[教学]PEP小学英语教学案例
PEP Book3 Unit 3 Part A Let’s learn
Unit 3 Let’s paint 教学案例
石庙镇大付小学徐泉祥教学内容:
人教版小学英语三年级上册Unit 3 Part A Let’s learn 指导思想:
以学生为主体，激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信
心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，培养创新精神。教学目标: 知识目标
1. 学习关于颜色的单词:blue, green, yellow, red, purple
2. 通过用“Show me....”的指令来练习和运用有关颜色的单词。能力目标: 辨色彩，感受生活。
情感目标:
1. 通过游戏活动和歌曲培养学生说英语、学英语的兴趣。
2. 爱色彩，热爱
自然，保护环境。
3. 通过用哑语说颜色培养孩子们关心他人的优秀品质。教学重、难点:
1. 听、说、认读五个颜色单词。
2. 会说唱Let’s do，并会听音做出相应的反应。教具准备:
1. 教师准备 blue, green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片。
2. 教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。
3. 教师准备颜色的教
学课件。
4. 教师准备学生学过的文具并放在书包中。教学教程:
Warm-up:
(1)师生之间相互问候:
T: Good morning/ Good afternoon/ Hello, boys and girls. S: Good morning/ Good afternoon/ Hello, teacher/.... T: How are you?
S: Fine, thank you. / I’m fi ne, thank you/....
(2)游戏
T: Let’s play a game, OK?
S: OK.
“猜一猜” 的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。从而复习学过的文具词。
【说明:“猜一猜” 的游戏能调动学生大脑中所有相关记忆，使学生回忆起所有知道的有关文具的单词。】
(3)课件出示学过的文具用品:卷笔刀(红色)，钢笔(绿色)，铅笔盒(蓝色)，书(黄)，书包(绿色)，蜡笔(紫色)。
Presentation:
1. red
(1)从复习3中引进新课，问What colour is the sharpener? 教师自
答:It’s red/Red.
(2)教师手拿红色的卷笔刀反复说red,让学生猜意思，并使他们明白red为红色。
(3)教师领读red。
(4)教师拿起其他红色的物体，指着说It’s red.
(5)让学生找出教室中红色的物体练习说It’s red.在练习过程中老师应注意纠正发音。
(6)教师板书red,让学生认读。
【说明:先练听、说，后练认读，先易后难，循序渐进。这符合三年级孩子的
认知规律，与常见的出示单词并领读相比使单词教学变得更为容易。】
2. 用这种方法逐一介绍blue, green, yellow, purple,并出示单词卡片让生
认读。
注意:“green”一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了
解英语的语音语调的知识。
3. 猜词游戏:
a.教师从颜色卡片中抽出一张，请每小组派一名同学猜，猜对的小组可加1分;
b.两名同学一组，一名同学面朝黑板，另一名同学面朝全班同学并抽出一张颜
色卡片，请面朝黑板的同学猜，如猜对了，下面的同学说Yes,猜错说No,并可以再猜一次。对获胜者奖励小贴图。
【说明:运用孩子们喜闻乐见的游戏活动练习巩固单词，利用孩子们的好胜心
设计游戏，能激起孩子们学习的兴趣和积极性，特别是能调动后进生的参与热情】Practice
1. Game:耳语
把学生分成两组站成两行。教师向每组的每一个学生耳语一个表示颜色的单
词，如red,每组的每一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个单词，每组最
后一个学生快速跑到黑板前指出并读出这个单词，谁又快又正确将为他们组赢1
分，然后每组的第一个学生站到每组的队尾。
【说明:此活动新奇、有趣，需全组同学全力协作，能培养孩子们的竞争意识
及合作精神，并能对听、说、认读进行综合考查】
2. Let’s do
(1)教师举起蜡笔并发指令Show me your crayon.当学生拿起自己的蜡笔后让
学生边说边做Show me your crayon.反复练习。
(2)练习完后，教师拿起一枝红色的蜡笔，问:What colour is it?学生答
It’s red.师接着说:Yes, red crayon.并领读。
(3)教师反复发指令:Show me your red crayon.并拿起red crayon,让学生通
过教师的动作明白句子的意思，继而引导学生模仿。按此法逐一引出blue crayon, green
crayon, yellow crayon, purple crayon.
(4)学生听Let’s do部分录音，跟着说、做。
【说明:Let’s do 要求学生既要熟悉单词，又要听说指令，具有一定的难
度，所以将本部分安排在单词练习之后，由前面已学过的Let’s do引出新知识，降低了难度，更利于孩子们学习】
3. Computer game: Shoot the balloon.
教师操作课件，屏幕上会有不同颜色的气球从屏幕下部的不同位置飞出，游戏
者必须在气球没有飞走之前单击屏幕下部的颜色单词，如果单击的颜色单词正好与气球颜色相同，气球会爆炸，然后给游戏者加分。
【说明:此游戏要求孩子们熟练掌握单词的认读并具备一定的计算机操作能
力，体现了课程整合的理念与思想。且此活动将单词练习放在孩子们喜欢的电脑游戏中，并以记分方式进行，具有一定的挑战性和竞争性。】
4. 给单词填色
将课前印好的小纸条发给每个学生，用单词所表示的颜色给单词填色。
【说明:孩子们喜欢涂、喜欢画，将单词认读练习与画画结合，让他们动手，
在动手的过程中达到巩固单词认读的目的。】
Extentation:
1. 课件呈现色彩缤纷的图片，使学生感受并复习生活中随处可见的颜色。
2. “听”色彩，展开想象。
