常见地理结构统计图
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专题三 地理统计图表的判读方法与技巧重点难点剖析一、统计图的类型统计图包括面积图、饼状图、柱状图、折线图、曲线图、累计百分比图等. 1. 面积图:适用于表示某地理事物的部分构成。
以全部面积表示地理事物的整体,各个部 分面积占总面积的比例表示该部分占地理 事物整体的比例。
这种图表示两方面的内 容,一是表示地理事物由哪几部分组成; 二是表示各部分的相对比例关系。
有圆形 和方形两种,圆形图又叫扇形图.如右图: 2. 饼状图:是在面积图基础上的三维图表,它除了反映 面积图的两方面内容外,还可以反映某一地理事 物的量,从而可以从数量变化和比例关系变化方 面来反映事物的发展变化状况。
如右图: 3. 柱状图(直线图):适用于表示相对独立的地理事物的静态对比,事物,纵坐标表示数量。
这种图把事物数量上的差异转化为柱(线)的长短高低,直观形象地反映出地理事物数量上的差异。
如各大洲降水量、蒸发量和径流量的对比图。
4. 折线图和曲线图:一般是横轴表示时间或位置,纵轴表示数量,适用于表示某地理事物数量随时间的动态变化,或随空间位置的数量变化,在坐标系中根据资料描绘出若干个点,相邻的两点连以直线(平滑曲线).这种图能表示地理事物数量变化的总趋势,又能表示各时段、各地区的数量的变化特征。
如人口增长、气温曲线图. 5. 累计百分比图:横坐标表示时间,纵坐标表示由若干部分组成的某地理事物的整体,这样可以看出各部分所占比例互为消长的动态变化.如能源构成图: 思考:读右图回答:(1)我国能源消费存在的问题: ①人均能源消费量少。
②能源利用效率低,单位产值能耗高。
(原因: 管理不善,浪费严重)③煤炭比重太大,容易污染环境,对环境 污染少的天然气、水电、核电比重太小。
(2)1950~1980年我国石油、煤铁的消费构 成的一圆滑的曲线,说明我国煤炭、石油的消 费构成有何变化?变化的原因是什么? ①煤炭比重下降,石油比重上升②原因:60年代,我国开发了石油油田(大 庆、胜利、华北),石油开采量大增(3)1980年~1990年,为什么煤比重上升,石油下降? 石油是一种重要的化工原料,化工价值高于燃料价值 (4)根据上图预测我国能源消费构成的趋势。
高考地理考生需掌握的地理图表分析法一、常见的地理图表类型1、地图地图是地理学习中最基础、最重要的图表之一。
包括世界地图、中国地图、区域地图等。
地图可以展示地理位置、地形地貌、气候分布、人口分布等各种地理信息。
2、统计图统计图如柱状图、折线图、扇形图等,常用于表示地理数据的对比和变化趋势。
例如,人口增长的折线图、不同气候类型的降水柱状图、能源消费结构的扇形图等。
3、示意图示意图包括地理事物的形成过程示意图、地理原理示意图等。
比如,水循环示意图、冷锋暖锋示意图、地壳物质循环示意图等,能够帮助考生理解地理现象和过程的内在机制。
4、景观图景观图直观地展示了地理环境的外貌和特点,如热带雨林景观、沙漠景观、冰川景观等,有助于考生形成对不同地理区域的感性认识。
5、等值线图等值线图如等高线图、等温线图、等压线图等,通过线条的弯曲和疏密程度反映地理要素的分布和变化规律。
二、地理图表的阅读方法1、先看图名图名往往能够直接反映图表的主题和主要内容,让考生迅速明确读图的目的和重点。
2、再看图例图例是理解图表的关键,它解释了图表中各种符号、颜色、线条所代表的地理事物或地理要素。
3、分析图表内容按照一定的顺序,如从整体到局部、从主要到次要等,对图表中的地理信息进行分析和解读。
4、注意图表的细节包括图表中的注释、数据单位、坐标轴的刻度等,这些细节往往能够提供重要的信息。
三、地理图表的分析技巧1、数据对比分析对于统计图,要善于对比不同数据之间的大小、比例关系,找出数据的变化趋势和规律。
2、空间分布分析在地图和等值线图中,关注地理要素的空间分布特点,如哪里高哪里低、哪里密集哪里稀疏等。
3、因果关系分析通过示意图和过程图,理清地理现象和过程之间的因果关系,理解其形成和发展的机制。
4、综合分析将多个地理图表结合起来,进行综合分析,全面、系统地理解地理问题。
四、地理图表在解题中的应用1、获取信息通过阅读图表,准确获取题目所需要的地理信息,为解题提供依据。
“三角形地理统计图读图”高中地理教学探究三角形地理统计图是一种常见的地理统计图表类型,通常用来表示不同地理现象之间的关系。
三角形地理统计图的三个顶点代表了不同的地理现象,而顶点之间的线段则表示了这些地理现象之间的关系。
这种图表形式既具有直观性又能够清晰地呈现地理现象之间的关联,因此在地理学习中起着重要的作用。
在高中地理课程中,教师可以通过引导学生分析三角形地理统计图来帮助其深入地理现象和地理关系。
教师可以让学生观察图表中的具体数据,了解各个顶点所代表的地理现象及其之间的关系。
教师可以提出相关问题,引导学生分析和思考,从而深入理解图表所呈现的地理信息。
教师还可以利用三角形地理统计图进行地理案例分析,引导学生探讨具体的地理问题。
通过实际案例的分析,学生可以更好地理解三角形地理统计图中的数据信息,并将其应用到实际地理问题的解决中。
这种案例分析的方式不仅能够提高学生的地理应用能力,还能够增强他们的地理思维能力,培养他们分析和解决地理问题的能力。
教师还可以通过与学生一起制作三角形地理统计图来帮助其更好地理解和掌握统计图的相关知识。
在制作过程中,学生需要收集相关地理数据,并将其整理成三角形地理统计图,从而提高其数据整理和图表制作的能力。
通过亲自动手操作,学生可以更深入地了解三角形地理统计图的制作原理和技巧,从而更好地掌握相关知识。
教学过程中,教师还可以利用现代技术手段,例如多媒体教学、互联网资源等,向学生展示丰富多样的三角形地理统计图,并结合具体地理案例让学生进行分析和讨论。
这样的教学方式能够更加生动直观地展现地理现象和地理关系,激发学生的学习兴趣,提高他们对地理知识的理解和掌握。
通过引导学生分析三角形地理统计图,教师可以帮助学生更好地理解和掌握相关地理知识。
在教学过程中,教师可以通过贴近学生的实际,设计丰富多样的教学活动,培养学生的地理思维和分析能力,提高他们的地理统计图读图能力,从而达到更好的教学效果。