粮食种类，粮食的充分供给和区域平衡是保障粮食安全的重要任务。
如图反映2014年我国不同省份的稻谷供需关系。
据此完成3～5题。
3.已不再成为我国主要稻谷余粮区的是（）A. 黄河下游区B. 长江中游区C. 珠江下游区D. 淮河下游区4.与安徽省相比，黑龙江省稻谷供需盈余的主要条件是（）A. 人均耕地多B. 农业劳动力多C. 复种指数高D. 淡水资源丰富5.我国水稻种植重心北移会导致稻谷（）A. 出口数量扩大B. 运输成本上升C. 流通效率提高D. 储存难度增加近年来，位于高纬的西伯利亚地区气候发生了明显变化，土地覆被也随之变化，平地上的耕地明显减少，洼地上的草地大量转化为湿地，越年积雪（积雪期超过一年）面积减少。
据此完成6～8题。
6.导致西伯利亚地区土地覆被变化的首要原因是（）A. 气温升高B. 气温降低C. 降水增多D. 降水减少7.湿地面积增加主要是因为当地（）A. 洪水暴涨B. 退耕还湿C. 地面沉降D. 冻土融化8.西伯利亚地区平地上减少的耕地主要转化为（）A. 林地B. 湿地C. 草地D. 寒漠我国某公路长500多千米，南北贯穿了多冰川的山脉，并跨越了多条河流。
公路南端海拔约1070米，为山前洪积平原上的绿洲。
该公路山区段每年9月底至次年5月底封路禁行。
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第二圈层“关键能力”重点考查学生所学知识的运用能力，强 调独立思考、分析问题和解决问题、交流与合作等学生适应未来不 断变化发展社会的至关重要的能力。
第三圈层“学科素养”要求学生能够在不同情境下综合利用 所学知识和技能处理复杂任务，具有扎实的学科观念和宽阔的学 科视野，并体现出自身的实践能力、创新精神等内化的综合学科 素养。 【解读】“关键能力”和“学科素养”的考查，往往体现在那些 “难题”上，比如文综地理的问答题等。总结起来，要在这些难 题上拿分，复习备考就要把握两个字“思”“广”。 思，就是对每一道试题，要多想：考查知识是什么？解答思路有 几个？同类试题见过没？答案组织顺畅吗？广，就是广泛涉猎学 科相关内容：除了教材、各种优质试题，还有相关读物、学科领 域最新进展。说实话，高考命题人大多数是大学老师，他们命题 时一般很少看高中教材。我们只有跳出教材和卷子备战高考，才 能与命题人思路同频！
第四圈层“核心价值”要求学生能够在知识积累、能力提升 和素质养成的过程中，逐步形成正确的核心价值观，这也体现了 高考所承载的“坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育” 和“增强学生社会责任感”的育人功能和政治使命。
高考考什么？
必备知识
本学科基础知识、 跨学科基础知识
关键能力
运用知识的能力
学科素养 核心价值
第一圈层“必备知识”强调考查学生长期学习的知识储备中的 基础性、通用性知识，是学生今后进入大学学习以及终身学习所必 须掌握的。 【解读】高考尽管是选拔性考试，但也至少有60%的基础题。这些 题目考查的就是基础性、通用性知识。这些知识绝大部分都在教材 上有明确体现，考生们在一轮复习期间，首先就是要对照考纲，把 每科考点涉及的这些基础性、通用性知识记熟、掌握。检验的方法， 就是教材上的例题、练习题要都能熟练解答。
高考地理试题（新课标Ⅲ卷）解读 及复习备考建议
目录
01
引言
02 对高考试题的理解和认识
03
研究教学
04
教学活动设计
“一体四层四翼”的高考评价体系
地理高考是为选拔人才服务的 高校选拔人才的标准
核心价值 学科素养
“一体四层四翼”
高考评价体系
关键能力
必备知识
立德树人 服务选拔 导向教学
必备 知识
立德树人重基础重应用 题型稳定、突出主干、基础制胜 服务选才的“一把尺” 联系实际、突出热点、能力立意 引导教学的“一面旗” 思维含量逐渐增强亮点难点综合
性强
考什么？ 怎么考？
无论怎么改革，考察学科思维方法
永远不会变。抓住与测定，是学习过程的终结。而事 实上，目前的高考题，已成为学习过程的延续。放眼地理高 考试卷，满目一新。全新的材料构置出全新的情境：各种以 新形态出现的图像、充满新数据的表格、来自地球及人类社 会各层面典型的地理事物或成果的呈现、新地理技术手段的 使用等。考生必须先读懂或学会这些知识、信息，方能够层 层递进、抽丝剥茧地还原、联系已学过的地理规律、原理， 进而分析问题，得出结论。在这一过程中，其学习的能力得 以展现，思维的质量得到充分认定。这样，学习与测试这两 种不同目标、过程和方式的教育环节在高考试卷上自然交会 、融合在一起，犹如山水相依。
基础性 综合性
应用性 创新性
基础知识 基本能力 基本素养
运用知识 思想方法 多维观察 综合思维
联系实际实 践能力
独立思考 批判思维 创新思维
知识结构 能力要求 人格素养
解决问题
观察现实 运用知识 解决问题
思想创新
目录
01
引言
02 对高考试题的理解和认识
03
研究教学
04
教学活动设计
对高考试题的理解与认识
• 第一圈层“必备知识”强调考查学生长期学习的知识储备中 的基础性、通用性知识，是学生今后进入大学学习以及终身 学习所必须掌握的。
• 第二圈层“关键能力”重点考查学生所学知识的运用能力， 强调独立思考、分析问题和解决问题、交流与合作等学生适 应未来不断变化发展社会的至关重要的能力。
• 第三圈层“学科素养”的考查要求学生能够在不同情境下综 合利用所学知识和技能处理复杂任务，具有扎实的学科观念 和宽阔的学科视野，并体现出自身的实践能力、创新精神等 内化的综合学科素养。
• 第四圈层“核心价值”的考查和引导要求学生能够在知识积 累、能力提升和素质养成的过程中，逐步形成正确的核心价 值观，这也体现了高考所承载的“坚持立德树人，加强社会 主义核心价值体系教育”和“增强学生社会责任感”的育人 功能和政治使命。
高考“为什么考”“考什么”“怎么考” 【解读】高考再怎么重要，它也是教育的一环，都必须服从于我国 教育“立德树人”这一根本目标。所以，广大高中生研究高考题、 练习高考题、围绕高考题进行复习，其实也是接受教育的过程。高 考是选拔性考试，是为了给高等学校尤其是高水平大学挑选合适人 才，试题必须有难度，能将不同水平的考生区分开来。所以大家对 高考试题的难度要有充分心理准备，不能一厢情愿地认为高考要改 革了、上大学容易了，命题难度就会下降。 “导向教学”其实就是说“高考=教学的指挥棒”，不论是高中教 学还是初中、小学教学，都要紧盯这根指挥棒。脱离高考实际的教 学和学习，还有没有价值？答案显而易见！
关键 能力
学科 核心 素养 价值
基础性、综合性、应用性、创新性
• “一体”即高考评价体系。通过确立“立德树人、 服务选拔、导向教学”，这一高考核心立场，回 答了为什么考的问题。
• “四层”即必备知识、关键能力、学科素养、核 心价值，回答考什么的问题。
• “四翼”即基础性、综合性、应用性、创新性， 回答怎么考的问题。
• “一体”是总体框架，四层与四翼是“一体”的 有机组成部分，共同构成了实现高考评价功能的 理论体系。
• “四层”考查目标是从立德树人根本任务出发，结合学生发展 核心素养和国家课程标准提出的，必备知识、关键能力、学 科素养、核心价值四个圈层环环相扣、层层叠加，既有内涵 的科学划分，又有外延的有机融合。
地理眼光看世界 地理道德品质
终身有用的知识
独立思考能力、分析问题能力 解决问题能力、合作交流能力
用地理知识和技能认识世界、 解决实际问题
人地协调思想、资源道德、生 态道德、人口道德、发展道德
等
基于地理
高于地理
考地理
考综合素质
高考命题本质：四翼 “基础性、综合性、应用性、创新性”。
回答了“怎么考”的问题。
第三圈层“学科素养”要求学生能够在不同情境下综合利用 所学知识和技能处理复杂任务，具有扎实的学科观念和宽阔的学 科视野，并体现出自身的实践能力、创新精神等内化的综合学科 素养。 【解读】“关键能力”和“学科素养”的考查，往往体现在那些 “难题”上，比如文综地理的问答题等。总结起来，要在这些难 题上拿分，复习备考就要把握两个字“思”“广”。 思，就是对每一道试题，要多想：考查知识是什么？解答思路有 几个？同类试题见过没？答案组织顺畅吗？广，就是广泛涉猎学 科相关内容：除了教材、各种优质试题，还有相关读物、学科领 域最新进展。说实话，高考命题人大多数是大学老师，他们命题 时一般很少看高中教材。我们只有跳出教材和卷子备战高考，才 能与命题人思路同频！
第四圈层“核心价值”要求学生能够在知识积累、能力提升 和素质养成的过程中，逐步形成正确的核心价值观，这也体现了 高考所承载的“坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育” 和“增强学生社会责任感”的育人功能和政治使命。
高考考什么？
必备知识
本学科基础知识、 跨学科基础知识
关键能力
运用知识的能力
学科素养 核心价值
第一圈层“必备知识”强调考查学生长期学习的知识储备中的 基础性、通用性知识，是学生今后进入大学学习以及终身学习所必 须掌握的。 【解读】高考尽管是选拔性考试，但也至少有60%的基础题。这些 题目考查的就是基础性、通用性知识。这些知识绝大部分都在教材 上有明确体现，考生们在一轮复习期间，首先就是要对照考纲，把 每科考点涉及的这些基础性、通用性知识记熟、掌握。检验的方法， 就是教材上的例题、练习题要都能熟练解答。
高考地理试题（新课标Ⅲ卷）解读 及复习备考建议
目录
01
引言
02 对高考试题的理解和认识
03
研究教学
04
教学活动设计
“一体四层四翼”的高考评价体系
地理高考是为选拔人才服务的 高校选拔人才的标准
核心价值 学科素养
“一体四层四翼”
高考评价体系
关键能力
必备知识
立德树人 服务选拔 导向教学
必备 知识
立德树人重基础重应用 题型稳定、突出主干、基础制胜 服务选才的“一把尺” 联系实际、突出热点、能力立意 引导教学的“一面旗” 思维含量逐渐增强亮点难点综合
性强
考什么？ 怎么考？
无论怎么改革，考察学科思维方法
永远不会变。抓住与测定，是学习过程的终结。而事 实上，目前的高考题，已成为学习过程的延续。放眼地理高 考试卷，满目一新。全新的材料构置出全新的情境：各种以 新形态出现的图像、充满新数据的表格、来自地球及人类社 会各层面典型的地理事物或成果的呈现、新地理技术手段的 使用等。考生必须先读懂或学会这些知识、信息，方能够层 层递进、抽丝剥茧地还原、联系已学过的地理规律、原理， 进而分析问题，得出结论。在这一过程中，其学习的能力得 以展现，思维的质量得到充分认定。这样，学习与测试这两 种不同目标、过程和方式的教育环节在高考试卷上自然交会 、融合在一起，犹如山水相依。
基础性 综合性
应用性 创新性
基础知识 基本能力 基本素养
运用知识 思想方法 多维观察 综合思维
联系实际实 践能力
独立思考 批判思维 创新思维
知识结构 能力要求 人格素养
解决问题
观察现实 运用知识 解决问题
思想创新
目录
01
引言
02 对高考试题的理解和认识
03
研究教学
04
教学活动设计
对高考试题的理解与认识
• 第一圈层“必备知识”强调考查学生长期学习的知识储备中 的基础性、通用性知识，是学生今后进入大学学习以及终身 学习所必须掌握的。
• 第二圈层“关键能力”重点考查学生所学知识的运用能力， 强调独立思考、分析问题和解决问题、交流与合作等学生适 应未来不断变化发展社会的至关重要的能力。
• 第三圈层“学科素养”的考查要求学生能够在不同情境下综 合利用所学知识和技能处理复杂任务，具有扎实的学科观念 和宽阔的学科视野，并体现出自身的实践能力、创新精神等 内化的综合学科素养。
• 第四圈层“核心价值”的考查和引导要求学生能够在知识积 累、能力提升和素质养成的过程中，逐步形成正确的核心价 值观，这也体现了高考所承载的“坚持立德树人，加强社会 主义核心价值体系教育”和“增强学生社会责任感”的育人 功能和政治使命。
高考“为什么考”“考什么”“怎么考” 【解读】高考再怎么重要，它也是教育的一环，都必须服从于我国 教育“立德树人”这一根本目标。所以，广大高中生研究高考题、 练习高考题、围绕高考题进行复习，其实也是接受教育的过程。高 考是选拔性考试，是为了给高等学校尤其是高水平大学挑选合适人 才，试题必须有难度，能将不同水平的考生区分开来。所以大家对 高考试题的难度要有充分心理准备，不能一厢情愿地认为高考要改 革了、上大学容易了，命题难度就会下降。 “导向教学”其实就是说“高考=教学的指挥棒”，不论是高中教 学还是初中、小学教学，都要紧盯这根指挥棒。脱离高考实际的教 学和学习，还有没有价值？答案显而易见！
关键 能力
学科 核心 素养 价值
基础性、综合性、应用性、创新性
• “一体”即高考评价体系。通过确立“立德树人、 服务选拔、导向教学”，这一高考核心立场，回 答了为什么考的问题。
• “四层”即必备知识、关键能力、学科素养、核 心价值，回答考什么的问题。
• “四翼”即基础性、综合性、应用性、创新性， 回答怎么考的问题。
• “一体”是总体框架，四层与四翼是“一体”的 有机组成部分，共同构成了实现高考评价功能的 理论体系。
• “四层”考查目标是从立德树人根本任务出发，结合学生发展 核心素养和国家课程标准提出的，必备知识、关键能力、学 科素养、核心价值四个圈层环环相扣、层层叠加，既有内涵 的科学划分，又有外延的有机融合。
地理眼光看世界 地理道德品质
终身有用的知识
独立思考能力、分析问题能力 解决问题能力、合作交流能力
用地理知识和技能认识世界、 解决实际问题
人地协调思想、资源道德、生 态道德、人口道德、发展道德
等
基于地理
高于地理
考地理
考综合素质
高考命题本质：四翼 “基础性、综合性、应用性、创新性”。
回答了“怎么考”的问题。