统编版二年级道德与法治上册教案6.班级生活有规则- (4)

部编版小学二年级上册道德与法治第6课《班级生活有规则》教案教学设计一、教学背景本节课是部编版小学二年级上册道德与法治第6课《班级生活有规则》教案教学设计。

在教学中，我们要引导学生了解班级规则的重要性，培养学生遵守规则的意识和能力，提高他们的自律能力和合作意识。

二、教学目标1.知识目标：了解班级生活的规则和作用；2.能力目标：培养学生遵守规则的意识和能力；3.情感目标：培养学生的自律能力和合作意识。

三、教学重点和难点1.教学重点：让学生了解班级生活的规则和作用；2.教学难点：培养学生遵守规则的意识和能力。

四、教学准备1.部编版小学二年级上册道德与法治教材；2.教学课件；3.展示板。

五、教学过程步骤一：导入新课（5分钟）通过提问的方式引导学生思考：你们班级里有哪些规则？规则的作用是什么？请同学们自由发言并记录在展示板上。

步骤二：课文导读（10分钟）通过展示课文内容和阅读部分课文段落，引导学生了解班级规则的内容和意义。

教师可以进行简要的讲解和解读，激发学生的兴趣。

步骤三：小组讨论（15分钟）将学生分成小组，每个小组讨论一下问题并记录好： 1. 班级生活有哪些规则？2. 这些规则对同学们来说有什么好处？让每个小组派代表进行汇报，并进行全班讨论。

步骤四：情景演练（20分钟）根据课文内容，设计几个班级生活的情景，让学生在小组内进行角色扮演，演练遵守规则的情景。

学生可以扮演不同的角色，如老师、学生等。

教师可以提供适当的引导和反馈。

步骤五：反思总结（10分钟）请学生总结今天的学习内容，并回答以下问题： 1. 你们班级有哪些规则？ 2. 遵守这些规则对你们有什么好处？ 3. 如果有同学不遵守规则，你会怎么办？教师可以逐个组员回答，并给予鼓励和评价。

步骤六：课堂延伸（5分钟）教师可以布置相应的作业，如写一篇关于班级生活规则的作文，或者家庭活动中遵守规则的实践等，以加深学生对于规则的理解和运用。

六、板书设计班级生活有规则•知道•遵守•表现七、教学反思本节课通过提问、讨论、情景演练等多种教学方法，引导学生了解和遵守班级生活的规则。

二年级道德与法治上册部编版第6课《班级生活有规则》教学设计一. 教材分析《班级生活有规则》是二年级道德与法治上册部编版的一课，主要让学生认识到班级生活中存在的一些规则，并理解遵守规则的重要性。

通过本节课的学习，学生能够自觉遵守班级规则，形成良好的班级氛围。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的规则意识，但在实际生活中，他们可能对规则的理解和遵守还有待提高。

学生通过观察、思考、讨论等方式，能够更好地理解规则的意义，并在生活中实践遵守规则。

三. 教学目标1.让学生了解班级生活中存在的规则，认识到遵守规则的重要性。

2.培养学生自觉遵守规则，形成良好的班级氛围。

3.引导学生学会尊重他人，关心集体，培养良好的道德品质。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到班级生活中存在的一些规则，并理解遵守规则的重要性。

2.难点：培养学生自觉遵守规则，形成良好的班级氛围。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际生活中感受规则的重要性。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。

3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解规则的意义。

六. 教学准备1.准备相关情境的视频或图片。

2.准备案例材料，用于分析讨论。

3.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些班级生活中的场景，引导学生观察并思考：在这些场景中，有哪些规则需要遵守？通过观察和思考，让学生认识到班级生活中规则的存在。

2.呈现（10分钟）展示一些班级规则的图片或视频，让学生直观地感受到规则在日常生活中的重要性。

同时，引导学生讨论：为什么我们需要遵守这些规则？遵守规则对我们有什么好处？3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选一个规则进行讨论，讨论如何在生活中遵守这个规则。

讨论结束后，各小组向全班展示讨论成果，其他小组进行评价。

通过讨论和评价，让学生深入理解规则的意义，并学会遵守规则。

部编版道德与法治二年级上册第6课班级生活有规则【教材分析】本课是二年级《道德与法制》第二单元《我们的班级》的第二课。

教材包含了“班级生活放大镜”、“大家一起来约定”以及“把‘约定’做成文明棋”这三个活动主题，本课贴近学生的生活实际，通过呈现班级生活中各种各样遵守或不尊重规则的图片创设相应情境，帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性，进而在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯。

【学情分析】低年级学生都有着较强的集体荣誉感，热爱班集体，但由于天性活泼好动，喜欢试探，好奇心强，班规的约束性、规范性难免和学生的天性产生冲突。

在实际的班级生活中，老师越是强调禁止的行为，越是有学生去尝试。

因此，让学生形成规则意识，让班规走进学生心中，外显为行为也是教学的一个难点。

【教学目标】1.引导学生感受班级规则对于班级公共生活的意义，通过主动参与班级规则的制订，激发学生的荣誉感和责任感。

2.引导学生在班级生活中，自觉遵守班级规则，养成良好的行为习惯。

3.通过小组讨论，培养学生合作交流解决问题的能力。

【教学重难点】1. 知晓遵守规则的重要性2. 主动自觉地遵守班级生活规则。

【教学准备】多媒体课件、kt板、小小红星表。

【教学过程】一、课前游戏，初识规则1.体验游戏，认识规则。

出示游戏规则师生互动做游戏，最终诞生一名获胜者。

2.师小结：做游戏一定要遵守游戏的规矩，否则游戏就进行不下去了，游戏的规矩也称规则，它是参加游戏的人必须共同遵守的要求，游戏有规则，我们生活在二四班这样的大集体里，为了保证同学们的学习和健康成长也应该遵守规则，否则班级也会一团乱。

揭示课题：《班级生活有规则》（设计意图：让孩子在熟知的游戏活动中，感知规则的重要性，从而树立学生初步的规则意识，充分体现了品德课程回归生活的特点）二、活动体验，认识规则活动一：班级生活放大镜1.师生谈话，引导学生找出班级的优点。

2.师总结：你们看，短短的时间，我就知道了你们班级有这么多的优点，看来这些都离不开老师对你们的严格要求，更是因为每位同学都能遵守班级的这些规则，才会让我们二（X）班这个班集体如此优秀！（设计意图：从学生的真实生活中寻找并发现班级优点，激发学生集体荣誉感的同时，让他们感受班级规则存在的重要性。

《班级生活有规则》精品教案教学目标1、知识与能力（1）了解班级中要遵守哪些规则。

（2）知道规则在班级中的作用。

2、情感与态度（1）体会规则带给我们的好处。

（2）愿意自觉遵守班级规则。

3、行为与习惯养成遵守课堂规则的好习惯。

4、过程与方法通过做游戏等活动初步认识规则的作用。

教学重难点1、重点（1）体会规则给我们带来的益处。

（2）认识到班级规则的重要性。

2、难点愿意自觉遵守班级规则。

教学准备教师准备学生遵守班级规则和不遵守班级规则的有关资料和课件。

学生准备搜集班级生活中的规则。

教学过程活动一：火眼金睛师：同学们，咱们进入小学有一年多的时间了，我们的班级里一定发生了很多事情，也一定有很多值得我们学习的地方。

现在咱们一起来夸夸我们班讲文明、守规则的地方。

学生思考回答，师相机引导。

师：孩子们，你们太棒了！你们都有一双“火眼金睛”，观察得真仔细，真了不起！下面咱们再看一组图片，用我们的“火眼金睛”看仔细喽。

（教师课件出示教材第22页的几幅图片）师：观察图片，说一说这些小朋友做得好不好，为什么？生观察发言。

【设计意图：本环节的设计旨在引导学生知道哪些事情我们应该做，哪些事情不能做。

】活动二：规则大家订师：刚才我们知道了在班级中哪些事情该做，哪些事情不能做。

那么，在咱们班中有没有这些不文明的现象？我们应该怎样杜绝这些现象呢？生举手回答。

师：常言道，没有规矩不成方圆。

为了杜绝这些不文明的现象，我们一起来制订一些班级约定。

学生分小组讨论，共同制订班级约定。

班委最后把各小组的好建议放在一起，作为我们班共同的约定吧！（教师课件出示班级的卫生约定）小结：今天，我们一起制订了班级的约定，以后我们就按这些约定来约束自己，这样我们的班级才会越来越好，我们每个同学也会越来越优秀。

【设计意图：引导学生发现班级中的不文明现象，从而引导大家制订班级约定。

】活动三：一起来下“文明棋”师：孩子们，老师给大家带来了新玩具，大家猜猜是什么呢？（教师课件出示用“约定”做成的文明棋）老师讲解下棋的规则。

新部编版二年级上册道德与法治第6课《班级生活有规则》教案教学设计一、教学目标1.理解班级规则的重要性，认识到规则对班级生活的影响。

2.掌握班级规则的内容和执行原则，培养良好的生活习惯和行为规范。

3.培养学生遵守规则、合作共同进步的意识。

二、教学重点1.理解班级规则的重要性和意义。

2.掌握班级规则的内容和执行原则。

三、教学难点1.培养学生自觉遵守班级规则的意识。

2.培养学生良好的行为习惯和行为规范。

四、教学准备1.课件或黑板、粉笔。

2.班级规则卡片（每个学生一张）。

3.班级规则宣言卡片。

五、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以引导学生回顾上一节课的内容，让学生思考班级为什么需要规则，然后与学生共同探讨。

2. 新课呈现（10分钟）教师通过课件或黑板将《班级生活有规则》的标题呈现给学生，并解释班级规则对学生和班级的重要性。

教师可以通过身边的例子或小故事，让学生进一步理解班级规则的作用。

3. 探究班级规则（15分钟）教师将班级规则卡片分发给学生，让学生分组讨论并总结出他们认为合理的班级规则。

每个小组派代表上台汇报，教师与学生一起讨论，最终形成班级规则的内容。

教师通过引导的方式，帮助学生分析规则的原因和意义。

4. 班级规则宣言（10分钟）教师将班级规则贴在黑板上或课件上，并要求学生一起朗读，并以口头宣言的方式表达遵守班级规则的决心。

5. 规则的执行（15分钟）教师向学生讲解班级规则的执行原则，包括奖励机制和惩罚措施。

教师可以与学生一起制定奖励和惩罚的具体细则，并解释呈现给学生。

6. 渗透规则（10分钟）教师通过游戏、角色扮演等形式，让学生在实际操作中感受到班级规则的贯彻执行，通过团队合作和个人表现等因素进行评价。

7. 总结（5分钟）教师带领学生对本课进行回顾总结，让学生认识到班级规则对自己的重要性，并表达自己对班级规则的理解。

六、板书设计黑板上或课件上写出班级规则的标题，并列出具体规则的内容。

七、教学反思本节课通过讨论、游戏等形式，活跃了课堂氛围，让学生更加深入地理解班级规则的意义和作用。

班级生活有规则教学目标：让学生了解班级生活处处有规则，明白遵守规则的重要性。

通过与同学合作制定规则，树立遵守规则意识。

在学习、生活中自觉遵守、运用规则，并长期坚持，养成良好的行为习惯。

教学重难点：让学生了解班级生活处处有规则，明白遵守规则的重要性。

在学习、生活中自觉遵守、运用规则，并长期坚持，养成良好的行为习惯。

教学过程：直接导入1、直接揭题，一起来学习第六课《班级生活有规则》。

2、情境创设：认识阿偶，准备分糖果。

初识规则活动一：大家一起分糖果1、说明活动要求：第一，分糖果的时候要听老师的口令，说了开始才可以动手，老师喊“三二一”的时候就得停下来；第二，要是上课的时候吃分到的糖果，这样行吗？糖果要放到课后再享用，垃圾还不能——乱扔；第三，我们要考核每个小组的情况，动作又迅速，发言又积极，还有剩余很多糖果，看哪些小组能得到小红旗得到加分就再分剩余糖果。

2、请每组派代表来领糖果，先试验两次，结果不如人意。

3、引导想办法：既然前两次大家都不怎么满意，那老师给大家提个建议好吗？建议大家每人只选自己最喜欢的一个糖果，如果盘子里还有多余的糖果，那小组六个人商量一下，剩下的糖果经过这堂课之后符合某种条件的小朋友就可以再分，比如，上课认真的、发言积极的。

你们自己商定这个条件。

4、思考：前两次分糖没有规则，这次分糖有规则，你觉得这样有什么不同吗？5、小结：说明在咱们的生活、游戏中必须得有规则。

规则才是保护大家享受公平和利益的保护伞。

6、过渡：阿偶有话说。

三、唤醒规则活动二：班级生活放大镜1、请大家仔细地回忆一下咱们班上遵守规则方面的表现，向阿偶介绍好的表现和不好的表现。

2、小结：我知道了，咱们班优点非常多，可是问题也不少，我想问问你，如果我们把笑脸盒子、哭脸盒子分别变成一个班，你想在哪个班上学啊？为什么呢？让我们走进这些问题，开展一次讨论。

3、情境一：分糖果的时候……情境二：在楼道玩耍的时候……情境三：排队推挤的时候……过渡：大家想想，在分糖果的时候，在楼道玩耍的时候，还有排队推挤的时候，这些同学他高兴吗？大家高兴吗？他能一直高兴吗？为什么呀？4、小结：所以，我们知道了，老师现在要告诉大家一句特别重要的话，（坐正姿势）在校园里，学校、班级都是公共空间，是大家所共有的，所以我们做任何事情的时候都不能只考虑自己，要考虑——别人和大家。

部编版道德与法治二年级上册6.班级生活有规则（第1课时）教学目标：1. 通过班级生活放大镜，寻找班级中自觉遵守规则的现象与不足之处，感受班级规则对于班级公共生活的重要性。

2. 先分小组、后全班集中进行班级规则的制订，了解班级规则的制订过程和要求。

3. 知道班级生活处处有规则,学会关心班级生活，激发热爱集体的情感。

教材分析：本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第二课。

教材包含了“班级生活放大镜”、“大家一起来约定”以及“把‘约定’做成文明棋”这三个栏目。

这些内容贴近学生的生活实际，通过班级生活中各种各样遵守或不遵守规则的情境，如课间打闹、同学有礼貌、遵守课堂纪律等，帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性。

在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯。

教学重难点：1. 感受班级规则对于班级公共生活的重要性。

2. 培养自觉遵守规则的责任感。

教学过程：一、课前游戏导入1．第一次游戏：（1）激趣游戏：《石头剪子布》音乐起开始，音乐停，游戏停。

（2）游戏结束。

教师请赢的人起立，并随意指向其中一位学生，宣布他是最后的赢家，问学生是否同意，及时追问。

（3）小结：没有了规则，游戏玩不下去了，就没有结果了呢。

（4）讨论游戏规则，分小组讨论1-2条规则，教师展台反馈，学生一一认可，梳理汇总到ppt 上。

2.第二次游戏：（1）根据游戏规则再玩一次。

（2）师：这次哪些同学获胜了？你们服气了吗？我想采访一下胜利者，你现在心情怎么样？小结：有规则我们做游戏才能让赢的人开心，输的人也心服口服。

有了规则，同学之间才会更和谐，班级生活也会更有秩序。

出示课题——班级生活有规则二、班级生活放大镜1.说一说:在我们班级中有哪些好的规则。

同学很有礼貌，见到老师，主动打招呼问好!我们上课认真听讲、积极发言,课堂纪律非常好!同学之间彼此团结，相互帮助！……2.说一说:在我们班级中还有哪些讲文明，守规则的表率。

部编版小学二年级上册道德与法治第6课《班级生活有规则》教案教学设计一、教学目标1.知识目标（1）理解班规的作用，明白班规的形成和内容；（2）了解班级的生活有规则，知道班级生活中常见的规矩和规章制度。

2.能力目标（1）培养学生制定班规的意识和能力；（2）提高学生遵守班规的自觉性和规矩意识。

3.情感目标（1）提倡班级中发扬团结、友爱、互助的精神；（2）加强班级的凝聚力和向心力。

二、教学过程1.导入积极的教师在教育中往往能够立足于学生的日常生活，因为学生的大部分时间都是在家里和学校度过的。

对于二年级学生来说，班级生活是他们重要的生活内容。

一方面，班级教育是小学教育中的重要环节，学生在这里能够接触到不同的知识、情感和品质；另一方面，班级教育也是日常生活中孩子们必须面对的问题。

因此，班级规章制度是班级生活的重要组成部分。

2.教学过程（1）合作讨论教师把学生分成6个小组，每组讨论班级生活中遇到的问题、矛盾和纷争。

在讨论过程中，学生可以自由地发表个人意见，也可以通过交流，互相认可、修改各自的意见，在之后的学习中利用这些讨论信息。

讨论完后，教师可以适当归纳、总结小组讨论的结果和内容，以便于体现讨论重要性和讨论的荣誉感。

（2）小组活动教师把学生重新分组，让每个小组就讨论出的问题、矛盾和纷争，制定自己的班级规章制度。

学生根据讨论结果，小组内部展开协商，把自己制定的规则放在分组海报上展示。

同时，学生彼此去交流，认识到班级规章制度的重要性、优越性和个人权利的限制。

（3）总结提高每个小组向全班其他小组展示自己的班级规章制度，全班共同评价各组的制度，并从中汲取班级规章制度的精华，丰富学生的思想和知识储备。

三、教学目标的评价教学目标达成的评价主要从学生的思想和行为两方面进行。

在思想方面，我们期待学生能够对班级规章制度有更深入的理解，并且具备制定班级规章制度的思想和能力。

在行为方面，我们期待学生能够更自觉地遵守班级规章制度，在班级生活中更加规范和安全。

6《班级生活有规则》教案篇一（第一课时）第二课时6《班级生活有规则》教案篇二教材分析：本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第二课。

教材包含了“班级生活放大镜”、“大家一起来约定”以及“把‘约定’做成文明棋”这三个活动主题。

这些内容贴近学生的生活实际，通过班级生活中各种各样遵守或不遵守规则的情境，如课间打闹、同学有礼貌、课堂纪律好等，帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性。

在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯。

学情分析：很多二年级学生的班级规则意识尚未形成，不理解老师为什么给班级生活制定那么多的规则，很多学生天性活泼好动，喜欢试探，他们有时候并不知道自己的一些行为违反了班级规则。

规则的制定者首先应该是受益者，引导学生自主参与班规的制定，有助于学生理解班规的意义，提升自我教育能力以及主体性，同时也有助于他们学会运用规则共同维护和建设一个和谐的班级生活。

教学目标：1、知识与能力目标（1）知道班级生活处处有规则；（2）明白遵守规则的重要性。

2、过程与方法目标通过与同学合作制定班级公约以及游戏等活动，树立遵守规则意识，自觉遵守班规。

3、情感态度价值观目标（1）体会规则带给我们的好处，树立遵守规则意识。

（2）自觉遵守班规，学会做个讲文明的学生。

教学重难点：1、教学重点（1）了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。

（2）初步树立规则意识、建立班级公约。

2、教学难点愿意自觉遵守班级规则。

教学准备：教师准备：搜集遵守规则以及不遵守规则的事例，可采用照片或视频等形式展示；学生准备：1、调查了解班级生活中的规章制度；2、搜集身边守规则和不守规则的事例。

教学过程：活动一：哆啦A梦发礼物1、今天老师给大家带来一位朋友（出示机器猫的形象）你们喜欢它吗？它今天要和我们一起来活动哦，上课前它给大家准备了一份小礼物，但是它要求你们现在不要打开，等到下课再打开，你们能做到吗？好，下面我来发给大家，请1、2两组的小朋友上讲台拿礼物。

班级生活有规则-部编版二年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解班级规则的重要性和必要性。

2.学会体会班级规则的好处，懂得珍惜班级规则。

3.掌握班级生活各方面规章制度的内容，遵守班级规则。

4.提高学生的自我约束能力、公共道德意识和班级协作意识等。

二、教学内容1.认识班级规则（1）引入话题，让学生谈谈自己了解的班级规则，有哪些规定？（2）请学生发言介绍班级规则的内容。

（3）向学生介绍班级规则的作用及必要性。

2.掌握班级各方面规章制度（1）让学生分组讨论，自己日常生活中哪些行为可能会违反班级规定，列出规章制度。

（2）介绍部分班级规则，如课间要遵守秩序、不打闹、不说脏话等。

（3）请学生一起讨论班级规定的内容，通过讨论进一步明确各项规定的具体内容及作用。

3.维护班级规则（1）介绍班主任的职责，让学生知道班主任为班级规则的制定和执行负有重要的责任。

（2）引导学生认识到，每个同学都是维护班级规则的责任人，要以身作则、积极维护班级规则。

（3）通过班会等形式展开活动，让学生自行制定并维护班级规则。

三、教学方法1.思维导图：针对班级规则的认识和掌握，让学生用思维导图直观呈现。

2.小组讨论：通过分组讨论和展示，学生可以深入掌握班级规则的具体内容，提高班级协作能力。

3.角色扮演：通过角色扮演演示班级规章制度，促进学生理解班级各项规定的具体内容及作用。

四、教学过程第一节：认识班级规则1.教师出示班级规则，在黑板上画出一个思维导图，让学生在思维导图上填充自己知道的班级规则。

2.让学生看班级规则的内容，引导学生认识到班级规则的重要性和必要性。

3.课堂上请学生交流自己对班级规则的理解、对违反原则的影响等等。

第二节：掌握班级各方面规章制度1.学生分小组就自己日常生活中可能会违规的行为进行讨论，列出规章制度。

2.引导学生通过讨论了解班级规则的内容，包括秩序、安全、礼貌、文明等。

3.课堂上让学生交流，讨论班级规定的具体内容和重要性。

部编版道德与法治二年级上册第二单元我们的班级《6班级生活有规则》教学设计一、学习目标1. 让学生认识到班级生活中的规则和纪律的重要性，理解规则对于班级生活和学习的重要意义。

2. 培养学生的规则意识和自律能力，引导学生自觉遵守班级的规章制度，维护班级的秩序和纪律。

3. 引导学生学会尊重他人，理解并遵守社会生活中的基本规则。

二、教材分析本课以“班级生活有规则”为主题，通过讲解规则的重要性、班级生活中的规则、如何遵守规则等方面，引导学生认识到规则对于班级生活和学习的重要意义，培养学生的规则意识和自律能力。

同时，通过一些实践活动，让学生体验到遵守规则的意义和价值。

三、学情分析二年级的学生已经有了基本的道德观念和自律能力，对于班级生活中的规则和纪律也有了一定的认识。

因此，在教学过程中，可以通过一些实践活动和游戏，让学生更加深入地了解规则的重要性，培养他们的规则意识和自律能力。

同时，也要注意引导学生在日常生活中遵守班级的规章制度，维护班级的秩序和纪律。

四、重难点重点：认识到规则对于班级生活和学习的重要意义，培养规则意识和自律能力。

难点：引导学生学会尊重他人，理解并遵守社会生活中的基本规则。

五、教学过程（一）导入新课1. 通过展示一些班级生活中的场景，引导学生回忆自己在班级中的经历和感受，激发学生对班级生活的兴趣。

2. 提问学生关于班级生活中的规则和纪律的问题，引导学生自主思考。

（二）讲解新课1. 讲解规则的重要性，让学生认识到规则对于班级生活和学习的重要意义。

（1）规则是人们为了维护正常的社会秩序而共同遵守的行为规范，它是我们生活的指南，能够让我们在公共场合愉快地学习和生活。

（2）遵守规则是我们应该具备的素质之一，只有遵守规则才能获得别人的信任和尊重。

2. 通过展示班级生活中的一些场景，让学生了解班级中的规则和纪律。

（1）班级中的规则包括课堂纪律、卫生规定、学习要求等。

（2）班级中的纪律包括按时到校、认真听讲、尊重老师和同学等。

班级生活有规则第1课时一、教学目标1. 了解班级中要遵守哪些规则，知道规则在班级中的作用。

2. 通过与班级同学合作制定班级公约，树立遵守规则意识。

3. 感受规则对于班级公共生活的意义。

二、教学重点及难点重点：了解班级中要遵守哪些规则，知道规则在班级中的作用。

难点：树立遵守规则意识。

三、教学用具多媒体设备四、教学过程【游戏导入】运气球游戏：请四个同学两人一组，沿教室过道，把气球从第一排运到最后一排，先到达的组获胜。

师：有同学觉得比赛规则不合理，请说说哪里不合理？生一：比赛没有说明选手怎样站立。

生二：没有说明手可不可以扶着气球。

生三：没有说明用身体的哪个部位运球。

生四：没有说明气球掉了需不需要捡起来再走。

定规则后：请四个同学两人一组，背对背站好，用后背夹气球，手不能触气球，沿教室过道，把气球从第一排运到最后一排，如果气球掉了，可以捡起来夹好，从掉球处继续走。

先到达的组获胜。

师：经历了两次比赛后，你认为第一次活动缺失的是什么？第二次比赛因为有了它，让你感受到了什么？生：第一次缺失的是明确的比赛规则。

师：在生活中，处处有规则。

这节课我们来看看在我们的班级生活中又有哪些规则呢？（揭示课题）设计意图：通过做游戏的方式导入，调动了学生的学习积极性与参与性。

【课堂活动】活动一：班级生活放大镜课件出示第22页的情境图。

1.评一评图中同学做的好不好，为什么？2.夸一夸身边有哪些讲文明、守规则的同学？3.找一找班里不文明现象，并思考自己是否有过不文明行为？学生结合自己的经历列举事例学生分组讨论分析，每个成员参与，组长记录。

每个小组派出代表介绍组内讨论结果。

设计意图：本环节的设计引导学生知道哪些事情是对的，可以做，哪些事情不应该做。

活动二：大家一起来约定师：从大家刚才的讨论中，我们发现了班级里的一些不文明现象，同学们想一想，我们怎样能杜绝这些现象呢？学生思考后举手回答。

生一：遵守《中小学生守则》。

生二：制订规则，不遵守的同学受到惩罚。

学法辅导：
复习管理：讲方法
【想】：即回想，回忆是闭着眼睛想，在大脑中放电影。

学生课后最需要做的是回想。

此过程非常重要，几乎所以的清华北大状元都是这样做的。

学生应在每天晚上临睡前安排一定时间回想。

【查】：回想是目前联合国教科文组织承认的最有效的复习方法，也是查漏补缺的最好方法。

回想时，有些会非常清楚的想出来，有些则模糊，甚至一点也想不起来。

能想起来，说明了你已经很好的复习了一遍。

【看】：即看课本，听课笔记。

既有面，更有点。

这个点，既包括课程内容上重点，也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺“点。

【写】：随时记下重难点、漏缺点。

一定要在笔记中把它详细整理，并做上记号，以便总复习的时候，注意复习这部分内容。

【说】：就是复述。

如：每天都复述一下自己学过的知识、每周末复述自己一周内学过的知识。

听明白不是真的明白，说明白才是真明白。

小学道德与法治《班级生活有规则》教案及反思7.你们说的太对了。

看来，课堂规则必不可少，我们要一起来遵守哦！活动二：班级生活放大镜1.夸夸我们班讲文明、守规则的地方。

老师也用相机捕捉了一些镜头，请大家来看一看。

（播放课前拍摄的三组对比照片。

照片依次为早读时同学们吵吵嚷嚷和认真读书的场景，排路队时同学们交头接耳和排列整齐的场景，桌肚子里乱七八糟和收拾整齐的样子。

）同学们，看了这些照片，你们想说什么？2.小结：不以规矩，不能成方圆。

我们都看到了，如果破坏了规则，到处乱七八糟;而遵守规则，一切是那么井然有序，和谐美好。

可见，遵守规则是多么重要啊！活动三：大家一起来约定1.同学们，你们想不想让我们的班级变得更美好？我们可以制定哪些规则呢？现在请同学们讨论一下。

（板书：定规则。

）谁来说一下？2.刚才同学们提到了很多，有课间活动时的规则，有卫生方面的规则，还有和同学相处时要遵守的规则，等等。

下面我们分小组活动。

（提示学生可从对待公物、课堂秩序、课间活动安全、卫生环境及与人相处等方面研讨，帮助学生打开思路。

）3.全班同学一起讨论一份班级公约，看看在我们这个班集体里我们都要遵守哪些规则。

小组活动：按照制定规则的要求，针对班级的情况制定班级公约。

（引导学生从是否符合班级实际情况来评，有可操作性。

）4.五个小组的汇报非常精彩，各具特色！让我们把掌声送给自己。

这就是咱们一起制定的班级规则，课后我们可以把我们一起制作的班级规则贴在教室里。

5.同学们，我们不仅要制定规则，还要遵守规则。

这样，班级生活才能更加美好！（板书：守规则。

）6.你们能说到做到吗？下面我就要来考验你们了。

请按我的要求一起做：大家首先整理好文具、書本，放在桌上，其次抱臂坐正。

7.同学们，你们真棒！今天我们一起制定了班级规则，希望你们以后时时处处都能够遵守规则！三、课后延伸执行《班级公约》，对学生的执行情况及时检查，相互督促，定期评议。

教学反思本节课从动画视频导入，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解什么是规则，唤起他们遵守游戏规则的美好体验，延伸至探讨课堂规则。

《班级生活有规则》活动设计一、教学目标1.通过体验活动，帮助学生理解规则的概念。

2.从班级生活入手，知道班级处处有规则，体会规则的好处。

3.初步树立规则意识，开始将规则意识付诸行动。

重点：知道班级处处有规则，遵守规则带给我们的益处。

难点：从行动上做到自觉遵守规则。

二、教学准备1.教学课件及影音资料2.表图三、教学过程活动一猜拳游戏1.同学们，我们一起做一个游戏，这个游戏的名字叫做谁是猜拳大王2.出示游戏规则，师说后开始游戏。

3.采访选出的猜拳大王，怎么被选上的？4.小结，老师听出来了，这个学生是按照游戏的规则进行的。

其实我们在班级生活中不仅和小伙伴在游戏中要守规则，在班级生活的方方面面都要有规则，今天我们这节课就一起来了解班级生活的规则。

出示课题活动二优秀班集竞选活动1.说到班级生活的规则，老师突然想到一个重要的事情，我今天是带着任务来的，现在很多的班级都在参加这样的活动“优秀班级竞选活动”，竞选的主题就是要找一找最守规则的班集体。

当选的班集体会成为所有班级学习的榜样，你们想不想参加竞选呀？2.参加竞选，要填一份竞选表。

老师今天就把竞选表带来了，大家念一念。

我们看第一页要求我们填写什么？（班级简介）带领学生填写。

3.出示第二张（班级优点）让我们说一说在规则方面我们做得好的地方？师小结:路队、大课间、上操、作业、眼保健操等。

4.可是评选委员会说了一个班级只能选出三点优点，那我们再来看一看，我们刚才写出来的，你们觉得哪三点可以入选呢？我们遵守了这些规则，就可以给我们的班级带来哪些好的影响呢？老师非常想知道你们是怎样把这三方面做的特别好的？5.可是调查小分队在调查的过程中，捕捉到了下面这样的视频。

我们一起来看一看。

我们班级有这种现象发生吗？6.出示下一张表格（班级放大镜），我们班级还有哪些方面做的不太好呢？同学们说一说。

师板书。

7.同学们，当你们看到我们班的这些现象的时候，你的心里会想些什么呢？其实我们遵守班级的规则就是为了能更好地在一个大集体里生活和学习，你们觉得是不是这样的？8.现在我们总结一下，写出我们班级做的不太好的地方。

班级生活有规则课前交流【设计意图】课前交流，与学生拉近距离，鼓励学生课堂积极表现，并进行前规则渗透。

班级生活有规则【教学目标】1.通过体验活动，理解规则的概念。

2. 从班级生活入手，知道学校处处有规则，体会遵守规则给我们带来的好处。

2.愿意自觉遵守班级规则体会规则给我们带来的好处。

3.通过游戏，小组交流等活动能主动参与到班级规则的制订。

【教学重点】知道学校处处有规则，体会遵守规则给我们的益处。

【教学难点】从行动上做到自觉遵守规则。

一、游戏导入，认识规则。

1.孩子们，喜欢做游戏吗？我们先来做个游戏吧！石头剪刀布。

宣布游戏规则：四人小组内互相进行，两两对决，赢了的同学进行下一轮，每组选出一名优胜者。

学生游戏，教师采访优胜者。

2.师生比赛，明规则。

过渡：我们只有遵守游戏规则，才能让玩得有趣，玩得开心。

师生比赛。

规则就是大家制定出来的，需要共同遵守的规章和制度。

孩子们，其实不仅游戏中需要遵守规则，我们班级生活中很多方面都需要遵守规则。

【设计意图】从学生最喜爱的游戏入手，激发学生的学习兴趣，从游戏的玩法中理解规则的概念。

通过生生游戏、师生游戏，感受游戏的规则的重要性和遵守游戏规则带来的快乐。

二、班级生活放大镜1.我来夸一夸。

孩子们，瞧，武老师给大家带来了什么？流动红旗。

这个流动红旗是发给讲文明守规则的班级的，想不想要呀？小小的流动红旗是同学们讲文明守规则的见证，那你觉得我们班哪些地方做的好？快来夸一夸吧！学生夸，教师评价引导。

【设计意图】以班级流动红旗作为话题的切入点，通过引导学生发现班级生活中的规则，感受规则带来的益处，为流动红旗的获得铺垫。

2.我的发现过渡：孩子们，听了大家对咱们班的夸奖，我觉得呀，流动红旗应该送给你们。

可是呀，红领巾监督岗的同学不同意，他们要在值日的时候发现了一些不和谐的音符，我们一起来看看吧！播放课件那孩子们想一想，咱们班有没有这样的不文明，不守规则的现象呢？如果把这些不文明找出来，并加以改正，流动红旗就能属于我们班了。

6 班级生活有规则教学目标：1、知道班级处处有规则，明白遵守规则的重要性。

2、了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。

3、能自觉遵守规章制度，做个讲文明、有教养的人。

重点难点：重点：1、知道班级处处有规则。

2、了解日常生活中必须遵守的一些规章制度。

难点：做个自觉遵守规则的人。

教学准备：教师准备：1、搜集遵守规则的事例，可采用照片或录像等多种形式展示。

2、《小学生日常行为规范》和《公民道德规范》。

学生准备：1、调查了解学校的规章制度。

2、搜集身边守规则和不守规则的事例。

教学设计：活动一：班级生活放大镜。

1、教师谈话引入：俗话说，没有规矩不成方圆。

我们生活在社会的大家庭里，应处处遵守规则。

2、学生看图22页，并说一说图上讲了哪些我们必须遵守的规则。

3、教师：在日常生活中，你还知道我们应该遵守哪些规则？学生讨论。

4、教师：日常生活中，总是有那么一些人不愿意遵守规则，给别人的生活和学习带来了不便。

教师指导学生阅读“放大镜”，谈一谈感受。

5、教师：你曾经看见过哪些不文明的现象？你有什么体会？学生交流课前搜集到的不守规则的事例。

6、教师鼓励学生用这面“放大镜”对照自己，看一看是否也曾有过不守规则的行为。

对于勇于承认错误的学生，教师应予以表扬。

活动二：大家一起来约定。

教师：我们日常的学习、生活中，我们要遵守的规则有哪些？学生先小组讨论，然后班级交流。

教师：你还知道哪些规则？全班可结合《小学生日常行为规范》和《公民道德纲要》进行讨论。

活动三：把约定做成文明棋。

1、分组讨论：把我们的“约定”做成文明棋，经常下一下，可以时刻提醒自己遵守约定。

2、针对问题，小组制订相关规则--《文明棋》。

3、我们的文明棋做好了，一起来下吧，看看我们的新规则是否合理。

4、全班一起下《文明棋》，制定下棋规则。

5、两个小组换着玩。

6、小结：下完文明棋，我发现守规则会“前进”得更快……四、课后延伸执行《我们的约定》，对学生的执行情况及时检查，相互督促，定期评议。