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《班级生活有规则》第一课时教学设计【教材分析】《班级生活有规则》是统编人教版义务教育教科书《道德与法治》二年级上册第二单元《我们的班级》中的第二个主题活动。
本单元引导学生进入最近的准社会、公共生活空间——班级。
本课的核心是引导学生树立集体生活中的规则意识，明确共同生活的规则是为了一起生活得更美好而认为设立的，我们可以通过不断地调整和设立规则并遵守规则而改善我们的生活。
【教学目标】1.知识与能力（1）了解规则的作用，理解规则的重要性，懂得好的班级生活离不开规则。
(2) 了解班级中要遵守哪些规则，讨论制定班级公约。
通过看一看、评一评等活动理解规则的重要性；通过大家一起来约定的活动内化规则。
3.情感、态度与价值观（1）初步树立规则意识，自愿遵守班级规则，更好地融入班级的公共生活。
（2）逐渐理解和形成个人对班级的责任感和集体荣誉感。
【教学重难点】1．重点体会规则给我们带来的益处，认识到班级规则的重要性。
2．难点初步形成规则意识，愿意自觉班级规则。
【课时安排】一课时【教学准备】1.教师准备：学生遵守班级规则和不遵守班级规则的有关资料和课件。
2.学生准备：搜集班级生活中的规则，搜集班级讲文明守规则的行为和现象以及不守规则不讲文明的行为和规则。
【教学过程预设】课前谈话：同学们好！我先来做一下自我介绍，我姓奚，同学们可以叫我奚老师。
现在，让我们一起打个招呼吧！二（8）班的小朋友们你们好！（奚老师好）相信这节课我们一定会相处的非常愉快！一、激趣导入1.师：上课之前老师让大家带的作业本都带来了吗？（带来啦！）那我们先来玩一个小游戏——交作业比赛，比一比哪组同学交作业的速度最快。
为了安全起见我们分成两次进行，1、3两组先来，准备好了吗？预备，开始！2.生争先恐后交作业。
3.师：停停停！比赛进行到这儿，我实在看不下去了。
我们大家来看一下（桌上歪歪扭扭的作业本）有正的、有反的。
你不想说点什么吗？再想想刚才交作业的过程，你们又有什么感受呢？为什么有这样的感受呢？生：很乱、都挤不过去、……4.师：对于交上来的作业本，你们满意吗？（不满意）说实话，我也很不满意。
二年级道德与法治上册部编版第6课《班级生活有规则》教学设计一. 教材分析《班级生活有规则》是二年级道德与法治上册部编版的一课，主要让学生认识到班级生活中存在的一些规则，并理解遵守规则的重要性。
通过本节课的学习，学生能够自觉遵守班级规则，形成良好的班级氛围。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的规则意识，但在实际生活中，他们可能对规则的理解和遵守还有待提高。
学生通过观察、思考、讨论等方式，能够更好地理解规则的意义，并在生活中实践遵守规则。
三. 教学目标1.让学生了解班级生活中存在的规则，认识到遵守规则的重要性。
2.培养学生自觉遵守规则，形成良好的班级氛围。
3.引导学生学会尊重他人，关心集体，培养良好的道德品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到班级生活中存在的一些规则，并理解遵守规则的重要性。
2.难点：培养学生自觉遵守规则，形成良好的班级氛围。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际生活中感受规则的重要性。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解规则的意义。
六. 教学准备1.准备相关情境的视频或图片。
2.准备案例材料，用于分析讨论。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些班级生活中的场景，引导学生观察并思考：在这些场景中，有哪些规则需要遵守？通过观察和思考，让学生认识到班级生活中规则的存在。
2.呈现（10分钟）展示一些班级规则的图片或视频，让学生直观地感受到规则在日常生活中的重要性。
同时，引导学生讨论：为什么我们需要遵守这些规则？遵守规则对我们有什么好处？3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选一个规则进行讨论，讨论如何在生活中遵守这个规则。
讨论结束后，各小组向全班展示讨论成果，其他小组进行评价。
通过讨论和评价，让学生深入理解规则的意义，并学会遵守规则。
第六课班级生活有规则教材分析：本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第二课。
教材包含了“班级生活放大镜”、“大家一起来约定”以及“把‘约定’做成文明棋”这三个活动主题。
这些内容贴近学生的生活实际，通过班级生活中各种各样遵守或不遵守规则的情境，如课间打闹、同学有礼貌、课堂纪律好等，帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性。
在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯。
学情分析：该教材的对象是二年级新生，本阶段学生活泼好动，缺少自律意识、不知道规则的重要性。
教学时数：2课时第一课时教学目标：1.知识与技能:了解班级中要遵守哪些规则，知道规则在班级中的作用。
2.情感态度价值观:愿意自觉遵守班级规则。
3.行为与习惯:养成遵守课堂规则的好习惯。
4.过程与方法:在教师的引导下，初步知道规则的作用。
教学重点：认识到班级规则的重要性。
教学难点：愿意自觉遵守班级规则。
教学准备：1.教师准备：搜集遵守规则的事例，可采用照片或录像等多种形式展示，《小学生日常行为规范》和《公民道德规范》。
2.学生准备：调查了解班级和学校的规章制度；搜集身边守规则和不守规则的事例。
教学过程：一、导入新课（故事导入）多媒体播放龟兔赛跑的故事，引导学生思考从中得到了什么启发（PPT2页）。
老师：故事结束啦。
在这个故事中，我们看到了龟兔赛跑的过程。
兔子虽然有先天的优势，但是最后却是乌龟成为了胜利者（PPT3页）。
为什么呢？同学们有什么想法吗？谁可以来举手发表一下自己的想法呢。
所以呢，在生活中，我们一定要遵守规则。
我们班级生活中又有哪些规则呢？这节课就让我们共同学习《班级生活有规则》（PPT4 页）。
二、讲授新课（一）活动一：班级处处有规则1.俗话说，没有规矩，不成方圆。
生活处处有规则。
我们生活在班级的大家庭里，应处处遵守规则（PPT5页）。
2.在学习和生活中，我们要遵守的规则有哪些？过马路的时候要遵守什么规则？在班集体活动中又要遵守哪些规则？（出示《交通规则》（PPT6页），（PPT7页）《小小学生守规范》：小学生守规范，爱家爱党爱祖国。
教学设计课题：《班级生活有规则》教材：人教2011课标版（部编）小学《道德与法治》二年级上册第二单元第二课教材分析：《班级生活有规则》是小学二年级上册道德与法治第二单元“我们的班级”中的第二课，教学课时为1课时。
本单元针对二年级儿童的年龄成长特点，让学生感受集体生活中的规则无处不在，并通过体验、调查、对比、观察等方法认识规则的存在意义，进一步体会规则与生活的密切关系，提高遵守规则的自觉性。
教材设计本主题，目的是通过让学生联系自己的学习和生活制定合理的规则，学会运用规则解决集体活动中出现的不文明现象，使学生把共同自觉遵守规则内化为自身的需求。
学情分析：此年龄段的儿童自制力较弱，自我意识随意性强，极易形成不良的思想行为习惯。
因此，教学本课十分重要，教师在教学中要根据小学生的实际情况、认知规律和教材特点，着重引导学生理解遵守规则的重要性，让学生充分认识到不论是在班集体和社会生活中，凡事不能只想到自己，还要考虑到别人的利益；不能只图自己的一时快乐，还要考虑到做事的后果；遇到愿望或意见不一致的情况，就要互相协商，订一个大多数人拥护的规则，并且要共同遵守，引导学生形成正确的思想意识和行为，把遵守规则内化为人人的需求。
设计理念：围绕教学目标引用教材，灵活多样地设计与创造性的使用教材。
教学中努力发掘与学生的学习和生活紧密联系的教学素材，高效地利用多媒体教学技术，激发学生学习兴趣，让学生在探究活动中走入生活，发现问题、展开讨论，解决问题、制定班级公约。
在课堂中教师要鼓励学生各抒己见，引导学生清楚地表达自己的观点，同时还要注意分析他人的意见，培养儿童与人交流合作的能力，以达到将道德教育与法治教育充分地在学生的生活中进行有机结合。
教学目标：1.知识与技能（1）初步建立规则的概念，体会规则是大家制定的，或者是征得大家意见的基础上，由相关部门制定的。
（2）懂得学校生活离不开规则，大家定的规则，需要大家来共同遵守。
2.过程与方法（1）初步建立规则意识，将《小学生守则》等规则内化为自身需要，尝试自己制定规则，感知规则的制定过程。
6《班级生活有规则》教案篇一（第一课时）第二课时6《班级生活有规则》教案篇二教材分析：本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第二课。
教材包含了“班级生活放大镜”、“大家一起来约定”以及“把‘约定’做成文明棋”这三个活动主题。
这些内容贴近学生的生活实际，通过班级生活中各种各样遵守或不遵守规则的情境，如课间打闹、同学有礼貌、课堂纪律好等，帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性。
在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯。
学情分析：很多二年级学生的班级规则意识尚未形成，不理解老师为什么给班级生活制定那么多的规则，很多学生天性活泼好动，喜欢试探，他们有时候并不知道自己的一些行为违反了班级规则。
规则的制定者首先应该是受益者，引导学生自主参与班规的制定，有助于学生理解班规的意义，提升自我教育能力以及主体性，同时也有助于他们学会运用规则共同维护和建设一个和谐的班级生活。
教学目标：1、知识与能力目标（1）知道班级生活处处有规则；（2）明白遵守规则的重要性。
2、过程与方法目标通过与同学合作制定班级公约以及游戏等活动，树立遵守规则意识，自觉遵守班规。
3、情感态度价值观目标（1）体会规则带给我们的好处，树立遵守规则意识。
（2）自觉遵守班规，学会做个讲文明的学生。
教学重难点：1、教学重点（1）了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。
（2）初步树立规则意识、建立班级公约。
2、教学难点愿意自觉遵守班级规则。
教学准备：教师准备：搜集遵守规则以及不遵守规则的事例，可采用照片或视频等形式展示；学生准备：1、调查了解班级生活中的规章制度；2、搜集身边守规则和不守规则的事例。
教学过程：活动一：哆啦A梦发礼物1、今天老师给大家带来一位朋友（出示机器猫的形象）你们喜欢它吗？它今天要和我们一起来活动哦，上课前它给大家准备了一份小礼物，但是它要求你们现在不要打开，等到下课再打开，你们能做到吗？好，下面我来发给大家，请1、2两组的小朋友上讲台拿礼物。
道德与法治《班级生活有规则》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《班级生活有规则》。
下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。
一、依标扣本，说教材本课教学内容是二年级上册《道德与法制》第二单元《我们的班级》中的第二课。
本课教学以规则为主题，以学生的校园生活为情境，让学生在真实的生活环境和生活实践中感受到规则的重要性，树立规则意识，养成自觉遵守规则的良好习惯。
二、以人为本，说学情二年级的孩子正处于各种习惯的形成时期。
这个年龄段的孩子好奇心强、求知欲强，对新生事物充满兴趣。
他们敢说敢做，敢于表达真实的自己。
他们自控力差，但是模仿力强。
根据孩子们的这些特点，我们在教学中要充分调动他们学习的积极性，满足他们的好奇心和求知欲，不断给孩子们一些正向引导，就能逐渐帮助孩子养成良好的学习和生活习惯。
教学目标：1.懂得规则的重要性，树立规则意识；知道班级生活中处处有规矩，并能自觉遵守规矩。
教学重难点：重点：1.学生能够明白规则的重要性；2.帮助学生树立规则意识；难点：学生养成自觉遵守规则的习惯。
三、紧扣重点，说教法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。
四、教学过程第一个环节----上课前积累和第五个环节----下课前积累，可以归纳为一个积累环节，这个设计的目的主要是针对一课内容或者一个单元的内容进行相关警句或名言名句进行积累，这一积累不做硬性要求，能记住更好，记不住留点印象也行，主要想起到一个抛砖引玉的作用。
第二个环节是“火眼金睛”。
这一个环节主要通过两组图片的对比，即一组学生表现好的，一组学生表现不好的。
让学生来观察分析，明确哪些是好的，哪些是不好的。
我为什么要选用班级学生的真实表现而不用教材上的图片呢？我考虑到越是贴近学生生活的事情，学生越是能接受的，这也是当下课标要求的要“用教材而不是教教材”这一原则的体现。
《班级生活有规则》【教材简介】教材版本：人教版《道德与法治》所属学段：二年级上册本课位置：第二单元“我们的班级”中主题二《班级生活有规则》【教材分析】《班级生活有规则》是二年级上册第二单元《我们的班级》中第二课的内容。
班级是学生在社会生活中最熟悉的准公共生活空间，帮助学生形成遵守班级规则的意识和习惯，有利于学生的社会性发展。
《课程标准》中提出要让学生“”“初步懂得和谐的集体生活离不开班级规则”，“形成对集体和社会生活的正确态度”。
和谐的集体生活离不开班级规则，班规就是班级成员共同承诺和遵守的行为规范，只有自觉遵守班规才能更好地融入集体，才能让每一个班级成员感受集体的和谐和美好。
本课有三个栏目：栏目一班级生活放大镜；栏目二大家一起来约定；栏目三把“约定”做成文明棋。
共分两课时。
【教学目标】1. 学生通过看图、交流了解班级的优点和不足。
2. 通过小组讨论，知道个人行为与班级的关系，提高对自己行为的辨析能力。
3. 通过小组填写约定卡，下文明棋，学习自觉遵守规则的责任感。
第一课时《班级生活有规则》【教学目标】1. 看图、讨论，了解本班的优点以及存在的问题。
2. 小组讨论，制定出符合自己的班级约定。
3. 通过宣誓的形式，形成自觉遵守规则的责任感。
【教学重难点】制定出符合自己班的班级规则。
【学情分析】低年级的学生年龄小，他们在班级生活中虽然能够辨析出对与错，但是天性活泼、好动，说得很好，做起来却不尽人意。
二年四班大多数学生能够按照学校的规则，进行日常的学习、生活，个别学生不能很好的约束自己，忘带红领巾胸卡，站队时不自觉得说话，值日时垃圾不分类等现象。
【课前准备】教师搜集学生活动的照片，观察学生平时表现，向班主任老师、学校管理纪律和卫生的老师咨询本班情况，制作“约定卡”模板。
【教学过程】班级生活有规则学习纪律卫生。
《班级生活有规则》【知识与水平目标】1、知道班级生活处处有规则；2、明白遵守规则的重要性。
【过程与方法目标】通过与班级同学合作制定班级公约，树立遵守规则意识，自觉遵守班规、校规。
【情感态度价值观目标】1、树立遵守规则意识，自觉遵守班规、校规。
2、学会做个讲文明、有教养的人。
【教学重点】1、了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。
2、初步树立规则意识、建立班级公约。
【教学难点】做个自觉遵守规则的人。
教师准备：1、搜集遵守规则的事例，可采用照片或录像等多种形式展示；2、《小学生日常行为规范》和《公民道德规范》。
学生准备：1、调查了解班级和学校的规章制度；2、搜集身边守规则和不守规则的事例。
二、体验活动，学习新知活动一：班级处处有规则1、俗话说，没有规矩，不成方圆。
生活处处有规则。
我们生活在班级的大家庭里，应处处遵守规则。
2、在学习和生活中，我们要遵守的规则有哪些？过马路的时候要遵守什么规则？在班集体活动中又要遵守哪些规则？（出示《交通规则》，《小小学生守规范》：小学生守规范，爱家爱党爱祖国。
遵纪守法有常规，勤思好问爱科学。
珍爱生命勤锻炼，自信自强爱生活。
马路要走人行道，注意安全保健康。
班级是个大家庭，人人都要多关心。
尊敬师长有礼貌，团结合作争第一。
花草树木有感情，请你别伤它的心。
随地吐痰不文明，果皮纸屑不乱扔。
人人都来守规范，个个都会夸你棒！夸你棒！《谦让歌》：好学生，要谦让，好处方便我不抢，不学小羊乱顶撞，要学孔融把梨让。
不抢先，能让人，先别人，后自己，人人夸我“你真棒”！滴滴哒哒响，公共汽车到，探亲访友的，登山游湖的，谁都希望上，谁都不拥挤，前门上车去，后门下车来，心中都有让。
上课铃声响，碰翻我的书，画画不小心，弄脏我的衣，玩时不留意，打到我的手，想想真生气，你说怎么办……让！让！让！上学如同去看戏，千家万户校园聚。
互相磨擦难避免，谦让二字要牢记；能忍则安是美德，专心致志说学习；一丝不苟求甚解，知丰技高成大器！成大器！）小结：班级生活处处有规则，主要包括课堂纪律、游戏规则、活动规则等。
无论做什么，我们都要自觉遵守规则。
活动二：班级生活放大镜1、夸夸我们班讲文明、守规则的地方。
如：见到老师主动问好、同学之间有礼貌、课堂纪律好等。
2、在我们的班级生活中，有哪些不遵守规则的现象呢？请找一找。
如：课间打闹、在走廊上玩危险游戏、上课时吃东西、在墙壁乱涂鸦等。
3、你有过不遵守规则的行为吗？学生结合自己的经历列举事例。
4、思考：这些行为会有哪些不好的影响？小结：违反规则，不计后果，心存侥幸，往往酿成大祸。
不但危害生命安全，给亲人带来无尽的痛苦，而且给他人、给社会造成巨大的影响。
看来，自觉遵守规则真是太重要了！活动三：大家一起来约定1、出示《中小学生守则》2、除了这些基本规则外，我们班还需要制定哪些自己的规则呢？3、全班同学一起讨论一份班级公约，看看在我们这个班集体里我们都要遵守哪些规则。
（1）师生交流对话：我们班存有哪些影响班集体进步的现象呢？有哪些需要改进的地方？（提示学生可从对待公物、课堂秩序、课间活动安全及学习环境等方面研讨，协助学生打开思路。
）（2）小组活动：按照制定规则的要求，针对班级的情况制定班级公约。
（引导学生从是否符合班级实际情况来评，有可操作性。
）（3）共同拟定班级公约。
课后把全班共同拟定的公约张榜公布。
4、活动示例：《班级公约》：穿戴整洁重仪表，危险物品莫带来；进校说声老师好，相互问候有礼貌。
出操集队快静齐，升旗仪式要庄重；听好看好用心记，行为规范要遵守。
两课两操要参加，动作规范做好操；持之以恒是关键，体魄健壮素质好。
上课专心勤思考，作业工整按时交；各种课程都重要，学会学习讲方法。
课间休息不打闹，文明整洁要做到；上下楼梯有秩序，课间安全最重要。
值日卫生勤打扫，离校熄灯关门窗；高高兴兴上学来，平平安安回家去。
班级公约大家定，行为习惯常对照；同学之间常勉励，遵守法规班风好。
5、小结：希望同学们按照制定的公约要求，自觉遵守，共同努力，争取使我们班成为大家心目中理想的班集体吧！活动四：把“约定”做成文明棋1、游戏简介：“文明棋”把“大家一起来约定”中的规则内容做成“文明棋”，以下棋的方式提醒自己遵守约定。
2、游戏规则：棋子所处位置表示一定文明水平，通过投掷色子决定前进或后退（色子六面分别由“遵守约定的行为”和“不遵守约定的行为”构成）。
3、游戏实行：分两个小组轮流实行。
4、游戏感悟：只有遵守规则，我们的文明水平才能得到提升；反之，破坏规则的行为会导致我们的文明退步。
我们要做一个遵守规则的小学生。
三、课后延伸执行《班级公约》，对学生的执行情况即时检查，相互督促，定期评议。
教案教学设计通过体验活动，协助学生理解规则的概念。
2.从班级生活入手，知道学校处处有规则，体会规则的好处。
3.初步树立规则意识，开始将“小学生守则”等学校规则付诸行动。
重点知道学校处处有规则，遵守规则带给我们的益处。
难点从行动上做到自觉遵守规则。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图课前体验1.自由组合展开游戏，时间三分钟。
2.游戏结束后想一想：你们这个游戏是怎么玩儿的？学生自主活动课前的时间相对自由松散，学生会玩得更加没有思想包袱，更加有意思。
导入新课1.体验游戏，理解规则：师：孩子们，刚才的游戏好玩吧。
哪一个组来说说你们怎么玩儿的？让我们分享一下你们的快乐。
2.引入新课师：看来小朋友们的游戏要继续玩下去、玩好，都得遵守游戏的规则。
在二年级一班这个大家庭里，同学们安全健康地成长也应该遵守规则。
否则班级也会一团乱。
揭示课题：今天我们就来学习《班级生活有规则》学生回答。
从游戏的玩法中理解规则的概念讲授新课3.班级生活放大镜师：先来夸夸我们班级讲文明，守规则的地方好吗？[出示自觉遵守规则的课件] 师：孩子们，你们太棒了！你们都有一双“火眼金睛”，观察得真仔细。
下面咱们再来仔细看一组图片，说一说这些小朋友做得好不好？为什么？谈一谈：我们班级也有不大文明的现象，谁来说一说想一想：如果大家都不守规则了会怎么样？4.我们大家一起来约定师：刚才我们知道了在班级中哪些事情能做？哪些事情不能做。
那么，怎样杜绝那些不文明的现象呢？师：常言道，没有规矩不成方圆，就像做游戏一样，如果我们一起来制订一些班级约定，大家都遵守，我们每一个小朋友都会变得越来越文明，我们的班级也会越来越积极向上。
（1）我们先来重温《中小学生守则》（2）为了让班级生活更美好，同学们一起来制订我们的班级规则吧。
①以小组为单位讨论；②每个小组至少拟定出四条，并写下来；③每个小组推荐一名同学全班交流。
（3）全班交流。
5.教师引导学生归纳班级生活规则（可相机出示班上已经有的一些规则共同学习。
）指名学生回答学生回答学生读《中小学生守则》通过找身边做得好的方面，也就是遵守规则好的地方，再对比不太文明的现象，引导学生发现制订规则的必要性和重要性。
课堂小结6.小结：孩子们，有了自己制订的班级规则，人人就要做班级规则小卫士，自觉用班级规则来约束自己，从小事做起，从一点一滴做起，从现在做起，只有这样，每个同学会变得越来越优秀。
板书班级生活有规则班级生活放大镜班级规则大家定遵守规则做模范教案教学设计1.通过体验活动，协助学生理解规则的概念。
2.从班级生活入手，知道学校处处有规则，体会规则的好处。
3.初步树立规则意识，开始将“小学生守则”等学校规则付诸行动。
重点知道学校处处有规则，遵守规则带给我们的益处。
难点从行动上做到自觉遵守规则。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图课前体验1.自由组合展开游戏，时间三分钟。
2.游戏结束后想一想：你们这个游戏是怎么玩儿的？学生自主活动课前的时间相对自由松散，学生会玩得更加没有思想包袱，更加有意思。
导入新课1.体验游戏，理解规则：师：孩子们，刚才的游戏好玩吧。
哪一个组来说说你们怎么玩儿的？让我们分享一下你们的快乐。
2.引入新课师：看来小朋友们的游戏要继续玩下去、玩好，都得遵守游戏的规则。
在二年级一班这个大家庭里，同学们安全健康地成长也应该遵守规则。
否则班级也会一团乱。
揭示课题：今天我们就来学习《班级生活有规则》学生回答。
从游戏的玩法中理解规则的概念讲授新课3.班级生活放大镜师：先来夸夸我们班级讲文明，守规则的地方好吗？[出示自觉遵守规则的课件] 师：孩子们，你们太棒了！你们都有一双“火眼金睛”，观察得真仔细。
下面咱们再来仔细看一组图片，说一说这些小朋友做得好不好？为什么？谈一谈：我们班级也有不大文明的现象，谁来说一说想一想：如果大家都不守规则了会怎么样？4.我们大家一起来约定师：刚才我们知道了在班级中哪些事情能做？哪些事情不能做。
那么，怎样杜绝那些不文明的现象呢？师：常言道，没有规矩不成方圆，就像做游戏一样，如果我们一起来制订一些班级约定，大家都遵守，我们每一个小朋友都会变得越来越文明，我们的班级也会越来越积极向上。
（1）我们先来重温《中小学生守则》（2）为了让班级生活更美好，同学们一起来制订我们的班级规则吧。
①以小组为单位讨论；②每个小组至少拟定出四条，并写下来；③每个小组推荐一名同学全班交流。
（3）全班交流。
5.教师引导学生归纳班级生活规则（可相机出示班上已经有的一些规则共同学习。
）指名学生回答学生回答学生读《中小学生守则》通过找身边做得好的方面，也就是遵守规则好的地方，再对比不太文明的现象，引导学生发现制订规则的必要性和重要性。
课堂小结6.小结：孩子们，有了自己制订的班级规则，人人就要做班级规则小卫士，自觉用班级规则来约束自己，从小事做起，从一点一滴做起，从现在做起，只有这样，每个同学会变得越来越优秀。
板书班级生活有规则班级生活放大镜班级规则大家定遵守规则做模范/。
