《6.3重力》教案设计

《重力》教案优秀一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学科学六年级下册第五单元《地球与宇宙》第二课《重力》。

本节课主要通过实验和观察，让学生了解重力的概念，知道地球附近的物体都受到重力的作用，以及重力的方向是竖直向下的。

二、教学目标1. 让学生通过实验和观察，了解重力的概念，知道地球附近的物体都受到重力的作用，以及重力的方向是竖直向下的。

2. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作探究、积极思考的科学精神。

三、教学难点与重点重点：重力的概念，重力的方向。

难点：如何让学生理解地球附近的物体都受到重力的作用。

四、教具与学具准备教具：地球仪、重物、轻物、绳子、桌子。

学具：学生手册、笔记本、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生拿着物体，感受重力的作用。

2. 探究重力的概念：让学生分组进行实验，观察重物的下降和轻物的上升，引导学生发现地球附近的物体都受到重力的作用。

3. 学习重力的方向：让学生用绳子吊着物体，观察绳子的方向，引导学生得出重力的方向是竖直向下的。

4. 随堂练习：让学生用手册上的练习题，巩固所学知识。

5. 例题讲解：用地球仪演示地球附近的物体受到重力的作用，让学生理解重力对物体的影响。

6. 小组讨论：让学生讨论重力在日常生活中的应用，以及如何利用重力解决实际问题。

六、板书设计重力概念：地球附近的物体都受到重力的作用。

方向：竖直向下七、作业设计1. 题目：请画出重力的方向。

答案：重力的方向是竖直向下的。

2. 题目：请举例说明重力在日常生活中的应用。

答案：如水往低处流、苹果从树上掉下来等。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实验和观察，让学生了解了重力的概念和方向，以及重力在日常生活中的应用。

但在教学过程中，对于重力作用的理解，部分学生仍有困难，需要在今后的教学中加强引导和讲解。

拓展延伸：让学生探究地球附近的物体受到的重力是否相同，如何测量重力的大小。

重点和难点解析一、探究重力的概念1. 实验设计：在探究重力的概念时，教师应设计实验让学生直观地感受到地球附近的物体都受到重力的作用。

《重力》教学教案设计一、教学目标1. 让学生了解重力的概念，知道重力的方向总是竖直向下。

2. 让学生掌握重力的大小与质量的关系，能够运用公式G=mg计算物体的重力。

3. 培养学生运用重力知识解决实际问题的能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：重力的概念、重力的方向、重力的大小与质量的关系。

2. 教学难点：重力的大小与质量的关系，重力计算公式的运用。

三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究重力的概念和重力的方向。

2. 采用案例分析法，让学生通过实际例子了解重力的大小与质量的关系。

3. 采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力，共同解决实际问题。

四、教学准备1. 准备重力实验器材，如悬挂的重物、测量工具等。

2. 准备相关案例资料，如地球重力场、物体自由落体等。

3. 准备教学课件，包括重力的概念、重力的方向、重力的大小与质量的关系等内容。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示地球重力场的图片，引导学生思考重力的概念和重力的方向。

2. 探究重力的概念：让学生通过实验，观察悬挂的重物，感受重力的存在，引导学生总结重力的概念。

3. 探究重力的方向：让学生通过实验，观察重物悬挂的方向，引导学生总结重力的方向总是竖直向下。

4. 学习重力的大小与质量的关系：让学生通过实验，测量不同质量物体的重力，引导学生掌握重力的大小与质量的关系，并能够运用公式G=mg计算物体的重力。

5. 运用重力知识解决实际问题：让学生分组讨论，选取一个实际问题，如估算自身重力、设计简单的起重机等，运用重力知识解决问题，并分享讨论成果。

6. 总结与评价：对本节课的重力概念、重力方向、重力大小与质量的关系等内容进行总结，并对学生在实际问题解决中的表现进行评价。

7. 布置作业：让学生运用重力知识，完成相关练习题，巩固所学知识。

六、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈。

教师应思考如何改进教学方法，以提高教学效果，帮助学生更好地理解和掌握重力知识。

《重力》教案精选一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学科学六年级下册第二章《物体的运动》的第三节《重力》。

教材通过实验和观察，让学生理解重力的概念，知道重力的方向和作用点，以及重力与质量的关系。

二、教学目标1. 让学生通过实验和观察，理解重力的概念，知道重力的方向和作用点。

2. 让学生通过探究活动，理解重力与质量的关系。

3. 培养学生的实验操作能力，观察能力，以及分析问题的能力。

三、教学难点与重点重点：理解重力的概念，知道重力的方向和作用点，以及重力与质量的关系。

难点：重力与质量的关系的实验设计和数据分析。

四、教具与学具准备教具：讲台，黑板，粉笔，实验器材（包括质量不同的物体，弹簧测力计，细线，平衡尺等）。

学具：学生科学笔记本，彩笔，实验记录表。

五、教学过程1. 情景引入：通过一个生活中的实例，如抛物线运动的足球，让学生感受到重力的存在。

提问：为什么足球会落回地面？引出本节课的主题——重力。

2. 知识讲解：讲解重力的概念，重力的方向（竖直向下），重力的作用点（物体的重心）。

3. 实验探究：让学生分组进行实验，利用弹簧测力计测量不同质量的物体受到的重力大小，并记录数据。

4. 数据分析：引导学生分析实验数据，发现重力与质量的关系。

5. 随堂练习：出示一些有关重力的题目，让学生当场解答，巩固所学知识。

6. 课堂小结：通过板书设计，让学生回顾本节课所学的内容，加深记忆。

六、板书设计板书设计如下：重力概念：地球对物体的吸引力方向：竖直向下作用点：物体的重心重力与质量的关系：重力与质量成正比七、作业设计1. 完成实验报告：记录实验过程，数据，以及实验结论。

2. 练习题：（1）一个物体受到的重力大小与哪些因素有关？（2）一个质量为2kg的物体，受到的重力是多少？答案：（1）一个物体受到的重力大小与它的质量有关。

（2）一个质量为2kg的物体，受到的重力是19.6N。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实验和观察，让学生掌握了重力的概念，重力的方向和作用点，以及重力与质量的关系。

人教版初中物理《重力》教案设计一、教学目标1. 让学生理解重力的概念，知道重力的施力物体和受力物体。

2. 让学生掌握重力的方向和重力作用点。

3. 让学生了解重力的大小与质量的关系，能运用公式G=mg计算重力。

4. 培养学生观察、思考、实验和合作的能力。

二、教学内容1. 重力的概念及其施力物体和受力物体。

2. 重力的方向和作用点。

3. 重力的大小与质量的关系。

4. 重力公式的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：重力的概念、方向、作用点，重力与质量的关系，重力公式的应用。

2. 教学难点：重力方向的理解，重力作用点的确定，重力公式的运用。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究重力的方向和作用点。

2. 采用实验法，验证重力与质量的关系。

3. 采用小组讨论法，培养学生的合作与交流能力。

4. 采用讲解法，讲解重力的概念和重力公式的运用。

五、教学过程1. 导入：通过地球对物体的吸引力引入重力的概念。

2. 新课：讲解重力的施力物体和受力物体，明确重力的方向和作用点。

3. 实验：进行重力实验，验证重力与质量的关系。

4. 讲解：讲解重力公式G=mg的运用。

5. 练习：运用重力公式计算实际问题。

6. 小结：总结本节课的重力概念、方向、作用点和重力公式的应用。

7. 作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

六、教学评价1. 通过课堂提问、作业批改和实验报告，评价学生对重力概念、方向、作用点和重力公式的理解和掌握程度。

2. 评价学生在实验和实际问题中的观察、思考、分析和合作能力。

七、教学资源1. 教学PPT：展示重力的概念、方向、作用点和重力公式的相关内容。

2. 实验器材：弹簧测力计、质量块、悬挂装置等，用于验证重力与质量的关系。

3. 练习题库：提供不同难度的练习题，巩固学生对重力的理解和应用。

八、教学进度安排1. 第1-2课时：讲解重力的概念、方向、作用点。

2. 第3-4课时：进行重力实验，验证重力与质量的关系。

《6.3重力》教案【教学目标】1.知识与技能(1) 通过观察分析日常生活的现象，知道重力是由于地球的吸引而产生的，培养学生观察、思维、联系生活实际等能力；(2) 知道重力的方向、重心，并学会找规则物体的重心；(3) 通过实验探究，理解重力与质量的正比关系，有初步的信息处理能力和初步的分析概括能力；(4) 能用公式 G＝mg 计算有关的问题。

2. 过程与方法(1) 通过参与探究活动，让学生学会制定简单的科学探究计划，能利用表格的形式收集实验数据；(2) 通过分析实验数据，让学生学会用比值处理数据的方法。

3. 情感态度和价值观(1) 通过观察和实验，使学生树立以观察和实验的方法来研究物理问题的思想；(2) 通过联系生活实际，使学生体会到物理知识在生活中的价值；(3) 通过物理知识与自然、生活现象的关系，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学原理。

【教学重点】重力的大小、方向和作用点。

【教学难点】理解重力的方向和作用点。

【教学过程】学生活动手册的练习。

板书设计6.3、重力1、定义：地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫重力。

2、重力的三要素：(1)方向：竖直向下。

(2)作用点：在物体的重心上。

(3)大小：与质量成正比。

G = mg 。

(g=9.8N/kg)【教学反思】本节重点是重力的大小、方向和作用点，难点是理解重力的方向和作用点。

重力是一种常见的力，日常生活中处处可见到与重力有关的现象，学生对重力现象比较熟悉，有一定的基础。

在教学中，可以通过紧密联系生活实际，使学生体会到物理知识在生活中的价值，引导学生讨论生活中与重力有关的现象，可以激发学生学习物理的兴趣，活跃学生的思维。

探究重力与质量的正比关系是本节课的重点内容，这个实验比较简单，可以让学生自主进行实验。

教师要注意引导学生做好这个探究实验，让学生学会用比值法处理数据，通过实验自己总结出规律。

让学生从探究过程中体会到科学研究活动的乐趣和科学方法的重要。

《重力》教学教案设计第一章：引言1.1 教学目标让学生了解重力的概念及其在现实生活中的应用。

激发学生对重力现象的兴趣和好奇心。

1.2 教学内容重力的定义重力的作用重力在日常生活中的应用1.3 教学方法采用问题导入法，引导学生思考重力的概念及其重要性。

通过实例分析，让学生了解重力在日常生活中的应用。

1.4 教学步骤引入重力的概念，引导学生思考重力是什么。

讲解重力的作用，让学生了解重力对物体的影响。

分析重力在日常生活中的应用，如地球引力、秤的重量等。

1.5 作业布置让学生举例说明重力在日常生活中的应用，并进行观察和思考。

第二章：重力的定义与单位2.1 教学目标让学生了解重力的定义和单位，掌握重力的计算方法。

2.2 教学内容重力的定义重力的单位重力的计算方法2.3 教学方法采用讲解法，让学生掌握重力的定义和单位。

通过实例演示，让学生了解重力的计算方法。

2.4 教学步骤讲解重力的定义，让学生了解重力是地球对物体施加的吸引力。

介绍重力的单位，如牛顿（N）等。

演示重力的计算方法，如用弹簧秤测量物体的重量。

2.5 作业布置让学生用弹簧秤测量不同物体的重量，并进行记录和分析。

第三章：重力的作用3.1 教学目标让学生了解重力的作用，包括支持物体、使物体向下运动等。

3.2 教学内容重力的作用3.3 教学方法采用讲解法，让学生了解重力的作用。

3.4 教学步骤讲解重力的作用，包括支持物体、使物体向下运动等。

3.5 作业布置让学生观察和思考重力在日常生活中的作用，举例说明。

第四章：重力的方向4.1 教学目标让学生了解重力的方向，掌握重力对物体运动的影响。

4.2 教学内容重力的方向重力对物体运动的影响4.3 教学方法采用讲解法，让学生了解重力的方向。

通过实验演示，让学生掌握重力对物体运动的影响。

4.4 教学步骤讲解重力的方向，让学生了解重力总是指向地心。

进行实验演示，观察和记录物体在重力作用下的运动情况。

4.5 作业布置让学生进行实验，观察和记录不同物体在重力作用下的运动情况。

二、重力的方向有潮起潮落?如图8—2—1所示．说明：原来，宇宙问任何两个物体，大到天体，小到灰尘之问，都存在相互吸引的力．这就是万有引力．例如：地球之所以绕着太阳转就是由于地球与太阳间存在着万有引力．重力的产生：由于地球对物体的吸引而使物体受到的力叫做重力．说明：(1)地球对周围的一切物体都有向下吸引的作用．地球表面附近的一切物体都受到重力的作用．不管质量大还是小，也不论有无生命，凡是由分子、原子构成的物体，皆受重力作用．(2)重力是由于地球的吸引而产生的，但重力的大小不一定等于地球对物体的吸引力，重力一般小于地球对物体的吸引力．(3)重力是非接触力，抛出去在空中运动的物体与静止时受到重力是不变的．(4)重力的施力物体是地球．课堂练习活动1：学生利用手中的东西做几个小实验，通过实验感受认识重力的方向二、重力的方向1.关于重力的说法，正确的是（）A.重力就是地球对物体的吸引的力B.只有静止的物体才受到重力C.同一物体在地球上无论怎样运动都受到重力D.重力是由于地球受到物体的吸引而产生的因的，这个原因就是重力的作用。

站在一个更高的角度去分析重力，区别引力，培养了学生的逻辑思维能力，和辨证思维能力。

实验探究：如图8—2—2(a)，将小球悬挂在铁架台的横杆上，待球静止时，在图上画出球静止时细线的位置．如图8—2—2(b)，将铁架台倾斜一个角度，在图上画出球静止时细线的位置．两图中细线都处于______位置，这说明什么?观察分析：当小球静止时，细线都处于竖直状态．这表明重力的方向总是竖直向下．重力的方向，可由铅垂线确定，总与当地的水平面垂直，切不可说成垂直向下，因为平面不同，其垂直向下的方向也不同．重力的方向不受其他作用力的影响，与运动状态也没有关系．结论：重力的方向是竖直向下的．应用：用一细线拴上重锤即可做成重垂线，由于重锤的重力方向总是竖直向下，在重力作用下重垂线的方向也是竖直向下的，利用它可以检验墙、旗杆等是否竖直，以及平面是否水平．三、重力的大小活动3： A、测量文具盒和教科书受到的重力。

《重力》教案
重力是我们日常生活中经常接触到的物理概念，它是指两个物体之间相互吸引的力量。

在高中物理课程中，重力的教学也是必不可少的一部分。

那么，如何设计一份有趣而又实用的《重力》教案呢？下面就为大家分享一些实用的教学思路。

一、情绪添加
在编写教案时，如果过于枯燥乏味很容易失去学生的兴趣，因此添加一些语气词和情绪词是非常有必要的。

例如，我们可以在教学过程中大胆运用一些形象生动的比喻，让学生更容易理解重力的本质。

比如说，我们可以把重力比作是一个巨大的吸管，不论你跑到哪里，它都会不断地吸引你，真的很难逃脱。

二、去掉生硬
在教案中使用生硬的连接词会让整份教案显得生硬，难以流畅地阐述教学内容，增加了学生的学习难度。

所以，我们要学会在不使用这些词的情况下，使教学内容能够自然而然地连接起来。

比如，在讲解引力定律时，我们可以先从感性认识入手，通过实验和观察，展示出物体间存在相互吸引的力量，然后再理性地引入引力定律的公式，引导学生更好地理解这一概念。

三、写作风格
在设计《重力》教案时，我们要尽量使用'接地气'的写作风格，尽可能使用大家熟悉的例子，避免过于抽象的表述。

例如，在引导学生
理解万有引力定律时，我们可以运用“月球围绕地球”这样的经典案例
来进行讲解，引导学生通过观察身边的自然现象来理解学习内容，这
也更符合学生在生活中的实际体验。

总之，《重力》是一门非常重要的物理学科，教学内容也较为充实。

在设计教学时，我们不仅要注重知识的传授，还要注重学生的学习体
验和兴趣的培养。

希望以上的教学思路能够帮助到大家，让教学更有趣，更实用。