(岗位职责)秦皇岛市教育局所属事业科室专业技术岗位首次聘用工作实施方案

教师岗位聘任方案教师岗位聘任方案1. 引言教师岗位聘任方案是指学校根据教师的专业背景、教学能力、科研成果以及综合素质等方面的要求，制定的一套用于选拔、聘任教师的制度和规范。

本文档旨在明确教师岗位聘任方案的基本原则、程序以及具体要求，以确保教师的选拔和聘任工作公正、科学、透明。

2. 岗位设置与职责学校根据教学科研需求和发展规划，设立不同的教师岗位，包括但不限于教授、副教授、讲师等。

每个岗位都有相应的教学任务和科研要求，岗位职责明确，包括但不限于：•教授岗位：承担高水平本科和研究生课程的教学任务，指导学生科研工作，取得一定的科研成果。

•副教授岗位：承担本科课程的教学任务，指导学生科研工作，在科研领域有一定的成果。

•讲师岗位：承担本科课程的教学任务，参与科研工作。

3. 聘任条件与程序3.1 聘任条件教师岗位的聘任条件主要包括学历、学术背景、教学能力、科研成果和综合素质等方面的要求。

3.1.1 学历要求•教授岗位：具有博士学位，并具备博士后研究经历或在高水平科研机构工作经验。

•副教授岗位：具有博士学位，有较强的科研潜力。

•讲师岗位：具有硕士学位，有较强的教学能力和科研潜力。

3.1.2 学术背景要求•教授岗位：具有国内外知名高校或研究机构的工作背景，具备一定的学术声誉和影响力。

•副教授岗位：具有国内外知名高校或研究机构的工作背景，有一定的学术成果。

•讲师岗位：具有国内外知名高校或研究机构的工作背景，有较好的学术基础。

3.1.3 教学能力和科研成果要求教师应具备良好的教学能力和一定的科研成果，具体要求包括但不限于：•教学能力：具有较强的讲解能力、启发式教学能力和创新教学能力，能够激发学生的学习兴趣和提高学生的学习效果。

•科研成果：具有一定数量的学术论文或科研项目，取得过重要的科研成果，有独立指导学生完成优秀科研项目的能力。

3.1.4 综合素质要求教师应具备较强的组织协调能力、团队合作能力和创新能力，同时具备良好的职业道德和师德。

篇一：岗位聘用实施方案本方案仅供参考，各单位应根据各自实际制定岗位聘用实施办法。

鄂xx字[2010]x号签发人：xx关于《鄂尔多斯市xxxx岗位聘用实施方案》的请示市人事局：《鄂尔多斯市xxxx岗位聘用实施方案》经我单位聘用工作人员领导小组认真研究决定后，已征求广大干部职工意见，现随文上报，请审示批复。

鄂尔多斯市xxxx二o一o年x月鄂尔多斯市xxxx岗位聘用实施方案一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导思想，按照岗位设置科学、职务能上能下、待遇能高能低、运行管理规范的改革方向，建立适合我xx工作人员特点的岗位管理制度，逐步实现由身份管理向岗位管理转变，充分调动干部职工的工作积极性，促进xxx 工作不断发展。

二、岗位聘用的依据和基本原则（一）、依据根据鄂人发［2008］231号、《关于鄂尔多斯市xxxx岗位设置方案的批复》等文件精神，按照人事部门核准的鄂尔多斯市xxxx的岗位总量，结合本单位具体情况制定本实施方案。

（二）基本原则坚持科学高效、以编定岗、按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、按岗取酬、合同管理、人岗相宜、责权明确、公开平等、竞争择优的原则。

三、强化组织领导为了圆满完成xxxx工作人员聘用工作，在聘用工作中充分体现公开、公正、平等、竞争、择优的原则，我xx成立“鄂尔多斯市xxxx工作人员聘用工作领导小组”（以下简称聘用领导小组），全面负责完成本次工作人员聘用工作，确保聘用工作坚持原则、坚持政策、顺利实施。

四、人员聘用基本要求凡参加本次聘用的人员要具备以下基本要求：（一）坚持中国共产党的领导，拥护党的方针、政策；（二）遵守宪法和国家法律法规；（三）具有良好的品行、热爱本职工作；（四）具有与所聘岗位相适应的文化程度、管理水平和能力、专业技术知识和已评为相应的职称、技术等级资格；（五）具有适应本工作岗位健康的身体条件；（六）上年度考核为称职以上者。

五、各类岗位任职、聘用办法（一）、管理岗位在人事部门核准的五级、六级、七级、八级职员岗位数内，依据有关部门的任（聘）职文件精神聘用。

（岗位职责）秦职改办号关于做好年专业技术职务任职资格申报推荐工作秦职改办[2011]97号关于做好2011年专业技术职务任职资格申报推荐工作有关问题的通知各县、区职改办，市直各部门、各企事业单位职改办，中、省属驻秦各有关单位职改部门：为进壹步规范专业技术职务任职资格申报推荐工作，确保申报推荐工作质量，圆满完成我市2011年申报推荐工作，现就有关问题通知如下：壹、申报推荐原则申报推荐工作中，各单位要坚持实事求是、突出实绩、注重水平、公开公正、竞争择优的原则，于严格落实申报推荐各项政策规定的基础上，通过个人申请，职改部门审查，民主评议，综合测评，择优产生推荐人选。

二、申报推荐方法1、各单位要将今年全市职称工作会议精神、《2011年全市职称工作意见》（秦职改[2011]1号）和其他有关政策规定及时全面地传达给广大专业技术人员，且认真组织实施。

2、各单位要严格按照河北省现行的各系列（专业）专业技术职务任职资格申报评审条件,认真审查申报人员资格，通过综合测评择优产生推荐人选。

中学和小学教师俩个专业按照《关于印发〈秦皇岛市中小学教师专业技术职务任职资格申报推荐综合测评推荐办法（试行）〉的通知》（秦职改[2011]2号）开展综合测评，高等学校教师专业按照《关于印发〈秦皇岛市高等学校教师专业技术职务任职资格申报推荐综合测评推荐办法（试行）〉的通知》（秦职改[2011]3号）开展综合测评，其他专业（系列）仍按照《关于印发〈秦皇岛市专业技术资格评审综合测评推荐办法〉的通知》（秦职改[1999]第3号）开展综合测评。

3、各单位要公开申报推荐全过程，严格按照《河北省申报专业技术职务任职资格公示暂行办法》（冀职改办字[2001]125号）的有关规定进行公示，接受群众全方位监督。

各单位于报卷时，需提供本单位的公示方案（要求：写清公示范围、公示时间、公示地点、公示内容、公示结果）。

4、各部门各单位于上报推荐材料时，要同时将专业技术岗位设置情况、专业技术人员名册和具有高、中级专业技术职务任职资格人数，按人事管理权限逐级审核上报，否则不予参评。

岗位设置与聘用管理办法根据《事业单位岗位设置管理试行办法》《〈事业单位岗位设置管理试行办法〉实施意见》《关于印发高等学校、义务教育学校、中等职业学校等教育事业单位岗位设置管理的三个指导意见的通知》《直属高等学校岗位设置管理暂行办法》和《事业单位岗位设置管理实施意见（试行）》《关于省直事业单位新进人员实行聘用制度的意见》《事业单位专业技术岗位聘用管理办法（试行）》《关于〈事业单位专业技术岗位聘用管理办法（试行）＞的补充通知》等相关文件精神，结合学校实际，特制定本办法。

第一章总则第一条指导思想以国家法律法规和相关政策为依据，立足学校岗位设置现状，着眼于人才队伍长远发展，优化学校人力资源配置,坚持有利于优秀人才脱颖而出，坚持有利于调动教职工积极性和创造性，为建设环境教育特色鲜明的高水平应用型大学夯实基础。

第二条基本原则（一）以人为本，科学设岗。

坚持从学校人才培养、科学研究和社会服务的需要出发，统筹学科建设，兼顾各类人员结构现状，按照岗位结构比例标准，合理确定岗位数量，规范设置各级各类岗位。

（二）优化结构、精干高效。

以教师队伍为主体，优化各类人员结构比例，合理配置人力资源，提高用人质量和用人效益。

（三）按岗聘用、规范管理。

以岗位设置为基础，深化学校聘用制度改革，建立人才遴选、评价、激励和保障机制,促进学校人力资源管理的规范发展、自主调节和自我约束。

第三条本办法适用于学校全体教职工。

第二章岗位设置第四条依据《关于学院岗位设置调整变更的批复》，确定我校岗位总量为863个。

第五条管理岗位等级设置管理岗位分为8个等级：厅级正职、厅级副职、处级正职、处级副职、科级正职、科级副职、科员、办事员，依次分别对应管理岗位三至十级。

第六条专业技术岗位等级设置专业技术岗位分为11个等级。

正高级岗位包括二至四级，副高级岗位包括五至七级；中级岗位包括八至十级；初级岗位包括十一至十二级。

第七条工勤技能岗位等级设置工勤技能岗位包括技术工岗位和普通工岗位，其中技术工岗位分为5个等级，普通工岗位不分等级。

为保证我区中小学正常教学秩序，提高教师队伍素质，经海港区政府研究同意，拟为区中小学校选聘教师50名。

为做好此次选聘工作，特制定本实施方案如下：一、聘用学科岗位及数量本次聘用的学科涉及岗位如下：二、选聘范围及条件（一）基本条件1.遵守宪法和法律、法规，品行端正；2.忠诚党的教育事业，具有履行招聘岗位职责的能力；3.身体健康，符合《河北省申请教师资格人员体检标准及办法（试行）》。

（二）具体条件1、河北省内仅限河北师范大学、省外限“985工程院校”和“211工程院校”应届(2014年）全日制一类本科及以上学历师范类毕业生，要求专业对口、具备教师资格。

2、普通话达到国家二级乙等及以上水平。

三、报名方式网上报名，填写河北省秦皇岛市海港区选聘教师报名表.doc（见附件），发送邮箱：hgqjyj2014@四、报名时间报名时间：2014年5月22日——2014年5月30日五、现场面试1、原则上考生到河北省秦皇岛市海港区进行现场面试（面试时间、地点以通知为准）。

报名人数相对集中院校我区可组织评委赴该院校进行现场面试。

面试现场考生提供就业协议书、教师资格证、纸质报名表（附照片），评委核对考生信息无误后进行面试。

如有举报核实或发现弄虚作假取消面试资格。

2、所有考生面试内容为现场说课，其中数学、语文、物理、历史、心理五个学科考生须进行答辩，体育、计算机两个学科考生须进行技能测试。

（1）提前半小时抽取说课顺序及说课题目。

说课不超过10分钟，要求有板书。

说课后抽取答辩题目，现场答辩，时间不超过5分钟。

（2）说课内容为所报学科海港区中小学现行教材内容。

3、面试现场公布个人成绩，面试全部结束后进行公示，所有考生成绩在港城教育网（）和海港区就业信息服务网（）进行公示。

六、聘用手续依据每个学科所需人数，按现场面试成绩并参考在校表现择优聘用，同时通知拟聘人员到指定医院参加体检，体检合格后与用人单位、考生所在大学签订三方协议书，予以正式聘用，如体检出现不合格者不予聘用。

教师专业技术职务任(聘)任务书范文一、基本信息姓名：________性别：________出生年月：________学历：________学位：________专业技术职务：________聘任期限：________二、岗位职责1. 遵守国家法律法规，遵守学校规章制度，履行教师职责，为人师表。

2. 按照教学计划和教学大纲要求，认真备课，完成教学任务，保证教学质量。

3. 参与学科建设和课程改革，不断提高教学水平和教育教学质量。

4. 关心学生，关注学生成长，积极参与学生思想政治教育工作，提高学生综合素质。

5. 参与学术研究，发表学术论文，申报科研项目，提高学术水平。

6. 积极参加学校组织的各类培训和学术交流活动，提高自身业务水平。

7. 完成学校交办的其他工作任务。

三、工作目标1. 在本学年内，完成所承担的教学任务，确保教学质量稳步提高。

2. 在本学年内，参与至少一项学科建设和课程改革项目，为学校教育教学改革做出贡献。

3. 在本学年内，指导学生参加至少一次学术科研活动，提高学生科研能力。

4. 在本学年内，发表至少一篇学术论文，提高自身学术影响力。

5. 在本学年内，参加至少两次学校组织的培训和学术交流活动，提高自身业务水平。

四、考核标准1. 教学质量：通过学生评价、同行评价、教学督导等多种方式，全面评价教师的教学质量。

2. 学科建设和课程改革：根据参与的项目数量、质量和实际效果，评价教师在学科建设和课程改革方面的贡献。

3. 学生科研能力：通过学生参加学术科研活动的表现和成果，评价教师在提高学生科研能力方面的工作。

4. 学术成果：根据发表论文的数量、质量和影响力，评价教师的学术水平。

5. 业务水平：根据参加培训和学术交流活动的情况，评价教师的业务水平提高情况。

五、聘任条件1. 具备相应的学历、学位和专业技术职务。

2. 具备教育教学、科研等方面的基本能力和素质。

3. 具备良好的职业道德和敬业精神。

4. 具备较强的团队协作和组织协调能力。

首次岗位设置与聘用管理实施方案首次岗位设置与聘用管理实施方案为深化学校人事制度改革，建立健全岗位管理制度和人员聘用制度，实现人事管理的科学化、规范化和制度化，根据国家和省有关文件精神，结合学校实际情况，制定本方案。

一、指导思想与基本原则（一）指导思想坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，通过推行岗位设置和人员聘用制度，转换用人机制，创新管理体制。

通过科学设岗，优化结构，规范管理，强化岗位意识，完善分配激励机制，进一步调动教职工的积极性和创造性，努力建设精干高效的教职工队伍，实现我校人事管理由身份管理向岗位管理、由固定用人向合同用人的转变，促进学校各项事业的发展。

（二）基本原则1．坚持科学设岗、宏观调控的原则。

坚持从人才培养、科学研究和社会服务的需要出发，统筹学科建设，兼顾各类人员结构现状，合理确定岗位总量，按照上级主管部门核定的岗位比例标准，规范设置各级岗位。

对少数高层次拔尖人才、特殊人才等岗位要留有发展空间。

2．坚持优化结构、提高效能的原则。

充分发挥岗位设置的调节和导向作用，完善岗位设置分类分级体系，合理配置人力资源，加强高层次人才队伍建设，促进学科专业的建设和发展。

3．坚持按岗聘用、规范管理的原则。

以岗位设置为基础，理顺和规范各类人员的岗位系列，科学制定各类各级岗位的上岗条件和岗位职责任务，完善人才遴选、使用、评价、激励和保障机制，深化聘用制改革，促进人才队伍建设全面协调发展。

4．坚持平稳实施、稳步推进的原则。

深入调查研究，准确掌握情况，认真听取教职工意见，充分考虑学校现状，确保政策的平稳过渡和制度的正常入轨。

二、实施范围与对象我校在编在岗的事业编制人员（包括管理人员、专业技术人员和工勤技能人员）三、岗位设置数量与结构比例（一）岗位总量设置岗位总量根据上级核定的我校教职工编制数确定。

首次岗位设置根据我校现有在编教职工数确定。

因岗位的选择、调整，聘用后的实际情况可能与预设数量不一致，经学校岗位设置与聘用管理领导小组（下称学校领导小组）同意，按实际聘用情况确认设岗数量。

专业技术岗位聘用工作实施方案为做好我校专业技术岗位聘用工作，实现人事管理的科学化、规范化和制度化，根据市职改办《关于做好全市事业单位专业技术岗位聘用工作的通知》（唐职改办字[2009]66号）、《关于进一步规范全市事业单位专业技术岗位聘用工作的通知》（唐职改办字[2009]80号）和市教育局《关于印发<唐山市市直教育系统事业单位岗位设置管理实施细则>的通知》（唐教人字[2008]15号）、《唐山市教育局关于专业技术岗位聘用工作实施方案》(唐教人字[2009]6号等文件精神，结合我校实际，经校长办公会研究决定，制定本方案。

一、专业技术岗位编制和岗位基本情况我校经上级人事部门核定专业技术岗位编制数129人，实有在编专业技术人员117人，空编12人；未纳入编制管理的人事代理专业技术人员23人。

符合聘用范围的专业技术人员122名（含07年1月1日以后二线3人、退休5人）。

二、专业技术岗位等级设置经上级主管部门审核，我校专业技术人员设置正高级岗位8个，副高级岗位39个，中级岗位57个，初级岗位25个。

专业技术岗位主系列为教师系列，辅系列为图书、档案、实验、卫生、会计等其它系列。

高层级岗位（专业技术职务五级、八级岗位）设在主系列，辅系列原则上不设。

1、正高级教师岗位层级为教授岗位，对应三至四级专业技术岗位。

三级岗位指数为3个，四级岗位指数为5个。

计8个，已评5人，已聘四级岗位2人。

2、副高级教师岗位层级为副教授（高级讲师）岗位，对应五至七级专业技术岗位。

五级岗位指数为8个，六级岗位指数为15个，七级岗位指数为16个。

计39个，已评76人，已聘七级岗位57人。

3、中级教师岗位层级为讲师岗位，对应八至十级专业技术岗位。

八级岗位指数为17个，九级岗位指数为23个，十级岗位指数为17个。

计57个，已评34人，已聘十级岗位40人。

4、初级教师岗位层级为助教（助讲）岗位，对应十一、十二级专业技术岗位。

十一级岗位指数为10个，十二级岗位指数为10个。

附件3专业技术人员定编设岗及聘任工作实施办法一、定编工作㈠工程实验人员编制参照上级有关文件精神，结合学校的实际情况，以人时数、设备总值、贵重仪器台件为因素，用准备实验的复杂程度、实验层次调节，合理定编。

1.学院（教学中心）、（国家、教育部）重点实验室、独立研究所（处级）定编人数S1S1=A/Q1+B/ Q2+C其中：A代表单位实验教学、实践教学环节人时数合计A=∑（单位单门实验课、实践教学环节计划学时×上该门实验课的学生数×K1×K2）；K1为准备实验的复杂程度系数K2为实验层次调节系数K1 K2基础（教育教育，学10.2少科基础）实验准备0.4较少实践教学环节（每周1.4实验实验 12学时计算）按0.6中等工作层次0.8 较多专业（专业教育）实量1.8验1.0多3研究课程实验B为单位设备总值C为贵重仪器设备补贴编制Ci*DiΣC=C贵重仪器台套D补贴系0.110-21万元（不包2万元0.2万元（不包4万元20-42 0.3万元）以43万元（不包40Q1为人均承担实验教学人时数标准Q2为人均承担设备值标准注：Q1、Q2值根据我校具体测算情况确定。

2.网络中心、测试中心、实习工厂教学实习编制根据实际情况核定。

㈡图书资料人员编制1.图书馆以学生4000人，藏书20万册，配备15人为基数核定编制。

在此基础上，每增加400标准学生数增加1人，每增加图书5万册增加1人；年平均进书3500册增加1人。

2.各单位资料室的图书资料编制按本单位教师数、研究生数、资料室规模进行核定。

具体如下：有关说明⑴文科各单位资料室编制一般按上限核定；理、工、医科各单位资料室编制一般按下限核定。

⑵藏书量少于1万册的资料室，可配备资料人员1人或由管理人员兼职。

⑶服务人数与藏书量有交叉或其他特殊情况，其编制可适当调整。

㈢临床医学院人员编制根据卫生部有关文件精神，结合我校各临床医学院的实际情况，学校对临床医学院人员编制实行宏观管理。

教师部门定岗实践工作计划一、工作目标根据学校的发展规划和教育教学的需要，教师部门定岗实践工作旨在完成以下目标：1. 提高教师的教育教学水平，促进学生的综合素质发展；2. 加强教师的团队合作能力，发挥部门的整体效能；3. 增强教师的专业发展意识，营造良好的教育教学氛围。

二、工作方案1. 确定部门定岗实践岗位根据学校的学科设置和教学需求，确定各教师的定岗实践岗位，包括班主任、学科组长、英语角负责人、科学实验室管理员等。

2. 制定定岗实践计划根据部门的工作任务和学校的整体目标，制定定岗实践计划，明确每位教师的工作内容、目标、时间安排和责任。

3. 组织定期教研活动组织每周一次的学科教研活动，让教师就教学中的难点问题和教学方法进行交流，提高教学质量。

4. 加强班主任工作班主任是班级管理和学生发展的重要责任人，要加强班主任的定岗实践，提高班级管理水平，关注学生的全面发展。

5. 开展教育教学研究组织教师参加学校和区县组织的教育教学研究活动，提高教师的教学水平，不断更新教育教学理念和方法。

6. 加强学科建设学科是教育教学的核心，要加强各学科的教研工作，积极开展教材研究、教学设计和课程评价，提高学科教学质量。

7. 健全学生管理制度通过定岗实践，加强班级管理、学生学习情况的跟踪和分析，及时发现学生问题，制定相关措施，帮助学生解决问题，促进学生全面发展。

8. 完善课程建设根据学科教学的实际情况和学生需求，完善课程建设，确保课程内容的科学性和实用性，提高教学效果。

9. 强化教师队伍建设通过定岗实践，强化教师队伍的建设，提高教师的专业素养和综合素质，激励教师的教学热情和创新意识。

10. 加强与家长的沟通加强与家长的沟通和联系，了解学生在家庭中的生活和学习情况，及时解决学生在家庭中遇到的问题，促进学生的身心健康发展。

三、实施措施1. 建立健全定岗实践管理制度根据学校的管理规定和工作需要，建立健全定岗实践管理制度，明确各教师的工作职责和要求。