二年级下册 道德与法治《健康游戏我常玩》第一课时模拟课例 教学设计 教案

健康游戏我常玩一、教学目标1.让学生了解什么是健康游戏，认识到健康游戏对身心发展的重要性。

2.引导学生学会选择适合自己的健康游戏，并能在日常生活中积极参与。

3.培养学生的团队协作能力和遵守游戏规则的意识。

4.通过游戏活动，增进学生之间的友谊，营造积极向上的班级氛围。

5.渗透道德与法治教育，让学生在游戏中学会尊重他人、公平竞争、诚实守信等品质。

二、教学重点与难点教学重点：健康游戏的概念及其对身心发展的益处。

如何选择适合自己的健康游戏。

教学难点：引导学生理解游戏过程中的道德与法治规范。

如何让学生在游戏中体验到乐趣的同时，也能遵守游戏规则和尊重他人。

三、教学准备准备一些常见的健康游戏道具，如毽子、跳绳、球类等。

收集一些关于健康游戏的资料和图片，制作成课件。

安排学生提前了解一些健康游戏的相关知识。

四、教学过程（一）导入新课播放一段学生们在操场上玩游戏的视频，激发学生的兴趣。

提问：“你们喜欢玩游戏吗？平时都喜欢玩哪些游戏？”引导学生分享自己的游戏经历，并引出课题《健康游戏我常玩》。

（二）新课讲解1. 健康游戏的重要性在现代社会，随着电子产品的普及，越来越多的孩子沉迷于电子游戏，忽视了身体健康。

而健康游戏不仅能够带给我们乐趣，更重要的是，它们能够促进我们的身心健康。

（1）身体健康健康游戏往往需要我们进行身体活动，比如跑步、跳跃、攀爬等。

这些活动能够锻炼我们的肌肉、骨骼和心肺功能，提高我们的身体素质和免疫力。

以“跳绳”为例，它是一种简单而有效的有氧运动。

通过跳绳，我们可以锻炼到全身的肌肉群，提高心肺功能和协调性。

长期坚持跳绳，不仅能够保持健康的体态，还能够预防多种疾病。

（2）心理健康除了身体健康外，健康游戏还能够促进我们的心理健康。

在游戏中，我们可以放松心情、释放压力，体验到成功和失败的感受，学会与他人合作和竞争。

例如，“老鹰捉小鸡”这个游戏，它不仅能够锻炼我们的反应能力和灵活性，更重要的是，在游戏中我们需要与同伴紧密合作，共同对抗“老鹰”。

道德与法治二年级下册《健康游戏我常玩》教案设计（大全）第一篇：道德与法治二年级下册《健康游戏我常玩》教案设计（大全）教学目标：1．知识与能力(1)学会选择合适的、健康的游戏，做到玩得愉快、玩得轻松。

(2)在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。

2.情感与态度激发乐于游戏的情感，培养合作意识和创新精神。

3．行为与习惯能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。

4．过程与方法通过在玩中学、学中玩的方式，体验探索问题的乐趣。

教学重难点1．重点:能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。

2．难点：在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。

教学准备教师准备：课件。

学生准备：了解同学们平时喜欢玩的游戏。

教学过程一、激趣引入1．师：小朋友们，告诉你们一个好消息，游戏王国里有好多好玩儿的游戏，你们想不想到游戏王国看看?22．生：想。

3．(出示游戏王国的特快专列图片)师：请同学们乘坐游戏王国的特快专列到游戏王国去吧!(配上火车行驶时的声音)24．(出示许多小朋友在跳绳、爬杆、踢毽子、捉迷藏、丢沙包等画面)师：游戏王国的小朋友们都在干什么呀?25。

生：做游戏。

6．师：画面里有你们喜欢玩的游戏吗?7．生：有。

8．师：好，今天我们就一起来说说我们常玩的游戏。

【设计意图：以游戏情境导入新课，容易激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，为学生学习本课内容做好准备。

】二、体验游戏1．师：小朋友们，快和同组的同学说说你玩过的游戏，看谁说得清楚。

2．学生先在小组内讨论，再在全班交流。

【设计意图：让学生体验到每个人喜欢玩的游戏各不相同。

】三、游戏诊断会1．(出示户外运动、球类游戏、电脑游戏、益智游戏等图片)师：你们喜欢哪种游戏?为什么?2．生l：我喜欢电脑游戏，因为电脑游戏好玩。

生2：我喜欢球类游戏，因为球类游戏能强身健体，让我快乐。

生3：我喜欢户外运动，因为它不仅能让我拥有健康的体魄，还能让我欣赏到美丽的风景。

健康游戏我常玩第一课时（教学设计）全国通用二年级下册综合实践活动教学目标本节课旨在让学生了解和体验健康游戏，培养他们的团队合作意识和身体协调能力，同时增强他们对身体健康的认识。

通过参与各种游戏，学生将学会遵守规则，发展社交技能，并增进彼此间的友谊。

教学内容1. 游戏规则介绍：介绍不同游戏的规则，如何公平竞争，以及如何尊重游戏中的每个参与者。

2. 团队合作游戏：通过团队合作游戏，如接力赛跑、三人两足等，让学生体验团队合作的重要性。

3. 个人挑战游戏：通过个人挑战游戏，如跳绳、踢毽子等，让学生挑战自我，提高身体协调能力。

4. 健康知识讲解：讲解健康游戏对身体的好处，以及如何在不伤害自己的情况下享受游戏的乐趣。

教学重点与难点重点：使学生了解健康游戏的概念，学会遵守游戏规则，培养团队合作意识。

难点：如何让学生在游戏中体验到乐趣，同时又能保持秩序，确保每个学生都能参与到游戏中。

教具与学具准备游戏器材：接力棒、跳绳、毽子等。

安全设备：保护垫、急救包等。

教学材料：游戏规则说明、健康知识手册等。

教学过程1. 导入：通过讲解健康游戏的概念，引起学生的兴趣。

2. 游戏规则介绍：详细讲解每个游戏的规则，确保学生了解并能够遵守。

3. 游戏体验：分组进行团队合作游戏和个人挑战游戏，让学生亲身体验游戏乐趣。

4. 健康知识讲解：在游戏过程中，穿插讲解健康知识，让学生了解健康游戏的重要性。

板书设计健康游戏我常玩子游戏规则、团队合作、个人挑战、健康知识关键点：游戏规则、团队合作意识、身体协调能力、健康游戏的好处作业设计让学生回家后，与家人一起玩一个健康游戏，并记录下他们的游戏体验。

让学生思考他们最喜欢的游戏，并解释为什么这个游戏对他们的身体健康有益。

课后反思反思学生在游戏中的表现，是否遵守了规则，是否能够有效地与团队成员合作。

评估学生对健康知识的理解，以及他们是否能够将这些知识应用到实际生活中。

思考如何改进教学过程，以更好地满足学生的需求，提高他们的学习效果。

健康游戏我常玩第一课时（教案）全国通用二年级下册综合实践活动教学目标•能够了解什么是健康游戏；•能够识别哪些游戏是健康游戏；•能够选择健康游戏，并正确玩耍。

教学内容1.了解什么是健康游戏；2.识别哪些游戏是健康游戏；3.选择健康游戏，并正确玩耍。

教学步骤1. 导入思路通过引导学生思考和话题导入，激发学生兴趣，让学生感受到学习的重要性。

操作•引导学生思考并回答问题：“你们喜欢玩游戏吗？常玩哪些游戏？有没有想过，有些游戏可能对我们的身体有害呢？”•结合学生回答，简单说明健康游戏的概念和重要性。

2. 观察思路引导学生观察并区分不同游戏的特点，让学生能够认识到哪些游戏是健康的。

•展示不同类型的游戏，让学生观察。

•引导学生分辨哪些游戏属于健康游戏，并简单说明原因。

3. 选择思路通过引导学生选择健康游戏，让学生有意识地关注健康游戏的选择。

操作•分发给学生不同游戏的选择卡，让学生进行选择。

•引导学生讨论所选游戏为何属于健康游戏，并让学生分享自己在选择时的思考过程和感受。

4. 实践思路引导学生在正确的环境下，正确地玩耍自己选择的健康游戏，培养出正确的游戏态度和良好的游戏习惯。

操作•将学生分成小组，让学生一边进行自己选择的健康游戏，一边交流和分享。

•监督学生不超时玩耍，并清理游戏时保持环境整洁。

展示和总结思路通过让学生展示自己的学习成果，促使学生总结和反思自己的学习情况，感受到自己的成长。

•让学生结合自己的选择卡，向全班展示并简单描述所选择游戏的特点和自己选择的原因。

•引导学生总结自己在学习中的收获和不足，并提出自己的想法和建议。

家庭作业•家长与孩子探讨家庭中玩什么样的游戏是健康游戏，并让孩子将结论记录在作业本上。

总结本课程的主要目的是教会孩子什么是健康游戏，怎样选择和玩健康游戏。

通过本次课程的教学，不仅可以提高孩子们的健康意识，树立正确的游戏态度，让他们在游戏中获得快乐的同时，也有利于孩子们健康快乐地成长。

二年级道德与法治《健康游戏我常玩》教案1. 教学目标知识目标：-学生能够理解什么是健康游戏，识别常见的不健康游戏。

-学生能够列举出健康游戏的好处。

能力目标：-学生能够自主选择并玩健康游戏。

-学生能够在小组中讨论和分享关于健康游戏的看法和经验。

情感态度价值观目标：-培养学生形成良好的游戏习惯，树立健康娱乐的观念。

-增强学生对自身娱乐选择的责任感和自我管理能力。

2. 教学内容具体内容：-健康游戏的定义和特点。

-常见的不健康游戏及其危害。

-健康游戏的好处和实例。

-如何选择健康游戏并养成良好的游戏习惯。

重点：-健康游戏的定义和特点。

-如何选择健康游戏。

难点：-识别不健康游戏及其潜在危害。

-如何在日常生活中实践健康游戏习惯。

3. 教学方法-讲授法：用于介绍健康游戏的基本概念和好处。

-讨论法：小组讨论不健康游戏的危害，分享健康游戏的经验。

-案例分析法：分析具体游戏案例，判断其是否属于健康游戏。

-多媒体教学法：利用视频、图片等多媒体资源辅助教学。

4. 教学资源-教材：《道德与法治》二年级教材。

-教具：投影仪、电脑。

-多媒体资源：健康游戏相关视频、图片。

-实验器材：无需特殊器材。

5. 教学过程6. 课堂管理-小组讨论管理：每组分配一个小组长，负责组织和协调讨论。

-课堂纪律：制定简单的课堂规则，如举手发言、尊重他人意见等。

-激励策略：设立“最佳分享奖”和“最佳团队奖”，鼓励学生积极参与。

7. 评价与反馈-课堂小测验：通过快速问答，检查学生对健康游戏概念的理解。

-课后作业：让学生记录一周内自己玩的游戏，并分析其健康程度。

-期末考试：设计相关题目，考察学生对健康游戏知识的掌握和应用。

-反馈机制：通过课后作业和课堂表现，及时了解学生的学习情况，并给予个性化反馈。

8. 教学反思-课后，教师需回顾教学过程，记录学生反应和课堂互动情况。

-分析哪些环节效果好，哪些需要改进，如时间分配、学生参与度等。

-根据学生的反馈和作业情况，调整后续的教学策略和内容，以更好地满足学生的学习需求。

5 健康游戏我常玩第一课时教学目标1.知识与能力：（1）学会选择合适的、健康的游戏，做到玩得愉快、玩得轻松。

（2）在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。

2.情感与态度：激发乐于游戏的情感，培养合作意识和创新精神。

3.行为与习惯：能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。

4.过程与方法：通过在玩中学、学中玩的方式，体验探索问题和乐趣。

教学重难点重点：能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。

难点：在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。

教学方法游戏、谈话法、演示、讨论。

教学过程课前游戏【出示游戏名字幕课件】师生一起游戏——《一反常态》师：小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？那现在我们就来玩一个有趣的小游戏，这个游戏叫《一反常态》，它的游戏规则是：老师说出指令后你们说相反的词或做出相反的动作，比如：我说大——你们说小；我说正—你们说反；多—；矮—；下—；白—；前—；正确——；讨厌……好，大家反应非常快。

下面提高难度：老师说坐下——你们就说起立并站起来；老师说摸摸你的左耳朵——你们就摸右耳朵；举右手——举起左手；闭嘴——；蒙右眼——；抬头——；哭——……一、导言，引入新课【出示课题课件】板书并齐读课题。

小朋友们，玩游戏开心吗？那大家平时都喜欢玩哪些游戏呢？今天我们就一起来学习第5课，说一说我们经常玩的游戏！（展示课题课件——板书课题——停止音乐）请大家齐读课题。

（5 健康游戏我常玩）二、新课（一）说一说游戏今天，老师要带你们到游戏王国去玩一玩，我们先分成男生队和女生队，坐得最直、遵守纪律、回答问题多的那一队将获得国王的王冠，并且会得到国王送出的神秘礼物，准备好了吗？那我们出发吧！【出示带火车鸣笛声及国王欢迎声的游戏王国图片的课件】任务1：完成书P18内容——什么游戏我常玩首先我们一起去看看游戏王国的孩子们常玩哪些游戏？1.【依次出示书P18页带声音的图片课件】：图片1（手机游戏）、2（捉迷藏）、3（荡秋千）、4（下棋）2.学生看课件说一说：他们的游戏你玩过吗？玩这些游戏要注意些什么？出示图1（带声音）手机游戏你玩过吗？请举手回答，你觉得常玩手机游戏好吗？为什么？（好，新鲜刺激；不好，对学习和眼睛都有很大的影响）你认为玩手机游戏要注意什么呢？（不能在学校玩，不能长时间玩，要选择有益身心健康的游戏玩）出示图2（带声音）捉迷藏你玩过吗？你认为捉迷藏好吗？你认为玩捉迷藏要注意什么呢？（要选择安全的地方）出示图3（带声音）荡秋千你玩过吗？你认为荡秋千好吗？荡秋千要注意什么呢？（要选择安全的地方；要坐稳，双手要抓牢绳子。

第5课健康游戏我常玩第1课时(教案)部编版道德与法治二年级下册教学目标知识目标：1. 了解健康游戏的自我保护意识。

2. 了解健康游戏的正确用法。

能力目标：1. 提高学生自我保护意识和安全防范能力。

2. 培养学生正确的游戏习惯和责任感。

情感目标：1. 提高学生对健康游戏的认知和理解，塑造正确的游戏态度和价值观。

2. 增强学生对游戏安全和健康的重视和保护意识。

教学重点1. 了解健康游戏的自我保护意识。

2. 了解健康游戏的正确用法。

教学难点1. 如何培养学生正确的游戏习惯和责任感。

2. 如何提高学生对游戏安全和健康的重视和保护意识。

教学方法问题引导法、讨论法、实验法、情景模拟法、案例讨论法。

教学过程一、热身启动教师出示一幅图片：一个孩子正在玩一款游戏，画面中正常，没有违法恶习的行为，然后请学生说说玩游戏的注意事项和错误观念，引导学生正确认识游戏并提高游戏安全防范能力。

二、引入新课:通过幻灯片、视频等形式，让学生了解健康游戏的概念和意义，引导学生意识到玩游戏的注意事项，并明确教学目标。

三、课堂探究1. 健康游戏的自我保护意识引导学生发表自己的观点，学生就如何保护自己在游戏中的权益进行探究。

提醒学生在游戏过程中要注意不要透露个人信息、不要轻信陌生人、不要盲目跟从他人行动、不要长时间沉迷游戏等。

2. 健康游戏的正确用法引导学生讨论如何正确使用电子设备并形成良好的游戏习惯，告诉学生在游戏时要注意眼睛休息，适量合理游戏，不过度沉迷。

三、练习巩固1. 情景模拟教师以游戏玩家的角色，给学生演示一个有风险的游戏环境，通过幻灯片、实物、维权故事等形式展示，让学生明确自己在游戏中可能遇到的问题并提出解决方案。

2. 案例讨论引导学生阅读一些关于游戏中一些负面事件的报道，如侵犯个人信息、误导行为、沉迷游戏等问题，并提醒学生如何防止这些问题。

四、课堂总结通过家庭作业和答疑解惑，让学生对本节课的知识点和注意事项有更深入的理解和应用，巩固学生的学习成果，形成正确的游戏习惯和态度。

第二单元我们好好玩第5课.《健康游戏我常玩》一课时学习目标1、引导学生分享自，培养以后要多玩健康游戏的意识。

2、引导学生通过反思，学会考虑玩游戏时的各种条件、状况，培养因地制宜地选择健康游戏的能力。

3、帮助学生通过游戏，分享游戏中的情感体验，感受游戏带来的快乐，学会在玩健康的游戏中快乐地成长。

学习重点帮助学生学会分辨有益和有害的游戏。

学习难点引导学生学会分辨有益和有害的游戏，并在以后有意识地多玩健康安全的游戏。

教学过程：一.导语：同学们好！本节课学习《道德与法治》的第5课——《健康游戏我常玩》。

科学研究表明：游戏不但可以增添生活乐趣，还有利于身体健康。

但是我们要选择健康适合自己的游戏哦！二.新授课程：环节一：常玩游戏小调查1.出示教材中的四幅图：捉迷藏、玩手机游戏、荡秋千、下象棋。

问：哪些是你常玩的，你是怎么玩的？（在学生回答的过程中，教师可以追问学生玩游戏的小窍门，激发学生参与讨论的热情，加深对游戏的认识。

）2. 学生若提到一些有趣儿的适合在课堂上玩的游戏，可以让学生现场体验，以活跃课堂气氛，增强学生对这些游戏的感受。

环节二：游戏诊断会师:同学们都非常聪明，教材中也游戏分类。

在这四种游戏当中，你们最喜欢哪一种游戏，原因是什么?思考后，请完成“我最爱的游戏任务单”的前两个项目。

另外，如果你有其他喜欢的游戏，也可以补充在任务单的最后一栏中。

环节三：健康游戏我选择师:同学们喜欢玩的游戏可真多，是，这些游戏是我们想玩就能玩的吗?前面我们讨论过了，有些游戏本身没什么好与坏，但要在适宜的情境下玩才能让我们身心愉快，让我们健康成长。

请大家看一看视频。

设计意图：本环节先通过播引发学生对如何选择合适游戏的思考，再将思考中得出的方法运用到不同的生活场景当中去，现学现用，将选择健康游戏的能力培养落到实处，把握了教材的设计思路，体现了课堂教学回归到生活现实的特点。

值得一提的是，该视频中的人物、场景都来源于日常生活，这能让学生产生代入感，从而真切地认识到，选择合适的游戏需要考虑到身体状况、天气情况、场合等因素。