小班语言说课稿《五指兄弟》

2024年幼儿园教案《手指兄弟》一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动教材第四章《认识我自己》，详细内容为“手指兄弟”一节。

通过活动让幼儿了解自己的手指，学会简单地数数，认识五个手指兄弟，并能够用五个手指进行基本的创造性活动。

二、教学目标1. 让幼儿能够认知并说出五个手指的名称，了解手指的基本功能。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，通过手指游戏进行简单的数数活动。

3. 培养幼儿的团队合作意识，懂得与同伴分享、互相帮助。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿记住五个手指的名称及顺序。

教学重点：通过手指游戏，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：手指人偶、手指画图纸、彩色笔、贴纸等。

2. 学具：画纸、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：以手指人偶导入，讲述手指兄弟的故事，引起幼儿兴趣。

2. 讲解（10分钟）详细介绍五个手指的名称，引导幼儿观察并说出每个手指的特点。

3. 例题讲解（10分钟）以手指画为例，教幼儿用五个手指进行创作。

讲解过程中，引导幼儿进行简单的数数活动。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行手指画创作，教师巡回指导。

6. 游戏环节（10分钟）进行“手指兄弟”游戏，巩固幼儿对五个手指的认识。

六、板书设计1. 五个手指的名称及顺序。

2. 手指画的简单创作方法。

3. 数数活动示例。

七、作业设计1. 作业题目：用五个手指画一幅画，并简单描述画中的内容。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中的表现，了解他们对五个手指的认知程度，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的手指活动，如穿衣、吃饭等，让幼儿更加了解手指的作用。

同时，鼓励幼儿用手指进行其他创意活动，如手指谣、手指舞蹈等。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿记住五个手指的名称及顺序。

2. 例题讲解：手指画的创作方法和数数活动的引导。

幼儿园手指五兄弟教案一、教案概述本教案旨在通过手指游戏的方式，帮助幼儿学习认识手指的名称、掌握手指的功能和灵活运用手指进行实践活动。

通过游戏和互动的方式，培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作意识。

二、教学目标1.学习认识手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小拇指。

2.了解手指的功能，如捏取、指点、拍打等。

3.培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作意识。

三、教学准备1.幼儿园教室、幼儿座椅。

2.手指五兄弟卡片（大拇指、食指、中指、无名指、小拇指）。

3.游戏道具：球、积木、纸张等。

4.音乐播放器。

四、教学步骤第一步：引入1.引入音乐，并让幼儿跟随音乐做一系列的手指运动，如摇摆手指、鼓掌等。

2.引导幼儿观察自己的手指，并问他们手指的名称。

第二步：认识手指1.准备手指五兄弟的卡片，展示给幼儿认识并鼓励幼儿说出每个手指的名称。

2.通过展示手指动作图片，引导幼儿模仿不同手指的动作。

第三步：探索手指功能1.分发手指五兄弟的卡片，让每个幼儿选择一张。

2.针对不同的手指，提问幼儿：你的手指可以做哪些事情？让幼儿自己想一想并说出来。

3.鼓励幼儿尝试使用手指进行不同的动作，如捏取、指点、拍打等。

第四步：手指游戏1.将幼儿分成小组，每组选择一个组长。

2.组长抽取一张手指卡片，并示范这个手指的动作。

3.其他组员观察并尝试模仿组长的手指动作。

4.游戏可以循环进行，每个幼儿都有机会成为组长。

第五步：总结1.让每个幼儿说一说自己今天学到了什么，感受最深的是什么。

2.引导幼儿回忆和描述今天的活动内容。

3.鼓励幼儿互相表扬和鼓励。

五、教学反思本教案通过手指游戏的方式，帮助幼儿学习认识手指的名称和功能，并通过游戏的方式培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作意识。

在教学过程中，教师需要注意引导幼儿积极参与，鼓励幼儿的表达和分享。

同时，教师应根据幼儿的实际情况，适当调整教学内容和难度，确保教学的有效性和趣味性。

以上就是幼儿园手指五兄弟教案的内容。

五指兄弟教案教案标题：五指兄弟教案教学目标：1. 能够认识和区分手指的名称：拇指、食指、中指、无名指、小拇指。

2. 能够用正确的手势表示和说出手指的名称。

3. 能够配合手指歌曲进行动作，并唱出歌曲的歌词。

教学内容：1. 自我介绍：老师向学生们展示自己的手，并介绍手指的名称。

2. 手指名称学习：通过观察和模仿，逐个认识和说出手指的名称。

3. 手指歌曲演唱：教师引导学生们一起唱《五指儿歌》并进行相应的手指动作。

教学步骤：1. 引入：教师出示一张手的图片，询问学生们是否知道手指的名称，并鼓励他们说出自己知道的手指名称。

2. 学习手指名称：教师向学生们展示自己的手，并依次介绍手指的名称，让学生们模仿老师说出手指名称。

3. 手指歌曲学唱：教师引导学生们一起唱《五指儿歌》，教授歌词和手指动作。

先教唱歌曲的歌词，然后慢慢引导学生们做出相应的手指动作。

4. 综合练习：让学生们围成一个圆圈，手拉手站在教室中间。

教师唱歌曲，学生们跟着唱并做相应的手指动作。

可以让学生们轮流担任歌手和指导者的角色。

教学资源：1. 手的图片2. 《五指儿歌》歌曲录音或视频资源教学评估：1. 观察学生对手指名称的掌握情况，检查是否能够用正确的手势表示和说出手指的名称。

2. 观察学生是否能够配合手指歌曲进行相应的动作，并能够唱出歌曲的歌词。

3. 在综合练习环节中，观察学生们在集体合作中的表现和参与度。

拓展活动：1. 让学生们用手指做一些其他日常生活中常见的动作，如拍手、捏东西等，巩固手指的名称。

2. 鼓励学生们在家中和家人一起唱手指歌曲，并展示自己掌握的手指名称和动作。

3. 拓展其他与手指相关的学习内容，如手指的功能、手指和数学计数的关系等。

教学反思：在教学过程中，要注重学生的参与度和互动，通过多种形式的活动激发学生学习的兴趣。

同时，教师要注意及时给予学生肯定和鼓励，以激发他们的自信心，提高学习积极性。

另外，根据学生的学习情况，适当进行针对性的教学调整，以确保每个学生都能够达到预期的学习目标。

小班上学期语言活动：五指兄弟活动目标：1、理解故事情节，知道每根手指都有各自的作用。

2、积极参加手偶游戏。

活动准备：拟人化指偶。

活动过程：一、与幼儿一起做手指游戏“大指哥”，引起幼儿兴趣。

1、出示大拇指：小朋友，你们好啊，知道我是谁吗?2、我们一起和大指哥做个游戏好吗?大指哥，大指哥，你在哪里?(请小朋友讲手藏在背后)：我在这里，我在这里，你好不好?(幼儿讲手指举到前面，并伸出大拇指。

)3、让幼儿来再做一遍手指游戏。

二、教师边摆弄指偶边讲述故事。

1、五根指头都有自己的名字，请你们说一说五根指头分别叫什么名字?2、老师讲述故事《五指兄弟》的前六小节。

3、这五个兄弟各有本领，请你们说说，他们都有什么本领?你认为谁最厉害?为什么?师：我们来学学大拇指说的话，表演他的本领。

师：我们来学学中指说的话，表演一下他的本领。

师：我们来学学无名指说的话，表演一下他的本领。

师：我们来学学小指说的话，表演一下他的本领。

4、我们一起来表演一下五指的本领。

5、教师讲述故事《五指兄弟》的最后一小节。

师：这个手指兄弟当中谁最有本领?为什么?师：生活中有哪些事情需要五个手指兄弟一起去做?三、请小朋友边听故事表演手指游戏。

小班上学期语言活动：五指兄弟（二）本篇活动主要围绕五指兄弟展开，通过故事、歌曲、游戏等形式，培养幼儿的语言表达能力、音乐感知能力和手指动作能力。

活动一：五指兄弟故事故事梗概：在一个美丽的森林里，住着五个兄弟，他们是五指兄弟。

大拇指是最大的，能够举起重物。

食指是最聪明的，喜欢指点江山。

中指是最高的，总是够得到最高的东西。

无名指是最漂亮的，戴着美丽的戒指。

小指是最小的，可以钻进小洞洞里。

一天，五指兄弟一起出去玩耍，他们相互帮助、团结合作，解决了许多困难。

最后，他们发现每个人都有不同的特长，感到非常自豪和幸福。

活动过程：1. 老师通过图片、手势等形式，引出五指兄弟的故事梗概，并与幼儿进行互动交流。

2. 老师用幼儿喜爱的角色娃娃，演示五指兄弟的故事情节，让幼儿更加生动地了解兄弟们的特点和互动情节。

小班五指歌教案教学目标：1. 学生能够认识五个手指，并知道它们的名称。

2. 学生能够按照歌词唱出《小班五指歌》。

3. 学生能够运用手指做相应的动作，配合歌曲节奏。

教学准备：1. 五指的图片、卡片或手套。

2. 《小班五指歌》的音乐。

教学过程：Step 1：导入新知教师出示五指的图片、卡片或戴上手套，然后问学生：“这是什么？”学生回答：“手指”。

教师继续问：“你们知道有几个手指吗？”学生回答：“五个”。

教师称赞学生的回答，然后介绍五个手指的名称：“大拇指、食指、中指、无名指、小指”。

教师同时指着对应的手指。

教师可以通过练习，让学生说出每个手指的名称，提高记忆。

Step 2：教唱歌曲教师播放《小班五指歌》的音乐，同时配上手指动作。

教师先示范歌曲的动作，然后学生跟随教师的指导做手指动作。

教师鼓励学生跟随歌领动作，并边教边唱。

《小班五指歌》歌词：（合）大拇指高高举起来食指挥一挥迎接太阳中指摇摇风车听音乐无名指搭载蜜蜂飞到蓝天小指撑一撑喊加油（男）五指齐伸大吼一声嗷嗷嗷（女）五指品行看一看别别别Step 3：巩固练习教师根据学生的熟练程度，继续播放歌曲，并组织学生进行合唱和动作练习。

教师可以分角色进行歌唱，男生和女生分别唱不同的部分。

Step 4：拓展延伸教师可以利用五指的名称进行其他游戏或活动，例如：通过教师叫名字指定五指的名称、五指出来比赛等，以巩固学生对五指名称的记忆。

Step 5：结束活动教师总结本节课的内容和学习成果，鼓励学生多多练习，并表扬学生的表现。

Step 6：课后作业鼓励学生和家长一起练习《小班五指歌》，并用手把各个手指按顺序指出来。

手指五兄弟教案
课时: 手指五兄弟教案
目标: 学习手指的命名和简单的运动控制
教学准备:
1. 五张彩色纸片，分别用不同颜色标注 1-5 号，用于教授手指的命名。

2. 五张示意图或卡片，分别展示手指的动作，用于教授手指的运动控制。

教学过程:
1. 引导学生观察自己的手，认识五个手指。

依次用五张彩纸将手指编号为 1-5 号。

2. 展示手指示意图或卡片，指导学生按照示意图运动指定的手指。

3. 模仿老师，一起完成以下动作:
a) 抬起 1 号手指。

b) 抬起 2 号手指。

c) 抬起 3 号手指。

d) 抬起 4 号手指。

e) 抬起 5 号手指。

4. 让学生自由选择一种动作，用右手或左手完成，然后向同桌展示。

5. 学生交替出示手指示意图或卡片，其他同学按照图示运动相应手指。

6. 引导学生自由创作手指的动作，可以是一些简单的指头舞蹈动作。

7. 鼓励学生在小组或全班面前表演自己的手指动作。

实施建议:
1. 引导学生多观察和感受手指的运动，激发他们对手的兴趣和好奇心。

2. 尽量让学生参与互动和展示，增加学习的乐趣和积极性。

3. 激发学生创造力，鼓励他们自由发挥，创作自己独特的手指动作。

4. 可以将学生的手指动作录制下来，形成小视频或分享给家长。

5. 适当延伸: 学习更多手指的命名和运动控制，了解手的结构
和功能。

黄素凤一说教材：故事《五指兄弟》以简单、清新的语言，但又是运用形象生动的拟人手法，调皮的展现了各个手指间争论的原因及理由。

吸引了幼儿对手指的好奇。

利用通俗易懂的语言，简单地描述了各个手指的作用，以及各个手指与手指间共同合作的之间的联系。

并告诉我们手指的重要性，以及‘合作’的重要性。

孩子的世界，源于生活的题材更能丰富幼儿的生活经验。

在《幼儿园发展指南》中，小班的语言领域中，就要求应该给幼儿创设一个宽松、自由的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、愿意说，并给幼儿创设一个宽松、和谐的语言环境。

由于这个故事的结构简单，情节有趣，既非常适合小班幼儿的年龄特点，又便于幼儿理解。

故事通过讲述五个手指头之间的争论，先后分别讲述了每个手指头的作用。

故事充满了夸张的想象，故事内容也富有儿童情趣，生活情趣。

“手指”是幼儿熟悉的。

在活动中，我们通过认识手指的名称，了解了手的作用，演变成五个手指头只有在共同努力，合作的情况下，才能完成的许多事情。

从而让幼儿理解‘合作’的意义，达到所预想的效果。

二、说学情：随着社会的发展“合作意识”“团队精神”越来越受重视，因此，我们有必要引导幼儿学会与他人合作的精神。

这个故事主要针对小班3-4岁年龄的幼儿。

这个年龄段的幼儿小，以自我为中心的意识比较强，比较的自私，尤其是自己的东西及玩具，都不太愿跟别人分享。

而且在与同伴玩游戏的过程中，会出现争抢或独自游戏的现象。

三、说目标：根据小班幼儿的年龄特点，我从下面三方面的目标来制定：1、通过聆听故事，了解故事情节，认每根手指的名称。

2、情感目标：体验与同伴合作带来的乐趣与快乐。

3、能力目标：积极参与故事中的讨论，愿意大胆的表述自己的想法。

四、说重点、难点重点：认识五个手指头的名称，让幼儿知道每个手指头的作用。

难点：理解‘合作’的意义。

五、教学准备：1、经验准备：了解手带给我们的好处以及手的用处。

2、物质准备：ppt课件音乐桌子一张蜡笔椅子自制牙刷（幼儿人手一个）。

小班语言儿歌五指歌小班语言儿歌《五指歌》教学设计一、教学内容本节课选用的是小班语言教材《幼儿园活动教程》中的儿歌《五指歌》。

该儿歌通过描述五个手指的名称和特点，引导幼儿认识自己的手，并锻炼幼儿的语言表达能力。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够熟记五个手指的名称，理解每个手指的特点。

2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力，学会用动作表现儿歌内容。

3. 情感目标：培养幼儿对手指的喜爱之情，增强自我认知。

三、教学难点与重点重点：熟记五个手指的名称，理解每个手指的特点。

难点：学会用动作表现儿歌内容，培养唱歌能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、手指模具、贴纸、画纸学具：小书包、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示手指模具，引导幼儿观察并说出五个手指的名称。

然后，邀请几名幼儿上台演示手指模具，并大声说出手指名称。

2. 儿歌教学（10分钟）（1）教师播放儿歌《五指歌》，引导幼儿认真倾听。

（2）教师带领幼儿一起唱歌，并解释儿歌中每个手指的特点。

（3）教师邀请幼儿上台，用手势表现出儿歌内容。

3. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发贴纸和画纸，让幼儿动手贴出五个手指，并画出手指的特点。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成练习。

4. 小组活动（5分钟）（1）教师将幼儿分成五个小组，每组选出一个组长。

（2）组长带领组员讨论如何用动作表现出儿歌内容。

（3）各组展示讨论成果，其他小组给予掌声鼓励。

5. 课堂小结（3分钟）教师邀请幼儿分享对本节课的学习感受，并对表现优秀的幼儿给予表扬。

六、板书设计板书内容：五指歌手指名称特点大拇指最粗的手指食指最长的手指中指最直的手指无名指最瘦的手指小指最短的手指七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍儿歌《五指歌》的内容。

2. 家长协助幼儿用手势表现出儿歌内容，并拍摄照片。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师要关注幼儿在课堂上的表现，对教学方法进行调整，以提高教学效果。

五指兄弟教案小班
适用年龄段：小班
教学目标：
1. 认识手指的名称和功能。

2. 学习用手指进行简单的游戏和互动。

3. 培养幼儿的观察和表达能力。

教学准备：
1. 准备一个有五个手指的手型道具。

2. 准备一些小道具，如积木、小球、卡片等，用于手指游戏。

教学过程：
1. 导入：老师展示手型道具，并介绍五个手指的名称和功能。

2. 学习阶段：老师指导幼儿学习用手指进行简单的游戏和互动，如手指碰碰、手指抓抓、手指点点等。

同时，老师讲解和示范每个手指游戏的方法和规则。

3. 实践阶段：将幼儿分成小组，每组进行手指游戏的实践和探索。

老师巡回指导，鼓励幼儿用自己的方式表达和交流。

4. 分享阶段：邀请幼儿分享自己的手指游戏经验和感受，老师给予肯定和鼓励。

5. 延伸阶段：引导幼儿在生活中观察和发现更多用手指进行游戏和互动的方式，鼓励幼儿与家人和朋友一起分享和学习。

教学评估：
1. 通过观察和交流，了解幼儿对手指游戏的掌握程度和表现。

2. 通过幼儿的参与度和兴趣，评估教学效果。

3. 根据幼儿的反馈和意见，不断调整和改进教学方法和内容。

教学反思：
1. 在教学过程中，注意观察幼儿的表现和反应，及时调整教学策略。

2. 总结本次教学的成功和不足之处，为下一次教学提供参考。

小班语言活动《五指歌》公开课教案及教学反思《小班语言活动《五指歌》公开课教案及教学反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标 :1.在听听看看玩玩中学习儿歌。

2.学习用手指动作表现歌曲的情趣。

3.鼓励幼儿创造性地进行表演。

4.喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

5.了解儿歌的含义。

活动准备 :与儿歌内容相关的小图片、老虎松鼠活动过程：1.出示一座山，激发幼儿兴趣。

(1)老师：猜猜山上会有什么凶猛的动物。

(2)老师：老虎在山上会遇到什么事情?我们一起听一听。

2.通过小图片感知儿歌的内容。

(1)教师出示小图片并示范朗诵儿歌。

提问：听见了什么特别的地方?(有数字)有哪些数字(一二三四五)出示字卡。

(2)通过提问和图片建构儿歌。

老师：上山干什么?(打老虎)老虎打着了吗?打到谁了?松鼠有几只?3.学习儿歌，播放课件(1)教师完整朗诵儿歌。

(2)幼儿跟着朗诵儿歌。

(3)有节奏的朗诵儿歌。

4.教师放歌曲录音带让幼儿边唱，边用手指游戏中的动作表现歌曲的内容。

教师仔细观察幼儿的表演，对幼儿的创新给予鼓励。

(本活动案例参考教师指导用书)附童谣：《五指歌》一二三四五，上山打老虎，老虎没打到，打到小松鼠，松鼠有几只，让我数一数，数来又数去，一二三四五。

教学反思：小班幼儿正是自我意识萌芽期，对手有了初步的感知和认识,手部动作有了进一步的发展，但手指的精细动作还不是很协调，因此，针对这一情况，我设计了观察图片，认识手指名称，并跟随老师一起做有趣的模仿动作，从而加深对手指的认识，并且为后面理解歌词含义做了铺垫。

本次活动的学唱歌曲环节，我没有刻意的去教，而是自己通过有表情地演唱和夸张的动作来进行示范。

在唱第二遍的时候，幼儿就很自然的跟随着我做手指的动作，嘴里也开始跟唱。

可见，通过老师的示范孩子们得到了最直观的知识。

我和孩子们边唱边游戏，在玩中就掌握了歌曲，而且他们还乐此不疲。

这一过程的设计符合幼儿的特点。

小班科学《五指兄弟》教案教学目标1.认识手指并了解每个指头的名称；2.学习使用手指进行简单的数数和比较大小；3.培养学生的手眼协调能力和敏捷反应能力；4.培养学生的逻辑思维能力和创新能力。

教学准备1.五个手指标志牌；2.数字卡片；3.尺子、线。

教学过程1.导入：利用标志牌教授手指名称。

2.学习每个手指的名称：–用大声朗读的方式引导学生记忆；–分组练习；–设计游戏，以音效的方式引导学生进行命名。

3.数数游戏：–将数字卡片放在课桌上，选择一个手指推拿卡片，让学生大声朗读卡片上的数字；–让学生使用手指进行简单的加和减法运算。

4.比较大小游戏：–用手比较物品的大小，并让学生大声说出比较结果；–利用手指进行物品的排序。

5.实践运用：–利用手指和尺子测量物品的长度；–利用线和手指算出物品的周长和面积。

教学总结老师通过教师提问或小组展示的方式，巩固学生所学内容，让学生明确掌握目标；提醒学生自己的学习不足；点名检查学生掌握情况；鼓励学生坚持努力，加强对学习的兴趣和自信。

同时，老师也要在总结中反思自己所做的好的和不足的地方，不断改进自己的教学方式，提高教学水平和效果。

课后作业1.课后练习手指的名称和位置；2.背诵数字卡片上的数字；3.测量物品的长度，用手指算出物品的周长和面积。

教学反思通过《五指兄弟》这一主题，利用手指的特点反复训练学生，帮助学生更好地理解数字的概念和数学的操作方法，增强学生的手眼协调能力和敏捷反应能力，提高学生的逻辑思维能力和创新能力。

同时，在教学中，老师要注重情感教育，加强与学生进行互动，让教学氛围更加和谐和积极，激发学生的学习积极性和创造力。

幼儿园小班健康教案《手指兄弟》让幼儿认识手的外部结构，能说出它们的名称，引导幼儿发现手可以做各种动作。

培养幼儿关心自己的身体，知道怎样运用手和保护手，发展幼儿手部动作的灵活性。

以下是小编为大家整理的幼儿园小班健康教案《手指兄弟》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班健康教案《手指兄弟》篇1活动目标：1、让幼儿认识手的外部结构，能说出它们的名称，引导幼儿发现手可以做各种动作。

2、培养幼儿关心自己的身体，知道怎样运用手和保护手。

3、发展幼儿手部动作的灵活性。

4、初步了解健康的小常识。

5、培养良好的卫生习惯。

活动准备：将手指装饰成脸的模样活动过程：一、猜谜语，引起对手的兴趣。

1、教师：我们来猜个谜语，小朋友要仔细地听：五个兄弟，高矮不一样，天天在一起，齐心把活干。

猜我们身体的一个部位。

请幼儿猜猜。

二、引导幼儿认识手。

1、教师伸出装饰好的手：你们有手吗？有几只手？我们每个人都有一双能干的小手，让我们来看看手是什么样的？2、启发幼儿说出手指、手心、手背、指甲等名称：我们十个手指；保护手指尖的是指甲；有手掌纹的是手心；转过来这是手背；让我们的手指可以弯曲的是手指关节。

3、我们的手指是一样长吗？是一样粗细吗？4、、教师小结：我们都有两只小手，共有十个手指头，手指不仅不一样长，不一样粗，它们的名字也不一样。

手指上还有手指甲、有关节。

手分手心和手背。

三、认识手指的名称。

1、教师边演示边用手说话的口吻讲述：你们发现了我们手指小兄弟长得不一样，我们的`名字也不一样。

我最粗最矮，但我最大，我就叫大拇指；而我最瘦最小，所以就叫小拇指；我靠在老大的旁边，我叫食指；我是在最中间，就叫中指；最后介绍一位，我既不是老大，也不是最小，又有在中间，不好取名字，人们只好叫我无名指。

2、让幼儿说说手指的名称：小朋友伸出自己的手指，说说它们的名称。

四、手的用处引导讨论：手有用吗？你的小手可以做什么？请小朋友自由说说。

小结：我们的小手会帮助大家做这么多事情，小手真能干。

五指兄弟教案小班教案名称：五指兄弟探索世界教学目标：1. 帮助幼儿了解自己的五指，并认识每根手指的功能。

2. 培养幼儿的手眼协调能力和精细动作能力。

3. 培养幼儿的观察、分析和解决问题的能力。

4. 提高幼儿的团队合作意识。

教学重点：1. 认识自己的五指，并了解每根手指的功能。

2. 学习使用手指进行各种动作和活动。

教学难点：1. 掌握手指的功能，并能将其应用于各种活动中。

2. 提高幼儿的观察、分析和解决问题的能力。

教学准备：1. 绘本《五指兄弟》2. 动画或视频资源3. 包含手指相关的玩具或道具4. 各类手指相关的游戏或活动道具教学过程：一、导入（10分钟）1. 引入话题：让幼儿集体观察和感受自己的手指。

教师可以给幼儿们铺设纸巾，然后让幼儿们分别摸索和感受自己的手指，询问幼儿们手指的数量和形状，引起幼儿们对手指的注意和兴趣。

2. 准备一本精心绘制的《五指兄弟》图书，并将书放在每个幼儿面前，让他们自由翻阅，讨论和比较。

二、呈现与探索（20分钟）1. 小组活动：将幼儿分成小组，每组一个故事卡片，让幼儿自由讨论，并说出他们所喜欢的故事和角色。

2. 教师给幼儿播放《五指兄弟》动画或视频资源，与幼儿一起观看。

三、讨论与展示（15分钟）1. 幼儿观看完动画或视频后，教师与幼儿一起讨论故事情节、小动物的特点以及每根手指的功能。

2. 教师也可以借助小组展示的方式，让幼儿将自己喜欢的故事和角色展示给其他幼儿。

四、创作与表演（25分钟）1. 教师分发纸与颜料等绘画工具，让幼儿们根据自己所喜欢的故事和角色创作绘画作品。

2. 幼儿完成绘画后，可以组织他们通过表演的方式来展示自己的作品，并彼此交流和欣赏。

五、拓展与延伸（15分钟）1. 分发包含手指相关的玩具或道具，让幼儿们自由玩耍并进行观察和探索。

例如，给幼儿提供模拟手术的玩具和道具，让他们用手指进行操作，体验手指的灵活性和功能。

2. 教师可以设计一些手指相关的游戏或活动，如用箭头指示幼儿按动手指的顺序，或者让幼儿在一定时间内完成一系列需要使用手指的任务。

小班语言组教研教案设计五指歌教案设计：小班语言组教研教学内容：教材：《幼儿园语言领域课程》章节：第五章第一节内容：学习并演唱《五指歌》教学目标：1. 让孩子们能够熟练地演唱《五指歌》。

2. 培养孩子们的观察能力和表达能力。

3. 培养孩子们的手指协调能力和节奏感。

教学难点与重点：难点：让孩子们能够准确地唱出《五指歌》的节奏和音调。

重点：让孩子们能够用手指表现出歌曲的内容。

教具与学具准备：教具：教学卡片、手指玩偶学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水教学过程：一、引入（5分钟）1. 教师向孩子们展示手指玩偶，引导孩子们观察手指玩偶的五根手指。

2. 教师带领孩子们一起做手指游戏，引起孩子们的兴趣。

二、新歌教学（10分钟）1. 教师出示教学卡片，上面有《五指歌》的歌词和手指动作图示。

2. 教师逐句教唱《五指歌》，并示范手指动作。

3. 孩子们跟随教师一起学唱歌曲，并做手指动作。

三、实践练习（5分钟）1. 教师将孩子们分成小组，每组孩子们自行练习演唱《五指歌》并做手指动作。

2. 教师巡回指导，纠正孩子们的发音和手指动作。

四、创意活动（5分钟）1. 教师给每个孩子发放一张画纸和彩笔，引导孩子们用自己的手指画出《五指歌》中的手指图案。

2. 孩子们用手指在画纸上画出五根手指，并涂上自己喜欢的颜色。

1. 教师邀请孩子们展示自己画的《五指歌》手指图案，并演唱歌曲。

2. 孩子们在全体同学面前展示自己的作品，并演唱歌曲。

板书设计：五指歌一二三四五作业设计：1. 请孩子们回家后，向家人展示所学的手指歌曲《五指歌》。

答案：孩子们能够用手指表现出歌曲的内容，并准确地唱出歌曲的节奏和音调。

课后反思及拓展延伸：本次教学活动通过手指游戏引入课题，激发了孩子们的学习兴趣。

在教学新歌的过程中，教师逐句教唱并示范手指动作，让孩子们能够轻松地学会歌曲。

实践练习环节，孩子们分组自行练习，教师巡回指导，纠正发音和手指动作，保证了教学效果的准确性。

创意活动环节，孩子们用手指画出手指图案，培养了孩子们的观察能力和表达能力。

幼儿园教案：手指兄弟第一篇：幼儿园教案：手指兄弟幼儿园教案：手指兄弟活动目标：1、让幼儿认识手的外部结构，能说出它们的名字，引导幼儿发现手可以做的动作。

2、培养幼儿关心自己身体，知道怎么运用手和保护手活动准备：将手指装饰成脸的样子活动过程一、猜谜语，引起对手的兴趣1、教师：小朋友们，我们来猜个谜语，小朋友要仔细听：五个兄弟，高矮不一样，天天在一起，齐心把活感，猜我们身体的一部分。

请幼儿猜猜二、引导幼儿认识手1、教师深处装饰好的手：你们有手吗？有几只手？我们每个人都有一双能干的小手，让我们来看看手是什么样的2、启发幼儿说出手指、手心、手指、指甲等名称我们是个手指：保护手指尖的是指甲，有手掌纹的是手心，转过来是手指，让我们手指可以弯曲的是手指关节3、4、我们的手指是一样长吗？是一样粗细吗？小结：我们都有两只小手，共是个手指头，手指不仅不一样长，不一样粗，它们的名字也不一样三、认识手指的名称1、用手的口吻讲述你们发现了我们手指小兄弟长得不一样，我们的名字也不一样，我最爱最粗，但是我们最大，就叫大拇指。

而我最瘦最小，所以就叫小拇指。

我靠在老大的旁边交食指。

我是在最中间，就叫中指。

最后一个我呢，既不是老大，也不是最小，又没有在中间，不好取名字，所以大家叫我无名指。

2、四、手的用处引导讨论：手有用吗？你的小手可以做什么？请小朋友自由说说。

小结：我们的小手会帮助大家做这么多事情，小手真能干。

五、保护小手1、小手本领真大，如果没有手会怎么样呢？引导孩子们相信没有手给生活和学习带来的不便2、小朋友知道怎么保护自己的小手吗？教师：尖锐的小刀、钉子等，如果去玩会怎么样？热的东西能用手去摸吗？幼儿讨论，说说自己的想法让幼儿说说手指的名称。

第二篇：幼儿园小班健康教案《手指兄弟》及教学反思小班健康教案《手指兄弟》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿关心自己的身体，知道怎样运用手和保护手，让幼儿认识手的外部结构，能说出它们的名称，引导幼儿发现手可以做各种动作，发展幼儿手部动作的灵活性，快来看看幼儿园小班健康《手指兄弟》含反思教案吧。

小班手指游戏教案《五指歌》课程名称：小班手指游戏教学《五指歌》级别：幼儿园小班年龄范围：3-4岁目标：1. 通过手指游戏，培养幼儿手指灵活性和手眼协调能力。

2. 培养幼儿对于音乐的感知和表达能力。

3. 促进幼儿团队合作和集中注意力的能力。

教学准备：1. 《五指歌》的歌曲或音乐录音。

2. 编写手指歌的歌词或图片。

3. 小手镜子和一些小道具。

教学步骤：1. 介绍《五指歌》- 引导幼儿坐在圈子里，和他们分享五指歌是一个好玩的手指游戏和音乐。

- 演示一遍《五指歌》的手指动作，同时播放音乐。

- 和幼儿一起练习手指动作，让幼儿能够跟随音乐做出相应的手指动作。

2. 手指歌练习- 给每个幼儿发放一面小镜子，让他们看着自己的手指在镜子里做动作，帮助他们更好地掌握手指动作。

- 制作手指歌的歌词或图片，展示给幼儿看，可以用具体动物或物品来代表不同的手指动作，帮助他们更好地理解和记忆。

- 播放《五指歌》的音乐，和幼儿一起跟随音乐做手指动作。

- 逐渐加快音乐的节奏，让幼儿的手指动作更加迅速和灵活。

3. 手指歌小游戏- 分成几个小组，每个小组站成一列，头尾相连，将手放在前面的幼儿的肩上。

- 教师拿出一些小道具，例如小棒子或彩带，让每组的最前面的幼儿将小道具通过手指传递给后面的幼儿，直到传递到最后一个幼儿的手指上。

- 完成后，每个小组的最后一个幼儿应该将小道具举起来，表示传递成功。

- 重复几次，看哪个小组传递的最快。

4. 结束- 用手掌拍掌，让幼儿知道游戏结束。

- 和幼儿一起回顾手指游戏的乐趣和好处。

扩展活动：1. 制作手工手指娃娃或手指标识，让幼儿自己动手制作并在手指游戏中使用。

2. 尝试其他手指歌和手指游戏，扩大幼儿的手指活动范围。

3. 鼓励幼儿创造自己的手指动作和手指歌，展示给其他幼儿。