七年级生物上册 2_1_1 练习使用显微镜教案 (新版)新人教版

七年级生物上册2.1.1练习使用显微镜教案新版新人教版练习使用显微镜课题练习使用显微镜课时安排共课时课程标准学习目标1、说明显微镜的构造与功能。

规范使用显微镜，观察到清晰的像。

初步形成实事求是的科学态度和严谨治学的科学作风。

教学重点显微镜的使用方法和学生独立操作能力的培养。

教学难点规范使用显微镜，并能用低倍镜快速看到清晰地物像。

教学方法自主学习法、实验指导法、多媒体教学法、教师演示法、讨论与交流等方法。

教学准备PPT显微镜玻片短视频课前作业搜集实验室的注意事项教学过程教学环节课堂合作交流二次备环节一创设情境，导入新展示：显微镜下的微小生物。

一滴水中有什么呢？生物体是由细胞构成的。

我们要研究细胞，首先要看到它。

俗话说：“工欲善其事，必先利其器”，要想看清楚就必须借助显微镜。

课中作业自己浏览课本，了解大致使用显微镜步骤。

环节二合作学习，认识结构接着指导学生看教材P36，对照实物，从上到下辨认显微镜各部分结构。

两人一组，合作学习，认识其结构。

教师示范并指导学生进行实验步：取镜和安放——从镜盒中取出，左手托镜座，右手握镜壁，把显微镜放在实验台，并安装目镜，强调手指不可触摸镜头。

课中作业对照教材学习：显微镜的各部名称及功能。

分小组共同学习，认识显微镜，真实感受各部件的功能，如辨认目镜和物镜，调节准焦螺旋等。

观察，模仿，记忆。

环节三自主学习，亲身实践教师引导学生动手操作显微镜、探索观察自制写有“上”字透明胶片，巡回指导，及时点拨纠正。

教师适时发出疑问和点拨，指导使用显微镜时应注意的问题：①你怎样取镜和安放？②你是如何对光的？转动转换器应该怎么操作？③如何对物体进行观察？④显微镜放大倍数与目镜、物镜的放大倍数有何关系？视野中的物像不在正中央，怎么办？⑤“为什么写在不透明纸上的数字在显微镜中观察不到呢？”⑥显微镜使用完后，怎么办？课中作业学生动手操作，注意观察，默记操作要领。

找出自己在操作过程中不规范的地方，加以改正。

第一节练习使用显微镜
一、教学目标
①知识目标：正确说明显微镜的结构与功能
②能力目标：能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像；在认识、使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问题；
③情感目标：认同显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯，初步形成实事求是的科学态度。

二、重点和难点：
重点：显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。

难点：规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。

三，教学过程
教学反思：
板书设计：第一节练习使用显微镜
一，显微镜的构造和各部分的作用
二，显微镜的使用三，方法步骤四，注意事项。

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第一节练习使用显微镜
一、教学目标
①知识目标：正确说明显微镜的结构与功能
②能力目标：能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像；在认识、使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问题；
③情感目标：认同显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯，初步形成实事求是的科学态度。

二、重点和难点：
重点：显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。

难点：规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。

三，教学过程
教学反思：
板书设计：第一节练习使用显微镜
一，显微镜的构造和各部分的作用
二，显微镜的使用
三，方法步骤
四，注意事项。

第一节练习使用显微镜一、教学目标（一）核心素养通过认识和了解显微镜使用，培养学生严谨求实的科学精神，引导学生关注科学与技术相互促进的关系。

（二）教学目标知识与技能：1.说出显微镜的结构和作用。

2.掌握显微镜的正确操作方法和注意事项。

3.正确使用显微镜,并观察到清晰的图像。

过程与方法：1.能独立、规范地使用显微镜,能观察到清晰的物像。

2.在认识、使用显微镜的过程中发现问题,并尝试解决问题。

3.了解显微镜的成像特点,计算显微镜的放大倍数。

情感、态度与价值观：1.了解显微镜的重要作用。

2.认同显微镜的规范操作方法。

3.养成爱护显微镜的习惯。

4.培养热爱科学、勇于探索、严谨求实的科学精神。

5.关注科学与技术相互促进的关系。

二、学情分析七年级的学生好奇心强,热爱大自然,他们敢于质疑,勇于创新,善于发现,但是在生活中接触显微镜的机会并不多,学生只是知道显微镜可以使我们看到的物体放大,但是具体的操作不会,所以要给学生创设情境,整个学习过程以学生的亲自动手操作为中心作为出发点,并及时将学习过程中遇到的困难在课堂中解决。

适当引导学生进行自学和探究,帮助学生掌握显微镜的结构、功能及使用方法,在获得知识与提高能力的同时,体验探究过程的曲折和乐趣,学习科学方法,发展科学探究所需要的能力。

三、重点难点重点:1.显微镜的使用方法。

2.学生独立操作能力的培养。

难点:规范使用显微镜,并能观察到清晰的物像。

四、教学设计（一）课前设计查看《练习使用显微镜》预习任务，初步了解学生本课课前预习任务的完成情况、预习检测作答情况及学生学习问题反馈情况。

课前5分钟针对学生预习情况进行总结展示和解答。

（二）课堂设计教学活动活动1【导入】（一）创设情境，导入新课(1)教师活动:教师提问:同学们,我们眼睛所能观察到的事物是有限的。

对于特别微小又客观存在的物体,我们是看不到的。

聪明的人类发明创造了一种仪器,专门观察微小的物体。

这种工具是什么呢?学生活动:学生回答:显微镜。

2.1.1练习使用显微镜教学目标【知识与能力】1.说出显微镜的基本构造和作用。

2.使用显微镜观察到清晰的图像。

【过程与方法】学生先自己预习显微镜的构造及使用显微镜的方法和步骤,然后老师讲解,播放“显微镜的使用”的视频让学生加深印象,学生动手练习使用显微镜。

【情感态度与价值观】帮助学生认同显微镜的重要作用,爱护显微镜。

关注科学与技术相互促进发展的关系。

教学重难点【教学重点】学会正确、规范使用显微镜。

【教学难点】正确使用显微镜,并观察到清晰的图像。

课前准备课件、显微镜、玻片标本等。

教学过程情境导入300多年前,英国物理学家罗伯特·虎克利用自己研制的显微镜观察软木薄片,第一次发现了细胞这一结构,这对生物学研究具有重要的意义。

现在我们有了放大倍数更高、成像更清晰的显微镜,我们应该如何使用它呢？讲授新课一、出示具体的学习目标1.显微镜的构造是怎样的？2.显微镜的使用步骤有哪些？3.使用显微镜观察时,为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？4.目镜内看到的是什么像？怎样计算显微镜的放大倍数？5.显微镜观察的材料必须是怎样的材料？二、学生自学显微镜的发展史请大家快速阅读课本41页“科学·技术·社会”部分,教师概括讲解。

三、显微镜的结构结合37页课本插图引导学生认识显微镜结构,对各个结构的功能适当给以解释和说明（重点介绍物镜和目镜、反光镜、准焦螺旋、转换器的作用和用法）四、显微镜的使用（一）播放视频：显微镜的构造和操作。

（二）对照书上的方法步骤,组织学生分步练习显微镜使用,在每一步骤重点强调注意事项。

1.取镜和安放2.对光（1）转动转换器使低倍物镜对准通光孔。

（2）根据光线强弱选择反光镜平面或凹面。

3.观察（1）玻片标本正对通光孔的中心。

（2）物镜下降时眼睛一定要看着物镜,以免压碎玻片标本。

（3）左眼注视目镜时,右眼要睁开。

（4）调节粗准焦螺旋直到看清物象,再调节细准焦螺旋使物象更加清晰。

第一节练习使用显微镜
一、教学目标
①说明显微镜的构造和作用。

②能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。

③认同显微镜的规X操作方法，爱护显微镜。

二、重点和难点
重点：显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。

难点：规X使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。

三、课前准备
教师：准备显微镜，并逐个检查（准备两个不同倍数的目镜）；四种标本（写有“上”字的玻片；印有数字的挂历透明纸；写有数字的不透明纸；动植物玻片标本），擦镜纸，纱布，；显微镜的使用视频；课前每班培训两名“小先生”，以便课上帮助教师辅导其他学生。

学生：对照课本彩图，认识显微镜各部分名称，并思考每一部分的作用；阅读课后的显微镜发展史。

四、教学用时二学时
五、课型新课
六、教学过程
七、备后记。

练习使用显微镜一、教学目标知识目标1．通过学习显微镜各部件的名称、作用和方法，认识显微镜的结构。

2．学习显微镜的使用方法,掌握使用显微镜的基本步骤.能力目标学会正确规范使用显微镜的步骤、方法，发展实验能力。

情感目标通过对本节内容的学习，在科学态度、科学方法的熏陶中,树立初步的科学意识. 二、教学重点1．显微镜的使用方法。

2．学习独立操作能力的培养.三、教学难点规范使用显微镜,并观察到物像（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时,右眼睁开）。

四、教学过程第一步、温故知新第一环节、师友互查1.生物的基本特征：______________________、________________、______________________、______________________、________________、___________________、____________________。

第二环节教师引导第二步、探究释疑第一环节师友解惑1、显微镜的结构2、显微镜的使用步骤:一、取镜和安放二、对光三、观察第二环节教师点拨从目镜内看到的物象是倒像。

一台显微镜的目镜与物镜的放大倍数的乘积就是显微镜的放大倍数。

显微镜的放大倍数越大，观察到的物象就越大,但观察的视野范围就越小，视野就越亮。

第三步、巩固理解第一环节、师友巩固1、有螺丝口的是_______，反之为_______。

2、物像是______，上下颠倒，左右相反3、物象放大倍数=_______________________________4、目镜越长，放大倍数越_____。

5、放大倍数越小,细胞体积越____，看到细胞数目越____,视野越_____.6、光线强时：用_____光圈和________。

需要强光时：用_____光圈和________第二环节、教师指导光线强时：用___小__光圈和___平面镜_____。

需要强光时：用__大___光圈和_____凹面镜___。