2019版粤教版小学科学五年级下册第二单元《微观生命世界》第10课《微小的生命世界》教案设计

《微小的生命世界》导学案导学目标：通过进修《微小的生命世界》，学生能够了解微生物在我们生活中的重要性，认识不同类型的微生物及其功能，培养对微生物的正确认识和珍爱认识。

一、导入1. 讨论题：你知道什么是微生物吗？你认为微生物在我们生活中有什么作用？2. 引入：微生物虽然微小，却在我们生活中扮演着重要的角色。

本节课我们将进修《微小的生命世界》，了解微生物的奥秘。

二、进修内容1. 什么是微生物- 观点：微生物是一类极小的生物体，包括细菌、真菌、病毒等。

- 特点：微小、广泛分布、生命力强。

2. 微生物的作用- 维持生态平衡：微生物在土壤中分解有机物，增进植物发展。

- 人类健康：益生菌有助于调节肠道菌群，珍爱我们的健康。

- 工业应用：发酵微生物在食品加工、医药生产中发挥重要作用。

3. 不同类型的微生物及其功能- 细菌：大肠杆菌有助于消化，青霉菌可制作青霉素。

- 真菌：酵母菌用于发酵食品，霉菌可生产抗生素。

- 病毒：流感病毒引起感冒，艾滋病病毒导致艾滋病。

三、进修方法1. 观察实验：观察不同类型的微生物在显微镜下的形态。

2. 探究实验：利用试管培养细菌，观察其发展情况。

3. 小组讨论：讨论微生物在食品加工中的作用，并展示给全班同砚。

四、教室练习1. 选择题：细菌、真菌、病毒属于哪一类微生物？A. 细菌B. 真菌C. 病毒D. 都是2. 判断题：下列哪种微生物对人类健康有益？A. 大肠杆菌B. 流感病毒C. 青霉菌D. 艾滋病病毒五、课后作业1. 完成练习册上关于微生物的练习题。

2. 搜集一则关于微生物在生活中应用的新闻报道，并写下自己的感想。

3. 准备一份小组展示，介绍一种微生物及其在人类生活中的作用。

六、拓展延伸1. 参观当地的微生物实验室，了解微生物的钻研进展。

2. 阅读《微生物的奇异世界》，深入了解微生物的多样性和重要性。

七、总结反思通过本节课的进修，我们对微生物有了更深入的了解，认识到微生物在我们生活中的重要性。

讨论：两个放大镜组合在一起为什么能把物体的像放 得更大呢？
早在17世纪，人们就发现，把两个凸透镜组合起来能 明显提高放大能力。因为一个凸透镜把另一个凸透镜 所成的像进一步放大了，所以放大能力也就提高了。 这就是早期的显微镜
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用放大镜组合观察
用纸筒和胶带等固定调整好的放大镜， 使其成为放大镜组合
用自制的放大镜组合观 察身边的生物，看看是 否能将它放得更大，看 到更多的细节
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课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
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谢谢观看 !
2023/4/10
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把放大镜移至眼前，移动物 体，直至图像大而清楚
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那么，你知道用放大镜观察物体时，使用不同倍数的 放大镜，会有哪些不同吗？
用不同倍数的放大镜观察
思考，放大镜的放大倍数与什么有关呢？
放大镜是凸透镜，放大倍数和镜片中心凸出 的弧度有关，和镜片大小无关。中心厚度越 大的放大镜，其放大倍数越大、视野越小； 中心厚度越小的放大镜，其放大倍数越小、 视野越大。
新粤教版科学五年级下册
2.7 放大镜下的生物
第2单元 微观生命世界
放大镜是人们常用的观察工具之一。在一年级的科学 课学习中，我们已经初步学会放大镜的使用方法，知 道放大镜能把物体的图像放大，帮助我们看清楚微小 的物体或物体的细节。
你还知道放大镜怎样使用的使用方法
观察对象不动，人眼和观察对象之 间的距离不变，手持放大镜在物体 和人眼之间来回移动，直至图像大 而清楚。
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观察时，要注意把观察对象放在光线比较充足的地方。 观察的对象可以是教科书中提到的生物，也可以是校园 中其他的动植物。还要注意把用放大镜组合观察到的图 像和用单个放大镜观察到的图像进行比较，从而进一步 明白使用放大镜组合观察，能将物体放得更大

粤教版科学五下第10课《我们在成长》教学设计一. 教材分析粤教版科学五下第10课《我们在成长》主要讲述了人体在成长过程中的各种变化，包括生理、心理等方面。

本节课内容与学生的生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣。

教材通过生动的图片、实例和简单的实验，使学生了解成长过程中的奥秘，培养学生的观察、思考和动手能力。

二. 学情分析五年级的学生已具备一定的生活经验和观察能力，对人体的成长过程有一定的了解。

但他们在分析问题、总结规律方面还需加强。

此外，学生对实验操作充满兴趣，教师应抓住这一特点，充分调动学生的积极性。

三. 教学目标1.知识与技能：了解人体成长过程中的生理、心理变化，学会用科学的方法观察和分析问题。

2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等途径，培养学生独立思考、合作探究的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注自身成长的情感，增强自我认识。

四. 教学重难点1.重点：人体成长过程中的生理、心理变化。

2.难点：如何引导学生运用科学方法观察和分析成长过程中的问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，引导学生关注成长过程中的问题。

2.实验教学法：让学生亲自动手实验，观察和分析成长过程中的变化。

3.讨论教学法：分组讨论，培养学生的合作意识和探究能力。

4.启发式教学法：引导学生思考，激发学生的问题意识。

六. 教学准备1.准备相关图片、视频、实验器材等教学资源。

2.设计好讨论问题和实验方案。

3.准备好课堂作业。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示人体成长过程中的变化，引导学生关注成长话题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍人体成长过程中的生理、心理变化，让学生初步了解成长的过程。

3.操练（10分钟）分组进行实验，让学生亲自动手操作，观察和分析成长过程中的变化。

教师巡回指导，解答学生的问题。

4.巩固（10分钟）学生分小组讨论：成长过程中遇到的问题如何解决？引导学生运用所学知识解决实际问题。

《微小的生命世界》导学案第一课时一、导言《微小的生命世界》是一部关于微生物世界的科普读物，主要介绍了微生物的生态、分类、结构和功能等内容。

通过本书，我们可以了解到微生物虽然微小，但在自然界中起着至关重要的作用。

本导学案旨在援助同砚更好地理解和精通这部著作的内容。

二、进修目标1. 了解微生物的种类和结构特点；2. 理解微生物在生态系统中的作用；3. 精通微生物在人类生活中的应用。

三、进修重点和难点1. 进修重点：微生物的分类和结构、微生物在生态系统中的作用；2. 进修难点：理解微生物的生态功能和在人类生活中的应用。

四、进修方法1. 阅读配套教材，了解微生物的基本知识；2. 结合实际例子，加深对微生物作用的理解；3. 参与教室谈论和小组进修，共同砚习、共同进步。

五、进修过程1. 预习导入：请同砚们观察身边的环境，沉思一下有哪些地方可能存在微生物？这些微生物对我们有什么影响？2. 进修内容：(1) 微生物的分类和结构：请同砚们利用教材了解微生物的分类方法和结构特点，并进行笔记记录。

(2) 微生物在生态系统中的作用：通过案例进修微生物在生态系统中的重要作用，并沉思微生物的生态功能对生态平衡的影响。

(3) 微生物在人类生活中的应用：结合实际例子，了解微生物在医药、食品、环境等方面的应用，并探讨微生物技术的潜力和前景。

3. 拓展延伸：请同砚们自主查找资料，了解微生物在其他领域的应用，如土壤改良、废水处理等，并做简短的汇报。

4. 练习检测：请同砚们依据教材内容完成相关练习，加深对微生物知识的理解和精通。

5. 教室总结：请同砚们总结本节课的进修内容，分享自己的心得体会，并表达对微生物世界的熟识和看法。

六、课后反馈1. 请同砚们完成本节课的反思，反思自己在进修过程中的不足的地方并提出改进措施；2. 提交一份关于微生物世界的沉思总结，包括对微生物的熟识、微生物在生态系统中的作用以及微生物在人类生活中的应用等方面的看法；3. 老师将对同砚的沉思总结进行评判和指导，援助同砚更好地理解和精通微生物知识。